I. Pierwszy List św. Piotra

Podobne dokumenty
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

SPIS TREŚCI. Wstęp... Rozdział I Kontekst powstania chrystologii Jon Sobrino i jej char akterystyk a

SPIS TREŚCI. Część pierwsza ESCHATOLOGIA POWSZECHNA NOWEGO TESTAMENTU

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW OD WYDAWCY PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY...

Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo

Przewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

List do Kolosan. 1. Autor. 2. Adresaci

AUTORYTET I EWANGELIA PAWŁA

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

1 Zagadnienia wstępne

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

Wydawnictwo WAM, 2013 HOMILIE NA ROK B; Andrzej Napiórkowski OSPPE. Spis treści

A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

Lekcja 8 na 24. listopada 2018

On grzechy nasze sam na ciele swoim poniósł na drzewo, abyśmy, obumarłszy grzechom, dla sprawiedliwości żyli; jego sińce uleczyły was

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Lectio Divina Rz 5,12-21

Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.

Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

Egzystencjalny wymiar kerygmatu Apostoła Pawła

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Plan pracy dydaktycznej z przedmiotu RELIGIA realizowany w klasie pierwszej gimnazjum

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum

KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

Sakramenty - pośrednicy zbawienia

Obraz Kościoła w listach św. Pawła

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11

raniero cantalamessa w co wierzysz? rozwazania na kazdy dzien przelozyl Zbigniew Kasprzyk wydawnictwo wam

Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. 1 list apostoła Piotra

Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

Filozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4,

NOWENNA O KRZYŻU ŚW. Antyfona: Oto krzyż Pana! Uchodźcie, Jego przeciwnicy! Zwyciężył lew z pokolenia Judy, potomek Dawida. Alleluja.

Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.

Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 3

List św. Jakuba 1. Autor i okoliczności napisania

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?

drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

Różaniec Droga Krzyżowa

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

Proszę was, bracia, bądźcie tacy, jak ja, gdyż i ja jestem taki, jak wy (Galacjan 4:12)

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r.

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy V. I. Podstawowe:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Niedziela Chrztu Pańskiego Łk 3, Trzy chrzty II Niedziela Zwykła J 2, Wszystko i cokolwiek III Niedziela Zwykła Łk 1, 1-4; 4,

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Ewangelia św. Marka - cz. 4

S A K A R A M E N T Y K OŚCIOŁA

Kryteria ocen z religii klasa IV

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Ogólne kryteria oceniania z religii

Temat: Sakrament chrztu świętego

Modlitwa powierzenia się św. Ojcu Pio

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Nie ma innego Tylko Jezus Mariusz Śmiałek

K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

Modlitwa o wstawiennictwo Jana Pawła II

Lectio Divina Rz 6,1-14

Księga Ozeasza 1:2-6,9

KONKURS BIBLIJNY ETAP SZKOLNY (Corpus Paulinum Listy św. Pawła) 2001r.

STY KATO'LICRIE NOWEGO TESTAMENTU WSTĘP - PRZEKŁAD Z ORYGINAŁU KOMENTARZ. 12 tomach KATOLICKI UNIWERSYTET LUBELSKI

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

BĘDZIECIE MI ŚWIADKAMI

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Przedstaw otrzymane zdanie za pomocą pantomimy. Jezus wychodzi z grobu. Przedstaw otrzymane zdanie za pomocą pantomimy.

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Transkrypt:

I. Pierwszy List św. Piotra 1. Autor i okoliczności napisania 1.1. Autor Tradycja pierwotnego Kościoła uważała 1 P za pismo św. Piotra apostoła. List ten bardzo ceniono, o czym świadczy 2 P 3, 1, pochodzący z 110 r. po Chr. oraz POLIKARP, PAPIASZ. Nie wspomina jednak 1 P Kanon Muratoriego. Po raz pierwszy przypisuje 1 P wyraźnie Piotrowi IRENEUSZ. Przeciw autorstwu Piotra świadczą następujące szczegóły: 1) staranny język grecki; 2) wprawdzie autor nazywa siebie avpo,stoloj w 1 P 1, 1, to jednak w 1 P 5, 1 sumpresbu.teroj; 3) ekumeniczna perspektywa listu (1 P 5, 9b. 13) wskazuje raczej na późniejszy okres historii Kościoła,a nie na czasy współczesne św. Piotrowi. Wątpliwości, co do autorstwa Piotra powstały w XIX w., a podziela je współczesna krytyka, uważając 1 P za pismo pseudoepigraficzne, ale związane ze środowiskiem św. Piotra. 1.2. Miejsce napisania 1 P nie podaje żadnych konkretnych wskazówek, co do miejsca napisania. Przypuszcza się, że list został zredagowany w Azji Mniejszej. Wskazuje na to adres (1 P 1, 1) oraz zbliżona do listów pawłowych teologia. Autor orientował się poza tym bardzo dobrze w sytuacji tych Kościołów. Natomiast w samym liście znajduje się zwrot: Pozdrawia was ta, która jest w Babilonie współwybrana (1 P 5, 13), gdzie Babilon, to metafora Rzymu. W liście pseudograficznym podanie miejsca może być również fikcyjne. W każdym razie dokładne określenie miejsca napisania nie jest dziś możliwe. 1.3. Czas napisania List powstał w latach: 70-100 po Chr. Przypuszcza się, że około 90 r. Argumenty: 1) pareneza związana z cierpieniami wskazuje, że były już lokalne prześladowania chrześcijan, występujące w końcowej fazie rządów DOMICJANA (93-96); 2) w Małej Azji rozszerzało się już chrześcijaństwo, co wg PLINIUSZA miało miejsce około 90 r.; 3) istnieje rozdział pomiędzy Kościołem a judaizmem.

1.4. Adresaci List wspomina wybranych obcych w diasporze w Poncie, Galacji, Kapadocji, Azji i Bitynii (1 P 1, 1). Adresaci żyli w rozproszeniu jako mniejszość w różnych prowincjach rzymskich w Azji Mniejszej. Większość spośród nich stanowili nawróceni poganie. Pareneza wskazuje na trudności i konflikty, w jakich żyli adresaci. Aż 42 razy występuje w liście słowo pa,scein doświadczać, doznawać cierpień, przykrości. Cierpienia dotyczą wyznawania wiary, która razi obce chrześcijaństwu środowisko oraz dyskryminacji w zakresie socjalnym. Podstawowym modelem postawy w cierpieniach i prześladowaniach ma być dla nich męka Chrystusa. 2. Struktura listu Wstęp 1, 1-12 Nowy styl życia po chrzcie 1, 13-2, 10 Chrześcijanin w świecie 2, 11-3, 12 Problem cierpień i prześladowań 3, 13-4, 19 pareneza końcowa 5, 1-11 Zakończenie 5, 12-14 3.1. Egzystencja chrześcijańska 3. Aspekty teologiczne Egzystencję chrześcijańską cechuje oryginalność i nowość. Jest ona zarazem świadectwem dla świata. Polega na świętości (1 P 1, 14-15; 2, 1-2), miłości bliźnich (1 P 1, 22), opanowaniu cielesnych pożądań (1 P 2, 11-12), unikaniu wad tego świata (1 P 4, 3) i prowadzeniu życia sprawiedliwego. 3.2. Postawa w cierpieniach i prześladowaniach Cierpienia są wprawdzie skutkiem nowej, obcej światu postawy, ale także stanowią nieodłączną cząstkę chrześcijańskiej egzystencji. W cierpieniach objawia się wola Boża (1 P 4, 19), są one próbą wiary (1 P 1, 6; 4, 12). Cierpienia chrześcijan są podobnie jak męka Chrystusa drogą do wiecznej chwały ) 1 P

