OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W SŁUPSKU AKREDYTACJA POMORSKIEGO KURATORA OŚWIATY DECYZJA NR 59/2005 Z DNIA 5.08.2005R. ul. Bałtycka 29 76-200 Słupsk Telefon (0...59) 84-23-462 Telefaks (0...59) 84-23-567 Internet: e-mail: wydawnictwo@odn.slupsk.pl e-mail: kursy@odn.slupsk.pl e-mail: sekretariat@odn.slupsk.pl www.odn.slupsk.pl Współczesne uwarunkowania procesu nauczania i uczenia się znaczenie języka ojczystego w rozwoju kompetencji kluczowych dzieci i młodzieży PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA W SŁUPSKU wybór materiałów ze zbiorów biblioteki www.pbw.slupsk.pl Słupsk, kwiecień 2013 HONOROWY PATRONAT
KOMPETENCJE KLUCZOWE 1. Akademia przyszłości ku skutecznemu kształceniu kompetencji kluczowych / Dadacz Aleksandra, Kołodziejczyk Izabela // Edukacja i Dialog. - 2010, nr 3-4, s.71-74 2. Czym skorupka za młodu nasiąknie... czyli rozwijanie kompetencji kluczowych w przedszkolu / Kamińska Dorota // Meritum. - 2011, nr 3, s.22-26 3. etwinning szansą kształtowania kompetencji kluczowych / Gajek Elżbieta // Meritum. - 2011, nr 3, s.100-105 4. Gimnazjaliści z Mazowsza grają o sukces. Opis projektu "Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe - Zagrajmy o sukces" / Cichosz Joanna // Meritum. - 2011, nr 3, s.62-66 5. Jak rozwijać kompetencje kluczowe w szkołach podstawowych - projekt "Z Małej Szkoły w Wielki Świat" / Tołwińska-Królikowska Elżbieta // Meritum. - 2011, nr 3, s.42-57 6. Katalog kluczowych kompetencji uczniów / Stachowiak Małgorzata // Głos Pedagogiczny. - 2009, nr 14, s.51-52 7. Klucz do kompetencji / Skura Piotr // Głos Nauczycielski. - 2012, nr 48, s.7 8. Kompetencje kluczowe / Skotnicki Bogdan // Przegląd Oświatowy. - 2007, nr 6, s.13-14 9. Kształtowanie kompetencji kluczowych gimnazjalistów w programie "e-akademia Przyszłości" / Okońska-Walkowicz Anna // Meritum. - 2011, nr 3, s.58-61 10. Livelong w dążeniu do osiągnięcia kompetencji kluczowych na zajęciach polonisty / Piasta-Siechowicz Joanna // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2009, nr 3, s.73-93 11. Parlament Europy i Rada Europy przypominają o kompetencjach kluczowych / Zawadowska Janina // Dyrektor Szkoły. - 2007, nr 9, s.24-26 12. Porozmawiajmy o ocenianiu kompetencji kluczowych / Kossakowska Beata // Meritum. - 2011, nr 3, s.27-33 13. Projekt "Kompetencje kluczowe drogą twórczego rozwoju" - realizacja, badania i efekty / Danielak-Chomać Małgorzata // Meritum. - 2011, nr 3, s.67-71 14. Przedmioty obowiązkowe i ich udział w kształtowaniu kompetencji kluczowych / Moczydłowska Iwona // Meritum. - 2011, nr 3, s.12-14 15. Różne możliwości osiągania kompetencji kluczowych. [technologie informacyjne i komunikacyjne, ICT; na podst. badań PISA] / Jurkiewicz Ewa // Gazeta Szkolna. - 2005, nr 27-28, s.6-7 2
