Ekologia i ochrona środowiska

Podobne dokumenty
określa, czym się zajmują ekologia, ochrona środowiska i ochrona przyrody określa niszę ekologiczną wybranych gatunków

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Żywność w łańcuchu troficznym człowieka

Finansowanie Odnawialnych Źródeł Energii

2. ścisły zwiazek między gatunkami przynoszacy

Charakteryzując populacjędanego gatunku uwzględniamy zarówno czynniki zewnętrzne i wewnętrzne:

Ekologia (struktura ekosystemu, przepływ energii i krążenie materii, różnorodność biologiczna i elementy ochrony środowiska)

Szczegółowe kryteria oceniania z biologii - klasa III gimnazjum

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP. Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

Konspekt lekcji biologii w gimnazjum klasa I

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Plan wynikowy z biologii do klasy III gimnazjum nr programu DKW /99

Biologia Klasa 3. - określa zakres ekologii, - wymienia biotyczne i abiotyczne

Staw jako ekosystem. Cel zajęć: Cele operacyjne: Czas trwania: Miejsce zajęć: Pomoce dydaktyczne: Przebieg zajęć: EKOSYSTEM Biocenoza Biotop

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Zagrajmy w ekologię gra dydaktyczna.

PRZEDMIOT : BIOLOGIA KLASA: ÓSMA. Na ocenę dobrą uczeń:

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8

Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8. Szkoły Podstawowej im. Haliny Grabowskiej Zety w Chlinie. na rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Biologia Klasa 8 AUTORZY:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 8 DOBRY. DZIAŁ 1. Genetyka (10 godzin)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

A. Buczek, E. Dzika. Ćwiczenia z parazytologii dla studentów dietetyki 2011, Lublin, Koliber

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Definicje podstawowych pojęć. (z zakresu ekologii)

młodzieńczy 2500 rozrodczy 1500 starości 500 a) Na podstawie informacji z tabeli wykonaj wykres

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

Przedmiotowy system oceniania z biologii kl. II. Poziom. programu. Dział. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. BIOLOGIA Klasa VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Od autora Przedmowa do drugiego wydania Od Wydawnictwa Część pierwsza. Wprowadzenie w problematykę ekologii lasu I. Las jako system ekologiczny A.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Biologia klasa VIII. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne dla klas 8

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Dział I Powitanie biologii

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Zarządzanie ochroną środowiska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dok lasy 8 rok szkolny 2018/2019

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

BIOLOGIA klasa VIII szczegółowe wymagania edukacyjne oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Ostateczna postać długotrwałych zmian w określonych warunkach klimatyczno-geologicznych to:

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU EKOLOGIA I ELEMENTY OCHRONY ŚRODOWISKA

posługuje się podstawową terminologią biologiczną.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z biologii w klasie 8 szkoły podstawowej.

WPROWADZENIE ROZDZIAŁ PIERWSZY 1. EKOLOGIA ORGANIZMÓW CZYNNIKI KLIMATYCZNE Promieniowanie Promieniowanie jako czynnik

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ W KL. VIII

EKOLOGIA. Ekologia zespołów. Struktura zespołów. Bogactwo i jednorodność gatunkowa

1 p. za jeden poprawny merytorycznie przykład z wyjaśnieniem Rozwiązanie: przykładowe odpowiedzi Kaktusy liście przekształcone w kłujące ciernie

Paweł Sałek Sekretarz Stanu, Pełnomocnik Rządu ds. Polityki Klimatycznej, Ministerstwo Środowiska

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 8

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIIIa

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIIIb

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 17 lutego 2010 r. w sprawie sporządzania projektu planu zadań ochronnych dla obszaru Natura 2000

VI KONKURS BIOLOGICZNY 2008/ 09. Etap III Czas rozwiązania- 60 minut

Ekologia wód śródlądowych - W. Lampert, U. Sommer. Spis treści

Edukacja na rzecz ZRÓWNOWA WNOWAŻONEGO ONEGO ROZWOJU. Szymon Szewrański

EKOLOGIA. Sukcesja ekologiczna. Sukcesja. 1. Sukcesja ekologiczna 2. Hipoteza Gai

