Wspaniała idea Jagiellońska, która niegdyś jaśniała nad Polską i nad

Podobne dokumenty
Niepodległa polska 100 lat

Wpisany przez Redaktor niedziela, 20 listopada :10 - Poprawiony niedziela, 20 listopada :24

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Spis treści. Wstęp... DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R... 1

90. ROCZNICA ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

EDWARD MACKIEWICZ POLSKIE DROGI I BEZDROŻA

Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13

Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

Wystawa plenerowa Powstała, by żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości Warszawa, 29 maja 20 czerwca 2018

Odrodzenie Państwa Polskiego w listopadzie 1918 roku. Teksty źródłowe

Historia i społeczeństwo

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

Opis kierunkowych efektów kształcenia

Jak wielkie i krzepkie objęcie dla nieskupionej całości, jak wyraz pożądanej

Warszawa, styczeń 2012 BS/10/2012 WSPÓŁCZESNE ZWIĄZKI Z DAWNYMI KRESAMI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

11 listopada 1918 roku

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2016/2017

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE

musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert

INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019

6. Rozwijanie umiejętności pracy z różnorodnymi źródłami historycznymi.

Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Powrót do Europy Opinia społeczna po 20 latach demokracji

Konstytucja 3 Maja - najstarsza ustawa zasadnicza w Europie i druga na świecie

Temat: Kresy Wschodnie

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

Ekspozycje w Galerii Plenerowej Łazienek Królewskich (ogrodzenie od Alei Ujazdowskich) dostępne będą do 30 września 2018 roku. ***

, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95

Filozofia wyobraźni Karola Libelta Dr Magdalena Płotka

Autor: Błażej Szyca kl.vii b.

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/14/11/95 GROŹNIE W GROZNYM KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 95

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Nowy kształt Europy. Historia Polski Klasa VI SP

Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego

SZKOLENIE INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA

Mao Tse-tung. Dwojaki los Chin

Ocena porozumień Okrągłego Stołu i zmian po 1989 roku

Rezultat wyborów na Litwie i Rusi daje wiele do myślenia. Nie tylko

Kryteria oceniania- historia klasa I

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem

B Ó G M I Ł O Ś Ć H O N O R O J C Z Y Z N A W I A R A O J C Z Y Z N A P A M I Ę Ć S Z L A C H E T N O Ś Ć W O L N O Ś Ć

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...

Spis treści. Skróty i oznaczenia Przedmowa...19

Warszawa, kwiecień 2012 BS/50/2012 KRESOWE KORZENIE POLAKÓW

Ustrojowe zasady demokratycznego państwa prawa

Akt poświęcenia narodu polskiego Sercu Jezusowemu

Agresja sowiecka na Polskę- IV rozbiór Polski

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Żeby zdobyć jakiś zawód, trzeba się go uczyć, czasem całe lata.

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

Do Polski, Rosji, SŁOWIAN!

Modlitwy do Matki Bożej Fatimskiej

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

11 Walka o granice. Cele lekcji

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

I. Zawody wiedzy o zasięgu ponadwojewódzkim organizowane przez Małopolskiego Kuratora Oświaty na podstawie zawartych porozumień.

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

1. Propagowanie i rozwój zainteresowania historią, z uwzględnieniem historii lokalnej.

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8

PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK

Polska, jako państwo etyki, kultury i Prawa Cywilizacji Łacińskiej

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

Piłsudski i Dmowski dwie wizje niepodległej Polski. Debata Lublin, 6 września 2018

Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe.

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

Od Unii do Unii. Polskie wizje jednoczenia Europy

Stenogram z przemówienia. Jacka Jerza

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

Dyplomacja czy siła?

116. Czy są Duchy, które wiecznie pozostaną na niższych stopniach rozwoju?

Herb Rzeczypospolitej

KONSPEKT LEKCJI. Temat lekcji: Sąsiedzkie relacje. Polska pod rządami Andegawenów i unia polsko-litewska.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

ŚWIĄTYNIA OPATRZNOŚCI BOŻEJ

DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH

GEOPOLITYKA - GEOGOSPODARKA - GEOLOGISTYKA

Oddanie się pod opiekę św. Franciszka

Po odrodzeniu w II RP panowała niezwykle trudna sytuacja gospodarcza. I wojna światowa i walki o granice przyniosły ogromne zniszczenia w kraju.

MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii

PATRIOTYZM WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej

Transkrypt:

Idea jagiellońska a polityka kresowa 1 Konstancja Skirmuntt Kurjer Litewski. Nr. 24. 31 Stycznia / 13 Lutego 1907 r. Wspaniała idea Jagiellońska, która niegdyś jaśniała nad Polską i nad połączonemi z nią narodami dziś leży cała w mrokach i mgłach nieznanej przyszłości. Polska dzisiejsza jej nie rozumie. Mierna się przez to twierdzić, że wcale nie istnieją dziś w Polsce głębokie umysły i serca, które widzą tę przesłonioną gwiazdę i czują jej dobroczynne promienie. Ale ogół polski powszechnie zatracił o niej wszelkie pojęcie. Niema jej ani w gabinetach ministrów, ani w redakcjach i na szpaltach pism, ani w tłumach ulic, ani wszędzie, gdzie się panuje, rządzi, działa. Śladu jej niema w Sejmie, owszem, tam się daje słyszeć niekiedy namiętne zaprzeczenie i to ze strony najświatlejszej... Czy zawsze tak być ma? Żaden człowiek ani naród nie zrzuca z siebie bezkarnie zadania, misji, którą jest obleczony i obarczony. Misja to praca, cierpienie i walka, ale u końca jej chwała i potęga. Polska, aby podjąć wielką ideę dziejową, swoją i bratnią ideę Jagiellońską nie w starych, ale w nowych formach musi wyrzec się nacjonalistycznego samouwielbienia, zrozumieć dusze narodów, z któremi przeżyła wieki, pomóc w ich nowożytnej rozwojowej pracy i razem z niemi budować na wschodzie wał obronny wiary i cywilizacji. Zostając w swojem etnicznem i egoistycznem zasklepieniu Polska wyrzeknie się wielkości moralnie i politycznie. Idee Jagiellońską pojmowaliśmy dwojako, i ma ona rzeczywiście dwa oblicza, lecz była zawsze ideą Zjednoczenia. Oblicze zwrócone ku przeszłości, to było połączenie tronów w jednym rodzie od Pragi Czeskiej do Wiaźmy i Kijowa, a przez połączenie tronów połączenie krajów i narodów; trudne i nietrwałe z powodu odmienności 397 1 Друкуецца паводле: Skirmuntt, Konstancja (1925). Idea jagiellońska a polityka kresowa. Wilno: Tłocznia Lux: 3 9.

КРАЁВАЯ ІДЭЯ, канец ХІХ пачатак ХХ стагоддзя анталогія potrzeb i polityki krajów różnych, krótkoczasowe dla nietrwałości dynastji i jej losów. Oblicze patrzące w przyszłość, wiekowe, chciałoby się rzec wieczyste, to wspólna polityka, wspólna cywilizacja w połączeniu trzech naszych narodów Polski, Litwy i Rusi co zbudowało niegdyś dostojną wspólną potęgę, która istotnie parę wieków trwała. Dlaczego upadła? Wiemy wszyscy. Warstwie panującej zabrakło cnoty, a z upadkiem cnoty zabrakło rozumu politycznego. Zmyci krwią i łzami podejmujemy wszyscy razem zadanie odżycia i odbudowy. Pomnijmy! Dawne i nowe złudy, a za niemi idące błędy czyhają na nas wokół... 398 * * * Gdzie dziś idea Jagiellońska? Widać powszechne jej zaprzeczenie. Na mapie naszych krajów, w ich odbudowie gospodarczej, w programie szkół, w polityce wewnętrznej i zewnętrznej. Na mapie nowej Polski od strony północy i wschodu, biegnie linja znaczona tysiącami słupów, komiczna, gdyby nie była tragiczna, dozwólmy sobie wierzyć efemeryda nowej historji. Linja, która oddzieliła Wilno od Kowna, oddała Moskwie historyczny Mińsk i forteczny Bobrujsk, nie mówiąc o dalszych wschodnich zatraconych obszarach, linja, która odcięła biskupi Żytomierz i pełne wspomnień Podole dla sowieckiej Ukrainy. Czy zmusiła do tej granicy konieczność? Bynajmniej. Wszyscy wiemy z wrażeń i wypadków przeżytych w 1921 roku, że zastraszony sukcesami białej reakcji rosyjskiej pełnomocnik sowietów (Joffe) zwracał wtedy Polsce całą gubernję Mińską z Polesiem, ale ówcześni kierownicy rządu polskiego nie zawahali się oddać tych ziem na pohybel Rosji, aby nie mieć kłopotu z kwestją białoruską, tak dalece zgasła w sercach sprawców moralnych i twórców traktatu Ryskiego wielka idea przeszłości i przyszłości. W dziedzinie ekonomicznej odbudowy państwa widać to samo. Lekceważenie wartości i znaczenia Ziem Wschodnich. Dowodem zmalenia ogólnego pojęcia w tym względzie jest, że się pamięta o Kresach zapomina o krajach. Kresy! Osobliwa nazwa, godna chaotycznej przejściowej epoki, nosząca w sobie pojęcie dowolnego skracania się, ściągania się lub rozszerzania w miarę potrzeb jednego narodu, na ziemiach trzech narodów. Nazwa więc z gruntu fałszywa. Uznały to już władze rządzące, zmieniając tę nazwę na: województwa wschodnie, co zbliża do prawdziwej ich nazwy krajów wschodnich.