1, 11; 4, 13; 5, 1). Czas cierpień jest ograniczony, a po nich następuje wybawienie swthri,a (1 P 1, 5. 9. 10; 2, 2). 4.1. 1 P 1, 18-21 4. Hymny pasyjne Hymn ten spełnia funkcję motywu parenetycznego, uzasadniając radykalną zmianę stylu postępowania oraz wskazującego, że w chrześcijaństwie odnajduje się sens życia i nadzieję. Chrystus własną krwią. wykupił nas z egzystencji pozbawionej sensu. Jest to najwyższa cena, jaka mogła być Bogu zapłacona (w.18) 1. Męka i zbawcza śmierć Chrystusa została przedstawiona w obrazie ofiary baranka bez skazy (w.19). Jest to chrystologiczna transpozycja teologii Wyjścia i wyzwolenia Izraela z Egiptu. Motywy pasyjne łączą się z pasyjnymi we w.21 w jedno dzieło zbawcze. Dzieło zbawcze Chrystusa umożliwia i uzasadnia nowa. egzystencję chrześcijańską, w której dominuje wiara i nadzieja skierowane ku Bogu (w.21). 4.2. 1 P 2, 21-25 Źródłem tradycji tego hymnu jest Pieśń o Słudze Jahwe Iz 53 oraz archaiczne wyznanie wiary. Hymn spełnia podwójną funkcję parenetyczną: 1) jako przykład ukazujący, że znoszenie niesprawiedliwych cierpień jest łaską (w.21);j 2) jako motyw uzasadniający wiarę w Chrystusa, który jest PANEM i ostoją naszego życia. Przykładem jest postawa Jezusa w cierpieniu; motywem -jego dzieło zbawcze (dzieło zbawcze nie może być przykładem, bo nie możemy go naśladować): Hymn poezje piękną charakterystykę postaci Jezusa jako Człowieka: bez grzechu, bez podstępu, cierpliwe znoszenie złorzeczeń i cierpień, rezygnacja z odwetu (w.22-23). 4.3. 1 P 3, 18-22 Ten hymn również służy parenezie. Przykład cierpiącego niewinnie za grzeszników Chrystusa dodaje sił w znoszeniu niesprawiedliwych cierpień. Kontekst wyprzedzający mówi o znaczeniu cierpień (1 P 3, 13-17), a hymn rozpoczyna się od słowa o[ti = ponieważ. Łączy to bardzo dobrze obydwa fragmenty i stanowi dobre uzasadnienie postawy moralnej. 1 BT tłumaczy błędnie h` ma,taia avnastrofh, jako złe postępowanie.

1 P 3,18-22, podobnie jak i poprzednie dwa hymny powołuje się na zbawczą śmierć Chrystusa, lecz nie reinterpretuje jej w świetle ST. Hymn wymienia szerzej poszczególne etapy dzieła zbawczego Chrystusa, opierając się na archaicznym wyznaniu wiary. Oryginalna jest natomiast we 1 P 3, 19-20 wzmianka o zstąpieniu do Otchłani. Duchy zamknięte we więzieniu (w. 19), to według 1 P 4, 6 ogólne określenie umarłych. Śmierć i zmartwychwstanie Chrystusa przynosi zmarłym wyzwolenie (por. bizantyjskie ikony ANACTACIC). Zstąpienie Chrystusa do Otchłani wyraża najprawdopodobniej uniwersalność jego dzieła zbawczego: obejmuje ono wszystko i wszystkich, sięga nawet do Otchłani. Myśl ta zresztą dobrze harmonizuje z zakończeniem hymnu, które akcentuje wywyższenie Jezusa i jego uniwersalne oraz absolutne panowanie w całym kosmosie (w.22). Autor identyfikuje dusze przebywa w Otchłani z tymi, którzy zginęli podczas potopu w czasach Noego. W ten sposób zstąpienie Jezusa do Otchłani i wyzwolenie stamtąd umarłych otrzymało transpozycję chrzcielną. Woda chrztu jest tu antytypem wód potopu. 1.1. Autor II. Drugi List św. Piotra 1. Autor i okoliczności napisania Autor przedstawia się uroczyście jako Szymon Piotr, sługa i apostoł Jezusa Chrystusa (2 P 1, 1a), świadek przemienienia Chrystusa (2 P 1, 16-19) oraz wspomina wcześniej napisany list do Kościołów Azji Mniejszej (2 P 3, 1). Więcej jednak szczegółów przemawia przeciw autorstwu Piotra apostoła: 1) 2 P różni się bardzo od 1 P; 2) 2 P zawiera prawie cały List Judy; 3) w 2 P 3, 4 jest wzmianka, że odkąd bowiem ojcowie zasnęli, wszystko jednakowo trwa od początku świata, jeżeli ojcowie zasnęli, to Piotra już nie ma. Uczeni uważają więc, że autorem był wykształcony chrześcijanin, prawdopodobnie pochodzący z judaizmu. Autor powołuje się na Piotra, gdyż uważa się za rzecznika ortodoksji w Kościele. 1.2. Miejsce i czas napisania Zarówno miejsce, jak i czas napisania listu pozostają w sferze przypuszczeń. Uczeni wskazują diwa możliwe miejsca: Egipt lub Rzym. Za Egiptem przemawiałaby historia recepcji tego listu w II w. po Chr., jak na. przykład zredago-

