EPISTEMOLOGICZNY WYMIAR MIŁOŚCI W KONCEPCJI BOGA I ŚWIATA WEDŁUG KLEMENSA ALEKSANDRYJSKIEGO

Podobne dokumenty
Koncepcja religii w tomizmie konsekwentnym. Mieczysław Gogacz

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU

Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża. Izabella Andrzejuk

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

ADORACJA EUCHARYSTYCZNA

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki. Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

Dlaczego tylko Jezus Chrystus, Słowo Boże, jest pełnym i najwłaściwszym imieniem Boga?

XXVIII Niedziela Zwykła

Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga?

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej

Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron

Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Pielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

DZIEŃ II. NOWENNA PRZED UROCZYSTOŚCIĄ ŚW. WINCENTEGO PALLOTTIEGO stycznia 2013 Rok Wiary. Z pism św. Wincentego Pallottiego:

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat?

Co to jest miłość - Jonasz Kofta

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

ANTROPOLOGICZNY ARGUMENT ZA ISTNIENIEM

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

Przewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Boże spojrzenie na człowieka 1

Klasyfikacja światopoglądów

CZyM SĄ ĆwICZENIA DUChOwNE

Mieczysław Gogacz. Przedmowa

Podstawy moralności. Prawo moralne

Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA

go i dalej, aż po linię wyznaczającą kres. Jest ona wzrastaniem w miłości, a miłość nigdy nie jest ruchem liniowym. W Starym Testamencie czytamy, że

Lekcja 4 na 28 stycznia 2017

SAKRAMENT BIERZMOWANIA

Bartosz Latus Kamil Niemczuk Teologia Kurs B Rok IV. Chrześcijańska wizja świata (podstawy biblijne). Postawy chrześcijan wobec świata.

Księga Ozeasza 1:2-6,9

Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Elementy kosmologii i antropologii chrześcijańskiej

Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A. KLASY III D i III B. KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel

Kryteria ocen z religii kl. 4

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Osoba podstawą i zadaniem pedagogiki. Izabella Andrzejuk

Tym zaś, którzy Go przyjęli, dał prawo stać się dziećmi BoŜymi, tym, którzy wierzą w imię Jego. Ew. Jana 1:12. RóŜnica

KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

TEMAT 4: Pismo święte i Tradycja jako przekazujące źródła objawienia

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

SPIS TREŚCI. Wstęp... 5

Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r.

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Poznanie substancji oddzielonych. środa, 9 stycznia 13

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

Z pasterskim błogosławieństwem

W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej

Klasa I OCENA BARDZO DOBRA (5) UCZEŃ: - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń. - jest zawsze przygotowany do zajęć

MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii

Ateizm. Czy ateista może być zbawiony?

Numer programu i data przyjęcia. Tytuł podręcznika. Numer podręcznika

Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33

Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks

SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16

Transkrypt:

42 KS. DOMINIK DRAPIEWSKI PERSPECTIVA Legnickie Studia Teologiczno-Historyczne Rok VI 2007 Nr 1 (10) Ks. Dominik Drapiewski EPISTEMOLOGICZNY WYMIAR MIŁOŚCI W KONCEPCJI BOGA I ŚWIATA WEDŁUG KLEMENSA ALEKSANDRYJSKIEGO Aby mówić o epistemologicznym wymiarze miłości należałoby na wstępie wytłumaczyć termin i znaczenie pojęcia miłość w koncepcji Klemensa Aleksandryjskiego. Sam filozof-teolog używa określenia agape, które tłumaczy jako najwyższy stopień rozmiłowania w Bogu, w sensie procesu duchowego samokształcenia. Proces dochodzenia do agape jest wieloetapowy i może być rozumiany w trzech aspektach: 1) rozwoju duchowego człowieka; 2) działania względem bliźnich; 3) dążenia człowieka ku Najwyższemu. Są to etapy wzajemnie się warunkujące, a wykluczenie któregokolwiek z nich przekreśla możliwość zgłębiania Tajemnicy Bożej. Już powyższe stwierdzenie sugeruje zależność poznania od zaistnienia agape. Wiara jako pierwszy i podstawowy warunek do osiągnięcia agape jest nierozerwalnie związana z odkryciem prawdy, bowiem niemożność zgłębienia prawdy jest prostą konsekwencją braku wiary, zatem nie ma poznania bez wiary 1. Prawdę można odkryć między innymi na drodze poznania intelektualnego, czyli na drodze zdobywania wiedzy. Stąd też ogromną rolę w rozumieniu Klemensa Aleksandryjskiego odgrywa filozofia. Ta bowiem nie tylko nie pozbawia wia- 1 KLEMENS ALEKSANDRYJSKI. Kobierce zapisków filozoficznych dotyczących prawdziwej wiedzy. Warszawa 1994 s. 5.

