Między wojnami Dział Numeracja wg podstawy programowej Rozkład materiału 2 godz. lekcyjne 6 Klasa Temat Lekcji Treści Wymagania Uczeń: 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie VI? 2. I wojna światowa - PSO - kryteria oceniania - zapoznanie z podręcznikiem, treściami nauczania w klasie VI-tej 7.5 - Przyczyny (trójprzymierze i trójporozumienie) - I wojna światowa (wybuch działania na froncie zach.) - zna system oceniania przedmiotowego nauczyciela historii - wymienia przyczyny wybuchu I - wymienia główne mocarstwa tworzące trójprzymierze i trójporozumienie - opisuje z wykorzystaniem mapy przyczyny wybuchu I 1 - opisuje znaczenie koloni dla państw europejskich oraz wpływ rozwoju kolonializmu na wybuch pierwszej św. 2 3. I wojna światowa 7.5 - nowe rodzaje broni użytej na froncie - działania na froncie wsch. - koniec (bilans) - wymienia nowe rodzaje broni użyte w trakcie walk -zna datę kończącą pierwszą wojnę światową - wyjaśnia pojęcie traktat wersalski -opisuje przebieg działań zbrojnych. - opisuje skutki I 4. Odrodzenie państwa polskiego 26. 2 26.3 - udział Polaków w I wojnie (działalność Józefa Piłsudskiego i Romana Dmowskiego) - wymienia czynniki wpływające na odzyskanie przez Polskę niepodległości - zna symboliczną datę odzyskania przez Polskę niepodległości 11.XI. 1918 r. - wskazuje na ilustracji i wie kim byli Józef Piłsudski i Roman Dmowski - opisuje działalność Józefa Piłsudskiego i Romana Dmowskiego dla odzyskania niepodległości 5. Odrodzenie państwa polskiego - kształtowanie się granic II RP - wojna polsko bolszewicka - bilans I - wskazuje na mapie Wolne Miasto Gdańsk, - zna pojęcie plebiscyt i wskazuje na mapie miejsca gdzie został on przeprowadzony - zna pojęcie wojna polsko bolszewicka i wskazuje na mapie uczestników tej 1 pogrubioną czcionką zaznaczono umiejętności ponadpodstawowe 2 czcionką podkreśloną zaznaczono treści i tematy wykraczające poza podstawę programową
II wojna światowa 6. II Rzeczpospolita 7. Systemy totalitarne w 8. Systemy totalitarne w i walk o niepodległość 26.1 - II RP na mapie Europy - konstytucja marcowa i zamach stanu - prezydenci II RP - osiągnięcia II RP 27.2 - totalitaryzm - rządy komunistyczne w Rosji (Włodzimierz Lenin i Józef Stalin) - stalinizm 27.2 - rządy nazistów w Niemczech (dojście A Hitlera do władzy) - represje wobec ludności żydowskiej w Niemczech (noc kryształowa) - Europa w przededniu (militaryzacja Rosji i Niemiec, pakt Ribbentrop Mołotow) -zna pojęcie cud nad Wisłą - wymienia datę pokoju w Rydze - opisuje proces kształtowania się granic II RP - opisuje skutki plebiscytów i walk o niepodległość - wymienia i wskazuje na mapie sąsiadów II Rzeczpospolitej - zna pojęcie konstytucja marcowa - wymienia i wskazuje odpowiednio na ilustracji prezydentów II RP - opisuje znaczenie konstytucji marcowej dla nowo tworzącego się państwa - opisuje osiągnięcia II Rzeczpospolitej - wyjaśnia pojęcie totalitaryzm - rozpoznaje na ilustracji i wie kim byli Włodzimierz Lenin i Józef Stalin - zna pojęcie kołchoz, łagr, stalinizm - wymienia metody ograniczania wolności i zniewalania społeczeństwa rosyjskiego - opisuje politykę oraz metody zniewolenia społeczeństwa rosyjskiego - wyjaśnia pojęcia: nazizm, ustawy norymberskie, noc kryształowa - rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Adolf Hitler - opisuje politykę Hitlera wobec społeczeństwa niemieckiego - opisuje przyczyny dojścia Hitlera do władzy - wyjaśnia znaczenie traktatu Ribbentrop Mołotow dla funkcjonowania ładu i pokoju w 9. Lekcja