Szkoła II Liceum Ogólnokształcące im.króla Jana III Sobieskiego Egzamin maturalny - język polski poziom podstawowy Średni wynik testu w ogólnopolskiej próbie statystycznej wynosi 9,17 p., co stanowi 41,67%. Średni wynik tes tu w województwie kujawsko-pomorskim wynos i 3,77 p., co s tanowi 43,96%. Średni wynik testu w szkole wynosi 35,68 p., co stanowi 5,97%. Średni wynik testu w klasie 3 A wynosi 34,91 p., co stanowi 49,87%. Średni wynik testu w klasie 3 B wynosi 3,91 p., co stanowi 44,16%. Średni wynik testu w klasie 3 C wynosi 44,64 p., co stanowi 63,77%. Średni wynik testu w klasie 3 D wynosi 9,9 p., co stanowi 41,84%. Średni wynik testu w klasie 3 E wynosi 37,94 p., co stanowi 54,%. klasa 3 A klasa 3 B klasa 3 C klasa 3 D klasa 3 E szkoła województwo populacja 1 3 4 5 6 7 8 9 1 wynik procentowy Rozkład wyników populacji procent uczniów 5 8 11 14 17 5 8 31 34 37 4 4 45 48 51 54 57 wynik procentowy 6 6 65 68 71 74 77 8 8 85 88 91 94 97 1 1 / 8
i uczniów szkoły i klas parametry statystyczne Liczba uczniów Minimalny wynik Maksymalny wynik Mediana Modalna Średnia Odchylenie standardowe Szkoła 17, 88,57 51,43 5,86 5,97 16,98 Klasa 3 A 35, 88,57 51,43 5,86 49,87 15,44 Klasa 3 B 3 8,57 77,14 43,57 4,86 44,16 14,13 Klasa 3 C 36 15,71 84,9 66,43 7, 63,77 13,4 Klasa 3 D 34 8,57 78,57 41,43 35,71 41,84 16,9 Klasa 3 E 33 1,86 84,9 5,86 41,43 54, 15,97 Rozkłady wyników populacji bez dysleksji oraz uczniów z dysleksją rozwojową procent uczniów 5 8 11 14 17 5 8 31 34 37 4 4 45 48 51 54 57 wynik procentowy 6 6 65 68 71 74 77 8 8 85 88 91 94 97 1 uczniowie bez dysleksji uczniowie z dysleksją / 8
i szkoły i klas dla uczniów bez dysleksji oraz uczniów z dysleksją rozwojową parametry statystyczne Liczba uczniów Minimalny wynik Maksymalny wynik Mediana Modalna Średnia Odchylenie standardowe Szkoła 161, 89, 53, 53, 51,4 17, Uczniowie bez dysfunkcji Klasa 3 A 34, 88,57 5,14 5,86 5,59 15,1 Klasa 3 B 8 8,57 77,14 46,43 47,14 45,1 14,69 Klasa 3 C 34 15,71 84,9 66,43 7, 63,4 13,51 Klasa 3 D 3 8,57 78,57 41,43 35,71 4,3 15,69 Klasa 3 E 33 1,86 84,9 5,86 41,43 54, 15,97 Szkoła 9 14, 8, 41, 14, 43,33 19, Uczniowie z dysleksją rozwojową Klasa 3 A 1 5,71 5,71 5,71 5,71 5,71, Klasa 3 B 4 7,14 4,86 4, 7,14 37,5 6,18 Klasa 3 C 65,71 8, 7,86 65,71 7,86 7,14 Klasa 3 D 14,9 54,9 34,9 14,9 34,9, Klasa 3 E,,,,,, i populacji w punktach i procentach oraz odpowiadające im wartości centyli i wyniki na skali staninowej w punktach w procentach Wartość centyla Stanin 1 1 1 1 3 3 3 4 4 4 6 7 5 7 9 6 9 11 7 1 13 8 11 15 9 13 17 1 14 18 11 16 19 1 17 13 19 1 14 1 3 3 / 8
15 1 16 3 3 17 4 3 18 6 4 19 7 5 9 6 1 3 7 31 9 3 33 31 4 34 33 5 36 35 6 37 38 7 39 41 8 4 43 9 41 46 3 43 49 31 44 5 3 46 55 33 47 58 34 49 61 35 5 64 36 51 67 37 53 69 38 54 7 39 56 74 4 57 77 41 59 79 4 6 81 43 61 83 44 63 85 45 64 86 46 66 88 47 67 89 48 69 91 49 7 9 5 71 93 51 73 94 4 5 6 7 8 4 / 8
5 74 95 53 76 96 54 77 97 55 79 97 56 8 98 57 81 98 58 83 99 59 84 99 6 86 99 61 87 99 6 89 1 63 9 1 64 91 1 65 93 1 66 94 1 67 96 1 68 97 1 7 1 1 9 i w s kali centylowej i s taninowej umożliwiają porównanie wyników ucznia z wynikami uczniów w całym kraju, którzy pisali test. 1 i populacji i uczniów szkoły w staninach 9 8 procent uczniów 7 6 5 4 3 1 1 3 4 5 6 7 8 9 stanin populacja - niskie populacja - średnie populacja - wysokie szkoła - niskie szkoła - średnie szkoła - wysokie 5 / 8
