Rzeź wołyńska gdy sąsiad staje się wrogiem

Podobne dokumenty
Gdzie brat twój Abel? Zbrodnia wołyńska. Wprowadzenie. Film

Jan z księżyca reż. Stephen Schesch

Kto puka do naszych drzwi?

Temat: Poznajemy Unię Europejską.

Scenariusz lekcji 11 1/3

Podejmując ryzyko reż. Nicole van Kilsdonk

Scenariusz lekcji 17 1/4

Scenariusz lekcji 2 1/4

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH KLASA II Opracowany przez Zofię Twardowską i Elżbietę Kołodziejczuk OŚRODEK TEMATYCZNY: RODZINNE SPOTKANIA

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY W KL. VA OD MAJA DO GRUDNIA 2013 R. TYTUŁ

Scenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KL III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KULTURALNY UCZEŃ

Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV z wykorzystaniem tablicy interaktywnej

Temat: W grupie jestem odpowiedzialny za innych

kosmita, ufoludek, obcy, ludzik gwiezdny, kosmiczny, pozaziemski, satelitarny

Patyk się żeni reż. Martin Lund

Leon Popek, Wołyńskie ekshumacje w latach

SCENARIUSZ LEKCJI. Temat: Prawo pracy młodocianych.

Przygody lisa urwisa reż. Thierry Schiel

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH

Po przeczytaniu i zanalizowaniu tekstu, wróć do tej części i sprawdź, czy Twoje przypuszczenia się sprawdziły. ...

Karla i Jonas reż. Charlotte Sachs Bostrup

Kim jestem? Skąd pochodzę? lekcja powtórzeniowa

Scenariusz lekcji 14 1/4

SCENARIUSZ 2-GODZINNYCH ZAJĘĆ, WYCHOWAWCZYCH NA TEMAT: ASERTYWNOŚĆ - JAK BYĆ SOBĄ

Poznajemy rodzaje podmiotu

Czy na pewno jesteś szczęśliwy?

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Armii Krajowej w Pcimiu

Część 4. Wyrażanie uczuć.

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych

Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie V. Czas realizacji - 45minut. Temat: Staś Tarkowski rycerz bez skazy. Cele lekcji: Uczeń:

Powtórzenie wiadomości o czasowniku

STARY TESTAMENT. JÓZEF I JEGO BRACIA 11. JÓZEF I JEGO BRACIA

WOŁYŃ Warszawa, lipiec 2003 r.

Autorka: Ewa Borgosz SCENARIUSZ WARSZTATU/RADY PEDAGOGICZNEJ NA TEMAT JAK RADZIĆ SOBIE Z TRUDNYMI RODZICAMI?

ostatnie lata nie były najbardziej owocne. Ostatnio w relacjach obu państw dostrzega się nawet pewne obniżenie aktywności.

WRONa Orła nie pokona czyli jak wprowadzono stan wojenny Autor: Jadwiga Jurczyk-Motyl

Temat: Członkowie mojej rodziny opowiadamy o swoich najbliższych.

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.

ZBRODNI KATYŃSKIEJ. Centrum Edukacyjne IPN, ul. Marszałkowska 21/25

Warszawa, luty 2014 NR 22/2014 POLACY O ROZWOJU SYTUACJI NA UKRAINIE

Scenariusz lekcji patriotycznej. Zakres treści tematu : Kształtowanie postawy patriotycznej u młodzieży. Wyjaśnienie Kim jest patriota?

ZBRODNIA WOŁYŃSKA KALENDARIUM WYDARZEŃ

Odwrócona lekcja THANKSGIVING, czyli Święto Dziękczynienia do góry nogami (scenariusz)


Pan Patyk reż. Åsleik Engmark

Scenariusze wybranych lekcji z geografii dla szkół ponadgimnazjalnych

I Komunia Święta. Parafia pw. Św. Jana Pawła II Gdańsk Łostowice

I. Scenariusz lekcji dla klasy VI opracowany na podstawie książki J. Verne 80 dni dookoła świata

Scenariusz 2. Scenariusz lekcji do przeprowadzenia w klasach I - III. TEMAT: Jak sobie radzić z agresją i przemocą?

