Kierunek: polityka społeczna

INSTYTUT SPR AW PUBLI CZNYCH UJ Seminaria Magisterskie 2012/2013 OFERTA DLA STUDENTÓW I ROKU STUDIÓW II STOPNIA stacjonarnych Kierunek: polityka społeczna Specjalność: Zarządzanie organizacjami publicznymi i obywatelskimi Kraków, 22 stycznia 2013 r.

2 Proszę uważnie przeczytać instrukcję! Spis treści Uchwała Rady ISP UJ z 5 listopada 2008 r. w sprawie tworzenia tzw. ścieżek dydaktycznych na studiach I i II stopnia Krótki opis zasad wyboru magisterskiego i ścieżki dydaktycznej Program studiów II stopnia stacjonarnych (rozpoczęte w roku akademickim 2012/2013) Rejestracja bezpośrednia do grup seminaryjnych w USOS Termin rejestracji Tematyka seminariów magisterskich Zestawienie przedmiotów fakultatywnych tworzących ścieżki dydaktyczne Opis przedmiotów fakultatywnych

3 1. Zasady dotyczące tworzenia tzw. ścieżek dydaktycznych na studiach I i II stopnia na podstawie Uchwały Rady ISP UJ - 5 listopada 2008 roku: 1. W Instytucie Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego wprowadza się ścieżki dydaktyczne jako metodę pozwalającą zindywidualizować studiowanie przy zachowaniu merytorycznej spójności realizowanego programu studiów. 2. Ścieżki dydaktyczne są metodą ściśle powiązaną z ideą fakultatywności zajęć oraz ogólnymi zasadami sformułowanymi w Deklaracji Bolońskiej. 3. Tematyka seminariów dyplomowych (magisterskich i licencjackich) podporządkowana jest organizacji ścieżek dydaktycznych. 4. Student dokonuje wyboru tematyki licencjackiego lub magisterskiego wraz z przedmiotami dającymi niezbędną wiedzę z wybranego przez studenta zakresu. 5. Seminaria dyplomowe ogłaszane są na stronie internetowej ISP (z koniecznością modyfikacji ich opisu na początku każdego roku akademickiego) według następującego schematu: a. tytuł/stopień, imię i nazwisko osoby prowadzącej b. tytuł/temat c. zwięzły opis tematyki (150-200) słów d. przykładowe tytuły prac dyplomowych, w tym zrealizowanych w ubiegłych latach, (jeśli jest kontynuowane) e. lista przedmiotów realizowanych w Instytucie Spraw Publicznych UJ, odpowiednio na studiach I lub II stopnia, które tworzą ścieżkę dydaktyczną.

4 2. Krótki opis zasad wybory magisterskiego i ścieżki dydaktycznej Student wybiera magisterskie i ten wybór zgodnie z zaleceniami uchwały oznacza konieczność zaliczenia przedmiotów fakultatywnych wskazanych w opisie danej ścieżki dydaktycznej (w roku akademickim 2013/2014). Każdy przedmiot fakultatywny ma przypisane 5 punktów ECTS. Studenci studiów niestacjonarnych mogą wybierać tylko z oferty seminariów magisterskich przeznaczonych dla studiów niestacjonarnych realizowanych w terminach studiów niestacjonarnych. W roku akademickim 2012/2013 (od semestru letniego) planowane jest uruchomienie 3 seminariów przeznaczonych wyłącznie dla studentów studiów niestacjonarnych. Nie mogą w nich uczestniczyć studenci studiów stacjonarnych. Po dokonaniu rejestracji w USOS i uzyskaniu potwierdzenia zapisu na dane NIE MA MOŻLIWOŚCI ZMIANY DECYZJI O WYBORZE SEMINARIUM MAGISTERSKIEGO. Seminarium magisterskie jest uruchomiane, jeżeli zgłosi swój udział w nim, co najmniej 8 osób. Gwarantuje to uruchomienie. Na dane studiów stacjonarnych może zapisać się maksymalnie 15 osób. Dana osoba może wpisać się tylko na JEDNO SEMINARIUM. Lista przedmiotów tworzących ścieżki dydaktyczne może ulec zmianie. Prowadzący przedmioty tworzące ścieżki dydaktyczne mogą ulec zmianie.

5 Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. 3. Plan studiów na kierunku studiów wyższych: POLITYKA SPOŁECZNA, SPECJALNOŚĆ: ZARZĄDZANIE ORGANIZACJAMI PUBLICZNYMI I OBYWATELSKIMI, STUDIA STACJONARNE studia II stopnia początek studiów 2012-2013 I ROK STUDIÓW: Lp. 1. 2. Nazwa modułu kształcenia Historii społeczna i gospodarcza Ewaluacja w polityce społecznej Rodzaj zajęć dydaktycznych * O/F 1 forma zaliczenia * ** I semestr: liczba godzin wykład O egzamin 30 4 ćwiczenia O zaliczenie 30 4 punkty ECTS 3. 4. 5. Komunikacja interpersonalna wykład/ćwiczenia O zaliczenie 30 4 Teoria polityki społecznej wykład O egzamin 30 4 Techniki zarządzania ćwiczenia O zaliczenie 30 4 6. Strategie rozwoju społecznego Wykład/ćwiczenia O Egzamin/zali czenie 30 4 7. Międzynarodowa polityka społeczna wykład O egzamin 30 4 8. Język angielski B2+ ćwiczenia O zaliczenie 30 0 9. Organisational Change (przedmiot specjalizacyjny w jęz. obcym konwersatorium O zaliczenie 30 2 Łączna liczba godzin: 270 Łączna liczba punktów ECTS: 30 * wykład/ćwiczenia/laboratoria/konwersatorium//inne 1 O przedmiot obowiązkowy do zaliczenia danego semestru/roku studiów, F przedmiot fakultatywny (do wyboru). *** egzamin ustny/egzamin testowy/zaliczenie na ocenę/prezentacja rezultatów projektu

