Ks. Wojciech Pikor BEZWYWAŻANIA OTWARTYCH DRZWI

Podobne dokumenty
Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?

I. Program studiów 6-letnich jednolitych magisterskich Kierunek: Teologia Specjalność: Kapłańska

1 Zagadnienia wstępne

SPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 5

1. Skąd wzięła się Biblia?

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Renata Jasnos, Biblia między literaturą, a teologią, Wydawnictwo WAM, Kraków 2007, ss. 264

1. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA MODUŁU. Opis efektu kształcenia. kształcenia modułu. kierunku TMA_W01

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

Jak wynika jasno z tytułu publikacji, autor zamierza udowodnić, że Księga

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?

7. Bóg daje ja wybieram

Wydobywanie dobra. Teologia chrze cija skiego miłosierdzia

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Powtórzenie materiału o Objawieniu Bożym

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

Współczesne metody interpretacji tekstów biblijnych

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

Człowiek wobec problemów istnienia

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Hanna Krall. Zdążyć przed Panem Bogiem

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii:

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Lekcja szkoły sobotniej Kazanie Spotkania biblijne w kościele, w domu, podczas wyjazdów

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Kurs Formacji Biblijnej. Rok akademicki 2018/2019

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład VII Dyscypliny biblistyki

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w klasach I,II,III.

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

Praca na konkurs. pt. Lekcje, jakich nie było! Autor: Helena Pupiec

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2

Wyzwania w posłudze animatora (przypomnienie)

Dlatego umiejętność posługiwania się mediami, właściwego ich wyboru i dobrego korzystania z nich staje się ważną cechą współczesnego człowieka.

Egzystencjalny wymiar kerygmatu Apostoła Pawła

PROGRAMY BADAWCZE WYDZIAŁU TEOLOGICZNEGO UŚ W ROKU 2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Nauczyciel: Ks. Stanisław Holla Przedmiot: religia Klasy: 6 SP KRYTERIA:

WYDZIAŁ TEOLOGICZNY CHRZEŚCIJAŃSKIEJ AKADEMII TEOLOGICZNEJ W WARSZAWIE STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2013/14

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Czesław Miłosz. wybór wierszy

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA

Karolina Milczarek Kl. 3TL

SPIS TREŚCI. Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU

Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I a gimnazjum w 2016/17.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz I

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

słowo Biblia pochodzi od greckiego słowa biblos, które z kolei miało swoje źródło w języku egipskim, gdzie oznaczało albo papirus

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Paweł Podeszwa "Reinterpretacja Księgi Rodzaju w Apokalipsie św. Jana", Marek Karczewski, Olsztyn 2010 : [recenzja] Studia Warmińskie 49,

NEKROLOG. Śp. ks. prof. dr hab. Stanisław Potocki ( )

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład IV Kanon i apokryfy

Nowy Testament Ewangelie i Dzieje Apostolskie Listy Nowego Testamentu Apokalipsa Stary Testament

PROGRAMY STUDIÓW WYDZIAŁU TEOLOGICZNEGO

FILOZOFIA I STOPIEŃ. Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FILOZOFIA prowadzonym na Wydziale Filozofii Chrześcijańskiej

Kwartalnik 32(2015)4. Toruń

innowacyjna przestrzeń edukacyjna: doświadczenie estetyczne jako narzędzie przekazywania wartości kulturowych

LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA:

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Pismo Święte o rodzinie (11-R1-12-r1_28)

Ewangelia z wyspy Patmos

Organizacja informacji

Spis treści. Analiza i modelowanie_nowicki, Chomiak_Księga1.indb :03:08

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Jan Kochanowski. Pieśni

Artur Malina "Jezus i Ewangelie w ogniu dyskusji : od H. Reimarusa do T. Polaka", Józef Kudasiewicz, Henryk Witczyk, Kielce 2011 : [recenzja]

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Renesans. Charakterystyka epoki

ODSŁONIĆ TWARZ CHRYSTUSA. Szukam was. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy I gimnazjum

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Mitologia. Najważniejsze zagadnienia

2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie

CEL aby tekst był Ŝywy dla mnie

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Duszpasterz i jego słu ba w Ko ciele Prawosławnym. Wybrane zagadnienia z Teologii Pasterskiej

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Teoria i interpretacja literatury. Humanistyczny. Kulturoznawstwo. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki.