SCENARIUSZ LEKCJI. Temat lekcji: Próby naprawy państwa w XVIII wieku ( temat zgodny z podstawą programową rozporządzenia MEN z dnia r.

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

KONSPEKT ZAJĘĆ. Temat: Charakterystyka przedsiębiorcy - uwarunkowania przedsiębiorczości

STARY TESTAMENT. JÓZEF I JEGO BRACIA 11. JÓZEF I JEGO BRACIA

Formy nauczania lekcja zajęcia edukacyjne (zmiana roli nauczyciela z osoby przekazującej wiedzę w osobę wspomagającą uczenie się uczniów).

Temat: Czytamy mapę najbliższej okolicy.

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE

Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 4.6 Temat zajęć: Obowiązki i prawa pracownika oraz pracodawcy

"Nigdy niczego takiego nie widziałam". Mord i pożoga

BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK

Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieźnieńskich. Danuta Konieczka-Śliwińska. Scenariusz lekcji historii dla szkoły ponadpodstawowej/ponadgimnazjalnej

RECENZJE I ARTYKUŁY RECENZYJNE

2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie

Pojęcie i klasyfikacja podatków

Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej ballady A Mickiewicza Powrót taty. Klasa VI szkoła podstawowa Nauczyciel: Ewa Polak

98. rocznica bitwy pod Zadwórzem uroczystości ku czci bohaterów 18 sierpnia 2018

Scenariusz 3. Przedszkole. temat: Gdzie mieszka wilk? autor: Monika Czerkas. Cele ogólne: Cele operacyjne: Miejsce: sala. Formy pracy: Metody pracy:

Countries and nationalities

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ

Brief. Czas trwania 45 minut Poziom Starter. Plan zajęć

KONSPEKT LEKCJI NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASIE III

Wolontariusz - bohater naszych czasów


Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?

Ty masz autyzm czasem, ja mam autyzm cały czas

"Musicie zginąć, nie ma tu dla was miejsca". Lipcowa rzeź w

Temat: Ziemia na rozdrożu, czyli czas na działanie!

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU

Alfie, mały wilkołak reż. Joram Lürsen

Insight. Każdy rodzic chce, aby dziecko dostarczało mu powodów do dumy.

Obrona przed pornografią

LO: to be able to describe the historical background of the film To define terms: propaganda, współzawodnictwo pracy

Tytuł: Nic o Was bez Was debata o przystąpieniu Polski do NATO. Autor: Urszula Małek. Rodzaj materiału: scenariusz zajęć. Data publikacji:

Czy należy zreformować dotychczasowy system podatkowy?

Św. Wojciech patron Polski

Strona Zepołu Szkół nr 1 w Bełżycach Spotkanie z p. Listosiem - uczestnikiem bitwy o Monte Cassino

1. 2. Dobór formy do treści dokumentu w edytorze tekstu MS Word

W ramach projektu Szkoła młodych patriotów w obu klasach siódmych SP nr 9 oraz drugich i trzecich PG nr 4w Puławach podjęto szereg działań będących

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach

GENERAŁ WŁADYSŁAW EUGENIUSZ SIKORSKI

Trzebinia - Moja mała ojczyzna Szczepan Matan

ZARZĄDZENIE NR 1782/2003 PREZYDENTA MIASTA KRAKOWA Z DNIA 12 grudnia 2003 r.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek 15+)

Konspekt lekcji języka polskiego w liceum Cierpienie HIoba

Czy znacie kogoś kto potrafi opowiadać piękne historie? Ja znam jedną osobę, która opowiada nam bardzo piękne, czasem radosne, a czasem smutne

Transkrypt:

Rzeź wołyńska gdy sąsiad staje się wrogiem - Scenariusz lekcji nr 4 - Autor Dr Bartłomiej Janicki nauczyciel historii w Zespole Szkół TAK im. Ireny Sendlerowej. Cele lekcji Poznanie pojęcia rzeź wołyńska oraz OUN-UPA, zapoznanie uczniów z przyczynami i skutkami rzeźni wołyńskiej, uczulenie uczniów na kwestię tolerancji, kształcenie umiejętności pozyskiwania informacji z różnych źródeł. Środki dydaktyczne mapa ścienna Europy, fragment komiksu Smert Lachom (R. Zaręba. Z. Similak), fragment filmu dokumentalnego Tutaj możecie sobie mieszkać (reż. Beata Maliszkiewicz), artykuł prasowy. Metody Pogadanka, praca z mapą, praca z komiksem, praca z tekstem źródłowym. Czas 45 minut

Scenariusz lekcji 1. Przypomnij uczniom jak prezentowały się relacje ludności polskiej i ukraińskiej w czasie okupacji radzieckiej przed rokiem 1941. Opisz, co zmieniło się w tych stosunkach po zajęciu tych terenów przez III Rzeszę w 1941 r. 2. Wyświetl uczniom fragment filmu dokumentalnego Tutaj możecie sobie mieszkać, w którym wspomina się rzeź wołyńską (od 24. do 28. minuty). 3. Rozdaj uczniom plansze komiksu Smert Lachom (załącznik nr 1) i poleć im zapoznanie się z ich treścią. Następnie zapytaj uczniów: jakich narodowości są uczestnicy dialogu? do jakich wydarzeń historycznych odnoszą się w rozmowie bohaterowie komiksu? jaki obraz stosunków polsko-ukraińskich przedstawia ów dialog? jakie pretensje zgłaszają do siebie Ukraińcy i Polacy? jakie są wzajemne oczekiwania Polaków i Ukraińców? 4. Wyjaśnij pojęcie OUN- UPA. 5. Korzystając ze ściennej mapy Europy scharakteryzuj główne etapy antypolskiej akcji OUN-UPA na Wołyniu i w Galicji Wschodniej. Opisz działalność Stepana Bandery. Zapisz na tablicy najważniejsze wydarzenia, tworząc swoiste kalendarium. Podaj przyczyny rzezi wołyńskiej i opisz jej skutki. 6. Opisz przykłady form oporu, jaki powzięli Polacy przeciw antypolskiej akcji UPA. Zaznacz, że nie wszyscy Ukraińcy popierali antypolskie inicjatywy UPA

poinformuj o działalności metropolity Andrzeja Szeptyckiego lub o tym, że niektórzy ukraińscy sąsiedzi Polaków ostrzegali i pomagali naszym rodakom. 7. Przedstaw uczniom postać i dokonania Mirosława Hermaszewskiego. Daj uczniom do przeczytania wspomnienia Hermaszewskiego na temat rzezi wołyńskiej (załącznik nr 2). Zastanów się z uczniami, z czego wynika poczucie żalu, jaki żywi Hermaszewski do rządu współczesnej Ukrainy? 8. Oceń pacę uczniów.

Załącznik nr 1. Fragment komiksu Smert Lachom.