6 Lp. 1. 2. 3. 4. 5. Nazwa modułu kształcenia Rodzaj zajęć dydaktycznych * O/F ** forma zaliczenia * ** II semestr: liczba godzin Polityka gospodarcza Wykład O egzamin 30 4 Kwestie społeczne wykład/ ćwiczenia O Egzamin/zali 30 4 czenie Lokalna polityka społeczna Wykład O egzamin 30 4 Język angielski B2+ ćwiczenia O egzamin 30 2 Seminarium magisterskie F zaliczenie 20 5 punkty ECTS 6. Etyka w polityce społecznej wykład O zaliczenie 30 2 7. 8. Instrumenty finansowania polityki społecznej Mieszkalnictwo a polityka społeczna w mieście Wykład/ćwiczenia O zaliczenie 30 4 Wykład O egzamin 30 5 Łączna liczba godzin: 240 Łączna liczba punktów ECTS: 30 II ROK STUDIÓW: Lp. Nazwa modułu kształcenia Rodzaj zajęć dydaktycznych * O/F ** forma zaliczenia * ** III semestr: liczba godzin punkty ECTS 1. Seminarium magisterskie F zaliczenie 20 5 2. Zarządzanie partycypacyjne wykład F zaliczenie 30 5 3. 4. 5. Współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe Rachunkowość sektora publicznego Public relations, promocja, reklama Wykład/ ćwiczenia F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 Wykład F zaliczenie 30 5 6. Przywództwo w sferze publicznej ćwiczenia F zaliczenie 30 5 7. Marketing w organizacjach publicznych Wykład F zaliczenie 30 5 8. Komunikacja interkulturowa wykład F zaliczenie 30 5

7 9. Polska w UE wykład F zaliczenie 30 5 10. Badania w działaniu jako strategia dla sfery ćwiczenia F zaliczenie 30 5 11. Zarządzanie programami i projektami Wykład/ćwiczenia O zaliczenie 30 5 Łączna liczba godzin: 170 Łączna liczba punktów ECTS: 30 II ROK STUDIÓW: Lp. Nazwa modułu kształcenia Rodzaj zajęć dydaktycznych * O/F ** forma zaliczenia * ** IV semestr: liczba godzin punkty ECTS 1. Seminarium magisterskie F zaliczenie 20 10 2. 3. Zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej Zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich ćwiczenia F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 4. Zarządzanie finansami lokalnymi wykład F zaliczenie 30 5 5. 6. Ryzyko w zarządzaniu organizacjami Psychologia wartości w zarządzaniu ćwiczenia F zaliczenie 30 5 wykład F zaliczenie 30 5 7. Organizacje publiczne na rynku finansowym wykład F zaliczenie 30 5 8. Kierowanie zmianą kultury organizacji ćwiczenia F zaliczenie 30 5 9. Prewencja i profilaktyka społeczna wykład F zaliczenie 30 5 Łączna liczba godzin: 140 Łączna liczba punktów ECTS: 30

8 4. Rejestracja bezpośrednia do grup seminaryjnych Należy : a. zalogować się do USOSweb b. kliknąć na ikonę z napisem POMOC, następnie kliknąć na REJESTRACJE c. UWAŻNIE PRZECZYTAĆ INSTRUKCJĘ zwracając szczególną uwagę na następujące punkty: gdzie szukać rejestracji gdzie szukać przedmiotów, na które można się zarejestrować jak sprawdzić, czy można zarejestrować się na przedmiot PRZYPOMINAMY, ŻE REJESTRACJA NA SEMINARIA ODBYWAĆ SIĘ BĘDZIE POPRZEZ REJESTRACJĘ BEZPOŚREDNIĄ

9 5. Terminy rejestracji Początek zapisów: 27 stycznia 2013 r. (niedziela) godz. 21:00. Koniec zapisów: 30 stycznia 2013 r. włącznie (środa) godz. 23:00.

10 5. Tematyka seminariów magisterskich imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych dr Grzegorz Baran Zarządzanie marketingowe oraz marketing usług [ścieżka dydaktyczna: Techniki zarządzania organizacjami publicznymi, szczególnie zarządzanie publicznymi i pozarządowymi organizacjami projektowymi ] 15 Marketing, jako jedna z nauk o zarządzaniu, o silnie interdyscyplinarnym charakterze stoi obecnie przed poważnymi wyzwaniami związanymi z głębokimi przeobrażeniami społeczno-gospodarczymi, które prowadzą do identyfikacji i zwiększenia nacisku na aspekty społeczne i humanistyczne. Będąc jednocześnie zbiorem praktyk menedżerskich i obszarem nauki, marketing generuje pewne problemy w zakresie konceptualizacji związanych z nim pojęć i zależności. Determinuje to określony sposób myślenia oraz formułowania i rozwiązywania problemów badawczych. Obiecującą perspektywą badawczą jest ujęcie marketingu w postaci procesu społecznego ukierunkowanego na tworzenie wartości dla klienta. W ten sposób określona podstawa pozwala wyłonić szereg problemów badawczych, skoncentrowanych wokół takich zagadnień jak: zarządzanie organizacją usługową, klient jak współtwórca wartości, rola i znaczenie interakcji pomiędzy klientami, marka jako wytwór społeczny, marketing w sieci i e-marketing, marketing relacji, marketing interakcyjny, marketing terytorialny, społeczna rola marketingu, marketing społeczny, marketing zaangażowany społecznie, marketing lateralny, innowacje marketingowe, marketingowe źródła przewagi konkurencyjnej, zarządzanie zintegrowaną komunikacją marketingową, zarządzanie wizerunkiem organizacji, produktów i marek, itp. - Znaczenie społecznego zaangażowania organizacji dla kształtowania jej wizerunku - Marketing internetowy i jego wpływ na postawy konsumenckie - Znaczenie wizerunku w budowaniu pozycji konkurencyjnej uczelni na przykładzie Uniwersytetu Jagiellońskiego - Specyfika marketingu na rynku ubezpieczeń na życie - Wpływ handlu elektronicznego na zachowania konsumentów - Społeczne zaangażowanie organizacji działalność charytatywna czy korzyści dla firmy - Społeczne i marketingowe efekty kontrowersyjnych kampanii reklamowych - Marketing w promocji zdrowia i jego wpływ na kształtowanie świadomości konsumentów - Informacyjno-perswazyjna rola kampanii społecznych. Studium przypadku kampanii skierowanych do kierowców