Między wojnami Powtórzeniowa 10. Sprawdzian Między wojnami 11. Omówienie Między wojnami sprawdzianu 12. Wybuch II 7,5 - kampania wrześniowa (wojna obronna, napaść ZSRR na Polskę) - zna daty napaści Niemiec i ZSRR na Polskę - zna miejsca bitew i potrafi wskazać na mapie (Westerplatte, bitwa nad Bzurą, obrona Wa-wy) - Opisuje sytuację międzynarodową w w przededniu II - Opisuje przebieg kampanii wrześniowej 13. Wybuch II 7,5 - działania zbrojne w 1939 1940 - wojna w Afryce - wskazuje na mapie państwa, które zostały podbite lub z którymi III Rzesza i ZSRR walczyły w okresie październik. 1939 r. 1942 r. (Francja, Norwegia, Wielka Brytania, Finlandia)
14. Ziemie polskie pod okupacją niemiecką - atak Niemiec na ZSRR 27.3 - organizacja ziem polskich pod okupacją niemiecką - losy Polaków zamieszkujących ziemie wcielone do Niemiec - życie Polaków w Generalnym Gubernatorstwie - opisuje przebieg działań zbrojnych na kontynencie europejskim i w krajach afrykańskich - wskazuje na mapie Generalne Gubernatorstwo, ziemie włączone bezpośrednio do III Rzeszy, ziemie zajęte przez ZSRR w 1939 r. - wyjaśnia pojęcie Generalne Gubernatorstwo - opisuje życie Polaków pod okupacją niemiecką 15. Ziemie polskie pod okupacją radziecką 16. Los Żydów Polskich. Holocaust 17. Polacy na frontach II 18. Polacy na frontach II 19. Powstanie warszawskie 20. Koniec II 27.3 - losy Polaków na ziemiach wcielonych do ZSRR - zbrodnia katyńska 27.3 - holocaust - pomoc ludności żydowskiej - powstanie w getcie warszawskim 27.4 - Polskie Państwo Podziemne - Szare Szeregi 27.4 - Walki Polaków u boku aliantów 27.5 - wybuch powstania - przebieg powstania - upadek powstania 7,5 - Przystąpienie USA do - zna pojęcie zbrodnia katyńska, wskazuje na mapie miejsca zbrodni katyńskiej - opisuje życie Polaków pod okupacją radziecką - zna pojęcie holocaust - potrafi wskazać na mapie największe obozy koncentracyjne - opisuje postawy ludności polskiej wobec Żydów - zna pojęcie powstanie w gettcie warszawskim - potrafi wyjaśnić pojęcie sprawiedliwy wśród narodów - zna pojęcia: Polskie Państwo Podziemne i Szare Szeregi, mały sabotaż - rozpoznaje symbol Polski Walczącej - opisuje działalność Polskiego Państwa Podziemnego i Szarych Szeregów - omawia strukturę Szarych Szeregów - wymienia i wskazuje na mapie miejsca walk oddziałów polskich na frontach II - wyjaśnia znaczenie udziału Polaków w walkach z Niemcami poza granicami kraju - zna pojęcie godzina W - zna datę wybuchu i upadku powstania - wymienia skutki powstania warszawskiego (zniszczenie stolicy, straty wśród ludności cywilnej) - opisuje sytuację ludności cywilnej w powstańczej Warszawie - opisuje przebieg walk powstańczych - ocenia postawę Niemców wobec ludności polskiej - opisuje przebieg powstania warszawskiego - wskazuje na mapie Japonię, Hawaje i USA - zna datę ataku Japonii na Pearl Harbor
Polska i świat po II wojnie 21. Koniec II 22. Lekcja powtórzeniowa 23. Sprawdzian wiadomości 24. Omówienie sprawdzianu 25. Świat po II wojnie 26. Świat po II wojnie - działania na froncie wschodnim - atak aliantów na Zachodzie Europy 7,5 - nowe rodzaje broni - upadek III Rzeszy II wojna światowa II wojna światowa II wojna światowa 7.4 - konferencje Wielkiej Czwórki - powstanie ONZ - kwestia niemiecka w powojennej 7.4;7. 