Opracowanie debaty poświęconej tematowi cudzoziemców w Polsce

Podobne dokumenty
GLOWNE TRENDY MIGRACYJNE 15

GLOWNE TRENDY MIGRACYJNE 14. Komentarz 14

Migrant Info Point Informacja i wsparcie dla cudzoziemców w Poznaniu

INDYWIDUALNY PROGRAM INTEGRACJI DLA OSÓB, KTÓRE UZYSKAŁY STATUS UCHODŹCY / OCHRONĘ UZUPEŁNIAJĄCĄ

Erasmus + Projekt Młody Europejczyk - Świadomy i bezpieczny obywatel świata. Zrozum problem uchodźców i konfliktów wojennych współczesnego świata

Porównanie projektów Integracja dla samodzielności i Witamy w Warszawie w zakresie działań podejmowanych na rzecz cudzoziemców

Edukacja Dialog - Partycypacja

Rozmawiajmy o uchodźcach. Klub Dobrej Rozmowy program edukacyjny dla szkół

PROCEDURA REKRUTACYJNA

Obcokrajowcy i imigranci a język polski. Polacy a języki obce. Na podstawie Polskiego Sondażu Uprzedzeń 2013

Nowy projekt ACTIV aktywnie i razem dla rozwoju Regionalnej Sieci Wolontariatu

Komentarz do ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej art. 5

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

REGULAMIN. Szkolnej Ligi Debat Oksfordzkich. Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Przasnyszu

Raport z konsultacji społecznych. projektu Regulaminu Budżetu Obywatelskiego Miasta. Krakowa.

LITERACKI BUDŻET OBYWATELSKI PROGRAM WSPIERANIA ODDOLNYCH INICJATYW ARTYSTYCZNYCH, KULTURALNYCH I SPOŁECZNYCH WE WROCŁAWIU

Szefowa MSW: Działamy solidarnie i odpowiedzialnie

ŚWIADCZENIA Z POMOCY SPOŁECZNEJ UDZIELANE CUDZOZIEMCOM W ROKU 2013 NA WSPARCIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW INTEGRACJI W

PL Zjednoczona w różnorodności PL A8-0389/2. Poprawka. Dominique Bilde w imieniu grupy ENF

PROTOKÓŁ. ZE SPOTKANIA OTWARTEGO W DNIU r.

AKCJA 3 WSPARCIE W REFORMOWANIU POLITYK ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ

Imigranci o wysokich kwalifikacjach na polskim rynku pracy. Badanie społeczne

Fundacja Edukacji i Twórczości. Nikt nie rodzi się bohaterem - oblicza szkolnego wolontariatu Białystok, r.

LOKALNY INDEKS KONSULTACJI

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Lobbing polityczny w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie

Skład i zadania Wydziałowej Komisji Rekrutacyjnej

Informacja o działalności Urzędu do Spraw Cudzoziemców

KWESTIONARIUSZ MONITORINGU PLACÓWEK DETENCYJNYCH DLA CUDZOZIEMCÓW (OŚRODEK STRZEŻONY/ARESZT W CELU WYDALENIA)

Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie. INTEGRACJA CUDZOZIEMCÓW na przykładzie Warszawskiego Centrum Pomocy Rodzinie

Skład i zadania instytutowej komisji rekrutacyjnej

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Scenariusz lekcji: Kryzys uchodźczy dla uczniów i uczennic szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

Katarzyna Niemczewska Paweł Pieskowski Tomasz Próchniak Radosław Socha Jakub Woźniakowski Grzegorz Żarłok. Opis eksperymentu z mikroekonomii III

REGULAMIN Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy Samorządowej Samorząd wspólne dobro czy wspólny problem?

Rodziny ewakuowane z Donbasu opuszczają ośrodki

W 2009 roku w powiatowych centrach pomocy rodzinie realizowane były przez

Europejscy zawodowcy w Portugalii 2-23 marca 2019

Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy

Program GRUNDTVIG - Krajowe priorytety i zasady administracyjne w selekcji roku 2012 PROJEKTY PARTNERSKIE GRUNDTVIGA

Uzasadnienie. Projekt z dnia 12 marca 2018 r.