11 lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną marketing w organizacjach publicznych przywództwo w sferze publicznej public relations, reklama ryzyko w zarządzaniu organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej uwagi dot. terminu zajęcia w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny dr Roman Batko Etnografia organizacji publicznej [ścieżka dydaktyczna: Techniki zarządzania organizacjami publicznymi, szczególnie zarządzanie publicznymi i pozarządowymi organizacjami projektowymi ] 15 Seminarium skierowane jest wyłącznie do studentów zainteresowanych autorskimi badaniami terenowymi (nie jest możliwe przygotowanie pracy na podstawie literatury i ustaleń innych badaczy). Badania prowadzone będą przy pomocy takich metod jak wywiad, obserwacja i analiza tekstu. Przy pisaniu etnografii nie są stosowane metody ilościowe, jak dla przykładu kwestionariusz ankiety. To ważna informacja dla studentów, którzy zainteresowani są prowadzeniem badań w paradygmacie funkcjonalistycznym. My takich badań nie będziemy prowadzić. Na zapraszam studentów sytuujących swój światopogląd badawczy w paradygmacie interpretatywnym i radykalnego humanizmu. Badanie i prace będą poświęcone takim zagadnieniom jak metaforyczne obrazy organizacji, kulturowe aspekty rytuałów, realność i wirtualność organizacji publicznych, patologie życia organizacyjnego, np. biurokracja i innym według kreatywnych pomysłów studentów. W pierwszym semestrze prowadzone będą wykłady i konwersatoria na temat jakościowych metod badawczych, technik pracy w terenie, stawiania problemów i pytań badawczych, poprawnego tworzenia referencji i bibliografii, pisania etnografii. Każdy student musi w tym czasie wybrać organizacje do badania, uzyskać zgodę na prowadzenie badań, a także określić problem i pytania badawcze. Jest to bezwzględny warunek uzyskania zaliczenia pierwszego semestru. Drugi semestr poświęcony jest prowadzeniu badań terenowych (wywiady i obserwacje), analizie tekstów i gromadzeniu oraz lekturze wybranej literatury przedmiotowej. Konsultacje grupowe będą polegały na prezentowaniu zebranych materiałów, notatek z obserwacji, transkrypcji wywiadów, przeprowadzonej analizie tekstu. Warunkiem uzyskania zaliczenia drugiego semestru jest zakończenie badań terenowych. Trzeci semestr poświęcony jest na pisanie etnografii organizacji publicznej na podstawie przeprowadzonych badań. W ustalonych terminach będziecie Państwo przedstawiać kolejne partie swojego tekstu, będziemy analizować poprawność organizowania materiału badawczego, zgodność z przyjętym problemem badawczym, jakość narracji i poprawność warsztatową. Warunkiem uzyskania zaliczenia trzeciego semestru jest przedstawienie etnografii organizacji publicznej, jako pracy magisterskiej. Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych

12 lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną marketing w organizacjach publicznych przywództwo w sferze publicznej public relations, reklama ryzyko w zarządzaniu organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej uwagi dot. terminu zajęcia w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych dr Ewa Bogacz-Wojtanowska Warunki trwałości przedsiębiorstw społecznych w Polsce [ścieżka: procesy zarządcze w organizacjach obywatelskich i publicznych] 15 W Polsce za przedsiębiorstwo społeczne uznaje się zespoły osób prowadzących niekomercyjną działalność gospodarczą mającą na celu reintegrację zawodową osób defaworyzowanych na rynku pracy lub przynoszenie korzyści społecznościom w postaci poprawy jakości życia ich członków, w tym także stymulowania lokalnego rozwoju społecznoekonomicznego, poprzez dostarczanie towarów i/lub usług użyteczności publicznej (Kaźmierczak, Przybysz, Podkańska, 2011, s. 8). W świetle tej definicji przedsiębiorstwo społeczne może mieć postać formalnie powołanej organizacji - spółdzielni socjalnej, zakładu aktywności zawodowej, spółki z o.o o charakterze non profit, lub też postać działalności gospodarczej prowadzonej w ramach organizacji pozarządowej, czyli w ramach istniejących struktur fundacji i stowarzyszeń. Przedsiębiorstwa społeczne w Polsce nie doczekały się dotychczas pogłębionych badań z perspektywy czynników czy warunków sprzyjających lub gwarantujących im przetrwanie. Jest to ważne zagadnienie zarówno z perspektywy teoretycznej jak i praktycznej. Jak podkreślają Koźmiński i Jemielniak (2011), na skutek braku wiedzy w dziedzinie zarządzania, upada wiele wartościowych inicjatyw i organizacji, które świadczą potrzebne i wartościowe usługi, jak również dających zatrudnienie swoim pracownikom. Inne w tym samym czasie, w podobnych warunkach i obszarach działania rozwijają się i rozkwitają. Tym co decyduje o powodzeniu wielu organizacji jest jakość zarządzania. Stąd poszukiwania studentów powinny obejmować warunków i procesów, które odnoszą się do jakości zarządzania i mogą w dużej mierze determinować trwałość przedsiębiorstw społecznych. Tematy prac magisterskich powinny obejmować empiryczne studia nad trwałością przedsiębiorstw społecznych w Polsce.

13 lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturalna przywództwo w sferze publicznej współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej uwagi dot. terminu zajęcia w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną dr Kazimierz Bujak Polityka rynku pracy i przezwyciężania bezrobocia [ścieżka dydaktyczna zarządzanie w edukacji i innych służbach społecznych ] 15 Seminarium poświęcone będzie problematyce polityki rynku pracy i przezwyciężania bezrobocia. Preferowane będą prace poświęcone różnym wymiarom działania władz samorządowych na rzecz przezwyciężania bezrobocia, funkcjonowania publicznych służb zatrudnienia (urzędów pracy), różnych form pomocy osobom bezrobotnym (także przez jednostki pomocy społecznej), sytuacji osób bezrobotnych, ich aktywności na rzecz poszukiwania pracy itp. a także zagadnieniom polityki zatrudnienia pracodawców, szans różnych grup zawodowych i społecznych na rynku pracy (np. kobiet, osób niepełnosprawnych, młodzieży), sytuacji absolwentów itp. - Programy aktywizacji zawodowej absolwentów a ich sytuacja na małopolskim rynku pracy. - Jobrotation rotacja na rynku pracy jako nowy instrument walki z bezrobociem. - Sytuacja osób niepełnosprawnych na rynku pracy. - Szkolenia jako instrument przeciwdziałania bezrobociu, na przykładzie działań urzędu pracy w X. - Formy aktywności w poszukiwaniu pracy bezrobotnych powyżej 50 roku życia. - Wpływ bezrobocia na sytuację materialną rodziny. - Pozycja zawodowa kobiet na rynku pracy. - Sytuacja na rynku pracy a emigracja zarobkowa. badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji przywództwo w sferze publicznej psychologia wartości w zarządzaniu współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej uwagi dot. terminu zajęcia w terminach studiów stacjonarnych