Epistemologiczny wymiar miłości ry, lecz dzięki niej człowiek uzyskuje zaprawę myślową w wykazaniu podstaw słuszności wiary. Refleksja filozoficzna zatem zmierza ku myśleniu o Najwyższej Prawdzie, wiara zaś bezpośrednio ku Niej, bowiem czym innym jest domysł, a czym innym, sama prawda 2. Praca intelektualna może przynieść efekty na bazie nauczania i ćwiczenia, z czego wnioskujemy, że cnotę mądrości można nabyć. Według Klemensa Aleksandryjskiego wykształcenie intelektualne stanowi doskonałą podbudowę wiedzy religijnej, a w konsekwencji również wiary. Wiedza oparta na dowodach ugruntowuje wiarę i pozwala uniknąć wszelkiej wątpliwości. Nie oznacza to, iż wiedza intelektualna gwarantuje odkrycie Tajemnicy Bożej. Przeciwnie, owo poznanie rozumowe musi być uzupełnione o czynnik moralny, a ściślej mówiąc o postępowanie zgodne z zasadami agape w stosunku do bliźnich. Niczym bowiem wydaje się być przyjęcie zasad chrześcijańskich bez praktycznego ich zastosowania wobec innych. Marną jest kontemplacja duchowa zdeprecjonowana wyłącznie do poziomu rozważań intelektualnych. Zatem życie rozumne w duchu agape to również bycie godnym i sprawiedliwym, unikanie uciech i błahych rozkoszy cielesnych 3, te tylko przeszkadzają wierze i odciągają człowieka od kontemplacji duchowej. Zatem poznanie nie ogranicza się tylko do sfery intelektualnej, lecz obejmuje całą osobowość człowieka, posiada ono charakter formujący, inspiruje myślenie i wpływa na sposób postępowania 4. Zdobywanie wiedzy filozoficznej, stanowiącej podstawę wiary oraz przestrzeganie Bożych przykazań nie wyczerpuje całości agape. Najważniejszym aspektem koncepcji poznania według Klemensa Aleksandryjskiego jest rozumienie poznania jako kontemplacji, czyli oglądania Boga 5. Owo oglądanie Pana to pewna tajemnica, zjawisko duchowe zachodzące wewnątrz człowieka, coś, czego słowami oddać nie można, a co w pewnym sensie podobne jest do znaczenia słowa widzenie. Naturalnie nie jest to widzenie w sensie zmysłowym. Rozumieć je raczej należy jako swoistego rodzaju łączność między Bogiem i czło- 43 2 Tamże. s. 25. 3 Tamże. s. 55. Ofiarą miłą Bogu jest oderwanie się od ciała i od jego namiętności, a przy tym takie, którego by się nie żałowało. 4 J. GRZYWACZEWSKI. O kontemplacji w ujęciu św. Klemensa Aleksandryjskiego. 1993 s. 13. 5 Tamże. s. 10.