1 Rekrutacja studentów do programu Erasmus

Procedura ubiegania się o wizy krajowe i wizy Schengen

Schemat zatrudniania cudzoziemców zza wschodniej granicy od 1 stycznia 2018 r. Paweł Ziółkowski

PL Zjednoczona w róŝnorodności PL A8-0245/45. Poprawka

12. Sesja Selekcyjna EYP Poland. Wrocław Informator dla szkół

REKRUTACJA CUDZOZIEMCÓW NA STUDIA ZASADY, DOKUMENTY, PRZEPISY. studia I st., II st., jednolite magisterskie. Małgorzata Chajęcka Dział Kształcenia

Handel w Polsce zarabia na cudzoziemcach coraz więcej - analiza

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa:

Opis programu Szkoła z klasą 2.0. Podstawowym pytaniem, na które "Szkoła z klasą 2.0" pomaga. odpowiedzieć brzmi:

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Analiza stron internetowych urzędów miast poświęconych konsultacjom społecznym w województwach: lubuskim, podlaski, pomorskim i warmińsko-mazurskim

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Konferencja podsumowująca projekt. organizowana przez Stowarzyszenie Instytut Nowych Technologii w Łodzi

Integracja Cudzoziemców objętych ochroną międzynarodową w Polsce obowiązujący system prawny, praktyka oraz wyzwania

ze współpracy z organizacjami pozarządowymi w roku 2014 Wydział Spraw Cudzoziemców Mazowiecki Urząd Wojewódzki w Warszawie Warszawa, marzec 2015 r.

Prawo Pracy. Zatrudnienie cudzoziemców w Polsce. Podstawowe zasady:

AKCJA 3 WSPARCIE W REFORMOWANIU POLITYK ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ

REGULAMIN REALIZOWANIA EDUKACYJNYCH PROJEKTÓW GIMNAZJALNYCH W GIMNAZJUM NR 3 W ZAWIERCIU

w obradach. Na zdjęciu Michał Toruński w trakcie wygłaszania rezolucji

Kompleksowa obsługa cudzoziemców w urzędach pracy

ŚWIADCZENIA Z POMOCY SPOŁECZNEJ UDZIELANE CUDZOZIEMCOM W ROKU 2011 NA WSPARCIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW INTEGRACJI W

PREZENTACJA TOTALNA. czyli jak prezentować aby osiągać swój cel

PONADNARODOWA MOBILNOŚĆ UCZNIÓW

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego

Potrzeby młodzieży w moim powiecie

Kompleksowa obsługa cudzoziemców w urzędach pracy

Ministerstwo Edukacji Narodowej otworzyło stronę internetową

Regulamin dotyczący wyjazdu studentów na praktykę

XVIII FORUM INICJATYW OŚWIATOWYCH

Informacja o kształceniu cudzoziemców w polskim systemie oświaty

ZARZĄDZENIE nr 40/2014 REKTORA UNIWERSYTETU PAPIESKIEGO JANA PAWŁA II W KRAKOWIE z dnia 16 czerwca 2014 r. w sprawie

Powszechna deklaracja praw człowieka (1948) Art. 12 Nie wolno ingerować samowolnie w czyjekolwiek życie prywatne, rodzinne, domowe Art.

Aktualne problemy Ukraińskich migrantów w Polsce

Cudzoziemcy wydają w polskich sklepach coraz więcej pieniędzy

Warszawa, 3 listopada 2015 r.

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

JAK ZAŁOŻYĆ STOWARZYSZENIE? Poradnik krok po kroku

WYNIKI ANKIETY EWALUCYJNEJ DLA UCZNIÓW NA TEMAT REALIZACJI PROJEKTU COMENIUS W ZESPOLE SZKÓŁ IM. PIOTRA WYSOCKIEGO

E-BOOK. Co zrobić, żeby legalnie zatrudnić farmaceutę z Ukrainy? Kancelaria Mariański Group Łódź. Łódź, grudzień 2017

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA. Włochy Avv. Carmelo Franco

1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się

Krajowe Centrum Interwencyjno- Konsultacyjne dla ofiar handlu ludźmi Warszawa 18 X 2017

Regulamin Konkursu Czerwonej Róży 2018 na najlepszego studenta i koło naukowe województwa pomorskiego

JAK LEGALNIE ZATRUDNIĆ CUDZOZIEMCA?