14 imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną dr hab. Zbysław Dobrowolski Funkcjonowanie organizacji kontrolnych [ścieżka: procesy zarządcze w organizacjach obywatelskich i publicznych] 15 Problematyka prowadzonych seminariów magisterskich dotyczy funkcjonowania organizacji kontrolnych w demokratycznym społeczeństwie i gospodarce rynkowej i ich wpływu na funkcjonowanie samorządu terytorialnego, administracji rządowej, organizacji międzynarodowych, społeczeństwa. Problematyka koncentruje się na zapewnieniu sprawności w funkcjonowaniu tych organizacji. Przedmiotem badań będą organizacje kontrolne: ich cele, zadania, struktura, zarządzanie poszczególnymi podsystemami, jak też ich wpływ na funkcjonowanie organizacji publicznych i pozarządowych. Podczas studenci będą realizować własny projekt badawczy związany z organizacją i technikami kontroli w sektorze publicznym. Da im to możliwość analizy i krytycznej oceny stosowanych rozwiązań. Pozwoli zapoznać się z wybranymi problemami i sposobami ich rozwiązywania. Studenci będą mieli możliwość proponowania własnych tematów mieszczących się w wymienionych ramach tematycznych. Praca magisterska oparta nie tylko na analizie i krytyce piśmiennictwa ale także na wynikach własnych badań empirycznych. Prace przygotowywane w ramach o powyższej tematyce będą przygotowywane dopiero w bieżącym roku akademickim badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturalna przywództwo w sferze publicznej współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej uwagi dot. terminu zajęcia w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny dr Roman Dorczak Psychologiczne uwarunkowania zarządzania organizacjami edukacyjnymi [ścieżka dydaktyczna zarządzanie w edukacji i innych służbach społecznych ] 15 Seminarium poświęcone jest problemowi zarządzania organizacjami edukacyjnymi (szkołami i innymi organizacjami świadczącymi usługi edukacyjne) dla maksymalizacji edukacyjnych korzyści, jakie wynoszą osoby korzystające z ich działalności. Szczegółowe problemy stawiane w ramach dotyczą różnych aspektów zarządzania procesem edukacyjnym wobec wyzwań wynikających z potrzeb edukacyjnych pojawiających się w odpowiedzi na dynamiczne zmiany zachodzące w otaczającym świecie. Obejmują zarówno zagadnienia zarządzania konkretną organizacją (szkołą) jak też zagadnienia występujące w obrębie systemu edukacyjnego oraz relacji zachodzących pomiędzy organizacjami edukacyjnymi a ich otoczeniem. Prace realizowane na mają charakter empiryczny. Seminarzyści wykonują indywidualne projekty badawcze w oparciu o samodzielnie przygotowaną technikę gromadzenia danych. Projekty ukierunkowane są na zbadanie specyfiki zarządzania organizacjami edukacyjnymi wynikającej z unikalności ich celów na

15 tle celów innych organizacji publicznych, organizacji społecznych oraz rynkowych. Seminarium adresowane jest do studentów zainteresowanych zagadnieniami związanymi z działalnością edukacyjną w szerokim znaczeniu tego terminu. Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji przywództwo w sferze publicznej psychologia wartości w zarządzaniu współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej uwagi dot. terminu zajęcia w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu prof. dr hab. Barbara Kożuch Zarządzanie publicznymi programami i projektami [ścieżka: procesy zarządcze w organizacjach obywatelskich i publicznych 15 Cechą charakterystyczną naszej cywilizacji jest z jednej strony niebywała dynamika procesów technicznych i informacyjno-technologicznych, a z drugiej nienadążanie sfery społecznej za rozwojem naukowo-technicznym i ekonomicznym. Dynamiczne procesy rozwojowe to nie tylko pozytywne zmiany, ale również pojawianie się nowych problemów i zagrożeń. nie wystarcza już zarządzanie organizacjami, a potrzebne staje się zarządzanie programami i projektami oraz właściwe zarządzanie nimi. Zarządzanie programami i projektami obejmuje głównie funkcje planowania, koordynowania i komunikowania oraz nadzoru i kontroli w złożonych wieloletnich przedsięwzięciach o zasięgu międzynarodowym, krajowym, regionalnym i lokalnym - przy założeniu, że realizowane one będą przez projekty. Problematyka magisterskiego obejmuje zagadnienia związane z teorią i praktyką zarządzania programami publicznymi adresowanymi do wszystkich sektorów społeczno-gospodarczych, tj. publicznego, biznesowego oraz pozarządowego. Poszukiwania badawcze magistrantów mogą być ukierunkowane na warunki sukcesu programów i projektów, kompetencje menedżerów projektów, na funkcje koordynowania, motywowania i komunikowania w ramach realizowanych programów i projektów, zarządzanie zespołami projektowymi, ryzyko w projektach, projekty realizowane w formie partnerstwa publiczno-prywatnego, a także zarządzanie instytucjami finansującymi programy oraz projekty w Polsce i w Europie. badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturalna przywództwo w sferze publicznej współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej zajęcia w terminach studiów stacjonarnych