16. Samoocena - kompetencja kluczowa / Stróżyński Klemens // Edukacja i Dialog. - 2000, nr 1, s.33-36 17. Samorząd uczniowski jako narzędzie rozwijania kluczowych kompetencji obywatelskich, a szczególnie udziału w podejmowaniu decyzji / Pietrasik Joanna // Meritum. - 2012, nr 2, s.2-6 18. Smak kluczowych kompetencji ucznia / Sawiński Julian Piotr // Biologia w Szkole. - 2007, nr 6, s.47-53 19. Tak zwane kompetencje kluczowe, ich charakter i potrzeba kształtowania w toku edukacji ustawicznej / Skrzypczak Józef // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. - 1998, nr 3, s.19-30 20. Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie / // Meritum. - 2011, nr 3, s.3-11 21. Zestawienie bibliograficzne w wyborze na temat: kompetencje kluczowe / Pachniak Ewa // Meritum. - 2011, nr 3, s.108-109 KOMPETENCJE JĘZYKOWE 1. Asystent językowy : możliwość wykorzystania środków Unii Europejskiej w celu rozwijania kompetencji językowych i kulturowych / Witkowski D., Mrugalski M. // Języki Obce w Szkole. - 2008, nr 2, s.38-41 2. Dlaczego nauczanie dwujęzyczne jest tak skuteczne we wspieraniu rozwoju kompetencji języka obcego uczących się? Koncepcja CLIL w świetle badań glottodydaktycznych / Olpińska Magdalena // Języki Obce w Szkole. - 2010, nr 6, s.26-38 3. Elementy kulturoznawcze w nauczaniu języków obcych. Rozwijanie socjokulturowych kompetencji uczniów - implikacje glottodydaktyczne / Krawiec Marek // Języki Obce w Szkole. - 2010, nr 4, s.13-20 4. Europejskie Badania Kompetencji Językowych The European Survey on Language Competences / Paczuska Katarzyna // Języki Obce w Szkole. - 2011, nr 4, s.41-43 5. Jak orientacja i wyobraźnia przestrzenna wpływają na kompetencje językowe ucznia / Guzy Anna // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2008, nr 3, s.55-60 6. Kształtowanie kompetencji językowych uczniów klas młodszych. [propozycje zintegrowanego modułu "wychowanie zdrowotne"] / Rura Grażyna // Polonistyka. - 2007, nr 9, s.38-43 7. Metoda szybkiego wzbogacania kompetencji językowo-kulturowej i pojęciowej dzieci niesłyszących / Białas Marcin // Szkoła Specjalna. - 2007, nr 3, s.199-205 3
8. O kompetencji językowej przedszkolaków / Rur Grażyna // Wychowanie w Przedszkolu. - 2009, nr 1, s.14-17 9. W stronę kompetencji. [zadania języka polskiego w szkole podstawowej] / Dyduchowa A., Dyduch B., Jędrychowska M. // Polonistyka. - 1991, nr 10, s.640-646 EDUKACJA NIEFORMALNA 1. Akademia Przyszłości. [uczniowie szkół podstawowych i gimnazjalnych doświadczający niepowodzeń szkolnych, spotykają się ze swoimi indywidualnymi tutorami - wolontariuszami studentami i razem pokonują szkolne kłopoty] / Gutowska Marlena // Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze. - 2010, nr 3, s.40-43 2. Edukacja formalna, nieformalna i informalna na świecie / Gworys Wiesław // Edukacja i Dialog. - 1993, nr 5, s.52-56 3. Interakcje rówieśnicze - zjawisko tutoringu dziecięcego / Pawlak Agnieszka // Nowa Szkoła. - 2006, nr 3, s.41-47 4. Jak wykorzystać zjawisko tutoringu dziecięcego? / Pawlak Agnieszka // Nowa Szkoła. - 2007, nr 3, s.29-34 5. Kształcenie formalne i nieformalne ( Biała Księga Komisji Europejskiej) / Mt // Gazeta Szkolna. - 2003, nr 16, s.4-5 6. Nauczanie nieformalne : tutoring jako jedna z form strategii edukacyjnej nauczyciela / Sajdera Jolanta // Nowa Szkoła. - 2005, nr 4, s.23-26 7. Osobisty opiekun ucznia. [tutor] / Sarnat-Ciastko Adrianna, Budzyński Mariusz // Psychologia w Szkole. - 2012, nr 1, s.131-139 8. Outplacement jako proces wspierający włączenie społeczne. [tutor, mentor] / Religa Jolanta, Ippavitz