Transkrypt:

Ekologia i ochrona środowiska Wykład 2 dr Tomasz Kruszyński 1

"Wszystko podlega naturze, Chęć nadmiernych zysków powoduję utratę tego, co posiadamy Demokryt (460-370 p.n.e) Żyj i działaj zgodnie z Naturą, gdyż jesteś jej częścią i twoje zachowanie nie pozostaje bez wpływu na jej globalną całość Marek Aureliusz (121 180) Wpatrz się głęboko, głęboko w przyrodę, a wtedy wszystko lepiej zrozumiesz Albert Einstein (1879 1955) 2

EKOLOGIA W MYŚLI SPOŁECZNEJ - zagadnienia Nie dziedziczymy Ziemi, pożyczamy ją od naszych dzieci indiaoskie przysłowie początki raport S. U Thanta pt. Człowiek i Środowisko (1969) raport Klubu Rzymskiego Granice Wzrostu (1972) konferencje poświęcone ochronie środowiska: Sztokholm (1972), Rio de Janeiro ( Szczyt Ziemi ; 1992), Berlin 1995, Kioto (1997), Johannesburg ( Rio +10 i co dalej? 2002) - Agenda 21 historyczna gradacja postrzeganych zagrożeo: zdrowie otoczenie/poziom życia podstawy rozwoju cywilizacji rodzaje polityki ekologicznej konserwatorska pragmatyczna systemowa 3

sustainable development (rozwój zrównoważony, ekorozwój): pochodzenie terminu: Nasza Wspólna przyszłośd - raport Brundtland (UNCED, 1987) Nie ma oddzielnych kryzysów: kryzysu środowiska, kryzysu rozwoju, kryzysu energetycznego. Wszystkie one są jednym kryzysem Definicja rozwój, który zaspokaja potrzeby obecnego pokolenia bez pozbawiania możliwości przyszłych pokoleo do zaspokojenia ich potrzeb 4

ROZWÓJ ZRÓWNOWAŻONY definicja ustawowa ( ) taki rozwój społecznogospodarczy, w którym następuje proces integrowania działao politycznych, gospodarczych i społecznych, z zachowaniem równowagi przyrodniczej oraz trwałości podstawowych procesów przyrodniczych, w celu zagwarantowania możliwości zaspokajania podstawowych potrzeb poszczególnych społeczności lub obywateli zarówno współczesnego pokolenia, jak i przyszłych pokoleo art. 3 pkt. 50 Ustawy z dnia 2001 Prawo ochrony środowiska 5

Ustawa z dnia 2001 Prawo ochrony środowiska cd Art. 71. 1. Zasady zrównoważonego rozwoju i ochrony środowiska stanowią podstawę do sporządzania i aktualizacji koncepcji przestrzennego zagospodarowania kraju, strategii rozwoju województw, planów zagospodarowania przestrzennego województw, studiów uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego gmin oraz miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego. 2. W koncepcji, strategiach, planach i studiach, o których mowa w ust. 1, w szczególności: 1) określa się rozwiązania niezbędne do zapobiegania powstawaniu zanieczyszczeń, zapewnienia ochrony przed powstającymi zanieczyszczeniami oraz przywracania środowiska do właściwego stanu; 2) ustala się warunki realizacji przedsięwzięć, umożliwiające uzyskanie optymalnych efektów w zakresie ochrony środowiska. 3. Przeznaczenie i sposób zagospodarowania terenu powinny w jak największym stopniu zapewniać zachowanie jego walorów krajobrazowych 6

