Przedmiotowy system oceniania

Podobne dokumenty
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś

GEOGRAFIA KL. III. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające. Europa. Relacje: przyroda człowiek.

Wymagania edukacyjne Bliżej Geografii Gimnazjum część 3

GEOGRAFIA KL.8. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Rozkład materiału z planem dydaktycznym Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18. I. Afryka

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 8. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie III (nowa podstawa programowa)

SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8

I. Afryka, Ameryka Północna i Południowa

Przedmiotowy system oceniania Odkrywamy świat. Część 3

Wymagania programowe

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa III Geografia

Wymagania edukacyjne z geografii klasa 3

Geografia klasa 2 Dział: Afryka 1. Warunki naturalne omawiam na podstawie mapy ogólnogeograficznej położenie geograficzne Afryki określam położenie

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej.

GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

Poziom wymagań na poszczególne oceny z geografii w klasie drugiej P-podstawowy

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) I. Azja

Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie II wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 2 wyd.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ - GEOGRAFIA

Wymagania programowe z geografii w klasie II

NaCoBeZu geografia klasa 8

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Nauczyciel: Magdalena Mieszała Przedmiotowy system nauczania Bliżej Geografii Gimnazjum część 1

I. Azja. Niezbędne wymagania do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z geografii dla klasy 8. Wymagania na poszczególne oceny

GEOGRAFIA. III etap edukacyjny. 10. Wybrane regiony świata. Relacje: kultura-przyroda-gospodarka. Uczeń:

udowadnia słuszność stwierdzenia, że Azja to kontynent kontrastów rowów tektonicznych, wulkanów, wyjaśnia, dlaczego na wschodnich

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Zakres wymagań z Podstawy Programowej z geografii w klasach I-III gimnazjum. Treści nauczania Kl. I

ocena roczna rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny I PÓŁROCZE

Wymagania edukacyjne z geografii do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny

Przedmiotowy system oceniania

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 8. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy VIII - rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 8 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA KLASY III GIMNAZJUM

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

Wymagania na ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej

Wymagania edukacyjne do serii Planeta Nowa 2 dla klasy 2 gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) I PÓŁROCZE

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA

GEOGRAFIA klasa 8 - wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 8 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Uczeń potrafi. Rozkład materiału Gimnazjum II. Temat. 1. Podział świata na kontynenty

Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii

Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych. Uczeń: Nr lekcji I. Azja. Temat lekcji. 1. Środowisko przyrodnicze Azji

Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na kuli ziemskiej. wymienia czynniki geograficzne kształtujące klimat Afryki

NaCoBeZU geografia klasa trzecia

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE DRUGIEJ

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie II

Przedmiotowy system oceniania z geografii w klasie 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym

Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 1

PLAN WYNIKOWY Z GEOGRAFII DLA KLASY II. Poziom wymagań

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III

Wymagania na poszczególne oceny. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra Celująca. I semestr. Uczeń:

Wymagania na poszczególne oceny. rozszerzające (ocena dobra)

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1

Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 2 dla klasy drugiej gimnazjum w Goczałkowicach - Zdroju

Uczeń: Uczeń: określa położenie geograficzne Afryki na

GEOGRAFIA (ŚWIAT) Gimnazjum klasa III - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY

Transkrypt:

1 Przedmiotowy system oceniania 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia wskazać na mapie podstawowe Europy; wymienić podstawowe cechy wskazać na mapie politycznej państwa Europy. wskazać na mapie Europy przykładowe miejsca konfliktów narodowościowych. wskazać na mapie politycznej państwa skandynawskie. przyrodniczego Islandii wpływające na specyfikę tego kraju. 6. Europa Zachodnia wskazać na mapie Europy ważne regiony przemysłowe i rolnicze. 7. Światowa metropolia Londyn zlokalizować na mapie Londyn i wymienić jego podstawowe funkcje; przedstawić zalety i wady życia w wielkim mieście. DZIAŁ I. EUROPA. RELACJE PRZYRODA CZŁOWIEK wskazać na mapie jednostki fizycznogeograficzne Europy, największe rzeki i jeziora; przedstawić podstawowe cechy podać przykłady świadczące o dużym zróżnicowaniu ludów Europy. wyjaśnić przyczyny wybranych konfliktów narodowościowych. przedstawić cechy charakterystyczne elementy Islandii wpływające na specyfikę tego kraju. wyjaśnić pojęcia: restrukturyzacja, rolnictwo intensywne, współpraca transgraniczna. wymienić główne cechy światowych metropolii; scharakteryzować społeczeństwo Londynu. przedstawić cechy środowiska przyrodniczego wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny zróżnicowania ludów Europy. scharakteryzować działania ograniczające konflikty narodowościowe. przedstawić najważniejsze cechy gospodarek poszczególnych elementów Islandii. przedstawić związki między warunkami środowiska a gospodarką wybranych regionów Europy Zachodniej. opisać funkcje społeczno- -gospodarcze Londynu jako miasta. wyjaśnić genezę poszczególnych elementów środowiska podać przykłady państw o dużym wewnętrznym zróżnicowaniu językowym i kulturowym. przedstawić procesy integracyjne w Europie. wyjaśnić genezę krajobrazu Europy Północnej; wyjaśnić przyczyny sukcesu gospodarczego państw skandynawskich. wyjaśnić zależność między gospodarką Islandii a warunkami środowiska scharakteryzować przemiany gospodarcze drugiej połowy XX wieku. przedstawić zależność rozwoju Londynu od warunków środowiska zjawiska przyrodnicze w Europie demograficznej Europy. politycznej Europy. państwa. państw Europy Zachodniej. scharakteryzować inną niż Londyn europejską metropolię.

