Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Poczta elektroniczna 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: opisać działanie poczty elektronicznej; opisać podobieństwa i różnice między pocztą elektroniczną i tradycyjną; podać definicję pojęć: e-mail, serwer pocztowy, konto poczty, program pocztowy; omówić sposoby odbierania i wysyłania poczty za pomocą narzędzia Klient poczty; omówić zagrożenia związane z pocztą elektroniczną. 2.2 Umiejętności Uczeń potrafi: założyć bezpłatne konto pocztowe, korzystając z jednego z portali internetowych; poprawnie skonfigurować program pocztowy Outlook Express; wysyłać i odbierać pocztę za pomocą strony WWW i programu pocztowego; dołączać załączniki do wiadomości. 3 METODY NAUCZANIA pogadanka; pokaz; ćwiczenie. 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE komputery z dostępem do internetu. 1
5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich z dostępem do Internetu i z zainstalowanym programem Power Point; projektor multimedialny lub program NetMeeting. 6 PRZEBIEG LEKCJI 2
Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji Faza przygotowawcza czynności organizacyjne (5 min) wprowadzenie do tematu lekcji (10 min) - podanie tematu lekcji - przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zaciekawienie uczniów jej treścią - pogadanka z uczniami na temat poczty elektronicznej założenie konta pocztowego na wybranym przez nauczyciela serwerze pocztowym (20 min) - otworzenie strony internetowej portalu oferującego bezpłatne konta pocztowe - omówienie zasad korzystania z bezpłatnych kont pocztowych, zwrócenie uwagi na fakt, że w internecie nie jesteśmy anonimowi - założenie konta pocztowego Nauczyciel zapisuje adresy kont pocztowych uczniów na tablicy. Faza realizacyjna wysłanie listu na podany przez nauczyciela adres (15 min) odbieranie listów i odpowiadanie na listy (10 min) - zapisanie w zeszytach adresów i nazw serwerów POP3 i SMTP - zalogowanie się na konto pocztowe - przygotowanie nowego listu elektronicznego i wysłanie go na podany adres - zwrócenie uwagi na możliwość zapisania wysyłanych listów w folderze Wysłane - odebranie wiadomości od nauczyciela - zwrócenie uwagi na folder, w którym są przechowywane listy oraz na sposób informowania użytkownika o nowym, nieprzeczytanym liście - wysłanie e-maila z odpowiedzią za pomocą funkcji Odpowiedz - podsumowanie obsługa poczty przez WWW zalety i wady. Nauczyciel wysyła do wszystkich uczniów e-mail z pytaniami o to, gdzie można założyć konto e-mail oraz jak brzmią nazwy serwerów i prośbą o odpowiedź. 3
konfiguracja programu pocztowego (20 min) przygotowanie wiadomości z załącznikiem (15 min) wykorzystanie książki adresowej (10 min) - omówienie zalet korzystania z programu pocztowego - konfiguracja programu Outlook Express do obsługi założonych przez uczniów kont pocztowych - omówienie przeznaczenia folderów lokalnych w Outlook Express - przygotowanie nowej wiadomości w Outlook Express analogia z formularzem na stronie WWW - wykorzystanie papeterii do tworzenia ozdobnej formy listu - dołączenie wybranego pliku do wiadomości - wysłanie wiadomości do nauczyciela oraz uczniów z grupy - odebranie wiadomości z załącznikiem otworzenie załącznika - pogadanka na temat zagrożeń związanych z załącznikami ustalenie z uczniami zasad bezpiecznego odbierania wiadomości - omówienie budowy książki adresowej w Outlook Express - wprowadzenie nowych kontaktów do książki adresowej - przygotowanie wiadomości z pobraniem adresów z książki adresowej Sporządzanie notatki w zeszycie. Nauczyciel przygotowuje listę adresów e-mail uczniów grupy. Faza podsumowująca sprawdzenie umiejętności (5 min) - sprawdzenie umiejętności przygotowania wiadomości w programie Outlook Express - sprawdzenie wiadomości dotyczących przeznaczenia folderów w Outlook Express - sprawdzenie wiadomości dotyczących poczty elektronicznej 4
omówienie treści poznanych na lekcjach (15 min) - porównanie obsługi poczty elektronicznej za pomocą strony WWW i programu pocztowego - omówienie poznanych wiadomości i umiejętności - pogadanka na temat: Jakie zagrożenia niesie ze sobą poczta elektroniczna i jak im zapobiegać 5
7 BIBLIOGRAFIA [1] Bremer A., Sławik M., Poznajemy informatykę. Podręcznik dla gimnazjum, Videograf II, Katowice 2001. [2] Gurbiel E., Hardt-Olejniczak G., Kołczyk E., Krupicka H., Sysło M. M., Informatyka. Podręcznik dla ucznia gimnazjum, WSiP, Warszawa 2000. [3] Miś B., Grozi nam wysyp wirusów, w: Wiedza i Życie" 2001/7. [4] Nowa encyklopedia powszechna PWN, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1996. 8 ZAŁĄCZNIKI 9 CZAS TRWANIA LEKCJI 3 x 45 minut 10 UWAGI 6