16 imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych dr Halszka Kurleto Wpływ rozwiązań prawnych na zarządzanie organizacjami [ścieżka dydaktyczna: Zarządzanie rozwojem lokalnym i funkcjonowanie jednostek terytorialnych] 15 Przedmiotem rozważań teoretycznych oraz badań, w ramach zmierzającego do przygotowania pod względem merytorycznoempiryczno-naukowym pracy dyplomowej, będą organizacje należące zarówno do I, II i III sektora, czyli sektora publicznego, biznesu oraz pozarządowego. Obszar badawczy obejmuje szeroko pojętą gałąź prawa cywilnego ze szczególnym uwzględnieniem wpływu rozwiązań normatywnych na zarządzanie organizacjami. Podjęta zostanie problematyka związana z funkcjonowaniem organizacji publicznych w związku z uregulowaniami prawnymi prawa administracyjnego, organizacjami II sektora, czyli sektora biznesu (Kodeks spółek handlowych, ustawa o swobodzie działalności gospodarczej, ustawa o Krajowym Rejestrze Sądowym), organizacji pozarządowych (ustawa prawo o stowarzyszeniach, ustawa o fundacjach, ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie) oraz współpraca organizacji pozarządowych z organami państwa i samorządu terytorialnego /ustawa o partnerstwie publicznoprywatnym/ W ramach zagadnień związanych z podmiotami zostanie omówiony ich status prawny, podmiotowość prawna, zasady nabywania zdolności prawnej i zdolności do czynności prawnych oraz korzyści, zagrożenia, bariery i szanse w zależności od wybranej formy prawnej funkcjonowania organizacji. Ponadto zostaną przeanalizowane zagadnienia dotyczące wpływu ustawodawstwa podatkowego na sprawność działalności organizacji. Problematyka obejmować będzie także statusu organizacji jako pracodawcy, pozycji pracownika w organizacjach, jego praw i zabezpieczenia u pracodawcy I, II i III sektora, mediacji w sporach zbiorowych i indywidualnych jako prawnie możliwej metody ograniczania skali konfliktów będących wynikiem dynamiki zmian w systemie zarządzania 1. e Urząd wyzwaniem dla polskiej administracji publicznej. 2. Telepraca- nowe wyzwanie dla menagera zarządzającego zasobami ludzkimi. 3. Stymulowanie rozwoju gospodarczego gminy na przykładzie gminy Niepołomice 4. Zarządzanie świadomością poprzez media 5. Analiza ekonomiczna w zarządzaniu na przykładzie korporacji gospodarczej 6. Bankowość komercyjna z elementami zarządzania 7. Wpływ rozwiązań prawnych na działalność organizacji pozarządowych na przykładzie Fundacji Mam marzenie 8. Patologia zarządzania w Polskim Związku Piłki Nożnej, przykładowe sposoby ich eliminacji. 9. Rozwiązania prawne w zarządzaniu firmą transportową 10. Koncepcja zarządzania jakością we współczesnych przedsiębiorstwach

17 lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną marketing w organizacjach publicznych organizacje publiczne na rynku finansowym prewencja i profilaktyka społeczna przywództwo w sferze publicznej rachunkowość sektora publicznego współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie finansami lokalnymi zarządzanie partycypacyjne uwagi dot. terminu zajęcia w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny dr hab. Anna Lubecka, prof. UJ zarządzanie wielokulturowością i komunikacją międzykulturową w organizacjach [ścieżka dydaktyczna zarządzanie w edukacji i innych służbach społecznych ] 15 Współczesne organizacje budują swój sukces w coraz większym stopniu wykorzystując tzw. siłę miękką. Należy rozumieć ją jako siłę wynikającą z kultury organizacyjnej i kapitału społeczno-kulturalnego pracowników, które wspólnie tworzą najważniejsze aktywa każdej organizacji. Dodatkowe wyzwanie w tym obszarze stanowi wielokulturowość, a trudno obecnie znaleźć organizacje doskonale monokulturowe. Nawet jeżeli tradycyjne kategorie zróżnicowania kulturowego w nich samych nie występują, otoczenie zewnętrzne, w której organizacje funkcjonują wykazuje ciągłą tendencję do kulturowej atomizacji. Potwierdza to zasadność zwrócenia większej uwagi na działania służące wykształceniu odpowiednich umiejętności zarządczych z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi, gdzie wielokulturowość, przez uznanie jej za autentyczną wartość i kapitał, będzie traktowana jako szansa na rozwój organizacji, a nie bariera. Jednym z podstawowych elementów zarządzania organizacjami wielokulturowymi jest zarządzanie komunikacją międzykulturową. W ten sposób możliwe jest efektywne wykorzystanie potencjału wszystkich pracowników oraz budowanie pozytywnej tożsamości i wizerunku. W dużej mierze sukces w tych dziedzinach zależy od zdolności do skutecznego wykorzystania wiedzy i informacji z zakresu wielokulturowości oraz edukacji sprzyjających rozwojowi tzw. umiejętności miękkich. Wielokulturowość organizacji i komunikacja międzykulturową stanowią, więc w sposób naturalny bardzo ważne obszary zarządzania każdą współczesną organizacją. przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych Branding międzynarodowych firm medialnych na przykładzie MTV Rola organizacji pozarządowych w generowaniu kapitału społecznego na przykładzie SALTRON Kreowanie wizerunku firm na przykładzie Ikeai. Zarządzanie dziedzictwem kulturowym na przykładzie kulturowych tras turystycznych Kultura i jej potencjał w kreowaniu wizerunku gminy. Rola współpracy miast partnerskich w integracji kulturowej Europy: przykład Trzebini" Wielokulturowość w zarządzaniu muzeami na przykładzie Muzeum Narodowego w Krakowie Zarządzanie procesem repatriacji Polaków zza wschodniej granicy po roku 1989

18 lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji przywództwo w sferze publicznej psychologia wartości w zarządzaniu współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej zajęcia w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną dr hab. Grzegorz Mazurkiewicz Przywództwo edukacyjne a wyzwania współczesności [ścieżka dydaktyczna zarządzanie w edukacji i innych służbach społecznych ] 15 Zmiany cywilizacyjne, polityczne, gospodarcze i kulturowe wynikające z procesów globalizacji, kryzysu, rewolucji technologicznej, zróżnicowania kulturowego, zmieniającego się modelu rodziny, praw człowieka, rozwoju społeczeństwa wiedzy i pojawienia się potrzeby uczenia się przez całe życie tworzą nowy kontekst dla edukacji. Zarządzanie w oświacie czy polityka społeczna stają więc dziś wobec wielu różnorakich wyzwań jednocześnie. Część z nich wiąże się ze zmieniającym się kontekstem w jakim funkcjonują instytucje społeczne (w tym edukacyjne), część z innymi priorytetami i celami wyznaczanymi współcześnie owym instytucjom, a część wiąże się z koniecznością zmiany sposobu działania ze względu na rozwój wiedzy o procesie uczenia się. Jednym z potencjalnych sposobów reagowania na te zjawiska jest zmiana charakteru kierowania organizacjami oraz próba zbudowania nowego modelu przywództwa. Uczestnicy będą, zgodnie ze swoim zainteresowaniami, definiować najważniejsze współczesne wyzwania oraz badać strategie radzenia sobie z nimi, próbować określać współczesne sposoby kierowania szkołami, pytać i szukać odpowiedzi na temat roli przywódców w procesie kształcenia i rozwoju (indywidualnym i społecznym). badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji przywództwo w sferze publicznej psychologia wartości w zarządzaniu współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej uwagi dot. terminu zajęcia w terminach studiów stacjonarnych