Perspektywiczny Plan Rozwoju: Pracownika. Efektywności Kompetencji i Zaangażowania. --- wskazówki do rozmowy ---

Gotowe wzory pism dla każdego uczestnika!!! Starszy Inspektor Wojewódzki w Wielkopolskim Urzędzie Wojewódzkim w Poznaniu - Delegatura Kalisz

Protokół z Walnego Zgromadzenia. Stowarzyszenia Potomków Sejmu Wielkiego

Zasady rekrutacji na wyjazdy na studia za granicą w ramach Programu Erasmus +

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

1) cudzoziemcy, którym udzielono zezwolenia na pobyt stały (decyzja wojewody o udzielenie zezwolenia na pobyt stały na terytorium RP 2 ),

ZASADY I WARUNKI WYJAZDÓW 1

I DZIEŃ Kawa powitalna Wstęp. Podsumowanie zmian w Prawie Pracy, które weszły w życie w 2011 r. prelegent: Magdalena Sybilska- Bonicka

Refudocs model pracy z Monachium

W ankiecie ewaluacyjnej zawartych zostało jedenaście pytania dotyczących każdego z etapów

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Studenci zagraniczni w polskich uczelniach. Kompendium wiedzy z obsługi studenta zagranicznego od rekrutacji po ukończenie studiów.

Prawo do ochrony zdrowia migrantów

Transkrypt:

Opracowanie debaty poświęconej tematowi cudzoziemców w Polsce Dnia 4 października 2016 roku o godzinie 13.00 w Instytucie Nowych Technologii(partner projektu) przy ul. Sienkiewicza 55 w Łodzi odbył się panel dyskusyjny na temat Cudzoziemcy w Polsce. Spotkanie trwało 1,5 godziny. W panelu uczestniczyli organizatorzy, pracownicy organizacji partnerskiej, prowadzący debatę oraz zaproszeni goście. W sumie było to ok. 20 osób. Wśród organizatorów znaleźli się pracownicy INT oraz koordynator projektu Kamila Florczak ze. Spotkanie poprowadziła Weronika Migdał. Nie zabrakło również młodzieży z IV Liceum Ogólnokształcącego im. Emilii Sczanieckiej w Łodzi oraz studentów, w tym jednego obcokrajowca, którzy brali czynny udział w dyskusji. Prelegentami były reprezentantki Stowarzyszenia Interwencji Prawnej w Warszawie, Katarzyna Słubik oraz Ewa Grzegrzółka. Tematem ich przemówienia była sytuacja cudzoziemców w Polsce oraz aspekty prawne dotyczące ubiegania się o różne formy pobytu dla obcokrajowców. Wydarzenie odpowiedziało na kilka ważnych kwestii: warunki bytowe osób przybywających do Polski, podział i rozróżnienie cudzoziemców na imigrantów oraz uchodźców i statystyki dotyczące innych narodowości w kraju. Spis treści: Część merytoryczna 1. Przedstawienie celu debaty Temat prezentacji wygłoszonej przez reprezentantki Stowarzyszenia Interwencji Prawnej w Warszawie, panie Katarzynę Słubik i Ewę Grzegrzółkę brzmiał: Cudzoziemcy w Polsce. Jest się czego bać?. Panel dyskusyjny zrealizowano dzięki programowi Erasmus +. Na początek zaplanowano prezentację multimedialną, następnie czas na zadanie pytań oraz quiz z nagrodami. Po przywitaniu gości przez prowadzącą spotkanie Weronikę Migdał, głos przejęły ekspertki. Zgodnie z celem