Transkrypt:

BEZWYWAŻANIA OTWARTYCH DRZWI Ks. Wojciech Pikor F.J. Stendebach, Introduzione all'antico Testamento, Giomale di teologia 251, Brescia: Queriniania 1996, ss. 416 ( oryg. niem. Einleitung in das Al te Testament, Diisseldorf: Patmos 1994) Utarła się opinia, że bibliści przystępują do pisania teologii Starego czy Nowego Testamentu u schyłku swojej kariery naukowej. Widzenie całości wewnętrznych powiązań i struktur teologicznych Biblii wymaga doświadczenia i dojrzałości. Na tle tych często epokowych dzieł pozostają w cieniu wprowadzenia do ksiąg biblijnych. Traktowane na ogół jako proste introdukcje czy podręczniki dla studentów teologii, stanowią w rzeczywistości ważny przyczynek do zrozumienia myśli teologicznej zawartej na kartach Pisma świętego. Jest oczywistym, że najbardziej wyczerpujące wprowadzenia stanowią owoc pracy wielu autorów będących autorytetami w konkretnym obszarze prezentacji (przykładem może być Wstęp do Starego Testamentu pod redakcją ks. L. Stachowiaka czy Einleitung in das A/te Testament pod redakcją E. Zengera). Niewielu jest biblistów podejmujących próbę napisania kompletnego wprowadzenia do Starego Testamentu, które by wyszło poza utarte szablony isagogiczne. Jednak właśnie te prace, na równi z teologiami Starego Testamentu, stają się ważnym świadectwem rozwoju studiów starotestamental- 216

217 nych. Wspomnieć tu można wstępy takich egzegetów, jak H. Cazelles, B.S. Childs, O. Eissfeld, G. Fohrer, R. Rendtorff, W. H. Schmidt, J.A. Soggin czy A. Wieser. W ich opracowaniach dostrzega się umiejętność wyjścia poza detale pojedynczych ksiąg i dostrzeżenie ich jako orga- niczne elementy jednego Objawienia Bożego. W ten nurt wpisuje się równieź praca Franza Josefa Stendebacha, który przez długie lata prowadził wykłady wprowadzające w księgi Starego Testamentu na wydziale teologii katolickiej Uniwersytetu we Frankfurcie nad Menem. W czym zawiera się oryginalność pracy Stendebacha? Trudno szukać u niego typowego dla introdukcji schematu: osoba - kontekst historyczny - struktura księgi - teologia. Egzegeta niemiecki proponuje spojrzeć na poszczególne księgi, jak i na całość Starego Testamentu, z perspektywy historii ich powstawania, tzn. począwszy od tradycji przedliterackiej, poprzez oryginalne słowo autora, któremu przypisuje się dany tekst, a skończywszy na kształcie finalnym utworu. Perspektywa redakcyjna, pozornie destrukcyjna wobec tekstu, pozwala Stenclebachowi na uchwycenie dynamiki teologicznej poszczególnych ksiąg, wynikającej właśnie ze złożoności procesu ich fonnacji. Równocześnie autor nie traci z pola widzenia całości Starego Testamentu, który prezentowany według układu kanonu hebrajskiego (Tanak), z zamykającąpracę analizą tekstów obecnych tylko w kanonie chrześcijańskim (tzw. księgi deuterokanoniczne ), odsłania rozwój Objawienia Bożego w kierunku Nowego Testamentu. Introdukcja składa się z trzech części. Pierwsza - "Wprowadzenie ogólne", prezentuje typowe zagadnienia wstępne, wśród których porusza problem fonnowania się zbioru ksiąg Starego Testamentu, przybliża kanon żydowski i chrześcijański Pierwszego Testamentu, charakteryzuje tekst masorecki i jego tłumaczenia oraz omawia metody egzegezy Starego Testamentu. Drugą cześć pracy stanowi "wprowadzenie szczegółowe" do ksiąg Starego Testamentu. Układ ekspozycji koresponduje z trzema blokami Biblii hebrajskiej: najpierw autor omawia Torę (Pię-

cioksiąg), następnie Nebi 'im (proroków wcześniejszych: od Joz do 2 Krl oraz późniejszych: prorocy, którym przypisuje się poszczególne pisma) i na końcu Ketubim (Pisma: od Psalmów do Księgi Daniela). Przedstawienie Proroków i Pism dokonuje się poprzez omówienie osobno każdej z ksiąg, natomiast Pięcioksięgu poprzez prezentację bloków prawnych (Kodeks Przymierza i Kapłański) oraz bloków, klasycznie nazywanych tradycjami J, E, D i P. Ostatnia, trzecia część pracy wprowadza w księgi deuterokanoniczne, pogrupowane jako teksty historyczne, mądrościowe i prorockie. Książka Stenclebacha stanowi ważny wkład w isagogię Starego Testamentu. Perspektywa diachroniczna, z następującą po niej synchroniczną, pozwoliła egzegecie niemieckiemu na zaprezentowanie teologii poszczególnych ksiąg nie jako. struktury statycznej, której elementy pozo.. stają w izolacji względem siebie, leczjako rzeczywistości dynamicznej, dialogicznej, będącej w stałym rozwoju. Napięcia teologiczne zaobserwowane na poszczególnych etapach powstawania danego tekstu pokazują, że słowo Boże w swojej "wielości i różnorodności mówienia" było ciągłą odpowiedzią Boga na konkretne sytuacje człowieka i narodu izraelskiego. Stenclebach nie wyważa drzwi już dawno otwartych w egzegezie. Doskonała znajomość prac zajmujących się historią redakcji tekstów biblijnych, szczególnie w obszarze języka niemieckiego (plusem jest bogata bibliografia towarzysząca każdemu rozdziałowi stu.. dium), wraz z krytycznym podejściem do ich opinii sprawiają, że wprowadzenie frankfurckiego teologa staje się forum dyskusyjnym, odzwierciedlającym pluralizm poglądów jego poprzedników. Wielogłos teologiczny nie przeradza się jednak w "pomieszanie języków", gdyż dzięki dojrzałości teologicznej Stenclebacha czytelnik może od.. kryć w Starym Testamencie jedną i tę samą historię zbawienia, zorientowaną na osobę Jezusa Chrystusa. Wybór metodologiczny egzegety niemieckiego niósł w sobie ryzyko przeładowania introdukcji skomplikowanymi informacjami dotyczącymi redakcji danej księgi, któ- 218