5 - zimna wojna - powstanie bloków militarnych - wyścig zbrojeń - NATO i Układ Warszawski - Wskazuje na mapie Włochy, Monte Cassino - Wskazuje na mapie Stalingrad i ZSRR - wskazuje na mapie Normandię zna datę lądowania wojsk alianckich we Francji - omawia znaczenie przystąpienia do USA - wyjaśnia znaczenie bitwy pod Stalingradem - wymienia rodzaje broni użytej w czasie działań wojennych - zna pojęcie Enigma - zna datę kapitulacji Niemiec - zaznacza daty wydarzeń II na osi czasu - potrafi wyjaśnić wkład Polaków w rozszyfrowanie kodu używanego przez Niemców - porównuje charakter działań zbrojnych II i I - wyjaśnia wpływ na rozwój techniki - wymienia i wskazuje na mapie: Teheran, Jałta, Poczdam - zna pojęcie Organizacja Narodów Zjednoczonych i Fundusz Narodów Zjednoczonych Pomocy Dzieciom (UNICEF) - opisuje cele powstania OZN - opisuje kwestię istnienia powojennych Niemiec w okresie powojennym (podział Niemiec i powstanie Niemieckiej Republiki Federalnej i Niemieckiej Republiki Demokratycznej) - zna pojęcia: zimna wojna, żelazna kurtyna - zna cele powstania Sojuszu Północnoatlantyckiego (NATO) i Układu Warszawskiego - opisuje przebieg zimnej z użyciem pojęć wyścig zbrojeń NATO i Układ Warszawski
27. Początki Polskiej Republiki Ludowej 28.2 - zmiany granic państwa polskiego - przejęcie władzy przez komunistów - wskazuje na mapie Polskę i wymienia jej sąsiadów - zna pojęcia: Polska Rzeczpospolita Ludowa i Polska Zjednoczona Partia Robotnicza - omawia charakter rządów władzy komunistycznej używając pojęć: dyktatura partii komunistycznej - omawia kwestię kształtowania się granic powojennej Polski 28. Początki Polskiej Republiki Ludowej 29. Odbudowa Polski 30. Odbudowa Polski 31. Życie w PRL w latach 1956-1980 32. Życie w PRL w latach 1956-1980 28.2 - komuniści wobec opozycji - żołnierze wyklęcie 28.2 - odbudowa kraju ze zniszczeń - Trzyletni Plan Odbudowy Gospodarki i Plan Sześcioletni 28.2 - warunki życia robotników - walka z analfabetyzmem i awans społeczny 28.2 - rządy Władysława Gomułki - Polska Edwarda Gierka - cenzura i propaganda 28.2 - Polak papieżem - powstanie NSZZ Solidarność - zna pojęcie żołnierze wyklęci - omawia i ocenia działania podejmowane przez PPR wobec opozycji - wie kim był i potrafi ocenić postawę rotmistrza Witolda Pileckiego - wymienia gospodarcze i społeczne skutki II na ziemiach polskich - zna pojęcie planowanie centralne, Plan Trzyletni i Plan Sześcioletni - wskazuje elementy zależności władz polskich od ZSRR (zależność polityczna, kwestia granic, zależność gospodarcza) - opisuje proces odbudowy gospodarki z użyciem pojęć: zależność od ZSRR, planowanie centralne i Plan Sześcioletni - wymienia skutki uzależnienia gospodarczego ziem polskich od ZSRR - zna pojęcia: analfabetyzm i awans społeczny - opisuje warunki życia robotników w okresie odbudowy i rozbudowy gospodarki z użyciem pojęć walka z analfabetyzmem i awans społeczny - zna pojęcie cenzura - zna pojęcia: mała stabilizacja, odwilż wymienia przykłady inwestycji gospodarczych Edwarda Gierka - wyjaśnia pojęcie życie na kredyt - porównuje rządy władzy komunistycznej w okresie Bolesława Bieruta i Władysława Gomułki - opisuje życie ludności polskiej z użyciem pojęć: kartki żywnościowe, kolejki, cenzura - zna pojęcie Niezależne Samorządne Związki Zawodowe Solidarność - rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Lech Wałęsa - zna datę podpisania porozumień sierpniowych i zgody na powstanie NSZZ Solidarność - zna cele powstania NSZZ Solidarność - wskazuje na mapie Polski miejsca demonstracji i starć robotniczych z władzą komunistyczną w latach 1956 1981 - wskazuje na mapie Polski miejsca zawarcia