debaty spotkanie rozpoczęło się aktywnym uczestnictwem wszystkich zgromadzonych, ponieważ przemawiający eksperci zapytali o doświadczenia związane z poruszanym tematem. Zamierzeniem spotkania był dialog młodzieży oraz decydentów, osób mających wpływ na funkcjonowanie prawa. 2. Wprowadzenie do tematyki Ekspertki, które przemawiały na debacie pracują w Stowarzyszeniu Interwencji Prawnej. Organizacja ta zajmuje się pomocą cudzoziemcom i uchodźcom w Polsce, głównie w Warszawie. Do codziennych obowiązków należą konsultacje aktów prawnych w odpowiedzi na problemy zgłaszane przez cudzoziemców. Jak zaznaczono, każdą sprawę rozpoczyna się tam od wysłuchania problemów człowieka i szukania w tym błędów systemowych. Pracownicy SIP interweniują w imieniu zgłoszonej osoby, redagują skargi, pozwy oraz konsultują się z władzami. Liczba osób, którym udzielano bezpłatnej pomocy w 2014 roku to aż 5610 osób. Świadczy to o bardzo dobrej znajomości tematu. Angażując się w omawianą sprawę, ekspertki jednoznacznie stwierdziły, że w temacie cudzoziemców w Polsce jest dużo niewiedzy. W wyświetlanej prezentacji znalazły się dane statystyczne dotyczące cudzoziemców, kwestie prawne związane z przebywaniem w Polsce oraz dane informujące o warunkach bytowych w naszym kraju. 3. Najważniejsze kwestie związane z omawianym zjawiskiem Omawianie tematu rozpoczęto od rozróżnienia wszystkich form pobytu według prawa nadanego w Polsce. Jest to podział na obywateli Unii Europejskiej i rezydentów UE. Drugi podział dotyczy osób, których celem są studia, praca bądź dołączenie do rodziny. Kolejny to obywatele krajów trzecich (ścieżka legislacyjna to wiza, pobyt czasowy i stały),

cudzoziemcy oraz uchodźcy. Zaznaczono w podziale, że obywatele krajów trzecich muszą wykazać powód dla którego chcą pozostać w Polsce, a uchodźcy powód dla którego nie mogą wrócić. Kolejną ważną kwestią były dane statystyczne. Zwrócono uwagę na to, że cudzoziemcy w Polsce to jedynie 211 000 osób przy 38 437 000 obywateli. Daje to zaledwie 0,54%. W okresie, którym temat obcokrajowców jest tak ważny, dane te dają do zrozumienia, że nie jest to nawet 1% mieszkańców Polski, a to bardzo mała ilość w porównaniu do innych krajów. Najwięcej przybyłych to osoby z Ukrainy, kolejno coraz mniej z Niemiec, Wietnamu, Rosji, Białorusi, Włoch, Chin itd. Większości osób w liczbie 37% udaje się uzyskać jedynie pobyt czasowy. Następnym punktem przemówienia była odpowiedź na pytanie: Jak to jest być cudzoziemcem? Podstawowe problemy to bariera językowa, ograniczenia w dostępnie do rynku pracy, rasizm, dyskryminacja i trudne warunki legalizacji. Zaznaczono szczególnie, że niestety każdy cudzoziemiec ma do czynienia z rasizmem. W kwestii legalizacji pobytu ścieżka prawna uwzględnia mnóstwo pytań w zależności od powodu pobytu w Polsce. Jeśli jest się studentem pojawiają się pytania o zdane egzaminy, kontynuację nauki itp. Udowodnić trzeba również swoją niekaralność, zapłacone podatki oraz zgodzić się na pobranie odcisków palców. Kolejna kwestia dotyczyła ograniczeń prawnych dla osób już przebywających w Polsce. Jest to m. in ograniczony dostęp do świadczeń i otwarcia działalności gospodarczej. Następnie rozpoczęto temat uchodźców. Są to osoby pochodzące z Syrii, Gruzji, Ukrainy, Iraku, Kosowa, Afganistanu, Albanii, Pakistanu, Nigerii itp. W celu przedostania się do innego kraju, w 2014 roku na Morzu Śródziemnym zginęło aż 3700 osób. Obecnie uchodźca może starać się o ochronę uzupełniającą w wypadku, gdy powrót do kraju może narazić na doznanie poważnej krzywdy. Istniała również instytucji prawa o azyl, która już nie istnieje, mimo, że nie została zniesiona. Bardzo ważna zasada o nazwie non refoulement oznacza, że nie może się odbić od granicy innego kraju ktoś, kto może stracić życie u siebie. Z danych statystycznych wynika, że

