Nowy model kształcenia zawodowego szansą dla uczniów szkół zawodowych na elastyczność i mobilność zawodową absolwentów szkół zawodowych w województwie pomorskim Pomorskie - dobry kurs na edukację. Szkolnictwo zawodowe w regionie a wyzwania rynku pracy konferencja regionalna Gdańsk, 24.04.2012r.
Punkt wyjścia Raport z realizacji Strategii 2005-2009 KLUCZOWE WYZWANIA POMORZA 2020 pogłębiający się deficyt zasobów pracy wciąż zbyt słaba podatność na innowacje świadoma otwartość na inwestorów coraz wyższa poprzeczka środowiskowa ciągle wyraźna bariera transportowa otwierająca się specjalizacja energetyczna nie w pełni wykorzystana bałtycka szansa zdolność strategicznego zarządzania rozwojem budowanie gotowości na szoki zewnętrzne
Wyniki prac TZR Kapitał Ludzki (1) Wnioski z Raportu TZR odnalezienie się na rynku pracy wymaga elastyczności i mobilności potrzebne jest kształtowanie umiejętności i zbudowanie infrastruktury life-long i life-wide learning rosnąć musi znaczenie edukacji nieformalnej/pozaformalnej, przy jednoczesnym podnoszeniu jakości/dostępności oraz racjonalizowaniu edukacji sformalizowanej celem edukacji musi także być proaktywne modelowanie trendów społecznych i gospodarczych
Wyniki prac TZR Kapitał Ludzki (2) Wnioski z Raportu TZR potrzebne jest przeorientowanie systemu oświaty i edukacji - kompetencje związane z nadawaniem wartości wiedzy już istniejącej konieczne są kompetencje miękkie, symboliczne oraz proaktywne postawy konieczne jest przeformułowanie treści i form kształcenia wiedzy akademickiej (kompetencje kluczowe oraz postawy i umiejętności ciągłego uczenia się)
Wyniki prac TZR Kapitał Ludzki (3) Wnioski z Raportu TZR szkodliwe zjawiska społeczne i ekonomiczne (np. globalna kulturowa homogenizacja, konsumpcjonizm, wirtualizacja/medializacja relacji społecznych) trend wycofywania się z relacji społecznych i partycypacji społecznej próby standaryzacji usług publicznych mogą okazać się niewystarczające/ niepożądane
Wyniki prac TZR Kapitał Ludzki (4) Wnioski z Raportu TZR deprecjacja jakości i znaczenia oraz spadek prestiżu edukacji brak dopasowania kompetencji i kwalifikacji do potrzeb rynku pracy wewnątrzregionalne zróżnicowanie jakości i dostępności edukacji narastający deficyt kompetencji społecznych deprecjacja znaczenia infrastruktury społecznej
Wyniki prac TZR Kapitał Ludzki (5) Wnioski z Raportu TZR Kapitał ludzki: Region uczący się, inteligentny, kreatywny i innowacyjny, dynamiczny, proaktywny, różnorodny, zdrowy, lojalny, refleksyjny, kulturalny, mobilny i elastyczny ale jednocześnie kulturowo i społecznie zakorzeniony (niekoniecznie fizycznie ) Kapitał społeczny: Region aktywny (ale ukierunkowany na dobro wspólne mieszkańców), obywatelski, zintegrowany, otwarty, współpracujący, zakotwiczony regionalnie i lokalnie, ale nie zabetonowany mentalnie, usieciowiony (sieci międzyśrodowiskowe)
Wyzwania strategiczne 10 wyzwań dotyczących: rynku pracy i poprawy stanu zdrowia mieszkańców regionalnego rynku usług edukacyjnych oraz konkurencyjności pomorskich uczelni sfery B+R i atrakcyjności inwestycyjnej regionu poprawy wewnętrznej i zewnętrznej dostępności transportowej aktywizacji obszarów poza Obszarem Metropolitalnym Trójmiasta zapewnienia mieszkańcom dostępu do dobrej jakości usług i infrastruktury rozwoju kapitału społecznego oraz wzmocnienia integracji wewnętrznej rozwoju energetyki i zapewnienia bezpieczeństwa energetycznego optymalnego wykorzystania potencjałów terytorialnych podwyższenia zdolności instytucjonalnej do zarządzania rozwojem regionu
Pomorskie w 2020 roku to region: Wizja rozwoju otwartej gospodarki atrakcyjnej dla inwestorów, turystów, opartej na wiedzy, kreatywności, efektywnie wykorzystującej potencjały rozwojowe aktywnych mieszkańców przedsiębiorczych, aktywnych zawodowo, twórczych, podnoszących swoje kompetencje, tworzących wspólnotę, umacniających swoją tożsamość regionalną, efektywnie wpływających na jakość działania administracji spójnej przestrzeni dostosowanego do długofalowych potrzeb systemu transportowego i energetycznego, efektywnie wykorzystującej zasoby i walory naturalne, skuteczne przeciwdziałając skutkom ekstremalnych zjawisk naturalnych
