Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Podobne dokumenty
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

a przez to sprawimy dużo radości naszym rodzicom. Oprócz dobrych ocen, chcemy dbać o zdrowie: uprawiać ulubione dziedziny sportu,

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Modlitwy. 1. DROGA KRZYŻOWA Uczynki miłosierne względem ciała i duszy - Ks. Krzysztof Skowroński

7. Bóg daje ja wybieram

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań

Modlitwa zawierzenia. Redakcja czasopisma Miłujcie się!

ADORACJA EUCHARYSTYCZNA

PROBLEMATYKA WOLI JAKO INTELEKTUALNEJ WŁADZY DĄŻENIOWEJ W TEKSTACH ŚW. TOMASZA Z AKWINU

Duch Święty zstąpi na Ciebie i moc Najwyższego osłoni Cię. Dlatego też Święte, które się narodzi, będzie nazwane Synem Bożym.

COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE. Paweł Bortkiewicz

SAKRAMENT POJEDNANIA. Celebracja

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu

1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan.

250 ROCZNICA USTANOWIENIA ŚWIĘTA NAJŚWIĘTSZEGO SERCA PANA JEZUSA

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

"Nowe Życie" Okresy rozwojowe. Wykład 5 Akademia Umiejętności Wychowania. Plan

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

DUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

Co to jest? SESJA 1 dla RODZICÓW

Do młodzieży O polskim katolicyzmie O przyszłym pokoleniu kapłanów O kulcie Najświętszego Serca Pana Jezusa...

Kryteria ocen z religii klasa IV

MATKI BOŻEJ MIKOŁOWSKIEJ

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A. KLASY III D i III B. KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

PRACA ZBIOROWA ELŻBIETA GIL, NINA MAJ, LECH PROKOP. ILUSTROWANY KATALOG POLSKICH POCZTÓWEK O TEMATYCE JAN PAWEŁ II. PAPIESKIE CYTATY I MODLITWY.

Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)

K O M E N T A T O R L I T U R G I C Z N Y

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Modlitwa o wstawiennictwo na drodze całego życia

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

Duch Święty MODLITWY

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE... 7

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

M I N I S T R A N C I Ś W I A T Ł A

ROK PIĄTY

1. Czym jest sakrament uzdrowienia chorych?

PANIE, ZOSTAŃ Z NAMI...

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?

Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Uroczystość przebiegła godnie, spokojnie, refleksyjnie właśnie. W tym roku szczęśliwie się zbiegła z wielkim świętem Zesłania Ducha Świętego.

Kryteria ocen z religii kl. 4

wg reguły jaką podał Mój Syn w dniach listopada 2018 r. przez moje narzędzie Alicję Marię Michalinę od Apokalipsy.

Dzień Patrona przygotowanie programów artystycznych, kiermasze, konkursy, Obchody Rocznic Pontyfikatu Jana Pawła II, Upamiętnianie Rocznicy Śmierci

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

Modlitwa zawierzenia rodziny św. Janowi Pawłowi II

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Wykład 4: Etyka w Akademii Krakowskiej Dr Magdalena Płotka

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Rewolta egzystencjalna. Søren Kierkegaard i Friedrich Nietzsche

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

Odpowiedzcie na pytania w jednym okienku tabeli, a następnie kartkę przekażcie dalej.

Temat: Wartość Eucharystii i jej znaczenie w życiu chrześcijanina

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

LITURGIA DOMOWA. Modlitwy w rodzinach na niedziele Adwentu Spis treści. Gliwice 2017 [Do użytku wewnętrznego]

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

MODLITWA KS. BISKUPA

SPIS TREŚCI. WSTęP...7

Serce tak ciche, jak wiatr z muszelki. Daj mi o Panie - Boże mój Wielki. Daj mi też święte rączki i nóżki, Żeby trzymały się Twojej dróżki

PLAN PRZYGOTOWANIA DO I KOMUNII ŚW. POLSKA MISJA KATOLICKA WIEDEŃ ROK 2015/2016 WRZESIEŃ

Etyka problem dobra i zła

Nowicjat: Rekolekcje dla Rodziców sióstr nowicjuszek Chełmno, kwietnia 2015 r.

Programy i podręczniki do nauczania religii

Temat: Sakrament chrztu świętego

DEKRET W SPRAWIE PODRĘCZNIKÓW DO NAUCZANIA RELIGII W DIECEZJI TARNOWSKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Pielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IV Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie

Zaproszenie do duchowej podróży ze św. Ignacym Loyolą

Każdy posługujący w liturgii:

Jan Paweł II o miłości

MODLITWA ZA RODZINY I BŁOGOSŁAWIEŃSTWO INDYWIDUALNE RODZIN

1) Zapalenie świecy i wypowiedzenie słów Światło Chrystusa (uczestnicy odpowiadają Bogu niech będą dzięki ).