2 8. Na narty w Alpy wskazać na mapie Alpy i państwa, w granicach których leży ten łańcuch górski. 9. Spadkobiercy Greków i Rzymian 10. Atrakcje turystyczne Europy wskazać na mapie europejskie państwa leżące nad Morzem Śródziemnym. podać przykłady państw europejskich o dużych walorach turystycznych. 11. Europa przyszłości wskazać na mapie obszary o dużych zmianach środowiska 12. Widok ze szczytów Himalajów wskazać na mapie podstawowe Azji; wymienić podstawowe cechy 13. Azja wczoraj i dziś wskazać na mapie politycznej państwa Azji. 14. Chiny wymienić charakterystyczne elementy wymienić główne cechy środowiska przyrodniczego Alp. opisać główne walory środowiska przyrodniczego basenu Morza Śródziemnego. wyjaśnić pojęcia związane z turystyką. podać przykłady działań na rzecz poprawy stanu środowiska scharakteryzować genezę powstania górotworu Alp. przedstawić genezę rzeźby i warunki klimatyczne w państwach basenu Morza Śródziemnego. scharakteryzować walory przyrodnicze wybranego regionu turystycznego Europy. scharakteryzować działania na rzecz poprawy stanu środowiska DZIAŁ II. AZJA KONTYNENT REKORDÓW wskazać na mapie jednostki fizycznogeograficzne Azji, największe rzeki i jeziora; opisać podstawowe cechy przyrodniczego Azji. podać przykłady świadczące o dużym zróżnicowaniu ludów Azji. elementy Chin wpływające na specyfikę tego kraju; dokonać analizy wskaźnika urodzeń i zgonów w Chinach. przedstawić wyróżniające się na tle innych kontynentów cechy Azji. scharakteryzować cywilizacje starożytne wywodzące się z Azji; wskazać miejsca konfliktów narodowościowych w Azji. elementów Chin wpływających na specyfikę tego kraju; podać przyczyny obecnej sytuacji demograficznej kraju. przedstawić zależność rozwoju gospodarczego Szwajcarii od warunków Alp. scharakteryzować problemy społeczno-gospodarcze państw basenu Morza Śródziemnego. scharakteryzować walory przyrodnicze wskazanego regionu turystycznego Europy. przedstawić przykłady współpracy międzynarodowej w celu poprawienia stanu środowiska wyjaśnić genezę poszczególnych elementów środowiska przyrodniczego Azji. podać przyczyny wskazanych konfliktów w Azji; wymienić działania podjęte w celu zlikwidowania tych konfliktów. Chin od warunków środowiska przyrodniczego; przedstawić konsekwencje obecnej sytuacji demograficznej podać przykład państwa alpejskiego (innego niż Szwajcaria), wskazując na zależność rozwoju od Alp. podać przykład państwa śródziemnomorskiego (innego niż Włochy), wskazując na zależność jego rozwoju od środowiska zaproponować sposób promocji wybranego regionu Europy. wyjaśnić wpływ krajów europejskich na stan środowiska przyrodniczego w Polsce. zjawiska przyrodnicze w Azji demograficznej Azji. demograficznej

3 15. Wyprodukowano w Chinach 16. Kraj Kwitnącej Wiśni 17. Azja Południowo- -Wschodnia 18. Między Indusem a Gangesem podać różnice między gospodarką rynkową a planowaną centralnie. wymienić charakterystyczne elementy Japonii wpływające na specyfikę tego kraju. opisać warunki naturalne Azji Południowo-Wschodniej; podać przykłady biednych i bogatych państw regionu. wyjaśnić pojęcia: przyrost naturalny, eksplozja demograficzna, kasty. 19. Bliski Wschód wskazać na mapie politycznej państwa Bliskiego Wschodu. 20. Bliżej Czarnego Lądu 21. Co urośnie na pustyni? wymienić charakterystyczne elementy wskazać obszary nadwyżek i niedoborów wody. podać definicje terminów: kapitał zagraniczny, siła robocza, globalne ocieplenie. elementy przedstawić walory turystyczne państw Azji Południowo- -Wschodniej. scharakteryzować zróżnicowanie etniczne, językowe, religijne społeczeństwa Indii. opisać warunki środowiska przyrodniczego na Bliskim Wschodzie. elementów wyjaśnić związki między warunkami a gospodarką wybranych regionów Azji Południowo-Wschodniej. przedstawić dysproporcje warunków życia ludności w Indiach. przedstawić zróżnicowanie etniczne i religijne Bliskiego Wschodu; wskazać przykłady konfliktów. DZIAŁ III. OD RÓWNIKA DO BIEGUNÓW przedstawić charakterystyczne wybrane elementy środowiska przyrodniczego podać nazwy roślin uprawnych Afryki; podać sposoby gospodarowania elementów opisać problemy rolnictwa przedstawić problemy społeczne wynikające z przemian gospodarczych w Chinach. Japonii od warunków środowiska przyrodniczego; opisać przemiany gospodarcze w Azji Południowo-Wschodniej w drugiej połowie XX wieku. podać przyczyny niskiego rozwoju społeczno-gospodarczego Indii. wyjaśnić przyczyny i skutki konfliktów na Bliskim Wschodzie. wyjaśnić zależności między elementami wyjaśnić przyczyny problemów rolnictwa państw Azji Południowo- -Wschodniej. państwa. państw Bliskiego Wschodu. zjawiska przyrodnicze w Afryce przedstawić przykłady pomocy międzynarodowej dla społeczeństwa Afryki i ocenić ich skuteczność.

