Temat: Glony przedstawiciele trzech królestw.

Podobne dokumenty
I BIOLOGIA JAKO NAUKA

Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

BAKTERIE I WIRUSY. ORGANIZMY BEZTKANKOWE

G C C A T C A T C C T T A C C

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Dział I Powitanie biologii

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Komórka organizmy beztkankowe

Zadania zamknięte wyboru wielokrotnego. Za każdą poprawną odpowiedź uczestnik otrzymuje 1 punkt. D B C C D D A C D D B A C C C B D A D B

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Zadanie 1. 2 pkt W jednej kolumnie wypisane są elementy budowy komórek, a w drugiej ich funkcje.

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

G C C A T C A T C C T T A C C

Drogi Gimnazjalisto!!!

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

SINICE POWIATOWA STACJA SANITARNO EPIDEMIOLOGICZNA W GDAŃSKU UL. WAŁOWA 27; GDAŃSK GDAŃSK, DNIA 21 CZERWCA 2017R.

Nr zad. Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi

Charakterystyka królestwa Protista

KOMÓRKA 2 KOMÓRKA 1. Budowa komórki zwierzęcej i roślinnej

ZAPOBIEGANIE I LIKWIDACJA SKUTKÓW MORSKICH KATASTROF EKOLOGICZNYCH. Wykład 2: Zakwity glonów

Żywność w łańcuchu troficznym człowieka

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Biologii dla uczniów gimnazjum woj. śląskiego w roku szkolnym 2013/2014. Rozwiązania zadań i schemat punktowania

FAKULTETY I TURA BIOLOGIA. Wykaz treści, które musisz znać na zakończenie Gimnazjum. Wszystkie były omawiane na lekcjach.

Natalia Żebrecka, Opiekun projektu Pani Agata Hołody

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

podaje przykłady zastosowania wiedzy biologicznej w życiu człowieka

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

zasady oceniania zajmuje się biologia jest komórka, tkanka, narząd i układ narządów z uwzględnieniem przykładów wiedzy biologicznej wybrane działy

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Plan wynikowy Klasa 5

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

komórka, tkanka, narząd i układ narządów z uwzględnieniem przykładów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

ZADANIA ZAMKNIĘTE. W zadaniach od 1. do 20. wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi jedną poprawną odpowiedź.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Puls życia

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP SZKOLNY

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej

Klasa 5. AUTORZY: Ewa Jastrzębska, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Pyłka-Gutowska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

SACHARYDY MONOSACHARYDY POLISACHARYDY OLIGOSACHARYDY

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

Biologia klasa V. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiotowy system oceniania Klasa 5

Ramowy rozkład materiału we wszystkich tomach

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I półrocze

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane cechy organizmów wyjaśnia, czym zajmuje się wskazana dziedzina biologii

Transkrypt:

Temat: Glony przedstawiciele trzech królestw. Glony to grupa ekologiczna, do której należą niespokrewnieni ze sobą przedstawiciele trzech królestw: bakterii, protistów i roślin. Łączy je środowisko życia, budowa i sposób odżywiania się.

1. Charakterystyczne cechy glonów. Żyją w wodzie lub środowisku wilgotnym: jeziorach, stawach, morzach, w glebie, na korze drzew, na płotach, betonie, na śniegu. Są organizmami jedno - lub wielokomórkowymi: mogą tworzyć kolonie lub wielokomórkową plechę. Są samożywne (autotroficzne): zawierają chlorofil i inne barwniki, dzięki którym mogą przeprowadzać proces fotosyntezy i pozyskiwać substancje odżywcze niezbędne do życia.

2. Glony zaliczane do bakterii. Sinice (cyjanobakterie) Cechy budowy: Jednokomórkowe. Prokariotyczne (bezjądrowe). Posiadają substancję jądrową nukleoid. Posiadają delikatną ścianę komórkową, a na zewnątrz błonę komórkową. Zawierają chlorofil i barwniki pomocnicze (niebieski, czerwony i żółty), które nadają im sinozielony kolor. Tworzą kolonie: nieregularne skupiska lub nici.

Odżywianie się Są samożywne. Niektóre asymilują azot z powietrza, dlatego wykorzystuje się je do nawożenia pól np. ryżowych. Rozmnażanie się Przez prosty podział komórki. Zakwity wód Na skutek eutrofizacji (przedostawania się do wód związków azotu i fosforu) następuje silny rozwój sinic. Pojawiają się zakwity wód, w których stwierdza się obecność różnych toksyn. Mikrocystyna uszkadza wątrobę, działa rakotwórczo. Inne toksyny atakują układ nerwowy, podrażniają skórę i błony śluzowe, uszkadzają komórki innych organów.

3. Glony przedstawiciele protistów roślinopodobnych. Eugleny www.youtube.com/watch?v=iwyol3u-ol8

Bruzdnice

Brunatnice

4. Glony zaliczane do roślin (rośliny pierwotnie wodne). Niektóre glony, ze względu na swoje pokrewieństwo ewolucyjne, zaliczane są do królestwa roślin. Są to zielenice i krasnorosty. Cechy, które pozwalają zaliczyć je do roślin: Obecność i budowa chloroplastów chloroplasty posiadają podwójną błonę komórkową, jak u roślin. Obecność ściany komórkowej, zbudowanej z celulozy. Wytwarzanie i gromadzenie materiału zapasowego (w wodniczkach) skrobi.

Chlorella forma jednokomórkowa, nieruchliwa, Zielenice posiada sztywną ścianę komórkową. Zawłotnia forma jednokomórkowa, poruszająca się za pomocą jednej lub dwóch wici, posiada ścianę komórkową. Toczek tworzy kolonie luźno połączonych ze sobą komórek otoczonych śluzowatą wydzieliną. komórki toczka są wyspecjalizowane: zewnętrzne pełnią wszystkie funkcje życiowe, wewnętrzne pełnią funkcje rozrodcze.

Skrętnica Zielenice tworzy nitkowatą plechę zbudowaną z jednakowych komórek, posiada charakterystyczne spiralnie skręcone chloroplasty. Pełzatka jest komórczakiem, czyli organizmem z wielojądrowych komórek, wyróżnia się w niej część łodygokształtną, liściokształtną i chwytnik. Acetabularia pojedyncza, gigantyczna komórka, wyglądem przypomina parasol.

Krasnorosty Zazwyczaj mają wielokomórkowe plechy nibytkankowe, które są przytwierdzone do podłoża za pomocą chwytników. Oprócz chlorofilu, zawierają barwniki brunatnoczerwone i stąd pochodzi ich barwa. Ściany niektórych krasnorostów wysycone są węglanem wapnia lub magnezu, co nadaje sztywność plechom. Przedstawiciele: widlik zaostrzony i szkarłatnica delikatna.

5. Znaczenie glonów. Plechy dużych morskich protistów roślinopodobnych są używane jako cenny nawóz naturalny lub jako dodatek do paszy dla zwierząt domowych ( Norwegia, Wielka Brytania, Francja). Zawarty w brunatnicach kwas alginowy, tworzący w wodzie kleiste roztwory, ma zastosowanie w przemyśle papierniczym, farmaceutycznym, kosmetycznym, a także jako stabilizator w przemyśle spożywczym; służy też do wyrobu sztucznego jedwabiu. Na bazie plech dużych morskich brunatnic produkuje się leki zawierające jod. Glony będące roślinami fitoplankton są podstawową grupą producentów materii organicznej. Są pokarmem dla ludzi. Liczne gatunki glonów roślinnych (zielenice) wchodzą w związki symbiotyczne z grzybami tworząc porosty.