Sylvia // Edukacja Ustawiczna Dorosłych. - 2011, nr 3, s.65-72 9. Szkoła miejscem wsparcia społecznego? Ależ tak! [mentoring, tutoring, coaching, consulting] / Pomianowska Małgorzata, Szczepkowska Katarzyna // Meritum. - 2012, nr 3, s.25-29 10. Tutoring jakiego nie znacie / Sopyło Joanna // Gazeta Szkolna. - 2010, nr 40, s.1,4-5 11. Tutoring szansą dla systemu edukacji / Sitko Maria // Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze. - 2011, nr 4, s.27-32 12. Tutoring w szkole / Bojarska Lucyna // Dyrektor Szkoły. - 2012, nr 12, s.54-60 13. Tutoring we wrocławskich gimnazjach / Sitko Maria // Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze. - 2011, nr 5, s.43-50 4
14. Walidacja formalnego, nieformalnego i incydentalnego kształcenia w wybranych państwach Unii Europejskiej / Sitek Jarosław, Żurek Mirosław // Pedagogika Pracy. - 2005, nr 46, s.117-128 15. Z dziejów myślenia o tutoringu - krótki zarys historii indywidualnego kształcenia i wychowania / Fijałkowski Adam // Kwartalnik Pedagogiczny. - 2009, nr 2, s.4-33 KOMUNIKACJA JĘZYKOWA wydawnictwa ciągłe: 1. Czym jest komunikacja językowa / Senderska Joanna // Język Polski w Szkole Gimnazjum. - 2004, nr 1, s.7-19 2. Dialekt, slogan, żargon, a może "łamanie języka"- czyli dostosowanie języka do codziennej komunikacji / Chorążkiewicz-Sowa Anita // Edukacja i Dialog. - 2008, nr 2, s.9-10 3. Elementy językoznawstwa w komunikacji interpersonalnej. Praktyczne aspekty komunikacji interpersonalnej w zawodzie nauczyciela / Kostka Monika // Wszystko dla szkoły. - 2000, nr 11, s.20-21 4. Język narzędziem komunikacji / Domagała Dorota // Edukacja i Dialog. - 2009, nr 9-10, s.44-47 5. Język polski a edukacja komunikacyjna. Cz. 2. [zagadki] / Trela Adam // Wychowanie Komunikacyjne. - 2004, nr 5, s.10-11 6. Język w klasie szkolnej : czego uczą się uczniowie w relacjach komunikacyjnych z nauczycielem? / Wawrzyniak-Besztarda Renata // Nowa Szkoła. - 2005, nr 10, s.23-27 7. Komunikaty werbalne nauczycieli i ich znaczenie w aktywizacji uczniów. [na przykładzie lekcji języka polskiego w klasie II ] / Zubrzycka-Maciąg Teresa // Życie Szkoły. - 1996, nr 7, s.396-399 8. O komunikacji językowej (propozycja metodyczna dla klasy IV) / Wiśniewska Grażyna // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2005, nr 3, s.78-87 9. Rodzic w terapii dziecka z zaburzeniami komunikacji językowej / Frąckiewicz Joanna // Szkoła Specjalna. - 2007, nr 4, s.260-268 10. Słowa piosenek w języku komunikacji / Zajdel Krzysztof // Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze. - 2011, nr 6, s.34-39 11. Sms-y i język polski. Przemiany komunikacyjne, wyzwanie dla polonistów / Drzewiecki Piotr // Edukacja i Dialog. - 2008, nr 12, s.52-54 5