Lp. ROZWÓJ ZRÓWNOWAŻONY Poziom zrównoważenia i postaw zainteresowanych grup Poziom zrównoważenia 1 Bardzo niezrównoważony wyczerpywanie zasobów Stosunek zainteresowanych grup Biznes Rząd NGO interwencyjne używanie środków organizowanie się 2 Niezrównoważony prawo ograniczające 3 Prawie zrównoważony prawo przewidujące 4 Zrównoważony przewidywanie potrzeb konsumentów 5 Post-zrównoważony zarządzanie dobrem wspólnym tworzenie pracy na zasadzie od góry porozumienia dobrowolne polityka szerokiego konsensusu wspieranie inicjatyw zdecydowane działania proces wzajemnego uznawania inicjowanie zrównoważonych przedsiębiorstw wspólne gospodarcze inicjatywy 7

POPULACJA struktura ekologiczna populacji obejmuje takie parametry jak: wielkośd zajmowanej przestrzeni zasięg przestrzenny liczebnośd, rozmieszczenie osobników w zajmowanej przestrzeni i sposób korzystania z niej struktura przestrzenna udział poszczególnych płci struktura płciowa udział grup wiekowych czy stadiów rozwojowych struktura wiekowa związki między osobnikami lub ich grupami struktura socjalna stosunek ilościowy różnych morfologicznie i fizjologicznie osobników (struktura morfofizjologiczna) skład genetyczny struktura genetyczna zasięg przestrzenny wraz z liczbą osobników w nim bytujących nazywa się wielkością populacji 8

POPULACJA cechy (struktura ekologiczna) populacji liczebnośd zagęszczenie reguła Allee go zagęszczenie = liczba osobników jednostka powierzchni (objętości) opór środowiska suma fizycznych i biologicznych czynników, które nie pozwalają gatunkowi osiągnąd maksymalnej liczebności na zagęszczenie populacji wpływają: - śmiertelnośd - rozrodczośd - imigracja - emigracja 9

POPULACJA cechy oraz dynamika populacji fluktuacje relacje drapieżca - ofiara rozrodczośd stosunek liczby nowo urodzonych osobników do liczebności całej populacji rozrodczośd = liczba nowo urodzonych osobników liczebnośd całej populacji śmiertelność proces przeciwstawny rozrodczości, dotyczy umieralności osobników w populacji obraz śmiertelności badanej populacji przedstawia się krzywą przeżywania I typu, II typu oraz III typu 10

Typ I- do pewnego wieku śmiertelność osobników jest niewielka, a dopiero w późniejszym wieku rośnie np. człowiek, afrykańskie kopytne (zebra, bawół) Typ II (liniowy) wskazuje na jednakowe prawdopodobieostwo śmierci niezależnie od wieku osobników - taki rozkład śmiertelności wykazują np. zgromadzone w glebie nasiona z wielu populacji roślin Typ III cechuje duża śmiertelnośd w okresie młodocianym, a jednocześnie znaczna przeżywalnośd osobników w wieku zaawansowanym np. ryby morskie, mięczaki, żółwie. 11

POPULACJA przyczyny śmiertelności: środowiskowe np. brak pokarmu osobnicze np. starzenie się, brak opieki nad potomstwem, sposób rozrodu populacyjne np. zagęszczenie, konkurencja biocenotyczne np. organizmy chorobotwórcze 12

POPULACJA dynamika populacji szybkośd wzrostu populacji jest to liczba osobników, o które zwiększa się populacja w jednostce czasu krzywe wzrostu liczebności krzywa esowata wzrost ograniczony krzywa jotowata wzrost nieograniczony 13

POPULACJA dynamika populacji rozprzestrzenianie polega na przemieszczaniu się osobników (dorosłych lub młodych) między populacjami emigracja imigracja migracja 14

POPULACJA struktura populacji struktura płciowa stanowi najprostszą formę struktury demograficznej populacji dotyczy gatunków,które wykazują dymorfizm płciowy i obejmują zależności między liczbą samic i samców struktura płciowa wskazuje że w życiu każdego osobnika można wyróżnid okresy rozwoju: przedrozrodczy rozrodczy porozrodczy 15

POPULACJA struktura populacji struktura wiekowa (rozkład wiekowy) określa udział w populacji osobników w różnych grupach wiekowych (młodych, dojrzałych i starych) w zależności od wieku osobników wyróżnia się populacje: rozwijająca się ustabilizowana wymierająca 16