19 imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu dr hab. Aleksander Noworól, prof. UJ Polityka i instrumenty rozwoju terytorialnego [ścieżka dydaktyczna: Zarządzanie rozwojem lokalnym i funkcjonowanie jednostek terytorialnych] 15 Seminarium obejmuje problematykę wspierania rozwoju w skali regionalnej i lokalnej. Przedmiotem są narzędzia planistyczne, organizacyjne oraz bieżącego kierowania, wykorzystywane przez podmioty publiczne, a szczególnie administrację publiczną i organizacje pozarządowe, dla pobudzania rozwoju: przestrzennego, społecznego i gospodarczego. Tematyka pozwala studentom na rozwinięcie w pracy magisterskiej zainteresowań związanych z aktualnymi procesami rozwojowymi w jednostkach terytorialnych i organizacjach społecznych. W sferze planowania rozwoju tematyka prac dotyczyć może narzędzi planowania strategicznego i operacyjnego w jednostkach terytorialnych, np.: strategii rozwoju regionalnego i lokalnego, regionalnych programów operacyjnych (fundusze strukturalne UE), programów rewitalizacji oraz sektorowych planów i programów, opracowywanych przez administrację publiczną, np. w sferze edukacji, kultury i pomocy społecznej. W sferze organizowania rozwoju problematyka obejmuje powoływanie do życia i funkcjonowanie instytucji rozwojowych: wydzielonych jednostek administracji publicznej, parków technologicznych i inkubatorów przedsiębiorczości, instytucji wspierania biznesu, agencji rozwoju regionalnego i lokalnego, organizacji pozarządowych, których działalność ukierunkowana jest na rozwój przedsiębiorczości, czy ekonomii społecznej. W sferze wdrażania procesów rozwojowych tematy prac magisterskich wiązać się mogą przykładowo z takimi politykami publicznymi, jak: polityka finansowa Unii Europejskiej i państwa, związana z wykorzystaniem instrumentów wydatkowych (np. fundusze strukturalne) i dochodowych (np. ulgi podatkowe, tworzenie specjalnych stref ekonomicznych); polityka wspierania transferu wiedzy i technologii dla rozwoju gospodarki opartej na wiedzy; polityka stymulowania lokalnego rynku pracy, animowanie ekonomii społecznej. W ramach realizacji ścieżki dydaktycznej zapewnia się pomoc organizacyjną w staraniu o udział w programie MOST systemie mobilności studentów (nawiązującym w założeniach do europejskiego systemu kształcenia w ramach programu SOCRATES). Można realizować zainteresowania naukowe w takich uczelniach jak np. Uniwersytet Łódzki, Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Uniwersytet Gdański. Regionalne strategie innowacji jako instrument rozwoju Instrumenty planistyczne rozwoju lokalnego na przykładzie Miasta Legnica Proces tworzenia parku technologicznego w Skawinie jako próba budowania gospodarki opartej na wiedzy Instrumenty stymulowanie napływu inwestycji na przykładzie powiatów Zachodniej Małopolski Warunki kształtowanie systemu zarządzania metropoliami w Polsce na przykładzie Krakowskiego Obszaru Metropolitalnego Agencje rozwoju lokalnego i regionalnego jako instytucjonalny instrument rozwoju Górnego Śląska i Małopolski Instrumenty instytucjonalne lokalnego rozwoju na przykładzie Bielska-Białej Warunki funkcjonowania przedsiębiorstwa w specjalnych strefach ekonomicznych na przykładzie firmy ICT Poland Sp. Z o.o. egovernment w Polsce jako instrument rozwoju regionalnego Konkurencyjność a kooperacja lokalna na przykładzie Wieliczki i Niepołomic marketing w organizacjach publicznych organizacje publiczne na rynku finansowym prewencja i profilaktyka społeczna przywództwo w sferze publicznej rachunkowość sektora publicznego współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie finansami lokalnymi zarządzanie partycypacyjne zajęcia w terminach studiów stacjonarnych

20 imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu prof. dr hab. Grażyna Prawelska-Skrzypek Techniki zarządzania organizacjami publicznymi, szczególnie zarządzanie publicznymi i pozarządowymi organizacjami projektowymi [ścieżka dydaktyczna: Techniki zarządzania organizacjami publicznymi, szczególnie zarządzanie publicznymi i pozarządowymi organizacjami projektowymi ] 15 W ostatnich latach, wśród technik zarządzania, które najmocniej zmieniają organizacje publiczne i pozarządowe, wyróżnia się zarządzanie projektami. Organizacje te w coraz większym stopniu realizują bowiem swoje zadania poprzez projekty. Technika ta otwiera możliwości realizacji nowych usług oraz doskonalenia dotąd świadczonych Pozwala w większym stopniu osiągać strategiczne cele organizacji. Projektyzacja, wymaga nie tylko opanowania umiejętności zarządzania pojedynczym projektem ale także zmiany sposobu zarządzania tymi organizacjami. Podczas magistranci zgłębiają problematykę zarządzania projektami oraz zarządzania portfelami projektów i programów w organizacjach publicznych i pozarządowych oraz badają w jaki sposób zarządzane są publiczne i pozarządowe organizacje, które realizują znaczną liczbę projektów. Prace koncentrowały się na różnych technikach zarządzania organizacjami publicznymi i pozarządowymi. marketing w organizacjach publicznych przywództwo w sferze publicznej public relations, reklama ryzyko w zarządzaniu organizacjami współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej zajęcia w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny dr Janusz Sasak Zarządzanie informacjami i wiedzą w organizacjach publicznych [ścieżka: procesy zarządcze w organizacjach obywatelskich i publicznych 15 Prace badawcze seminarzystów powinny koncentrować się wokół szeroko rozumianej problematyki zarządzania informacjami i wiedzą w organizacjach niekomercyjnych. Problematyka ta rozpatrywana może być zarówno w skali mikro organizacji, procesu czy też w skali makro regionalnej i międzynarodowej. Badania uwzględniać kontekst kształtującego się społeczeństwa informacyjnego, gospodarki opartej na wiedzy oraz postępującej cyfryzacji życia. Prace dotyczyć mogą systemów informacyjnych, kanałów