PIERWSZEGO, TRZECIEGO I CZWARTEGO PRZYKAZANIA KOŚCIELNEGO

Dodaj odpowiednią liczbę liter i przeczytaj dwie nazwy miejsca modlitwy Jezusa.

TEKSTY DO ZAPROSZEŃ Chrzest & Roczek & urodziny

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Ogłoszenia Parafialne 15 maja 2016

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności

Sławomir Kozerski Stosunek cnót do uczuć w filozofii św. Tomasza z Akwinu, na przykładzie cnoty męstwa

PAPIESKI LIST W SPRAWIE ODPUSTÓW NA ROK MIŁOSIERDZIA

1 Odpowiedzialna pomoc wychowawcza Marek Dziewiecki

Transkrypt:

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania Jana Pawła II

Dwie podstawowe przestrzenie rozwoju człowieka: I Człowiek w relacji do ludzi i innych bytów widzialnych. II Człowiek w relacji do Boga, a szczególnie do Jezusa.

Część I: Człowiek w relacji do ludzi i innych bytów widzialnych

W 1969 roku została po raz pierwszy wydana niezwykła książka kardynała Karola Wojtyły, zatytułowana Osoba i czyn. Przyszły Papież zapisał tu (s. 24 w 1969 r.; w wydaniu z 1994 r. s. 69):

Trudno oprzeć się wrażeniu, iż wielość wysiłków poznawczych skierowanych poza człowieka dystansuje sumę wysiłków i osiągnięć skoncentrowanych na nim samym.

Zdjęcie Kosmosu ze strony:http://phys.org/news/2014-04-image-hubble-messier.html

Odkrywca tylu tajników przyrody sam musi być nieustannie odkrywany.

Zdjęcie Kosmosu ze strony: http://en.wikipedia.org/wiki/file:sharpless_2-106.jpg

Wciąż pozostając w jakiejś mierze istotą nieznaną, wciąż się domaga nowego i coraz dojrzalszego wyrazu swej istoty.

W niniejszej prezentacji pragnę naszkicować rozumienie człowieka jako osoby, powołanej przez Boga Stwórcę do rozwoju ku pełni swego bytu, ku pełni człowieczeństwa,

rozumienie człowieka jako osoby, przekazane ludzkości przez św. Papieża Jana Pawła II w jego nauczaniu i działaniu.

ABC antropologii Karola Wojtyły Jana Pawła II

Karol Wojtyła, Elementarz etyczny Bez rzetelnej refleksji nad: bytem ludzkim jego celowością nie można zbudować uzasadnionej wiedzy o tym, co jest moralnie dobre lub złe, czyli etyki.

Karol Wojtyła, Osoba i czyn Co to znaczy, że coś jest moralnie dobre / złe? moralnie dobre: to, co jest zgodne z naturą bytu, co służy rozwojowi bytu ku jego pełni moralnie złe: to, co jest przeciw dobru bytu

Podstawowa norma personalistyczna brzmi...

Nie używaj osoby, tak jakby ona była: rzeczą, ciałem, źródłem zysku...

Miłuj osobę!, tzn.: 1. Poznaj, co jest dobrem dla niej! 2. Pragnij jej dobra! 3. Dokonaj czynu dla jej dobra!

Co jest prawdziwie dobre dla osoby? Dobre moralnie są jej relacje osobowe z osobami, tj.: gdy ona traktuje osoby jako osoby i jest traktowana jako osoba Złe moralnie są jej relacje rzeczowe z osobami: gdy ona traktuje osoby jak rzeczy lub jest traktowana jak rzecz

Zadajmy proste pytanie: Kiedy relacje są osobowe? inaczej mówiąc: Kiedy osoba miłuje osobę, a kiedy używa jej? Zmierzając ku odpowiedzi: konieczne jest poznanie struktury bytu osobowego

Struktura tego bytu, jakim jest osoba ludzka: duch psychika ciało

Człowiek jest wolny, tzn.: zdolny do angażowania się w dobra / wartości proponowane przez: rozum psychikę zmysły ciała

Ciało

Ciało wyposażone jest w... w

Ciało wyposażone jest w zdolność do komunikacji z innymi ciałami

Ciało wyposażone jest w zdolność do komunikacji z innymi ciałami za pomocą...

Ciało wyposażone jest w zdolność do komunikacji z innymi ciałami za pomocą materialnych oddziaływań

Ciało posiada narządy zdolność do komunikacji z innymi ciałami za pomocą materialnych oddziaływań

Ciało wyposażone jest w oczy + nerwy + mózg... uszy... nos... język...