17

POPULACJA struktura populacji struktura przestrzenna określa rozmieszczenie osobników populacji na danym obszarze typy rozmieszczenia organizmów w terenie: równomierne losowe skupiskowe 18

POPULACJA struktura przestrzenna przykłady skutków skupiskowego rozmieszczenia populacji: Skutki sąsiedztwa Rośliny Zwierzęta Pozytywne Korzystne zmiany fizyczne i chemiczne środowiska (osłona przed wiatrem, lotnymi piaskami, nasłonecznieniem) Utrzymanie odpowiedniej wilgotności powietrza Eliminacja gatunków konkurencyj nych Wspólne zdobywanie pokarmu Obrona przed wrogami naturalnymi Zasiedlanie opuszczonych nor, wykorzystywanie ścieżek i śladów Wspólna opieka i obrona potomstwa Wytwarzanie mikroklimatu Negatywne Odbieranie sobie pokarmu Niekorzystne zmiany fizyczne i chemiczne środowiska Niekorzystne zmiany składu che micznego podłoża, np. zmęczenie gleby Powstawanie sytuacji stresowych Ocienianie Wydzielanie allelopatogenów Ograniczenie aktywności w środowisku, a przez to ograniczenie dostępu do pożywienia Konkurencja 19

BIOCENOZA gr. bios życie, koinos wspólny termin wprowadził K. Mobius (1867) Biocenoza jest to zespół populacji wszystkich organizmów żywych danego środowiska, podlegających jego czynnikom i powiązanych ze sobą pośrednio lub bezpośrednio zależnościami pokarmowymi, a także wewnątrzgatunkową i międzygatunkową konkurencją biologiczną. Biocenoza jest samodzielną i niezależną jednostką ekologiczną, zdolną do utrzymania stanu dynamicznej równowagi biologicznej. Wszystkie zaburzenia równowagi spowodowane ilościowymi lub jakościowymi zmianami są przywracane przez tzw. procesy samoregulujące 20

BIOCENOZA Skład gatunkowy biocenozy oraz natężenie procesów są uzależnione od lokalnych warunków abiotycznych. Wyróżniamy biocenozy: sztuczne (np. biocenozę stawu hodowlanego, pola, sadu, pastwiska) - w powstaniu których uczestniczył człowiek naturalne (np. biocenozę morza, rzeki, torfowiska, lasu, tyki), w powstanie których człowiek nie ingerował 21

BIOCENOZA wyróżnia się kilka zasadniczych cech biocenozy: jedność biotopu i biocenozy - wszystkie elementy biotyczne i abiotyczne są ze sobą ściśle powiązane i wpływają wzajemnie na siebie warunkiem trwałej i samodzielnej egzystencji biocenozy w przyrodzie jest istnienie trzech współzależnych biologicznie grup organizmów: producentów, konsumentów i reducentów, dzięki którym utrzymuje się w biocenozie zamknięty obieg materii organizacja biocenozy - zintegrowany układ oparty na wielostronnych powiązaniach pokarmowych i konkurencyjnych pomiędzy poszczególnymi komponentami. Obejmuje ona skład gatunkowy (rozmaitość gatunków), stosunki ilościowe, interakcje, strukturę troficzną opartą na łańcuchach i sieciach pokarmowych, strukturę przestrzenną autonomia biocenozy - związana z jej odrębnością terytorialną, organizacją wewnętrzną oraz powiązaniami i wzajemnymi uwarunkowaniami wszystkich komponentów 22

BIOCENOZA cechy biocenozy cd względna równowaga biocenotyczna (stabilizacja układu) wyrażająca się względnie stałym składem gatunkowym i równowagą stosunków wewnętrznych, będących wynikiem adaptacji organizmów do przeciętnych warunków środowiska sukcesja ekologiczna - prowadząca do większej stabilizacji biocenozy. Wynika ona ze stopniowego rozwoju wskutek zwiększania integracji komponentów oraz dostosowania się do zmieniających się warunków środowiska 23

