- - - uczyciela. - - przedmiotów. - - - - odbioru i wykorzystania mediów. - -
- 1) - - c) muzyka, d) plastyka, 2), l) etyka, 3), 3). 1) 2) - - - 3) -
- - - - - - - - - -
czonych dla dzieci, zaproszenie, - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - szeniu.
- - wych, np. buduje latawce, makiety domów, mostów, modele samochodów, samolotów i statków, -
- - - - - -
- i rozwija swoje wypowiedzi, domowe, c) wykorzystuje teksty literackie do tworzenia wypowiedzi kreatywnych, - - historyjek), -
Zalecane warunki i sposób realizacji - - - - a potem rozszerzane. - - - szkolnej. - - - - - - tekstów piosenek itp. - - -
- - - - - - - - wokalnych, recytatorskich, tanecznych, sportowych, konstrukcyjnych.
- - bioru. - - - - -
- - -
- - - - Tajemniczy ogród Akademia Pana Kleksa Pinokio Charlie i fabryka czekolady Ten obcy Bajki robotów Lew, Czarownica i stara szafa Bracia Lwie Serce Szatan z siódmej klasy - Ania z Zielonego Wzgórza, Duch starej kamienicy, Daleki rejs Tomek w krainie kangurów Przygody Tomka Sawyera
- -
3) przedstawia swoje upodobania i uczucia. 3) przedstawia swoje upodobania i uczucia. -
- kami ekspresji. - - - - - - - -
- - 1 - - odczuwaniem muzyki.
- -
- - -
- - - - ).
rzynka. dwór, paziowie, komnata, arras.
zycja demokratyczna.
- - zdrowia. - - - -
- - - -
- - -
- zuje na mapie. - - -
- - -
- - codziennym.
- -
2, cm 2, km 2, mm 2, dm 2 3, m 3, cm 3, mm 3 -
motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. - lokalnych.
- - -
- - -
- - -
tacji przemian okresu dojrzewania.
-
- - -
- - -
rozumienie prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych o nieskomplikowanej tematyce. -
Zalecane warunki i sposób realizacji - - - 4). - 4)
- codziennym. -
- - - - - - - - -
dostosowanych do liczby stanowisk w pracowni. nych. - - - -
- 4) uczenie szacunku dla siebie i innych. -