21 komunikacyjnych, metod, procesów i narzędzi służących do zarządzania informacjami i wiedzą w organizacjach publicznych, ze szczególnym uwzględnieniem narzędzi elektronicznych. Drugim obszarem prac będą platformy i narzędzia elektroniczne służące komunikacji i świadczeniu usług publicznych drogą cyfrową, ze szczególnym uwzględnieniem standardów bezpieczeństwa informacji oraz interoperacyjności i otwartości rozwiązań. W ramach badań prowadzonych przez studentów znaleźć się mogą również aspekty outsourcingu (w szczególności informatycznego) w organizacjach publicznych oraz możliwości tworzenia organizacji publicznych zgodnych z koncepcją organizacji uczącej się lub inteligentnej. Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych 1. Model wykorzystania e-usług w administracji publicznej 2. Intranet jako narzędzie komunikacyjne w placówkach publicznej służby zdrowia 3. E-usługi jako narzędzie usprawniania zarządzania w urzędzie miasta 4. Ocena systemu SS2 jako narzędzia zarządzania wiedzą 5. Koordynacja działań w strukturach sieciowych 6. Portale internetowe jako narzędzia zarządzania informacją publiczną 7. Ocena przydatności platformy SEKAP w procesach komunikacji organizacji publicznych lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturalna przywództwo w sferze publicznej współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej uwagi dot. terminu zajęcia w terminach studiów stacjonarnych imię i nazwisko prowadzącego temat dr hab. Krzysztof Skalski, prof. UJ Zarządzanie przekształceniami obszarów zdegradowanych w miastach [ścieżka dydaktyczna: Zarządzanie rozwojem lokalnym i funkcjonowanie jednostek terytorialnych] liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny 15 Celem jest opracowanie oraz zredagowanie pracy magisterskiej z zakresu zarządzania przekształceniami przestrzeni miejskiej - rewitalizacją obszarów w aspekcie gospodarczym, społecznym i przestrzennym, w tym obiektów użyteczności publicznej istotnych dla funkcjonowania lub rozwoju miasta. W efekcie zajęć student powinien znać: problematykę (stan wiedzy) w zakresie wybranych zagadnień szczegółowych, związanych z dziedziną studiów, metodykę postępowania naukowego i badawczego, metody, techniki i narzędzia analizy dla tworzenia programów przekształceń i rewitalizacji w mieście podstawowe zasady etyczne obowiązujące w pracy badawczej

22 W efekcie zajęć student powinien umieć : poprawnie analizować i oceniać informacje dotyczące strategii rozwoju gminy, programy rozwoju regionalnego, Regionalny Program Operacyjny, przesłanki polityk miejskich istotne dla tematu pracy wykorzystać tę wiedzę dla samodzielnego sformułowania, rozwiązywania oraz wyjaśnienia wybranego problemu badawczego, szczególnie rewitalizacji obszarów kryzysowych : dawnych dzielnic, terenów poprzemysłowych, pokolejowych czy powojskowych, blokowisk, samodzielnie zaplanować i zrealizować badania; sprawnie posługiwać się metodą ankiety i wywiadu swobodnego opracować i zaprezentować wyniki badań oraz sformułować wnioski samodzielnie zredagować tekst pracy magisterskiej W efekcie zajęć student powinien docenić: wartość samodzielnej pracy badawczej znaczenie samodzielnego, permanentnego poszerzania wiedzy i umiejętności z zakresu dziedziny studiów Seminarium obejmuje trzy semestry po 20 godzin każdy. Wykłady dotyczą metodyki pracy badawczej, poszukiwania tematu i jego uściślenia (często zawężenia) oraz budowaniu problematyki pracy. Następuje to w grupie, a następnie z poszczególnymi studentami: budowanie struktury pracy (rozdziały). Konsultacje indywidualne: nadzorowana realizacja badań. Sukcesywna wymiana opinii w grupie lub indywidualnie. Prezentacja fragmentów pracy magisterskiej i korekta całości pracy - jedno- lub (niekiedy) - wielokrotna. Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych 1. Zarządzanie w Lokalnych Programach Rewitalizacji: kompetencje pełnomocników ds. rewitalizacji w przykładowych miastach, 2. Tworzenie warunków dla pobudzenia rozwoju ekspresji kulturowej w Pieninach na przykładzie uzdrowiska Szczawnica- zarządzanie kontekstem, 3. Rozwój infrastruktury kultury w rewitalizacji obszarów poprzemysłowych w województwie Śląskim, 4. Scenariusze remontów starych mieszkań w różnych sektorach własności na przykładzie wybranego miasta, 5. Zarządzanie przekształceniami obszarów pokolejowych w miastach, 6. Tworzenie warunków powstania i zarządzania siecią tematyczną miasteczek małopolskich wobec idei międzynarodowej sieci miast małych CITTASLOW. Lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu marketing w organizacjach publicznych organizacje publiczne na rynku finansowym prewencja i profilaktyka społeczna przywództwo w sferze publicznej rachunkowość sektora publicznego współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie finansami lokalnymi zarządzanie partycypacyjne zajęcia w terminach studiów stacjonarnych; imię i nazwisko prowadzącego temat prof. dr hab. Kazimierz Z. Sowa Funkcjonowanie w demokratycznym społeczeństwie sektora publicznego; funkcjonowanie samorządu