BIOCENOZA każda biocenoza charakteryzuje się określoną strukturą troficzną, czyli pokarmową. inne struktury biocenozy: struktura przestrzenna (pionową i poziomą) struktura dominacji (grup, zespołów, gatunków). przez strukturę troficzną biocenozy należy rozumieć powiązania pokarmowe pomiędzy jej elementami strukturalnymi, tj. producentami, konsumentami i reducentami 24

STRUKTURA BIOCENOZ: troficzna ilościowa jakościowa przestrzenna BIOCENOZY WODNE: litoral pelagial bentos 25

WŁAŚCIWOŚCI BIOCENOZ samowystarczalnośd względna niezależnośd od innych biocenoz skład gatunkowy, współzależnośd gatunków tworzenie zorganizowanej całości, scalenie biocenozy BIOCENOZA aspekt przestrzenny zmiennośd (formy wzrostu) struktura troficzna 26

WŁAŚCIWOŚCI BIOCENOZ kontrola z góry kontrola od dołu i od góry równowaga biocenotyczna HSS kontrola z dołu 27

BIOCENOZA producenci to organizmy samożywne (autotroficzne), które są zdolne do wytwarzania (produkowania) materii organicznej w procesie fotosyntezy lub chemosyntezy. Należą tu wszystkie rośliny zielone oraz bakterie fotosyntetyzujące i chemosyntetyzujące w niektórych ekosystemach producenci nie występują, np. w jaskiniach, które są ekosystemami niepełnymi zasilanymi w materię organiczną z zewnątrz. konsumenci to organizmy cudzożywne (heterotroficzne), głównie zwierzęta przystosowane do pobierania (konsumowania) gotowej materii organicznej wyprodukowanej przez rośliny lub zawartej w tkankach zwierząt. Zalicza się do nich zwierzęta: f i t o f a g i - roślinożerne z o o f a g i - mięsożerne s a p r o f a g i (odżywiające się martwą materią organiczną) i pasożyty 28

BIOCENOZA wśród konsumentów wyróżniamy grupy: konsumenci I rzędu - organizmy odżywiające się pokarmem roślinnym, a więc roślinożercy i pasożyty roślinne konsumenci II rządu - organizmy odżywiające się kosztem organizmów roślinożernych, a więc drapieżcy, pasożyty zwierzęce konsumenci III rządu - organizmy odżywiające się mięsożernymi konsumentami II rzędu reducenci (destruenci) to grupa organizmów heterotroficznych (głównie bakterii i grzybów saprofitycznych), która rozkładając i redukując substancje organiczne (pochodzenia roślinnego i zwierzęcego) powoduje ich mineralizację. Przetworzona (zredukowana) martwa materia organiczna jest następnie przyswajania w postaci prostych związków nieorganicznych (mineralnych) przez producentów 29

BIOCENOZA wyróżnia się dwa podstawowe typy łańcuchów troficznych: łańcuch spasania i łańcuch detrytusowy łańcuch spasania - zaczyna się od roślin zielonych (producenci) poprzez zwierzęta roślinożerne (konsumenci I rzędu) do drapieżców odżywiających się zwierzętami (konsumenci II i wyższych rzędów) Poziom I Poziom II Poziom III Poziom IV Biocenoza Producenci Konsumenci Konsumenci Konsumenci (przykłady) I rzędu III rzędu III rzędu rośliny roślinożercy drapieżcy I drapieżcy II Staw fitoplanklon zooplankton ukleja szczupak Las igły sosny larwy owada wilga kuna Pole uprawne liście ziemniaka stonka bażant człowiek Łąka koniczyna ślimak jaszczurka jastrząb 30