Karol Wojtyła, Miłość i odpowiedzialność Nie sposób sprowadzić zmysłu wzroku do takiego układu w anatomii człowieka: receptor zewnętrzny nerwy oczne pewne centra w mózgu

W zmyśle wzroku jest coś ponadto, jakaś specyficzna właściwość psychiczna i władza, której nie posiadają wymienione organa... Ta właściwość psychiczna należy do dziedziny poznania.

Zauważmy: W człowieku jest jakaś sfera niewidzialna, jakaś niewidzialna władza, która nie jest jej sferą cielesną, widzialną

Psychika

Psychika: zdolność do wewnętrznego przeżywania wartości, przekazanych przez sferę cielesną i sferę duchową

Emocje są to poruszenia uczuciowości. Nakłaniają one wolę do działania lub niedziałania, zgodnie z tym, co jest odczuwane czy przeżywane jako dobre albo jako złe. (KKK 1763)

Przykład: Przeżywanie radości podczas spotkania z osobą nakłania mnie / moją wolę do pozostania z nią dłużej. Przeżywanie bojaźni podczas spotkania z osobą nakłania mnie / moją wolę do ucieczki.

Bardzo ważna uwaga do zdania: Przeżywanie radości... nakłania mnie / moją wolę... Nakłania nie znaczy decyduje! To sama osoba w swojej wolności decyduje, czy podjąć działanie zgodne z tym, do czego nakłaniają ją emocje.

Duch

Duch Rozum: zdolność osoby do poznawania prawdy, w tym prawdy o wartościach Wolna wola: zdolność osoby do angażowania siebie (ciała ( ciała...) w poznane wartości

Podstawowe twierdzenie Jana Pawła II odnośnie rozumu brzmi...

Rozum ma zdolność do poznawania prawdy i poznania prawdy.

Rozum osoby ma zdolność do poznania prawdy o dobru, o którym osoba w swojej woli zadecyduje Chcę tego dobra! albo Nie chcę tego dobra!

Rozum osoby jest jej zdolnością do poznawania prawdy, pojęciowania, nazywania. Psychika osoby jest jej zdolnością do spontanicznego przeżywania prawdy.

Człowiek jest wolny, bo: zdolny do angażowania się w dobra / wartości proponowane przez: rozum psychikę zmysły ciała

Jan Paweł II, Fides et ratio, 25 Jest konieczne, aby wartości, które człowiek wybiera i do których dąży swoim życiem, były prawdziwe.

Jan Paweł II, Fides et ratio Człowiek tylko dzięki prawdziwym wartościom może stawać się lepszy, rozwijając w pełni swoją naturę.

Człowiek jest wolny, bo: zdolny do decyzji woli: zaangażuję się / nie zaangażuję się w dobra / wartości proponowane przez: rozum psychikę zmysły ciała

Człowiek pozostaje wolny, jeśli angażuje się w dobra / wartości proponowane przez rozum? psychikę? zmysły ciała?

Człowiek pozostaje wolny, jeśli angażuje się w dobra / wartości proponowane przez rozum poddany...

Człowiek pozostaje wolny, jeśli angażuje się w dobra / wartości proponowane przez rozum poddany Bogu!

Człowiek pozostaje wolny, jeśli angażuje się w dobra / wartości proponowane przez rozum poddany Bogu! psychikę poddaną...

Człowiek pozostaje wolny, jeśli angażuje się w dobra / wartości proponowane przez rozum poddany Bogu psychikę poddaną... zmysły ciała poddane...

K. Wojtyła, Miłość i odpowiedzialność Co to znaczy, że coś jest moralnie dobre / złe? moralnie dobre: to, co jest zgodne z naturą bytu, co służy rozwojowi bytu ku jego pełni moralnie złe: to, co jest przeciw dobru bytu

Wcześniej zadaliśmy pytanie: Kiedy relacje są osobowe? inaczej mówiąc: Kiedy osoba miłuje osobę, a kiedy używa jej? Zmierzając ku odpowiedzi, poznaliśmy strukturę bytu osobowego

Kiedy relacje są osobowe tzn. kiedy osoba miłuje osobę, a nie używa jej dla siebie: Osoba: 1. poznała prawdę o dobru, koniecznym dla tej osoby, 2. chce obdarować ją tym dobrem, 3. angażuje się w jego osiągnięcie nawet wówczas, gdy...

Kiedy relacje są osobowe tzn. kiedy osoba miłuje osobę, a nie używa jej dla siebie: Osoba: 1. poznała prawdę o dobru, koniecznym dla tej osoby, 2. chce obdarować ją tym dobrem, 3. angażuje się w jego osiągnięcie nawet wówczas, gdy jej emocje są przeciwne temu zaangażowaniu.