Ale pojęcie kresów snuje dalej swoją sztuczną robotę i wznosi nietrwałe budynki, które w wielu punktach pierwszy silniejszy wiatr zmiecie, jeśli się nie połączą z miejscowym fundamentem. Czasy Jagiellońskie działały całkiem inaczej. Pod promieniami zachodniej oświaty rosły i rozwijały się w swoich krajach ludy. Dżwigały się kościoły i szkoły. Płynął do nich żywioł miejscowy, kształcił się, rządził się sam, i silnemi barkami wspierał wspólne państwo. Dziś na tych ziemiach (Wileńszczyzna, Białoruś, Polesie, Ruś południowa) te same narodowości, lecz stuletnia niewola rozdzieliła, wojna światowa połamała ich warstwy; ziemiaństwo, miejscowa inteligencja w większości odsunięte od wpływów politycznych i rządów; do życia politycznego powołane zostały ciemne jeszcze masy, które z prądem czasów wybijają się do światła i rozwijają w narody, ale rząd polski centralny, sięgający dotąd wzrokiem i pojęciem tylko po Bug, nie potrafił dać tym masom nietylko dobrej administracyjnej opieki, któraby kształciła w nich poszanowanie prawa i zdrowe pojecie własności, lecz ani obrony od wrogich wpływów naokół, ani szkół własnych narodowych, tam, gdzie one tego pragną, pod światłym państwowym kierunkiem; i w czasach kiedy warstwy te młode wszędzie po świecie rwą się do światła i dochodzą do świadomości narodowej, gdy nowożytni Hindusi, Egipcjanie studjują we własnych wyższych szkołach, Litwin z Wileńszczyzny, Białorusin i Rusin szkoły swoje, niższe nawet i średnie zdobywać muszą od Polski z ciężkim trudem nieraz daremnym. A na ogromnej północnej połaci kraju gdzie łączyła nas wszystkich jedna wiara, rząd polski zamiast w nowych formach politycznych, bezpiecznych dla państwa, odbudować wielkie dzieło rusińskich narodowości Unję narodową odbudowywa hierarchicznie i czynnie popiera prawosławje, utrwala na nowo w ludności krajów wschodnich narzuconą Schyzmę i otwiera wrota wpływom Rosji. Tu już idea Jagiellońska jest nietylko zatracona ale podeptana. Wiadomo bowiem, że pierwsi twórcy tej idei w historji patrjarcha królewski Jagiełło, genjalny Witold i górująca nad nimi świętością duszy królowa Jadwiga całą siłą wiązali Litwę i słowiańską Ruś z Zachodem, broniąc je od mongolskiej Azji. Bujnie też te ludności i kraje odpłaciły się Zachodowi, Polsce i wspólnemu państwu, ale nowoczesna Polska widzi w nich tylko... kresy polskości. Nie dojdzie do niczego, póki nie zobaczy zamiast kresów krajów i narodów. 399 * * *