o status uchodźcy ubiega się w Polsce 12000 wnioskodawców, jednak możliwe, że tylko 10% z nich otrzyma ten status. Ubiegają się o niego osoby z Rosji, Ukrainy, Gruzji, Syrii czy Tadżykistanu, w którym opozycja jest bardzo prześladowana. Najwięcej ochrony międzynarodowej przypadło Syryjczykom (203 osoby). Następnie zadano pytania dotyczące tego, co może pomóc w ucieczce z kraju. Słuchacze wraz z pomocą ekspertów odpowiedzieli, że mogą być to pieniądze, lokum, empatia, wsparcie odnośnie języka oraz możliwość zarobku. Zaznaczono, że musi to działać na zasadzie wędki, należy dostarczyć środki, które pomogą w starcie, a nie dadzą gotowe rozwiązania. Tym pytaniem rozpoczęto kwestie problemów psychicznych uchodźców, m.in. syndromu stresu pourazowego. Chorzy na PTSD tracą chronologię zdarzeń, nie potrafią odtworzyć przeżytych sytuacji. Pomoc psychologiczna jest w ich przypadku konieczna. W toku procedury uchodźcy mogą otrzymać od Polski dodatkowo zakwaterowanie lub świadczenie pieniężne od 375 zł do 750 zł, opiekę zdrowotną, naukę języka polskiego, ale mają zakaz pracy przez 6 miesięcy. Po procedurze przysługuje 12 miesięcy programu interwencyjnego, w tym świadczenie od 466 zł do 1175 zł. Dodatkowo ogłoszony jest konkurs na rozdanie 5 mieszkań w Warszawie. Wszystkie te zabiegi mające ułatwić uchodźcom start w Polsce zabierają z budżetu jedynie 0,01% środków pieniężnych. 4. Zwrócenie uwagi na najważniejsze kwestie związane z omawianym zjawiskiem Ekspertki z SIP mają codziennie kontakty z osobami, które przybyły do Polski z różnych powodów. Czasem przybywają, ponieważ szukają lepszej pracy bądź możliwości nauki. Zdarza się sytuacja, kiedy ludzie imigrują, aby być ze swoją rodziną. Drastyczna sytuacja dotyczy uchodźców, którzy muszą ze swojego kraju uciekać, ponieważ są tam prześladowani bądź obszar ich zamieszkania jest objęty działaniami wojennymi. Przemawiające zaznaczyły, że nie są to jedyne przyczyny

przyjazdów do Polski. Wielu obcokrajowców to osoby, które przyjeżdżają do naszego kraju, aby wesprzeć sektory mające np.: problemy z ilością wykształconych pracowników. Dotyczy to m.in. lekarzy. Warto spojrzeć na imigrantów z innej strony, mogą dużo dawać. W Polsce jest ich tak mało, że udzielana im pomoc to bardzo małe nakłady pieniężne. Opisano zatem sytuację uchodźców oraz ich możliwości bytowe gwarantowane po przekroczeniu granicy przez państwo. Bardzo ważną kwestią było podzielenie imigrantów według form prawnych, które ich obowiązują. Dostarczono również wiedzy na temat narodowości zamieszkujących Polskę. 5. Dyskusja Po prezentacji przyszedł moment na zadawanie pytań. Pierwsza osoba zapytała o proces integracyjny. Czy jest to 12 miesięcy na jedną osobę? Kolejne dotyczyło kwestii rozliczania środków pieniężnych. Jeśli rodzina ma 5 osób to jaka kwota przypada na jednego członka? Wtedy suma świadczenia dzielona jest na osoby i każda ma np.: 446 zł. Zadano również pytanie o SIP. Czy stowarzyszenie chce korzystnie wpływać na rozstrzyganie spraw cudzoziemców? Reprezentantki placówki odpowiedziały, że ich rola to głównie pomoc w odnalezieniu się w formalnościach legislacyjnych. Ich zadaniem nie jest łamanie prawa czy decydowanie o jego przebiegu. Głównym celem nie jest również działanie na korzyść cudzoziemca w każdym możliwym przypadku. Następne wątpliwości dotyczyły ilości pytań o legalizację pobytu. Czy zawsze jest ich tyle samo oraz czy są dostosowane do sytuacji cudzoziemca. Słuchacze byli również ciekawi czy w procesie legislacyjnym padają pytania o to dlaczego obcokrajowcy wybrali Polskę. Takie zagadnienie się nie pojawia, głównym celem pytań jest odpowiedź, że dając możliwość zamieszkania kraju, nie zagrażamy innym obywatelom. W członkach dyskusji odezwały się również empatyczne zachowania. Zapytano co możemy dać imigrantom, aby pomóc im wystartować z nowym życiem w nowym kraju. Zaproponowano udział w zbiórkach