Osoba o woli posłusznej rozumowi: 1. Gdy jej emocje przychylne są osiągnięciu prawdziwego dobra, to korzysta z nich. 2. Gdy jej emocje przeciwne są jej zamierzeniu, to wbrew nim angażuje się w osiąganie dobra.

Osoba o woli posłusznej rozumowi: 1. Gdy jej emocje przychylne są, to korzysta z nich. 2. Gdy jej emocje przeciwne są, to wbrew nim angażuje się. 3. Jej emocjonalność rozwija się: raduje ją prawdziwe dobro, smuci ją prawdziwe zło. (KKK 1767-1775)

Część II: Człowiek w relacji do Boga, a w szczególności do Jezusa Chrystusa

Bóg Ciebie i mnie kocha, pragnie naszego rozwoju ku pełni osobowego bytu.

Bóg kocha Ciebie i pomaga Tobie zdobyć: pełną moc rozumu, pełną moc woli, zgodność z nimi poruszeń uczuciowych i zmysłowych.

Bóg kocha mnie: pomaga mi, bym w sposób wolny sięgał tylko po dobra, które sprawią rozwój mojej osoby.

Bóg wzbudza we mnie niepokój, gdy moje czyny znacznie różnią się od ideału. On daje mi wybrać jedną z dróg: dobrą: wysilać się, by moje czyny odpowiadały Bożym ideałom, złą: nie wysilać się, ale obniżać ideały do poziomu moich złych czynów.

Bóg kocha mnie i pomaga mi zdobyć pełną moc rozumu dzięki czytaniu Pisma świętego, słuchaniu kazań, podejmowaniu prawych decyzji...

Bóg kocha mnie i pomaga mi zdobyć pełną moc woli dzięki uczestnictwu w sakramencie spowiedzi św., Eucharystii,... podejmowaniu prawych decyzji...

Bóg kocha mnie, dlatego pragnie dopomóc mi, abym także kochał Jego

Bóg kocha mnie i pragnie być kochany, a szczególnie w mojej relacji do Jezusa

Bóg kocha mnie i pragnie być kochany, a szczególnie w mojej relacji do Jezusa w Jego eucharystycznej obecności

Jezus w Eucharystii pragnie ode mnie normalnej relacji osobowej przyjmowania Go nie jak martwej rzeczy lecz jako żyjącej Osoby.

Jan Paweł II po przyjęciu Jezusa w Komunii Świętej trwał na modlitwie, na spotkaniu z Nim jako żyjącą Osobą.

Ksiądz biskup Albin Małysiak opowiedział w jednym z wywiadów (o nim w czasie kazania w ramach comiesięcznego czuwania piątkowego w Sanktuarium w Hałcnowie w 2011 r. opowiadał ks. dr Marek Studenski. Porównaj też: http://www.adoracja.bielsko.opoka.org.pl/ JanPawelIIAdoracjapoMszySw.html ), o niezwykłym ym doświadczeniu duchowości eucharystycznej świętego Jana Pawła II:

Gdy w Tarnowie po zakończeniu Mszy Świętej beatyfikacyjnej bł. Karoliny Kózkówny wszyscy już rozeszli się, biskup Małysiak pomyślał, iż warto zobaczyć, jak wyglądała polowa zakrystia, w której Papież ubierał szaty liturgiczne.

Biskup zatem podszedł do drzwi zakrystii i otworzył je, pragnąc wejść do środka. Jednakże... nie wszedł, lecz natychmiast wycofał się, zdumiony tym, co dane mu było zobaczyć:

Oto w środku polowej zakrystii był Papież Jan Paweł II... po zakończeniu Mszy Świętej trwający na modlitwie sakramentalnego zjednoczenia z Panem Jezusem, przyjętym w Komunii Świętej.

Pomimo tego, że uroczystości trwały trzy godziny, a wszyscy byli bardzo zmęczeni, Papież Jan Paweł II po zakończeniu Mszy Świętej trwał w ukryciu na modlitwie sakramentalnego zjednoczenia z Panem Jezusem, przyjętym w Komunii Świętej.

A chociaż wszystkim zdawało się, że Papież już stąd odjechał... On jednakże modlił się trwał na rozmowie z Panem Jezusem, kochał Go swoją obecnością, będąc fizycznie, w ciele, z Nim, obecnym fizycznie, w ciele.

Święty Janie Pawle II! Wyproś nam, Twoim Rodakom, podobną do Twojej miłość do Pana Jezusa, przyjmowanego przez nas w cudzie Komunii Świętej!

Amen