BIOCENOZA łańcuch detrytusowy - zaczyna się od martwej materii organicznej pochodzenia roślinnego lub zwierzęcego, przez żywiące się nią mikroorganizmy i zwierzęta saprofagiczne (np. detrytofagi), do zjadających je drapieżców Poziom I Poziom II Poziom III Poziom IV Martwa materia organiczna Konsumenci Konsumenci Konsumenci (przykłady) I rzędu II rzędu III rzędu detrytofagi drapieżcy I drapieżcy II Obumarłe liście roślin wodnych nicienie larwy owadów traszka Obumarłe szczątki zwierząt wodnych wieloszczet ślimak ryba 31

BIOCENOZA łańcuch troficzny agrocenozy z zależnościami pokarmowymi konsumenci producenci destruenci 32

BIOCENOZA organizmy zajmujące taką samą pozycję w łańcuchu pokarmowym stanowią jeden poziom troficzny. Liczba poziomów troficznych może być różna, w zależności od stopnia złożoności biocenozy I poziom troficzny stanowią organizmy samożywne (fotosyntetyzujące i chemosyntetyzujące); jednak główne znaczenie mają rośliny zielone II poziom troficzny to grupa konsumentów pierwszego rzędu; stanowią ją roślinożercy III poziom troficzny to grupa konsumentów drugiego rzędu; tworzą ją drapieżcy zjadający roślinożerców (konsumentów I rzędu) IV poziom troficzny to grupa konsumentów trzeciego rzędu - tworzą ją drapieżcy drugiego rzędu, zjadający drapieżców I rzędu V poziom troficzny i ewentualnie dalsze 33

PIRAMIDA TROFICZNA mięsożercy roślinożercy producenci świat nieorganiczny 34

Zagęszczenie gatunków określa liczbę gatunków przypadającą w danej biocenozie na jednostkę jej powierzchni lub objętości A g N S g A g zagęszczenie N g liczba gatunków S powierzchnia lub objętość 35

Dominacja określa jaki procent ogółu osobników zebranych na stanowisku przypada na dany gatunek D 100 S S a D współczynnik dominacji S a suma osobników danego gatunku we wszystkich badanych próbach S suma osobników badanej grupy gatunków we wszystkich próbach, tj. na całej powierzchni 36

Struktura gatunków w biocenozie (wg J. Banaszak, H. Wiśniewski, 2006) Gatunek Udział % osobników w zespole Cechy charakterystyczne gatunku dominant powyżej 5% gatunki dominujące w biocenozie, najbardziej dla niej charakterystyczne subdominant 2 5% stałe składniki biocenoz influent 1 2% stałe, ale nieliczne składniki biocenozy, gatunków tych może być wiele gatunek akcesoryczny poniżej 1% gatunki bardzo nieliczne, rodzime dla danej biocenozy lub obce, reprezentowane przez pojedyncze okazy, gat. których populacje wkraczają na tereny sąsiednich biocenoz, gat. słabo się rozwijające, niezdolne do rozmnażania się w nowym siedlisku 37

TYPY ODDZIAŁYWAŃ MIĘDZY POPULACJAMI Rodzaj oddziaływania Charakterystyka ODDZIAŁYWANIA OBOJĘTNE = BRAK INTERAKCJI neutralizm populacje nie wpływają na siebie ODDZIAŁYWANIA ANTAGONISTYCZNE konkurencja amensalizm pasożytnictwo drapieżnictwo komensalizm protokooperacja mutualizm rywalizacja o miejsce, przestrzeń życiową, pokarm itp. liczebność populacji A jest ograniczana przez populację B, ale populacja A nie wpływa na populację B populacja A (komensal) czepie korzyści, ale nie wywiera wpływu na populację gospodarza B ODDZIAŁYWANIA PROTEKCYJNE korzystne dla obu populacji współżycie dla obu populacji jest konieczne 38

BIOCENOZA etapy zdobywania pokarmu przez drapieżców: przemieszczanie się drapieżcy względem ofiary P s spotkanie drapieżcy i ofiary P a atak drapieżcy P c schwytanie ofiary P k zjadanie P = P s x P a x P c x P k 39

BIOCENOZA dynamika liczebności drapieżcy i ofiary: 40