pieniędzy oraz żywności. Poruszono temat profilu na portalu Facebook o nazwie Łódź pomaga uchodźcom. Strona działa sprawnie i ma około 500 polubień, zatem można zacząć udzielać się charytatywnie w tej kwestii. Ostatnie pytanie dotyczyło ośrodków, w których przebywają uchodźcy. Gdzie znajdują się takie instytucje, a przede wszystkim czy są w województwie łódzkim? Jedyny ośrodek w pobliżu znajduje się w Grotnikach. Oczywiście jest oddalony od mieszkańców miasta, ale mimo to, jego utworzenie wzbudziło falę lokalnych protestów. Na sam koniec dyskusji, prowadząca spotkanie rozpoczęła quiz dla słuchaczy wykładu. Zadano 15 pytań i odpowiadano metodą kto pierwszy ten lepszy. Na udzielające się osoby, które poprawnie odpowiedziały na pytanie czekały nagrody. Przygotowano gadżety.. Były to m.in. płócienne torby, kalendarzyki, notesy, koszulki, kubki i piłeczki. Oprócz aktywnego uczestnictwa podczas dyskusji, dialog pomiędzy ekspertkami a słuchaczami rozpoczął się na początku spotkania. Jego celem była krótka wymiana doświadczeń związana z omawianym tematem. Wszyscy uczestnicy spotkania mogli skorzystać z poczęstunku. Otrzymali również certyfikaty świadczące o udziale w panelu dyskusyjnym na temat uchodźstwa w Polsce. Zaproszono również na kolejne spotkania, debaty, działania artystyczne. 6. Opinie i wskazówki decydentów oraz młodzieży na dany temat Ekspertki przede wszystkim zwróciły uwagę na to, aby na imigrantów patrzeć przychylnie. Po pierwsze jest ich w kraju bardzo mało. Po drugie ich obecność zabiera jedynie 0,01% budżetu państwa. Po trzecie, są odosobnieni i procesy aklimatyzacyjne przechodzą w przystosowanych ośrodkach. Po czwarte, przyjeżdżają do Polski, aby się uczyć lub pracować, bo widzą tutaj lepszą przyszłość. Skrajnym przypadkiem jest to, że imigranci muszą uciekać ze swojego kraju, bo dalsza obecność w nim zagraża ich życiu. Procedury legislacyjne są tak skonstruowane, aby sprawdzić prawdziwe zamiary obcokrajowca, zatem nie ma powodu, aby być nieufnym. Udziela się im

pomocy na zasadzie wędki, nie daje się gotowych rozwiązań, ale zachęca do własnego zaangażowania. Oczywiście, łączy się to z wieloma zakazami, tak jak niemożność podjęcia pracy przez okres 6 miesięcy. Zdaniem ekspertek, imigranci wnoszą do Polski bardzo dużo pozytywów. Należy dać im szansę i pomóc w starcie w nowych warunkach bytowych. Bardzo ważne jest wsparcie pieniężne, emocjonalne, ale również naukowe. Obcokrajowiec musi poznać podstawy języka polskiego, który nie należy do łatwych. Warto pomóc i okazać trochę empatii. Młodzież przyjęła temat uchodźców bardzo przychylnie. Była zdziwiona tak dużą ilością procedur legislacyjnych. W pewnych kwestiach odpowiadali prawidłowo na zadawane im pytania, jednak kilka szczegółów, np.: dotyczących narodowości imigrantów zaskoczyła odbiorców. Spotkanie niewątpliwie poinformowało o zawiłościach związanych z tym tematem. Słuchacze wykazali skłonność do pomocy uchodźcom poprzez pytania gdzie można ich spotkać oraz czy istnieją jakieś zorganizowane grupy zajmujące się dialogiem z obcokrajowcami. Z inicjatywy młodzieży wyszła sugestia, że jest za mało możliwości pomocy obywatelskiej w kwestii chociażby zbierania darów dla tych najbardziej potrzebujących. Opracowanie zostało zrealizowane przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Opracowanie odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. Opracowanie bezpłatne