12. Socjologiczne spojrzenie na fenomen mowy : znaczenie norm "grzeczności językowej" dla komunikacji werbalnej / Malinowska Marlena // Język Polski w Szkole Gimnazjum. - 2003, nr 4, s.7-13 13. Zagrożenia współczesnej polszczyzny i komunikacji językowej / Liberek Jarosław // Polonistyka. - 2008, nr 6, s.17-23 wydawnictwa zwarte: 1. McMinn J.. Pomóż dziecku z... zaburzeniami mowy i komunikacji językowej / [tł. Rafał Lisowski]. - Warszawa : "Liber", 2006. - 143 s. 2. Kurcz Ida. Psychologia języka i komunikacji. - Wwa : "Scholar", 2000. - 243 s. ROZWÓJ INTELEKTUALNY I SPOŁECZNY DZIECI I MŁODZIEŻY wydawnictwa ciągłe: 1. Diagnoza potencjału poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Cz. 6 / Kulesza Ewa Maria // Szkoła Specjalna. - 2012, nr 1, s.8-22 2. Diagnoza potencjału poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieci pięcio- i sześcioletnie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Cz. 5 / Kulesza Ewa Maria // Szkoła Specjalna. - 2011, nr 5, s.337-348 3. Diagnoza potencjału poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieci trzy- i czteroletnie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Cz. 4 / Kulesza Ewa Maria // Szkoła Specjalna. - 2011, nr 4, s.271-282 4. Dobre intencje nie zawsze wystarczą. [rozwój społeczny dziecka w wieku przedszkolnym] / Niemczyk Agnieszka // Remedium. - 2012, nr 6, s.8-9 5. Dzieci wybitnie inteligentne nie mają szansy na rozwój / Łuczak Agnieszka // Edukacja i Dialog. - 2007, nr 8, s.22-23 6. Dzieci z utrudnieniami w rozwoju. Rec. H.Krauze-Sikorska, M. Kuszak (red.). Wybrane problemy psychospołecznego funkcjonowania dzieci i młodzieży z utrudnieniami w rozwoju. Profilaktyka-diagnoza-terapia. - Poznań : Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogiki i Administracji w Poznaniu, 2008 / Marek Elżbieta // Życie Szkoły. - 2009, nr 4, s.62-64 7. Inteligencja emocjonalna a rozwój zdolności (w aspekcie edukacyjnym) / Wróblewska Monika // Edukacja. - 2009, nr 3, s.85-89 8. Kompetencje społeczne dzieci / Lubowiecka Jadwiga // Wychowanie w Przedszkolu. - 2012, nr 4, s.5-9 6
9. Nawadnianie spieczonej ziemi. Rec. Ross Campbell. Aktywne wychowywanie. Jak pozytywnie wpływać na rozwój emocjonalny i społeczny dziecka. - Warszawa : Oficyna Wydawnicza "Vocatio", 2007 / Plechan-Kręcicka Aldona // Przegląd Oświatowy. - 2009, nr 1, s.8 10. Pedagogika zabawy a rozwój ruchowy, społeczny i intelektualny dziecka - wykorzystanie zabaw z chustą animacyjną. [maszynopis] / Jaworska Małgorzata // Teczka- VII. - 2003, nr 2, s.1-5 11. Praca nauczyciela w zakresie wspierania rozwoju społecznego ucznia / Tyluś Urszula // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. - 2010, nr 3, s.7-18 12. Rec. Peter Salovey, David Sluyter. Rozwój emocjonalny a inteligencja emocjonalna : problemy edukacyjne / przeł z ang. Maciej Karpiński. - Poznań : "Rebis", 1999. - 481 s. / Nosal Czesław // Nowe Książki. - 1999, nr 12, s.74-75 13. Rola zabaw muzycznych w rozwoju społecznym trzylatka / Suświłło Małgorzata // Wychowanie w Przedszkolu. - 1993, nr 2, s.67-72 14. Rozwój intelektualny nieletnich dziewcząt trudniących się prostytucją. [wkładka] / Moczydłowska Joanna // Problemy Alkoholizmu. - 1996, nr 4, s.v-vi 15. Rozwój społeczny w wieku przedszkolnym / Lewandowska Katarzyna, Mlejnek Dorota, Rękosiewicz Małgorzata // Remedium. - 2012, nr 4, s.4-5 16. Społeczna psychologia rozwoju / Długa Ewa // Edukacja i Dialog. - 2005, nr 1, s.44-47 17. Wpływ cech morfofunkcjonalnych i wieku biologicznego na społeczny rozwój dziecka rozpoczynającego naukę szkolną / Cieśla E., Kopik A. // Edukacja. - 2003, nr 2, s.82-91 18. Wpływ metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne na rozwój społeczny dzieci z wadą słuchu w wieku przedszkolnym / Matasek Marta // Szkoła Specjalna. - 2010, nr 2, s.132-138 19. Wpływ zabaw podwórkowych na rozwój społeczny dziecka / Paszkiewicz Aneta // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2012, nr 2, s.38-42 20. Wspomagamy rozwój intelektualny dzieci / Cygal Anna // Wychowanie w Przedszkolu. - 2006, nr 6, s.43-45 21. Wydarzenia punktualne i niepunktualne w okresie dzieciństwa i dorastania. [rozwój biologiczny a rozwój społeczny] / Brzezińska Anna // Remedium. - 2003, nr 12, s.47-48 22. Zabawy wspomagające rozwój inteligencji emocjonalnej dziecka / Lotkowska Katarzyna // Bliżej Przedszkola. - 2012, nr 7-8, s.18-19 7
wydawnictwa zwarte: 1. Adams Ken. Jak wydobyć geniusza ze swojego dziecka : zabawy i ćwiczenia rozwijające intelekt dzieci w wieku od 0 do 11 lat / [il. Peter Liddiard ; tł. Wojciech Nowicki]. - Poznań : Publicat, 2011. - 143 s. 2. Herbert Martin. Rozwój społeczny ucznia : poznanie potrzeb i problemów dzieci w okresie dorastania / przekł. Ewa Jusewicz-Kalter. - Gdańsk : Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2004. - 80 s. 3. Schaffer Rudolph H.. Rozwój społeczny : dzieciństwo i młodość / tł. Marta Białecka- Pikul, Katarzyna Sikora. - Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2006. 509 s. 4. Straßmeier Walter. Interwencja wczesnodziecięca : 260 praktycznych ćwiczeń dla małych dzieci z trudnościami w rozwoju / przekł. Magdalena Wojdak-Piątkowska. - Gdańsk : Harmonia Universalis. [samoobsługa i rozwój społeczny, mała motoryka, duża motoryka, mowa, myślenie i postrzeganie zmysłowe], 2012. - 301 s. OSIĄGNIĘCIA SZKOLNE UCZNIÓW wydawnictwa ciągłe: 1. Badanie osiągnięć szkolnych uczniów. [analiza testu PISA 2000 i egzaminu gimnazjalnego 2003 oraz 2004] / Piwowarski Rafał // Edukacja. - 2005, nr 3, s.11-28 2. Co to jest wartość dodana osiągnięć szkolnych ucznia? / // Nauczycielska Edukacja. - 2006, nr 6, s.21 3. Czy segregacja uczniów ze względu na uprzednie osiągnięcia szkolne zwiększa efektywność nauczania mierzoną metodą EWD? [edukacyjna wartość dodana] / Dolata Roman // Edukacja. - 2009, nr 1, s.60-68 4. Czynniki psychofizyczne warunkujące osiągnięcia szkolne uczniów z wadą słuchu / Boksa Beata // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2012, nr 1, s.40-44 5. Diagnoza osiągnięć uczniów z wykorzystaniem tekstu zintegrowanego. ["plan wynikowy"] / Weichert Leszek // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2003, nr 4, s.94-103 6. Diagnozowanie osiągnięć uczniów pod kątem egzaminu gimnazjalnego / Stenka Małgorzata // Informator Oświatowy. - 2004, nr 5, s.12-13 7. Jak badać osiągnięcia uczniów w czytaniu? Cz. 2 / Pomirska Zofia // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2005, nr 4, s.9-21 8. Komputerowe testowanie adaptacyjne jako metoda sprawdzania osiągnięć szkolnych uczniów / Gmoch Ryszard // Fizyka w Szkole. - 2011, nr 3, s.4-11 9. O uczniach i dla uczniów. Jak ożywić raporty o osiągnięciach uczniów na egzaminach zewnętrznych / Cembrzyńska Krystyna // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2008, nr 3, s.76-86 8