i uczniów badanej populacji na skali staninowej Nazwa wyniku najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy Stopień skali 1 3 4 5 6 7 8 9 Przedziały punktowe -3 4-6 7-16 17-7 8-34 35-4 41-47 48-53 54-7 Skala s taninowa dziewięcios topniowa s kala zw. s tandardową dziewiątką opracowana na pods tawie uporządkowanych od najniżs zego do najwyżs zego s urowych wyników badanej populacji. Jes t wykorzys tywana do ukazania pozycji wyniku os iągniętego przez ucznia na tle wyników os iągniętych przez całą badaną populację. Skala staninowa wprowadza 9 stopni wyników (patrz tabela powyżej). Trzy pierwsze stopnie skali (1 3) tworzą obszar wyników niskich, trzy kolejne (4 6) obszar wyników średnich, trzy ostatnie (7 9) obszar wyników wys okich. i szkół na skali staninowej Stanin Przedział wyników (w %) 1 7,97-19,53 19,54-4,53 3 4,54-8,64 4 8,65-35,96 5 35,97-4,7 6 4,71-49,83 7 49,84-54,71 8 54,7-61,73 9 61,74-78,77 Skala s taninowa umożliwia porównywanie ś rednich wyników s zkół w pos zczególnych latach. Aby odczytać stanin, w którym znajduje się szkoła w danym roku, należy średni wynik procentowy szkoły odnieść do odpowiedniego przedziału wyników z tego s amego roku. Należy pamiętać, że uzys kanie w kolejnych latach takiego s amego ś redniego wyniku w procentach nie oznacza tego s amego poziomu os iągnięć. Średnie wyniki procentowe uzyskane przez uczniów danej szkoły i populację za wykonanie poszczególnych zadań 6 / 8
Numer zadania szkoły populacji Numer zadania szkoły populacji Numer zadania szkoły populacji 1.1. 34% 5%.. 39% 3% 3.D. 6% 47% 1.. 3% 3%.3. 67% 57% 3.E. 64% 54% 1.3. 78% 74%.4. 8% % 3.F. 5% 5% 1.4. 44% 36%.5. 34% 3% 3.G. 49% 41% 1.5. 8% 41%.6. 39% 38% 3.H. 55% 4% 1.6. 36% 6% 3.AB. 51% 39%.1. 45% 34% 3.C. 69% 57% 1 Poziom wykonania zadań (łatwość) 9 Procent wykonania zadań 8 7 6 5 4 3 1 1.1. 1.. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6..1....3..4..5..6. 3.AB. 3.C. 3.D. 3.E. 3.F. 3.G. 3.H. populacja szkoła Wykres przeds tawia poziom wykonania pos zczególnych zadań przez uczniów. Wartoś ć ws półczynnika łatwoś ci wyrażona w procentach mieści się w przedziale od do 1. Im wartość współczynnika jest bliższa 1%, tym zadanie jest łatwiejsze dla uczniów, co wskazuje, że lepiej opanowali oni sprawdzaną w zadaniu umiejętność. i z testu w punktach i procentach dla populacji, szkoły i klasy w podziale na tematy Temat 1 Temat 7 / 8
Populacja 9,68 p. 4,4% 5,57 p. 36,53% Szkoła 36,5 p. 51,5% 34,15 p. 48,79% Klasa 3 A 34,81 p. 49,73% 35,7 p. 5,1% Klasa 3 B 31,5 p. 45,%, p. 31,43% Klasa 3 C 44,5 p. 63,1% 47,75 p. 68,1% Klasa 3 D 9,43 p. 4,4% 8,67 p. 4,96% Klasa 3 E 39,35 p. 56,1% 3,71 p. 46,73% i procentowe w podziale na wybrane tematy Temat 1 Temat 1 3 4 5 6 7 8 9 1 Populacja Szkoła Klasa 3 E Klasa 3 D Klasa 3 C Klasa 3 B Klasa 3 A Tematy: 1. Czy konsekwencją buntu jest niszczenie zastanego porządku? Rozważ problem i uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do fragmentu Tanga Sławomira Mrożka i innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 5 słów.. Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 5 słów. 8 / 8