Jak przedstawić sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego?

Jak przedstawić sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego? Anna Kiełb Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie 1

SPRAWOZDANIE Rozporządzenie MEN z dnia 1.03.2013r.w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli 4 W terminie 30 dni od dnia zakończenia stażu nauczyciel stażysta składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. 2

Tabelaryczne sprawozdanie Zadania z planu rozwoju zawodowego Lp. Wymaganie z par.6 ust.2 Zadanie Poziom/sposób realizacji, terminy Ocena efektywności Zadania podjęte w okresie stażu poza planem rozwoju zawodowego Lp. Wymaganie z par.6 ust.2 Zadanie Poziom/sposób realizacji, terminy Ocena efektywności Kierunki dalszego rozwoju: 3

PRZYKŁAD SPRAWOZDANIA TABELARYCZNEGO Wymaganie z rozporządzenia Zadanie Poziom/sposób realizacji Ocena efektywności par. 6 ust.2 punkt 2 Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż realizacja w klasie V zajęć wychowawcz ych: Podstawy asertywności Zgodnie z planem przygotowałam 10 scenariuszy zajęć. Powstały one w oparciu o materiały z kursu Być wychowawcą, który ukończyłam w październiku w CEN w Koszalinie. Zajęcia zrealizowałam w klasie V a w listopadzie, grudniu 2015 r. na godzinach wychowawczych. Ogółem przeprowadziłam 10 godzin, wykorzystując metody warsztatowe. Zajęcia uważam za udane i przydatne. Postawy asertywne wspierają uczniów w codziennych sytuacjach i problemach. Moje przekonania potwierdzają wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów. Wskazują oni dużą przydatność takiej tematyki i twierdzą, że asertywność pomaga im w życiu codziennym. Wniosek: Przypominać i poszerzać zagadnienia w kolejnych latach 4

PRZYKŁAD SPRAWOZDANIA OPISOWEGO W planie rozwoju wyznaczyłam sobie zadanie przeprowadzenia zajęć wychowawczych promujących asertywność. Zgodnie z planem napisałam 10 scenariuszy w oparciu o materiały z kursu Być wychowawcą, który ukończyłam w październiku w CEN w Koszalinie. Zajęcia zrealizowałam w klasie V a w listopadzie i grudniu 2015r. na godzinach wychowawczych. Ogółem przeprowadziłam 10 godzin, wykorzystując metody warsztatowe. Zajęcia uważam za udane i przydatne. Postawy asertywne wspierają uczniów w codziennych sytuacjach i problemach szkolnych. Moje przekonania potwierdzają wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów. Piątoklasiści wskazują dużą przydatność takiej tematyki i twierdzą, że asertywność pomaga im w życiu codziennym. Wniosek: Przypominać i poszerzać zagadnienia w kolejnych latach 5

Sprawozdanie z planu rozwoju powinno: Uwzględniać stopień realizacji planu rozwoju (co zrealizowano, co nie) Zawierać odniesienia do indywidualnej koncepcji rozwoju i własnych potrzeb (jeśli były ustalone w planie rozwoju) Odnosić się do potrzeb szkoły (programu rozwoju, programu wychowawczego, profilaktycznego, wyników egzaminów zew.) Wykazywać spełnianie wymagań kwalifikacyjnych z 6 ust.2 Rozporządzenia MEN z dn. 1.03. 2013r. Podawać konkretne przykłady podjętych działań, doskonalenia, Wskazywać na działania podjęte we współpracy z opiekunem stażu oraz innymi nauczycielami, osobami Zawierać ocenę podjętych działań, refleksję nad uzyskanymi efektami, wskazywać sukcesy, mocne strony Odwoływać się od przyszłości i perspektyw dalszego rozwoju 6

Rozdział 3a z Karty Nauczyciela przepisy ogólne dotyczący stażu 7

Złożenie wniosku Nauczyciel stażysta składa wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego w roku uzyskania pozytywnej oceny dorobku zawodowego za okres stażu. 8

Terminy zakończenie stażu 31 maja Czas na złożenie sprawozdania do dyrektora 30 dni ok. 30 czerwca Czas na ustalenie oceny za okres stażu przez dyrektora 21 dni ok.21 lipca Złożenie wniosku - do 30 października Rozpatrzenie wniosku do 31 grudnia Podwyżka od 1 stycznia Czas na złożenie sprawozdania do dyrektora nie korzystamy z 30 dni, czyli ok. 7-8. 06 Czas na ustalenie oceny za okres stażu przez dyrektora 21 dni ok.28-29.czerwca Złożenie wniosku do dyrektora do 30 czerwca Rozpatrzenie wniosku do 31 sierpnia Podwyżka od 1 września 9

Wydłużanie stażu Dz.U.2015.357 USTAWA z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z dnia 16 marca 2015 r.) Art.2.W ustawie z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r. poz. 191 i 1198) wprowadza się następujące zmiany: 3)w art. 9d: a)ust. 5 otrzymuje brzmienie: "5. W przypadku nieobecności nauczyciela w pracy z powodu czasowej niezdolności do pracy wskutek choroby, zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy lub urlopu innego niż urlop wypoczynkowy i urlopy, o których mowa w ust. 5a, trwającej nieprzerwanie dłużej niż miesiąc, staż ulega przedłużeniu o czas trwania tej nieobecności. W przypadku nieobecności dłuższej niż rok nauczyciel jest obowiązany do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze.", b)po ust. 5 dodaje się ust. 5a w brzmieniu: "5a. W przypadku nieobecności nauczyciela w pracy z powodu urlopu macierzyńskiego, urlopu na warunkach urlopu macierzyńskiego, dodatkowego urlopu macierzyńskiego, dodatkowego urlopu na warunkach urlopu macierzyńskiego, urlopu rodzicielskiego lub urlopu ojcowskiego, staż ulega przedłużeniu o czas trwania tej nieobecności. W przypadku gdy łączny czas nieprzerwanej nieobecności w pracy z przyczyn, o których mowa w zdaniu pierwszym oraz w ust. 5, jest dłuższy niż rok i 6 miesięcy, nauczyciel jest obowiązany do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze."; 10

Odwołanie od oceny dorobku zawodowego Ocena dorobku jest albo pozytywna albo negatywna. Od oceny dorobku zawodowego przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni od jej otrzymania. Organ rozpatruje ją w ciągu 21 dni (po 21 dniach samoistna ocena pozytywna). Decyzja organu odwoławczego jest ostateczna. 11

Odwołanie od decyzji dyrektora Właściwy organ zarówno nadaje, jak i odmawia nadania stopnia awansu w drodze decyzji administracyjnej. Tryb odwoławczy: - Nauczyciel stażysta od decyzji dyrektora szkoły odwołuje się do organu prowadzącego 12

Dodatkowy staż Dyrektor wyraża zgodę na dodatkowy 9 miesięczny staż (w związku z negatywną oceną dorobku zawodowego lub brakiem akceptacji komisji). Nauczyciel stażysta może przystąpić ponownie do rozmowy z komisją kwalifikacyjną tylko jeden raz w danej szkole. 13

Wydłużenie ścieżki awansu zawodowego Staż na kolejny stopień awansu zawodowego po przepracowaniu odpowiednio 2 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego. 14

Rozporządzenie MEN z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli 1

Opiekun stażu 5. Opiekun stażu przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu w terminie 14 dni od dnia zakończenia stażu przez nauczyciela. 16

Powinności stażysty (Rozporządzenie z 1.03.2013r.) 6. 1. Nauczyciel stażysta ubiegający się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności: 1) poznawać organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym: a) przepisy związane z funkcjonowaniem szkoły; b) sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole; c) przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy; 2) uczestniczyć jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli, w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu, oraz omawiać z prowadzącym obserwowane zajęcia; 3) prowadzić zajęcia z uczniami, w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły,w wymiarze co najmniej jednej godziny zajęć w miesiącu, oraz omawiać je z osobą, w obecności której zajęcia zostały przeprowadzone; 4) uczestniczyć w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli. 17

Wymagania wobec stażysty 6 ust.2 (Rozporządzenie z 1.03.2013r.) 2. Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego obejmują: 1) znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż; 2) umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż; 3) znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów; 4) umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć. 18

6 ust.2 1) znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż; Zapoznanie się z dokumentacją szkoły: statutem, WSO, Programem wychowawczym, profilaktyki Przygotowanie PSO Uczestnictwo w zebraniach rady pedagogicznej szkoleniowych, bieżących, podsumowujących Zapoznanie się z dokumentami prawa oświatowego: rozporządzenie w sprawie podstawy programowej, w sprawie promowania, oceniania Uczestnictwo w pracach zespołu przedmiotowego.. Udział w warsztatach i zajęciach Organizacja apelu na Dzień Edukacji Zapoznanie się z zadaniami pedagoga szkolnego, biblioteki, świetlicy, rady rodziców. Zapoznanie się z opiniami i orzeczeniami uczniów 19