44 KS. DOMINIK DRAPIEWSKI wiekiem. Jest to uwieńczenie wewnętrznego rozwoju człowieka, znajdujące się na szczycie kolejno po sobie następujących przeobrażeń zbawczych 6. Z powyższego należy wywnioskować, iż do oglądania Pana należy się odpowiednio przygotować. Klemens Aleksandryjski wyróżnia trzy etapy człowieczej drogi ku Najwyższemu: przyjęcie wiary, odczuwanie bojaźni Bożej oraz spełnianie się w agape. Przyjęcie wiary jest to pierwsza i zasadnicza zmiana zachodząca w duszy człowieka, związana z odrzuceniem pogaństwa i wstąpieniem na drogę kroczenia ku Panu. Odczuwanie bojaźni Bożej, jak tłumaczy Klemens Aleksandryjski, nie jest przejawem strachu przed Bogiem. Przeciwnie, bojaźń jest wyrazem wielkiej miłości i czci, i na niej to właśnie zasadza się relacja człowieka z Bogiem. Najdoskonalszym stopniem owej relacji jest spełnienie się człowieka w agape, które J. Grzywaczewski nazywa kontemplacją bądź też łącznością z Bogiem 7. Jest to wznoszenie się duszy na coraz to wyższy poziom istnienia, aż ku mistycznemu ujrzeniu Boga. Niczym innym więc owa kontemplacja nie jest, jak zwróceniem wzroku ku Najwyższemu, przejawem miłości; jest to widzenie oczami wiary, widzenie o charakterze ściśle duchowym, mistycznym 8, widzenie Boga w miłości. Owo oglądanie Pana absolutnie nie dotyka natury Boga. Człowiek nie poznaje istoty Boga, tak samo jak nie może o Nim orzekać. Wszystkie epitety i próby określenia Majestatu Stwórcy są niewłaściwe, nieadekwatne, bowiem nie orzekają o naturze Pana, ponieważ ta jest niepoznawalna dla człowieka 9. Dzieje się tak dlatego, iż unia Boga i człowieka ma charakter łączności i przyjaźni. Nie oznacza to jednak, aby człowiek uczestniczył w doskonałości Boga na sposób substancjalny, tzn. aby był częścią owej doskonałości. Jedność między Bogiem i człowiekiem jest czymś w rodzaju zbliżenia duchowe- 6 Tamże. s. 9. 7 Tamże. s. 10. 8 Tamże. s. 13. 9 Por. KLEMENS ALEKSANDRYJSKI. Kobierce. s. 66. Jeśli nazywamy Boga doskonałym, wiecznym, (...) to nie mówimy w ten sposób jakbyśmy praktycznie Jego imię wymawiali,, ale po prostu w skutek zupełnej bezradności posługujemy się pięknymi nazwami.

Epistemologiczny wymiar miłości go, a nie zjednoczenie w naturze, a więc nie wyklucza ona dystansu jaki istnieje między Bogiem a człowiekiem. Jeżeli człowiek nie poznaje istoty Boga, czym zatem jest owo oglądanie Pana? Klemens Aleksandryjski odpowiada, że jest ono Objawieniem relacji Bóg Syn. Syn jest Tym, który naucza człowieka o Bogu, przygotowuje do ujrzenia Prawdy. Człowiek, nie inaczej, jak tylko za pośrednictwem Syna Logosu może poznać Pana, a Bóg i Syn to jedność. Bóg zsyłając Chrystusa dał wyraz swojej Dobrej Woli, ponieważ w naturze Boga zapisana jest konieczność Jego kontemplacji, umiłowania i poznania przez człowieka. Oczywiście koncepcja Boga i świata według Klemensa Aleksandryjskiego nie jest koncepcją panteistyczną. Nie wnioskujemy o Bogu na podstawie istnienia bytów stworzonych przez Niego. Żadne stworzenie nie konstytuuje istnienia Boga, jak również nic nie dodaje do Jego chwały. Zatem owa konieczność kontemplacji Boga przez człowieka, jak powie Klemens Aleksandryjski, jest swoistym darem, przyzwoleniem Dobroci i Woli Bożej na oglądanie Majestatu Stwórcy. Skoro człowiek nie może poznać istoty Boga, a poznaje relację Bóg Syn, należy wyjaśnić na czym owa relacja polega. Bóg według dogmatu chrześcijańskiego jest Osobą, Stwórcą i Ojcem. Między Nim a Synem istnieje więź rodzicielska, która nie jest niczym innym, jak umiłowaniem Ojca do Syna i Syna do Ojca. Zatem człowiek za pośrednictwem Chrystusa poznaje najdoskonalszy, bo boski wymiar miłości, który Klemens określa mianem agape. Konsekwencją tego poznania jest to, że człowiek skłania się ku Bogu i wchodzi w relację z Nim tak, iż staje się Jego dzieckiem. Tym samym poznając doskonałą agape, człowiek ma również szanse uczestniczenia w niej. Bóg jest Ojcem wszystkich ludzi tj. swoich dzieci, które przynależą do ludu Bożego i stanowią Kościół agape 10. Człowiek winien odzwierciedlać doskonałość Kościoła, Kościół jest to wspólnota życia, która odwzorowuje doskonałość agape. Jednostka w tym sensie jest mikrokosmosem, o ile mówimy, że składa się z głowy i ciała, tak jak Kościół, którego Głową jest Chrystus, a ciałem lud Boży. Ów związek między Ciałem i Głową jest nierozerwalny co znaczy, że Ciało nie może istnieć bez Głowy; a zatem przyjęcie Chrystusa jest koniecznym warunkiem dla zaistnienia Kościoła. 45 10 Za F. DRĄCZKOWSKI. Kościół agape według Klemensa Aleksandryjskiego. Lublin 1996.