4 22. Na pomoc Afryce określić wartości przyrostu naturalnego 23. Ameryka Łacińska i Północna 24. Co z płucami Ziemi? 25. Wielkie miasta Ameryki Południowej 26. Stany Zjednoczone Ameryki 27. Potęga gospodarcza świata wskazać na mapie główne Ameryki Północnej i Łacińskiej; podać przykłady państw biednych i bogatych. wskazać na mapie główne Ameryki Południowej; scharakteryzować las równikowy. wskazać na mapie wielkie miasta Ameryki Południowej; zdefiniować pojęcie urbanizacji. wskazać na mapie Megalopolis i większe miasta w Stanach Zjednoczonych; przyrodniczego Stanów Zjednoczonych wpływające na specyfikę tego kraju. wyjaśnić pojęcie: technopolia i podać przykład. przedstawić główne problemy Afryki; wskazać regiony głodu opisać warunki naturalne Ameryki Północnej i Łacińskiej; określić wartość przyrostu naturalnego państw Ameryki Środkowej. opisać warunki naturalne Ameryki Południowej; przedstawić znaczenie lasu równikowego dla Ziemi. wymienić problemy wielkich miast Ameryki Południowej. scharakteryzować elementy wymienić cechy wybranej nowoczesnej gałęzi przemysłu. analizować przyczyny głodu scharakteryzować cechy środowiska przyrodniczego regionu; podać przyczyny wysokiego przyrostu naturalnego w Ameryce Środkowej. scharakteryzować wody powierzchniowe Ameryki Południowej; przedstawić piętrowość roślinną lasu równikowego. podać przyczyny i skutki urbanizacji pozornej; scharakteryzować zróżnicowanie etniczne społeczeństwa Ameryki Południowej. elementów Stanów Zjednoczonych; podać przyczyny zróżnicowania gęstości zaludnienia na obszarze opisać warunki rozwoju nowoczesnych gałęzi przemysłu w Stanach Zjednoczonych. przedstawić sposoby rozwiązania problemu głodu i ocenić ich skuteczność. określić związki między warunkami a gospodarką Ameryki Północnej i Łacińskiej. określić związki między warunkami a gospodarką Ameryki Południowej. wyjaśnić wpływ warunków na lokalizację i funkcjonowanie miast w Ameryce Południowej. Stanów Zjednoczonych od warunków środowiska przedstawić rolę usług w gospodarce przedstawić wskazane problemy Afryki (konflikty, choroby). państw Ameryki Północnej i Łacińskiej. przedstawić szanse i zagrożenia związane z kontynuacją obecnej polityki gospodarczej państw Ameryki Południowej. państw Ameryki Południowej. przedstawić historyczne uwarunkowania współczesnej sytuacji demograficznej Stanów Zjednoczonych. określić wpływ kryzysu finansowego, który rozpoczął się w 2008 roku, na gospodarkę

5 28. Australia przyrodniczego Australii wpływające na specyfikę tego kontynentu. 29. Oceania wskazać i nazwać cztery archipelagi wysp Oceanii; przyrodniczego Oceanii wpływające na specyfikę tego regionu. 30. Najzimniejsze regiony Ziemi wyjaśnić pojęcia: Antarktyda, Antarktyka, Arktyka; wskazać na mapie Antarktydę, Antarktykę, Arktykę. przedstawić wybrane elementy Australii; wskazać najważniejsze działy gospodarki Australii. wyjaśnić pochodzenie wysp Oceanii. podać cechy Arktyki i Antarktyki. elementów Australii; scharakteryzować rolnictwo Australii. wyjaśnić genezę wysp Oceanii; scharakteryzować klimat i roślinność wysp Oceanii. wyjaśnić przyczyny występowania specyficznych warunków na obszarach podbiegunowych. wyjaśnić zależności między elementami a gospodarką Australii. na yspach Oceanii. opisać działania człowieka na obszarach podbiegunowych. podać przykłady charakterystycznych zjawisk przyrodniczych w Australii i wyjaśnić ich pochodzenie. państw Oceanii. przedstawić historię odkryć polarnych.