6 ust.2 2) umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż; Przygotowanie planu dydaktycznego z dla uczniów klasy.. Sformułowanie wymagań edukacyjnych z. Wybór podręczników i ćwiczeń dla uczniów Przygotowanie materiałów edukacyjnych dla uczniów na zajęcia kart pracy, materiałów źródłowych z wykorzystaniem internetu Realizacja zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem metod aktywizujących Bieżące i sumujące ocenianie umiejętności uczniów przygotowanie testów, sprawdzianów, tworzenie kryteriów oceny Przygotowanie uczniów do egzaminów zewnętrznych egzaminy próbne, rozwiązywanie arkuszy, dodatkowe ćwiczenia 20

6 ust.2 3) znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów; Rozmowy z uczniami i rodzicami w celu poznania środowiska rodzinnego Prowadzenie spotkań z rodzicami, pedagogizacja, referaty, konsultacje indywidualne Przygotowanie i prowadzenie imprez klasowych mikołajki, wigilia, dzień dziewczyn i chłopaków, festyn familijny Kierowanie uczniów do poradni pedagogicznopsychologicznej, wypełnianie wniosków, rozmowy z rodzicami Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z dysfunkcjami 21

6 ust.2 4) umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu (9 lekcji), omawianie zajęć, modyfikowanie i dokonywanie zmian w metodach, scenariuszach Przygotowanie scenariuszy na zajęcia obserwowane Obserwacja 9 zajęć prowadzonych przez opiekuna, omawianie, wskazywanie mocnych stron, własnych pomysłów i rozwiązań Omawianie zajęć prowadzonych i obserwowanych Udział w spotkaniu z rodzicami prowadzonym przez opiekuna, w imprezie organizowanej przez opiekuna.. Czytanie fachowej literatury 22

Dokumentacja dołączona do wniosku Rozporządzenie z 1.03.2013 " 9. 1. Dokumentacja załączona do wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego, z zastrzeżeniem ust. 2, obejmuje: 1) poświadczone kopie dokumentów potwierdzających posiadane kwalifikacje zawodowe, a w przypadku nauczyciela kontraktowego lub nauczyciela mianowanego także poświadczoną kopię aktu nadania stopnia awansu zawodowego -; 2) zaświadczenie dyrektora szkoły zawierające informacje o: a) wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz nauczanym przez niego przedmiocie lub rodzaju prowadzonych zajęć w dniu wydania zaświadczenia oraz w okresie odbywania stażu; w przypadku nauczyciela, który w okresie odbywania stażu zmienił miejsce zatrudnienia, oraz nauczyciela zatrudnionego w kilku szkołach, w każdej w wymiarze niższym niż połowa obowiązkowego wymiaru zajęć, łącznie w wymiarze co najmniej połowy obowiązkowego wymiaru zajęć, należy załączyć zaświadczenia ze wszystkich szkół, w których nauczyciel był zatrudniony w okresie stażu, b) dacie zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego nauczyciela, c) dacie złożenia przez nauczyciela sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego, d) uzyskanej przez nauczyciela ocenie dorobku zawodowego za okres stażu oraz dacie jej dokonania, a w przypadku nauczyciela, który w okresie odbywania stażu zmienił miejsce zatrudnienia - także o ocenie dorobku zawodowego za okres stażu odbytego w poprzednim miejscu zatrudnienia; 3) w przypadku nauczyciela mianowanego: 23

Skład komisji kwalifikacyjnej Dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą: Dyrektor (wicedyrektor) jako jej przewodniczący Przewodniczący zespołu przedmiotowego (wychowawczego), a jeśli taki nie został powołany, nauczyciel mianowany lub dyplomowany, zatrudniony w szkole Opiekun stażu 24

Komisja kwalifikacyjna w szkole Rozporządzenie z 1.03.13 12. 1. Komisja kwalifikacyjna przeprowadza rozmowę kwalifikacyjną, podczas której nauczyciel stażysta ubiegający się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego: 1) przedstawia sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego; 2) odpowiada na pytania członków komisji dotyczące wymagań określonych w 6 ust. 2. 25

Procedura oceniania Rozporządzenie z 1.03.13 13. 1. Komisja kwalifikacyjna i komisja egzaminacyjna podejmują rozstrzygnięcia w obecności co najmniej 2/3 składu swoich członków. 2. Każdy z członków komisji ocenia spełnianie przez nauczyciela wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu zawodowego, w punktach według skali od 0 do 10. 3. Na podstawie liczby punktów przyznanych przez poszczególnych członków komisji oblicza się średnią arytmetyczną punktów, z tym że jeżeli liczba członków komisji jest większa niż 3, odrzuca się jedną najwyższą i jedną najniższą oceną punktową. 4. Nauczyciel uzyskał odpowiednio akceptację komisji kwalifikacyjnej lub zdał egzamin przed komisją egzaminacyjną, jeżeli obliczona średnia arytmetyczna punktów wynosi co najmniej 7. 26