porozumień między strajkującymi robotnikami a władzą komunistyczną - omawia okoliczności powstania NSZZ Solidarność z użyciem pojęcia walka bez przemocy, odwołując się do wcześniejszych konfrontacji robotników z władzą komunistyczną - omawia znaczenie dla Polaków powołania Karola Wojtyły na papieża Kościoła Katolickiego 33. Stan wojenny 29.2 - zna pojęcie stan wojenny - wymienia co najmniej dwa przykłady działalności NSZZ Solidarność w czasie stanu wojennego - zna pojęcie Wojskowa Rada Ocalenia Narodowego, Zmotoryzowane Oddziały Milicji Obywatelskiej, - rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Wojciech Jaruzelski - opisuje działalność NSZZ Solidarność w czasie stanu wojennego - opisuje skutki wprowadzenia stanu wojennego z użyciem pojęć: aresztowania 34. Upadek komunizmu w 35. Upadek komunizmu w 36. Proces jednoczenia Europy 29.3 - rządy Michaiła Gorbaczowa w ZSRR - Okrągły Stół i początki III Rzeczpospolitej Polski 29.3 - upadek komunizmu w krajach Europu Środkowo Wschodniej i powstanie nowych państw w - wstąpienie Polski i jej sąsiadów do NATO 6 - przyczyny integracji europejskiej - pierwsze organizacje europejskie - traktat z Maastricht - Polska w UE - rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Michaił Gorbaczow - zna pojęcie pieriestrojka - zna pojęcie Okrągły Stół - zna datę roczną obrad Okrągłego Stołu - poznaje wizerunek wie kim był T. Mazowiecki - zna pojęcie wybory prezydenckie i wie kto został prezydentem Polski w 1990 r. - zna pojęcie III Rzeczpospolita - opisuje przemiany jakie nastąpiły w Polsce w wyniku obrad Okrągłego Stołu - wskazuje na mapie III Rzeczpospolitą i jej sąsiadów - zna pojęcie jesień narodów - zna datę wstąpienia Polski do NATO - wymienia i wskazuje na mapie państwa, które przystąpiły do NATO w 1999 r. i 2004 r. - ocenia znaczenie powstania NSZZ Solidarność i Okrągłego Stołu dla przemian ustrojowych w Środkowo wschodniej - zna pojęcie Unia Europejska - wskazuje na mapie Maastricht i określa datę powstania UE - zna datę przystąpienia Polski do Unii Europejskiej - zna co najmniej dwa przykłady idei jednoczenia się Europy od średniowiecza po XIX w. - opisuje przebieg jednoczenia się Europy
Człowiek we współczesn ym świecie Współczesna Polska 37. Funkcjonowan ie i symbole Unii Europejskiej 38. Lekcja powtórzeniowa 39. Sprawdzian wiadomości 40. Omówienie sprawdzianu 41. Rzeczpospolita Polska państwo w 6 - instytucje unijne - funkcjonowanie Unii Europejskiej - symbole Unii Europejskiej Polska i świat po II wojnie Polska i świat po II wojnie Polska i świat po II wojnie 2,3; 4,2 - położenie geograficzne Polski - podział władzy w Polsce - zna symbole UE (błękitna flaga z 12 złotymi gwiazdami, hymn Oda do radości - zna pojęcia: europejska solidarność i stosunki międzynarodowe - wskazuje europejską walutę - wymienia instytucje Unii Europejskiej (Komisja UE, Parlament UE, Rada Unii Europejskiej, Rada Europy, Trybunał Sprawiedliwości) - wskazuje na mapie Polskę i jej sąsiadów - wymienia organy władzy centralnej - opisuje kształt granic Polski ze wskazaniem: liczby ludności, stolicy państw sąsiadujących 42. Rzeczpospolita Polska państwo w 43. Konstytucja, czyli zbiór praw i obowiązków 44. Władze Rzeczypospolit ej Polskiej 45. Obywatel państwa polskiego prawa obywatelskie 46. Obowiązki obywatelskie 47. Prawa 2,3; 4,2 4,1; 4,3 - podział administracyjny władzy w Polsce - kompetencje samorządu w Polsce - konstytucja - polskie konstytucje - prawa obywatelskie 4,2 - trójpodział władzy w Polsce - wybory do parlamentu i prezydenckie - najważniejsze funkcje organów władzy centralnej 4,3 - prawa obywatelskie - prawa polityczne, ekonomiczne, socjalne