wany około 135 r apokryf Objawienie Piotra. Za Rzymem natomiast odniesienia do Piotra i Pawła. List datuje się na 110 r. ze względu na podobną do Pierwszego Listu Klemensa problematykę dotyczącą paruzji. 1.3. Kanoniczność Kanoniczność 2 P była w pierwotnym Kościele długo kwestionowana. Nie został on umieszczony w Kanonie Muratoriego, a ORYGINES uważał go za pismo wątpliwej wartości. 2 P został włączony do kanonu dopiero w IV w. po Chr. 1.4. Adresaci Autor 2 P nawiązuje do 1 P, co sugeruje, że list ten, podobnie jak 1 P, był skierowany do Kościołów Azji Mniejszej. Sytuację tych Kościołów określały następujące problemy: 1) Potrzeba wyraźnego określenia etyki chrześcijańskiej (2 P 1, 5. 10; 2, 2; 3, 14). 2) Kontrowersje na temat interpretacji Pisma św. (2 P 1, 20-21). 3) Wątpliwości odnośnie paruzji. 2.1. Struktura 2. Struktura i charakterystyka literacka Wstęp: Adres i pozdrowienie 1, 1-2 Dary i zadania chrześcijanina 1, 3-11 Testament 1, 12-15 Korpus listu Pewność paruzji 1, 16-21 Błędy teologiczne 2, 1-22 Odparcie zarzutów przeciw paruzji 3, 1-13 Zakończenie Pareneza końcowa 3, 14-18a Doksologia 3, 18b

2.2. Charakterystyka literacka 2 P wykazuje dużą zależność literacką od Jud: na 25 wierszy Jud przejął aż 19. W 2 P 1, 3-11 występuje terminologia hellenistyczna, jak pojęcie cnót (1 P 1, 3. 5) i poznania (1 P 1, 2. 3. 8). List ma charakter testamentu i pod tym względem przypomina 2 Tm. 2.3. Przewodnie idee teologiczne Zasadniczym tematem teologicznym listu jest paruzja Chrystusa. Fakt paruzji jest pewny, chociaż momentu jej nadejścia nie da się przewidzieć. Aby zilustrować te myśli, list posługuje się typologicznymi obrazami: potopu i sądu ostatecznego (2 P 3, 5-7), motywem złodzieja (2 P 3, 10; por. 1 Tes 5, 2; Mt 24, 19 nn.) oraz cytatem Ps 90, 4: Bo tysiąc lat w Twoich oczach jest jak wczorajszy dzień, który minął, niby straż nocna. Odwlekanie paruzji tłumaczy cierpliwością Boga: Nie zwleka Pan z wypełnieniem obietnicy bo niektórzy są przekonani, że Pan zwleka ale On jest cierpliwy w stosunku do was (avlla. makroqumei/ eivj u`ma/j). Nie chce bowiem niektórych zgubić, ale wszystkich doprowadzić do nawrócenia (2 P 3, 9). List posiada wybitnie chrystologiczne ukierunkowanie. Chrystologia 2 P koncentruje się na poznaniu Jezusa, w którym objawia się Bóg (2 P 1, 17). On jest Panem historii i celem ludzkiego życia. List podkreśla Boską naturę Chrystusa.