R. Zaręba, Z. Similak, Smert Lachom, Radom 2014, s. 24-25.

Załącznik nr 2. Wspomnienia Mirosława Hermaszewskiego. Ocalałem z rzezi wołyńskiej. To był cud Moja matka przeżyła, bo banderowiec strzelił jej w głowę i myślał, że ją zabił. Ja sam też ocalałem dzięki cudowi wspominał na antenie TVP Info pierwszy polski kosmonauta gen. Mirosław Hermaszewski, który jako dziecko uszedł z życiem z rzezi wołyńskiej. Dodał, że nie odczuwa nienawiści do Ukraińców, ma jednak żal do władz, które próbują zrehabilitować banderowców. Dziś mija 68. rocznica krwawej niedzieli, podczas której Ukraińska Powstańcza Armia wymordowała Polaków w 167 miejscowościach na Wołyniu. Gen. Hermaszewski mieszkał z rodziną we wsi Lipniki, którą spacyfikowano nieco wcześniej, w nocy z 26 na 27 marca 1943 roku. Zbrodnię popełnił wraz z okolicznymi mieszkańcami oddział UPA, pod dowództwem Iwana Łytwynczuka, ps. Dubowyj. Gen. Hermaszewski miał wtedy półtora roku. Żyliśmy w zgodzie z Ukraińcami, zwłaszcza mój dziadek i wujowie. Kiedy narastały niepokoje, wiedziano, że są napady na polskie wsie, dziadek mówił: nie bójcie się, to nasi bracia. Tej nocy dziadek zapłacił za to przekonanie życiem. Cała nasza wioska przestała istnieć, zabrano życie 182 mieszkańcom wspominał pierwszy polski kosmonauta. Gen. Hermaszewski opowiadał, że jego rodzina spodziewała się ataku banderowców. Jego ojciec służył w tym czasie w oddziale samoobrony. Dlatego przez dwa tygodnie spaliśmy w ubraniach. Tego dnia była jednak przepiękna noc, więc matka zdecydowała się wykąpać dzieciaki mówił. Dodał, że akcja UPA zaczęła się przed północą. Każde dziecko miało przygotowany tobołek, a tobołkiem dla mamy byłem ja. Próbowali ją zatrzymać. Nie strzelali z daleka, bo szkoda było im naboi. Któryś banderowiec podbiegł i z bliska strzelił jej w głowę. Myślał, że ją zabił, bo kula naderwała ucho. Ja wypadłem na śnieg i na szczęście nie zakwiliłem opowiadał. Tam działy się dantejskie sceny. Ludzie krzyczeli. Bydło palone ryczało. Mama wstała i uciekła. O dziecku przypomniała sobie w sąsiedniej wiosce, gdzie przygarnęły ją znajome Ukrainki. Próbowała po mnie pobiec, ale te kobiety ją zatrzymały opowiadał. Gen. Hermaszewski zaznaczył, że żyje dzięki cudowi. Rano, gdy skończyła się rzeź, tata z moim bratem poszli szukać poległych. Za domem tata zobaczył w śniegu koc w kratkę. Patrzy, a tam leży ta sierotka, Miruś. Podniósł mnie, a ja otworzyłem oczy. Tata, jak zobaczył, że jestem siny od mrozu, udoił mleka i w tlącej się izbie wykąpał mnie w tym mleku, natarł gałganami i ożyłem. Ja żartuję, że od tego czasu nie mam nigdy kataru wspominał. Dodał, że niedługo potem jego ojciec zginął w ukraińskiej zasadzce. Po latach generał powrócił na grób ojca. Byłem tam, gdzie nasza wioska Lipniki. To dla

mnie ziemia święta. Były tam piękne lasy, które wykarczowano. Stał w nich duży kurhan, gdzie pochowano 182 osoby. Później przeniesiono go na pobliski cmentarz. Nie ma już grobu ojca. Ktoś wskazał z dużym przybliżeniem miejsce, gdzie się znajdował. Kwiaty położyłem w promieniu pięciu metrów, czułem coś nieprawdopodobnego, jakąś energię wspominał. Dodał, że nie czuje nienawiści do Ukraińców. To wspaniały naród. Rzeź wołyńską przeprowadzili banderowcy z udziałem miejscowej ludności, którą ktoś zbałamucił, tak to trzeba nazwać wyjaśnił. Dodał, że żal, ma za to do ukraińskich władz, które próbują zrehabilitować banderowców. Szczególnie negatywnie odniósł się do inicjatywy byłego prezydenta Wiktora Juszczenki, który próbował nadać Stepanowi Banderze tytuł Bohatera Ukrainy. Próbował z tych bandytów zrobić bohaterów. To urąga wszelkim normom, jak tak można? oburzał się. Źródło: http://www.tvp.info/4873217/ocalalem-z-rzezi-wolynskiej-to-byl-cud