i kult. 4,3 - obowiązki obywatela Rzeczypospolitej Polskiej - czym są prawa? - podział praw - wymienia szczeble administracji samorządowej - wymienia zadania poszczególnych szczebli władzy samorządowej - opisuje strukturę władzy samorządowej w Polsce ze wskazaniem zadań, które one pełnią - zna pojęcie konstytucja, - zna pojęcie Zgromadzenie Narodowe, - wymienia polskie przykłady konstytucji funkcjonujące w przeszłości - wymienia najważniejsze prawa obywateli - wymienia organy władzy ustawodawczej, wykonawczej i sądowniczej - wymienia najważniejsze funkcje władzy Sejmu i Senatu, rządu, prezydenta, sądu - wyjaśnia pojęcie trójpodział władzy ze wskazaniem funkcji poszczególnych szczebli władzy centralnej - zna pojęcie obywatelstwo - wymienia rodzaje praw obywatelskich - omawia prawa przysługujące obywatelom polskim wraz z podaniem ich przykładów - wymienia najważniejsze obowiązki obywatela Rzeczypospolitej Polskiej - omawia poszczególne obowiązki obywatela ze wskazaniem potrzeby ich wypełniania - zna pojęcie prawo - wymienia przymiotniki określające praw - zna nazwę dokumentu, w którym zapisano prawa 48. Prawa - omówienie praw - wymienia najważniejsze prawa
- obrona praw 49. Prawa dziecka 4,4 - konwencja praw dziecka - dziecko w polityce państwa 50. Prawa dziecka 4,4 - prawa dziecka - organizacje pomagające dzieciom 51. Problemy współczesnego świata głód i zanieczyszczen ie środowiska 52. Problemy współczesnego świata konflikty zbrojne i terroryzm 7, 2; 7,3; 7,4 - głód i jego następstwa - wpływ rozwoju techniki na środowisko naturalne 7,5 - konflikty zbrojne na świecie i ich wpływ na życie - terroryzm 53. Globalizacja 7,1 - globalizacja i jej przejawy 54. Globalizacja 7,1 - dobre i złe strony globalizacji 55. Lekcja powt. Człowiek we współczesnym świecie 56. Sprawdzian Człowiek we współczesnym świecie 57. Omówienie spr Człowiek we współczesnym świecie - wskazuje organizacje broniące przestrzegania praw - wyjaśnia pojęcie Konwencja Praw Dziecka - wymienia instytucje, których zadaniem jest dbałość o dobro dziecka (rodzina, policja, szkoły) - omawia pozycję dziecka w polskim prawodawstwie - wymienia wybrane prawa dziecka - wie czym się zajmuje Rzecznik Praw Dziecka - wymienia wybrane instytucje działające na rzecz dzieci - omawia znaczenie poszczególnych praw dziecka ze wskazaniem instytucji, do których dziecko może się zwrócić z pomocą - wymienia przyczyny występowania głodu na świecie - wyjaśnia pojęcia: kraj wysoko rozwinięty i słabo rozwinięty, kraje Trzeciego Świata - wymienia przyczyny zanieczyszczenia środowiska - wymienia zagrożenia wynikające z zanieczyszczenia środowiska na życie - wymienia sposoby ograniczania zanieczyszczania środowiska naturalnego - wyjaśnia przyczyny występowania głodu na świecie wskazując na różnice w rozwoju w krajach wysoko rozwiniętych i krajach Trzeciego Świata - omawia znaczenie dbałości o środowisko naturalne dla życia - zna pojęcie konflikt zbrojny - zna rodzaje konfliktów zbrojnych - wymienia przyczyny wybuchu konfliktów zbrojnych - wymienia zagrożenia dla społeczeństw i państw dotkniętych konfliktem zbrojnym - wymienia organizacje międzynarodowe odpowiedzialne za zachowanie pokoju - zna pojęcie terroryzm - omawia sposoby zapobiegania lub wygaszania różnych konfliktów zbrojnych - zna pojęcie globalizacja - wymienia rodzaje globalizacji - wyjaśnia znaczenie powiedzenia świat stał się mniejszy - wymienia pozytywne i negatywne strony występowania zjawiska globalizacji - dokonuje oceny występowania zjawiska globalizacji