КРАЁВАЯ ІДЭЯ, канец ХІХ пачатак ХХ стагоддзя анталогія 400 Ludzie dobrej woli z różnych krańców Polski zawiązali Towarzystwo, z owym organicznym błędem w nazwie. Towarzystwo opieki nad Kresami I na pierwszem jego zebraniu, z ust założycieli padło niemal rozpaczliwe hasło:,,bez Kresów nie masz z Polski mocarstwa! Tak. W tym okrzyku odezwała się tęsknota i mądrość wieków. Zabłysła prawda, ale przez pryzmat nacjonalizmu sfałszowana i skrzywiona. Przejęte duchem tylko kresowości, Towarzystwo dotąd nie pracuje w Sejmie, aby krajom wschodnim otworzyć nowe perspektywy rozwoju nadchodzącego imperatywnie. Włościaństwu nie pomaga w komasacji ziemi, aby siły jego nie marnowały się na rozstrzelonych kawałeczkach pierwotnego gospodarstwa, obarczonego w miarę swej słabości nadmiernym podatkiem; nie broni go, by zaprzeczane mu plemienne jego prawa do nabycia ojczystej ziemi, nie były niższe od praw osadników, z drugiej strony nie osłania go czynnie od zewnętrznych robót wywrotowych. Forteczek ziemiaństwa, w których marnuje się wiele światła, sił i zdolności, nie broni od ruiny nieuniknionej dla bardzo wielu przy bezwzględnie nałożonych ciężarach i jednoczesnem skrępowaniu. Masom litewskim, białoruskim, rusińskim tam, gdzie się obudziło narodowe samopoznanie, nie pomaga w osiągnięciu szkół narodowych, owianych duchem Zachodu, opartych na druku łacińskim, nie przeszkadza w pędzeniu dzieci pod karami do szkół polskich, tam, gdzie lud pragnie swoich (liczne części Wilenszczyzny i północnej Białorusi) i niepomni, wespół ze sferami rządzącemi, że przymusowa polonizacja, ignorująca ocknienie się plemienne ludów, nie zaszczepi się nigdzie trwale na ziemiach jagiellońskich. Rozgoryczeni patrjoci tych ziem, patrzyli zrazu ze zdumieniem na takie odrodzenie wolności swojej w państwie polskiem, dziś broniąc się wedle sił, zasklepiają się w sobie i czekają przejrzenia władz rządzących lub przemocy wypadków. Z prawa do rozwoju narodowego na tysiącletniej własnej ziemi ojczystej nikt z nich nie ustąpi. Słabsi schodzą na bezdroża moralne i polityczne, szkodząc i narodowości własnej i państwu. Nawiązując te rysy obecnej rzeczywistości do wskazań zawartych w idei Jagiellońskiej, zmysł nieuprzedzony musi dojść do poglądu, że poniechanie dodatnich pierwiastków etnicznych ludów wyrosłych na swych ziemiach rodzimych i zamiast mądrej pomocy zamkniecie im drogi do rozwoju, naraża Polskę na utratę państwowego stanu posiadania, jak utraciła go dawniej. Dawniej, wielkiemu państwu, które nie mogło się trzymać mocą swych niezmiernie lużnych praw politycznych i wybujałego genjuszu

narodowego, nie szkodził, ale pomagał dualizm, właściwie federalizm. W. Ks. Litewskie, zrazu, z samej Polski brało wiedzę i światło, a dawało jej nawzajem wielką, rzec można balastową siłę, i czas dłuższy trwały na wschodzie skutki mocnej, choć pierwotnej budowy politycznej dawnej Litwy. Wtenczas wpływy wspólnego państwa działały aż do Tweru i Możajska, a granice kąpały się w dwóch morzach, Baltyckiem i Czarnem. Cywilizacja zachodnia obejmowała i brała w posiadanie ostatnie aryjskie narody na północnym wschodzie Europy Palemonową Litwę i słowiańską Ruś. Lecz najświetniejsza cywilizacja nie stoi bez fundamentów zdrowych praw politycznych. Na wschodzie państwa, skutkiem przeniesienia punktu ciężkości władzy pod Tatry, dawne fundamenty szły w ruinę, nowych nie budowano. Już za,,złotej epoki Zygmuntów, zdobiono tylko w Polsce cywilizacyjną budowę, wykańczano szczyty na podstawy ich zważać przestano. Z każdym też wiekiem na wschodzie odpadają w ogromnych odłamach graniczne kraje na korzyść moskiewskiego zalewu. Naród naczelny w tym związku, naród polski, nie widzi wschodniego niebezpieczeństwa. Władza królewska, wskutek braku podstawowych praw politycznych, cierpi coraz większe uszczuplanie na korzyść rozbujałych indywidualizmów. Nie wyrabiają się w tych warunkach żadne pojęcia i ustawy zdolne ograniczyć wolność obywatelską prawem obywatelskiego obowiązku. Rosnący prąd bezprawia politycznego osłabia z czasem coraz bardziej w całej warstwie szlacheckiej Litwy i Rusi, dawne cechy rządności i wytrwania w obowiązku, płynące ze źródeł etnicznych. Pokolenia przechodzą w bezrządzie, oprzytomnienie jest zapóźne, wreszcie państwo staje bezbronne, na łup obcych wydane, i jeszcze wtedy, do końca, synowie ziem wschodnich o typowych charakterach ras i krajów swoich Kościuszko, Czartoryscy, Lubecki (i mnóstwo innych) niosą pomoc wysiłkom piastowskiej ziemi i ratują jak mogą skołataną nawę Rzeczypospolitej, oddając jej wszystkie rodzime swoje zdolności i siły. 401