rymi nie trudno zmęczyć nawet najbardziej wytrwałego znawcę problematyki. Autor ani przez moment nie zapomina o celu pracy, przez co jego językjest zwięzły i zrozumiały. Lektura wprowadzenia Stenclebacha wciąga wielokrotnie swoją świeżością i lekkością interpretacyjną. Do takich momentów należy bez wątpienia rozdział poświęcony "krytyce teologicznej" (s. 65-68), który przynosi swoisty manifest egzegetyczny autora. Jego praca winna być dialogiem z tekstem biblijnym, którego celem nie ma być tylko jego wyjaśnienie. Będąc świadkiem Boga, tekst podprowadza egzegetę do dialogu z samym Bogiem. Innym miejscem godnym uwagi, również z powodu swoich walorów introdukcyjnych, jest analiza prehistorii Pięcioksięgu w aspekcie obecnych w nim gatunków literackich i związanych z nimi środowisk życiowych (s. 87-96). Zawarte tam propozycje hermeneutyki mitów winny być obowiązkową lekturą studentów teologii (s. 93-96). Zaproszeniem do lektury pracy Stenclebacha niech będzie wreszcie jego ekspozycja Księgi Jonasza, której warstwa mitologiczna zostaje naświetlona szeregiem paralel z mitów morskich i solamych ludów basenu Morza Śródziemnego (s. 304-307). Oryginalność metody, kompetentna prezentacja redakcji ksiąg Starego Testamentu jako droga do zrozumienia ich teologii oraz krytyczna otwartość Stenclebacha n~ propozycje innych egzegetów decyduje o wartościjego Wprowadzenia do Starego Testamentu. Czy ma ono jakieś braki? Przyjmując założenia metodologiczne autora, należy zwrócić uwagę na kilka momentów domagających się rozwinięcia. Poszc_zególne paragrafy książki zawierają długie teksty, pozbawione jakichkolwiek śródtytułów. Ich obecność pozwoliłaby na sygnalizowanie kolejnych elementów wprowadzenia, przez co czytelnik zainteresowany określonym problemem miałby ułatwione zadanie szybkiego dotarcia do niego. Kolejnym zagadnieniem oczekującym na dalsze studium jest formacja zbioru pism prorockich wewnątrz kanonu hebrajskiego. Paragraf,,Prorocy i kanon" traktuje ten problem powierzchownie, na co wskazuje już sama jego objętość nie przekraczająca jed- 219

nej strony (s. 309). Tymczasem należało podjąć chociażby pytanie o funkcję zbioru tzw. dwunastu proroków mniejszych w kanonie hebrajskim. Wreszcie uwaga, która w żaden sposób nie chce zaprzeczyć wspomnianemu wcześniej pluralizmowi opinii prezentowanych przez profesora z Frankfurtu. Rozczarowuje, niestety, rozstrzygnięcie przez niego problemu tożsamości Sługi Jahwe z pieśni Deutero-Izajasza. Autor prezentuje, a przez to i opowiada się za opinią W. Zimmerli ego, dla którego Sługą musi być autor tych poematów (s. 278). Nie można pominąć milczeniem wielogłosu egzegetów w interpretacji tajemniczej, a przecież kluczowej postaci Sługi Jahwe dla rozwoju mesjanizmu Starego Testamentu. "Dla wielu chrześcijan Stary Testament jest księgą zamkniętą siedmioma pieczęciami"- tak Stenclebach rozpoczyna swoją pracę. Powodem-jego zdaniem-jest dystans historyczny i kulturowy, jaki dzieli współczesnego czytelnika Biblii od tych tekstów, jak również postrzeganie przez wielu chrześcijan, jeszcze niedawno, Biblii hebrajskiej jako księgi drugoplanowej względem Nowego Testamentu. Jego wprowadzenie stanowi ważną pomoc introdukcyjną, która nie tylko przybliża nas do zrozumienia tych tekstów, lecz również pokazuje ich wartość teologiczną i egzystencjalną dla chrześcijan sięgających dzisiaj po Stary Testament. 220