46 KS. DOMINIK DRAPIEWSKI Wartość konstytuującą powyższą hierarchię świata jest agape. Człowiek tylko o tyle wypełnia swoje posłannictwo, o ile wracając do pierwszej próby zdefiniowania agape 1) rozwija się duchowo, a zatem otwiera swoje serce ku Bogu; 2) postępuje zgodnie z zasadami agape względem innych, tzn. jest częścią wspólnoty życia Kościoła agape; 3) zmierza ku Najwyższemu, realizując się w agape i będąc dzieckiem Boga Ojca. Podsumowując powyższe rozważania o epistemologicznym wymiarze miłości w koncepcji Boga i świata, można stwierdzić, że Klemens Aleksandryjski poprzez interpretację człowieka, jego sfery intelektualnej, moralnej i egzystencjalnej określił analogicznie intelektualny, moralny i egzystencjalny charakter Kościoła. Wprowadzenie takiej analogii możliwe jest tylko o tyle, o ile przyjęta zostanie wartość nadrzędna, zasada konstytuująca owe porządki: człowieka jako mikrokosmosu, Kościoła jako wspólnoty życia. Ową wartością jest agape, która wyznacza kierunek rozwoju duchowego człowieka i jego działania; jest spoiwem Kościoła i rdzeniem jego struktury. W świetle nauki Klemensa Aleksandryjskiego wszystkie byty w hierarchii świata uczestniczą w agape, a zatem dążą do Boga, do poznania Prawdy. Gradacja świata podyktowana jest stopniem ich zaangażowania w ową agape. Stąd też Bóg jest bytem Absolutnym, jest doskonałą agape, podobnie jego Syn. Ten jest łącznikiem między Bogiem a człowiekiem, tym który wychowuje i naucza lud Boży oraz objaśnia Tajemnicę Boga. Człowiek to dziecię Boże, które dostąpiło zaszczytu udziału w agape za pośrednictwem Chrystusa. Jego zadaniem jest zbliżać się do doskonałości agape poprzez poznawanie Prawdy. BIBLIOGRAFIA: 1. DRĄCZKOWSKI F., Kościół agape według Klemensa Aleksandryjskiego. Red. Wyd. KUL. Lublin 1996. 2. GILSON E., Historia filozofii chrześcijańskiej. Inst. Wyd. PAX Warszawa 1986. 3. GRZYWACZEWSKI J., O kontemplacji w ujęciu św. Klemensa Aleksandryjskiego. Wyd. Ojców Franciszkanów. Niepokalanów 1993. 4. KLEMENS ALEKSANDRYJSKI, Kobierce zapisków filozoficznych dotyczących prawdziwej wiedzy. Inst. Wyd. PAX. 5. KLEMENS ALEKSANDRYJSKI, Zachęta Greków. Inst. Wyd. PAX Akademia Teologii Katolickiej. Warszawa 1988.

Epistemologiczny wymiar miłości 47 EPISTEMOLOGICAL ASPECT OF LOVE IN A CONCEPTION OF GOD AND WORLD ACCORDING TO CLEMENT OF ALEXANDRIA S u m m a r y In opinion of Clement of Alexandria agape it is the highest degree of win affection in God. All beings in a hierarchy of the world participate in agape, therefore they are aiming at God, to cognition of the Truth. Gradation of the world is dictated by a degree of their engagement in that agape. God is an Absolute being, is a perfect agape like the Son. This is connecting way between the God and the man, that who brings up and teaches the people of God and explains the Mystery of God. The man is a child of God who was granted the honor of participation in agape by way of the Christ. The task of the human being is approaching the perfection of agape through cognition of the Truth. Tłum. Jarosław Sempryk