23 liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny Przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych terytorialnego [ścieżka: procesy zarządcze w organizacjach obywatelskich i publicznych] 15 Problematyka prowadzonych przeze mnie seminariów magisterskich dotyczy, ogólnie rzecz ujmując, funkcjonowania w demokratycznym społeczeństwie obywatelskim sektora publicznego (obejmującego podmioty rządowe i pozarządowe) 2, w szczególności instytucji, stowarzyszeń oraz innych organizacji pozarządowych o charakterze kulturalnym, edukacyjnym, rekreacyjnym, sportowym, ludycznym np. Ponadto prowadzę prace poświęcone funkcjonowaniu samorządu terytorialnego, zwłaszcza na poziomie lokalnym (gmina, powiat), a także dotyczące wybranych instytucji politycznych, tak lokalnych jak i ogólnonarodowych, takich jak np. wybory. Studenci mają możliwość proponowania własnych tematów mieszczących się w wymienionych ramach tematycznych. Tematy są w ten sposób formułowane, aby uwzględniały konkretne zagadnienia lub zagadnienie z zakresu nauki o zarządzaniu (np. kulturę organizacji, planowanie, sponsoring, marketing, komunikację wewnątrz- i/lub między organizacyjną). Każda praca magisterska musi być oparta nie tylko na literaturze, ale również na własnych analizach empirycznych. Wolontariat jako forma zatrudniania w organizacjach pozarządowych. Wpływ celów i zadań organizacji na jej strukturę i funkcjonowanie. Na przykładzie Stowarzyszenia Wspólnota Polska. Rola organizacji pozarządowych w rozwoju lokalnym na przykładzie,,nadwiślańskiej Grupy Działania. Zarządzanie klubem sportowym w warunkach komercjalizacji sportu. Kultura jako czynnik modyfikujący funkcjonowanie organizacji. Na przykładzie wybranych krajów. Współpraca Urzędu Miasta Krakowa z organizacjami pozarządowymi w organizacji przedsięwzięć kulturalnych. Na przykładzie wybranych organizacji. Narodowe zróżnicowania form samorządu lokalnego. Na przykładzie miast Oslo i Kraków Rola sponsoringu w organizacji wielkich imprez kulturalnych. Na przykładzie i festiwali muzycznych w Łańcucie. Lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturalna przywództwo w sferze publicznej współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie kadrami w organizacjach publicznych i obywatelskich zarządzanie partycypacyjne zarządzanie zaufaniem jednostek sfery publicznej zajęcia w terminach studiów stacjonarnych 2 Sposób ujęcia przez mnie sektora publicznego przedstawiłem m. in. w artykule Współczesne motywacje działań publicznych i prywatnych (w) G. Prawelska-Skrzypek (red.) Zarządzanie w sektorze publicznym i obywatelskim, Kraków 2006, s. 13 31.

24 imię i nazwisko prowadzącego temat liczba studentów przyjmowanych na zakres tematyczny dr hab. Andrzej Szopa, prof. UJ Instytucje publiczne na rynku finansowym [ścieżka dydaktyczna: Zarządzanie rozwojem lokalnym i funkcjonowanie jednostek terytorialnych] 15 1. Podstawowe problemy badawcze podejmowane w ramach : a. Podstawowa tematyka badawcza 1. Finanse samorządowe, (finansowanie zadań własnych gminy, podatki i opłaty lokalne, strategie rozwoju gminy). 2. Skarbowe papiery wartościowe, obligacje municypalne. 3. Gmina jako emitent instrumentów dłużnych 4. Bankowa obsługa samorządu 5. Zarządzanie długiem publicznym, w tym długiem samorządów b. Dodatkowa tematyka w przypadku zainteresowań studentów 1. Polityka pieniężna (Polityka stóp procentowych, polityka banku centralnego) 2. Polityka walutowa (przeciwdziałanie kryzysom walutowym, zarządzanie rezerwami walutowymi) 3. Polityka fiskalna (system podatkowy, struktura budżetu państwa) 4. Międzynarodowe instytucje finansowe (Bank Światowy, Międzynarodowy Fundusz Walutowy, Europejski System Banków Centralnych) przykładowe tytuły prac, w tym zrealizowane w latach ubiegłych Finansowanie inwestycji ekologicznych Finansowanie oświaty w gminach Międzynarodowa architektura finansowa Dochody własne wybranej gminy Środki unijne w finansowaniu rozwoju gminy Zarządzanie operacjami skarbcowymi w banku System motywacyjny pracowników UMK Strategie rozwoju wybranej gminy Partnerstwo publiczno-prywatne

25 lista przedmiotów tworzących ścieżkę dydaktyczną uwagi dot. terminu marketing w organizacjach publicznych organizacje publiczne na rynku finansowym prewencja i profilaktyka społeczna przywództwo w sferze publicznej rachunkowość sektora publicznego współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie finansami lokalnymi zarządzanie partycypacyjne zajęcia w terminach studiów stacjonarnych

26 1. Zestawienie przedmiotów fakultatywnych tworzących ścieżki dydaktyczne dla studiów II stopnia stacjonarnych przedmiot kierunek semestr badania w działaniu jako strategia dla sfery publicznej kierowanie zmianą kultury organizacji komunikacja interkulturalna marketing w organizacjach publicznych organizacje publiczne na rynku finansowym prewencja i profilaktyka społeczna przywództwo w sferze publicznej psychologia wartości w zarządzaniu public relations, reklama rachunkowość sektora publicznego ryzyko w zarządzaniu organizacjami Prawelska- Skrzypek Grazyna prof. dr hab Batko Roman dr Baran Grzegorz dr Sowa Kazimierz Z. prof. dr hab. Sasak janusz dr Bogacz Wojtanowska ewa dr Dobrowolski Zbysław dr hab. Kożuch Barbara prof. dr hab. Noworól Aleksander dr hab. Prof. UJ Skalski Krzysztof dr hab. Prof. UJ Szopa Andrzej dr hab. Prof. UJ Kurleto Halszka dr Lubecka Anna dr hab. Prof. UJ Dorczak Roman dr Mazurkiewicz Grzegorz dr hab. polityka społeczna zima Tak tak tak tak tak tak tak tak tak polityka społeczna lato Tak tak tak tak tak tak tak tak tak. polityka społeczna zima Tak tak tak tak tak polityka społeczna zima tak tak Tak tak tak tak tak polityka społeczna lato tak tak tak tak polityka społeczna lato tak tak tak tak polityka społeczna zima tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak polityka społeczna lato tak tak tak tak polityka społeczna zima tak tak tak polityka społeczna zima tak tak tak tak polityka społeczna lato tak tak tak Bujak Kazimierz dr współdziałanie międzyorganizacyjne i międzysektorowe zarządzanie finansami lokalnymi polityka społeczna zima tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak tak polityka społeczna lato tak tak tak tak