Scenariusz lekcji, na której uczniowie uczą się od siebie nawzajem Język angielski Temat: She watches TV every evening. Cel lekcji w języku ucznia: potrafisz mówić o powtarzalnych czynnościach wykonywanych przez kogoś Cele nauczyciela: - uczeń wie, kiedy stosować końcówki -s, -es i -ies w trzeciej osobie liczby pojedynczej czasu Present Simple. Kryteria sukcesu: - odpowiesz na pytanie nauczyciela What does he/she do every day?; - przeanalizujesz i zapamiętasz wyjątki w dodawaniu końcówki w 3 os. l.poj. (he/she/it) w czasie Present Simple; - wymienisz się informacjami z kolegą na temat wyjątków; - w czasie dyskusji uzupełnisz swoją kartę pracy; - uzupełnisz brakujące końcówki przy czasownikach w zadanym ćwiczeniu; - sprawdzisz zadanie koledze i przedyskutujesz z nim ewentualne błędy. Wiedza z wcześniejszych lekcji: Uczniowie znają zasady użycia oraz konstrukcję czasu Present Simple, znają słownictwo które będzie wykorzystane na lekcji. 1) Na rozgrzewkę: Nauczyciel pokazuje zdjęcia osób wykonujących różne czynności i zadaje pytanie: What does he/she do every day? Uczniowie wybierani za pomocą patyczków odpowiadają na pytania. Nauczyciel zwraca uwagę na końcówkę s na końcu czasownika. 2) Nauczyciel prezentuje cel lekcji oraz kryteria sukcesu wyświetla je na tablicy i pozostawia na całą lekcję. Jeden z uczniów odczytuje je na głos. 3) Uczniowie są dzieleni na dwie grupy. Każda z grup dostaje swoją kartę pracy z informacją na temat dodawania końcówek do czasowników w 3 os. l.poj. czasu Present Simple. Uczniowie zapoznają się z informacjami i starają się je zapamiętać. W swoich kartach pracy mają również luki, które będą musieli uzupełnić. 4) Dobierają się w pary z dwóch grup i wymieniają się informacjami. Nauczyciel zachęca ich do dyskusji. Uzupełniają kartki uzyskanymi informacjami. 5) Samodzielnie wykonują ćwiczenie. 6) Dobierają się znów w pary w innej kombinacji i sprawdzają sobie nawzajem wykonane ćwiczenia. Nauczyciel zachęca ich do dyskusji. 7) Podsumowanie:
Nauczyciel rozpoczyna dyskusję na forum klasy na temat opanowanego na lekcji materiału sprawdzając, co uczniowie zapamiętali. Potem pyta ich o wrażenia dotyczące takiej formy nauki, jej wad i zalet.
Załącznik 1: Karta pracy A Jak już wiemy z poprzednich lekcji, do czasownika w trzeciej osobie liczby pojedynczej (he/she/it) dodajemy końcówkę -s w zdaniach twierdzących, np.: She plays tennis every Sunday. Peter works hard in the garden. Dzisiaj zapoznasz się z wyjątkami od tej reguły. Zapoznaj się z poniższymi informacjami, tak abyś mógł je przekazać koledze. Luki uzupełnij podobnymi informacjami, które uzyskasz od kolegi. dodajemy końcówkę -es, jeżeli czasownik kończy się na: 1) -o np.: go goes My brother often goes to the cinema. 2) -ch np.: watch watches She watches TV every evening. 3) -sh np.: wash washes My mum washes the dishes after dinner. 4) - 5) - dodajemy końcówkę -ies, jeżeli czasownik kończy się na: - poprzedzone. Ale uwaga: -
Karta pracy B Jak już wiemy z poprzednich lekcji, do czasownika w trzeciej osobie liczby pojedynczej (he/she/it) dodajemy końcówkę -s w zdaniach twierdzących, np.: She plays tennis every Sunday. Peter works hard in the garden. Dzisiaj zapoznasz się z wyjątkami od tej reguły. Zapoznaj się z poniższymi informacjami, tak abyś mógł je przekazać koledze. Luki uzupełnij podobnymi informacjami, które uzyskasz od kolegi. dodajemy końcówkę -es, jeżeli czasownik kończy się na: 1) - 6) - 7) - 2) -x np.: relax relaxes Dave relaxes at the weekends. 3) -ss np.: kiss kisses Mother kisses her baby. dodajemy końcówkę -ies, jeżeli czasownik kończy się na: -y poprzedzone spółgłoską np.: study studies Tom studies very hard. Ale uwaga: play plays
Załącznik 2 Wstaw czasowniki w czasie Present Simple pamiętając o użyciu odpowiedniej końcówki. 1) She to bed at 9. (go) 2) My uncle in London. (live) 3) My aunt.. English. (teach) 4) The bird. high. (fly) 5) Danny. animals. (love) 6) Susan. her teeth after breakfast. (brush)