Zaświadczenie Komisja kwalifikacyjna wydaje nauczycielowi zaświadczenie o akceptacji komisji Dyrektor w drodze decyzji administracyjnej nadaje nauczycielowi stażyście stopień nauczyciela kontraktowego 27

Prezentacja sprawozdania z planu rozwoju Rozmowa kwalifikacyjna 1

Propozycja oceny dorobku zawodowego za okres stażu (dla opiekuna) Czy większość zaplanowanych działań została zrealizowana? Jakie były przyczyny niezrealizowania zadań? Jaka jest efektywność podjętych działań? Jaką korzyść uczniom, szkole, środowisku przyniosły działania nauczyciela podjęte w okresie stażu? W jakim zakresie nauczyciel współpracował z innymi pracownikami szkoły w realizacji działań, w doskonaleniu wewnątrzszkolnym? W jakie działania, wynikające z potrzeb i funkcjonowania szkoły, angażował się nauczyciel? W jakich dziedzinach nastąpił rozwój zawodowy nauczyciela? Jakie działania w okresie stażu nauczyciel podjął poza planem rozwoju (np. z własnej inicjatywy lub działania nieprzewidziane)? Jakimi cechami wykazywał się nauczyciel, realizując zadania z planu rozwoju? Jakie dodatkowe umiejętności zdobył w czasie odbywania stażu (planowane lub nie, w wyniku samokształcenia lub szkoleń zewnętrznych)? Jakie działania podejmuje nauczyciel, aby doskonalić swoją pracę? (obserwuje lekcje i różne zajęcia, omawia, prezentuje swoje zajęcia). 29

Posiedzenie komisji przedstawienie sprawozdania z planu rozwoju zawodowego Nauczyciel stażysta powinien być poinformowany o czasie i miejscu posiedzenia komisji na 14 dni wcześniej. Przedstawienie sprawozdania może być zgodne z niezbędnymi wymaganiami do otrzymania stopnia nauczyciela kontraktowego Struktura wypowiedzi: jasna i przejrzysta, konkretna przyciągająca uwagę bez zbędnych szczegółów, ale z przykładami nie może przekraczać zaplanowanego czasu (tradycyjnie ok.15 minut, ale trzeba dopytać dyrektora lub opiekuna!) można korzystać z notatek, sprzętu multimedialnego, ale nie można czytać! 30

Taktyki autoprezentacyjne Opisuj swoje mocne strony Przedstaw siebie w korzystnym świetle Nie narzekaj, nie krytykuj Pokaż, jak sobie poradziłeś w trudnej sytuacji Dokonuj atrybucji sytuacyjnych - jak sytuacja przyczyniła się do porażki Dokonuj atrybucji dyspozycyjnych - jakie cechy własne wpłynęły na osiągnięcie celu Prezentuj zachowania świadczące o postawach, które mogą spotkać się z przychylnym przyjęciem Pamiętaj, że ważne są: Życzliwe gesty i komunikacja pozawerbalna Komunikacja werbalna, ton głosu Elegancki strój Umiejętność opanowania stresu, myślenia logicznego w trudnej sytuacji 31

Co przeszkadza dobrej autoprezentacji? Brak problemu ogniskowego, jasnego celu Przedstawianie powszechnie znanych treści Powtarzanie Monotonia, wolne tempo Zmęczenie słuchaczy Brak zaangażowania osoby mówiącej Hałas 32

Co sprzyja dobrej autoprezentacji? Zasada pierwszego wrażenia: 55/38/7 Komunikatywne wysławianie się Nowości, ciekawostki, uatrakcyjniona forma przekazu Przerywniki, naturalność, sprzyjające warunki 33

Rozmowa z członkami komisji Nauczyciel stażysta odpowiada na pytania członków komisji dotyczące wymagań określonych w 6 ust. 2. (wypada znać te wymagania) Odpowiadaj: konkretnie na zadane pytanie rzeczowo, cały czas pamiętając o zadanym pytaniu płynnie (na ile pozwala odpowiedź nieprzygotowana wcześniej) nie za długo (można zapytać, czy coś należy dodać, czy udzielona wypowiedź jest wystarczająca) jeśli nie zrozumiałeś pytania, poproś o powtórzenie lub upewnij się, że dobrze zrozumiałeś nie rezygnuj z odpowiedzi, może pytający naprowadzi cię na odpowiedź, jeśli zaczniesz niezgodnie z tematem nie wysilaj się na teoretyczne rozważania, wymagania skupione są raczej wokół umiejętności, więc posiłkuj się doświadczeniem 34

Życzę powodzenia i dziękuję za uwagę 35