Kierunki działań (edukacja i nauka) cel operacyjny kierunki działań Cel strategiczny 1. OTWARTA GOSPODARKA 1.2 Konkurencyjne szkolnictwo wyższe 1. Eksport usług edukacyjnych i współpraca międzyuczelniana 2. Dostosowanie programów kształcenia do potrzeb rynkowych 3. Stworzenie spójnego i zrównoważonego przestrzennie systemu szkolnictwa zawodowego na poziomie wyższym Cel strategiczny 2. AKTYWNI MIESZKAŃCY 2.1 Wysoka aktywność zawodowa 2.3 Wyrównany dostęp do usług publicznych 3. Stworzenie systemu kształcenia ustawicznego oraz systemowe wzmocnienie kształcenia zawodowego na poziomie ponadgimnazjalnym 1. Redukcja deficytów i zapewnienie wysokiej jakości edukacji na poziomie podstawowym, gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym oraz edukacji przedszkolnej i zorganizowanych form opieki nad dziećmi do lat trzech
Oczekiwane efekty OTWARTA GOSPODARKA AKTYWNI MIESZKAŃCY SPÓJNA PRZESTRZEŃ Wzrost aktywności eksportowej i poziomu inwestycji w przedsiębiorstwach Wzrost aktywności inwestorów zewnętrznych, w tym zagranicznych Wzrost zatrudnienia w sektorach generujących dużą wartość dodaną Wzrost liczby studentów zagranicznych Wzrost aktywności w międzynarodowych programach badawczych Osiągnięcie statusu pierwszej w Polsce destynacji turystycznej Miara sukcesu: dynamika wzrostu PKB per capita w latach 2015-2020 wyższa od średniej dla Polski i wyższa od średniej dla UE Wzrost poziomu aktywności zawodowej mieszkańców Wzrost liczby mieszkańców prowadzących działalność gospodarczą Wzrost mobilności zawodowej i przestrzennej mieszkańców Aktywizacja osób wykluczonych społecznie lub zagrożonych takim wykluczeniem Likwidacja luki kompetencyjnej i infrastrukturalnej w zakresie dostępu do internetu Wzrost kwalifikacji i rozwój kluczowych kompetencji mieszkańców, głównie dzieci i młodzieży Zwiększenie wczesnej wykrywalności chorób cywilizacyjnych w związku ze zmianą stylu życia Włączenie szerokiego kręgu partnerów w określanie i realizację polityki rozwoju regionu Miara sukcesu: wskaźnik zatrudnienia w roku 2020 wyższy niż średnia dla Polski oraz nie mniejszy niż 90% średniej dla UE Pełne włączenie regionu w transeuropejskie sieci transportowe i energetyczne Integracja i podniesienie jakości usług oraz wzrost przewozów w transporcie zbiorowym Wzrost efektywności energetycznej oraz rozwój energetyki rozproszonej Poprawa głównych parametrów decydujących o warunkach środowiskowych i jakości życia Wzrost bezpieczeństwa powodziowego Miara sukcesu: dynamika spadku energochłonności gospodarki, w tym energochłonności transportu, w latach 2015-2020 szybsza niż średnio w Polsce
System realizacji Programy Wojewódzkie Cel operacyjny 1.1 Efektywne sieci współpracy gospodarczej 1.2 Konkurencyjne szkolnictwo wyższe 1.3 Skuteczny system obsługi inwestorów 1.4 Unikatowa oferta turystyczna i kulturalna Narzędzie realizacji / jednostka odpowiedzialna PW wz. rozwoju gospodarczego (dep. właściwy ds. rozwoju gospodarczego) PW wz. atrakcyjności turystycznej i kulturalnej (dep. właściwy ds. turystyki) 2.1 Wysoka aktywność zawodowa PW wz. aktywności zawodowej i społecznej 2.2 Wysoka aktywność społeczna (dep. właściwy ds. edukacji) 2.3 Wyrównany dostęp do usług publicznych 3.1 Sprawny system transportowy 3.2 Efektywne gospodarowanie energią 3.3 Czyste środowisko i bioróżnorodność 3.4 Skuteczna ochrona przeciwpowodziowa Edukacja + wykluczenie cyfrowe PW wz. aktywności zawodowej i społecznej (dep. właściwy ds. edukacji) Ochrona zdrowia PW wz. ochrony zdrowia (dep. właściwy ds. zdrowia) Instytucje publiczne i sieci współpracy PW wz. rozwoju gospodarczego (dep. właściwy ds. rozwoju gospodarczego) PW wz. infrastruktury transportowej i transportu zbiorowego (dep. właściwy ds. infrastruktury) PW wz. energetyki i środowiska (dep. właściwy ds. środowiska)
Dziękuję za uwagę Adam Krawiec Dyrektor Departamentu Edukacji i Sportu