10. Ocenianie osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego w szkole specjalnej / Muszkieta K., Muszkieta R. // Szkoła Specjalna. - 2004, nr 5, s.102-115 11. Ocenianie osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego w zreformowanej szkole / Lach Ewa // Lider. - 2001, nr 1, s.9-10 12. Osiągnięcia techniczne uczniów w systemie kształcenia przedmiotowego i zintegrowanego / Kusiak Krystyna, Ładziak Alina // Życie Szkoły. - 2005, nr 3, s.4-8 13. Osiągnięcia uczniów dyslektycznych w egzaminach zewnętrznych / Wejner Teresa // Wychowanie na co dzień. - 2007, nr 1-2, s.24-26 14. Osiągnięcia z informatyki uczniów gimnazjów - wyniki badań i ich analiza / Nowak Janusz, Gmoch Ryszard // Nowa Szkoła. - 2012, nr 1, s.29-47 15. Planowanie wynikowe a ewaluacja osiągnięć szkolnych ucznia z przyrody w klasie IV / Bartoszwska Maria // Geografia w Szkole. - 2000, nr 5, s.237-244 16. Pożądane osiągnięcia ucznia / Lepczyk Marianna // Lider. - 2000, nr 2, s.4-11 17. Primum non nocere w ocenianiu osiągnięć ucznia z wychowania fizycznego / Muszkieta Radosław // Kultura Fizyczna. - 2004, nr 3-4, s.7-16 18. Projektowanie diagnozy osiągnięć uczniów / Pisarska Grażyna // Chemia w Szkole. - 2002, nr 3, s.152-158 19. Propozycja wykorzystania wyników egzaminu gimnazjalnego do diagnozy stopnia osiągnięć uczniów rozpoczynających naukę w szkołach ponadgimnazjalnych / Kutajczyk T., Przychodzeń B., Kutajczyk K. // Edukacja Pomorska. - 2004, nr 12, s.9-11 20. Skromne czy asertywnie : poziom osiągnięć szkolnych i styl autoprezentacji jako wyznaczniki ustosunkowania nauczycielek do uczniów / Szmajke Andrzej // Przegląd Psychologiczny. - 2002, nr 1, s.123-139 21. Sprawiedliwość w ocenianiu osiągnięć uczniów / Groenwald Maria // Nowa Szkoła. - 2004, nr 9, s.12-17 22. Sprawność fizyczna a osiągnięcia w nauce uczniów klas I gimnazjum / Debrich Jolanta // Kultura Fizyczna. - 2008, nr 1-2, s.11-15 23. Szacowanie wpływu liczebności klasy na osiągnięcia edukacyjne uczniów z wykorzystaniem eksperymentu ex post facto / Koniewski Maciej // Edukacja. - 2012, nr 1, s.23-43 24. Test osiągnięć uczniów klasy III z zakresu edukacji matematycznej / Pyzowska Dorota // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. - 2004, nr 4, s.73-76 9
25. Uwarunkowania rozwoju osiągnięć uczniów mierzonych wynikami egzaminów zewnętrznych : szkoły podstawowe i gimnazja województwa pomorskiego / Kutajczyk Teresa, Przychodzeń Barbara // Informator Oświatowy. - 2008, nr 5, s.15-23 26. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć ucznia / Denek Wacław // Edukacja Medialna. - 2000, nr 1, s.8-13 27. Wewnątrzszkolny system oceniania osiągnięć uczniów klasy III w kształceniu zintegrowanym : standardy kompetencji w trzech poziomach / Krauz Barbara // Wszystko dla szkoły. - 2002, nr 9, s.17-21 28. Wymagania edukacyjne a ocenianie osiągnięć uczniów / Lisiecka Zofia // Język Polski w Szkole Gimnazjum. - 2003, nr 1, s.63-70 wydawnictwa zwarte: 1. Sękowski Andrzej E.. Osiągnięcia uczniów zdolnych.- Lublin : Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 2000. - 242 s. 2. Kielin Jacek. Profil osiągnięć ucznia : przewodnik dla nauczycieli i terapeutów z placówek specjalnych. - Gdańsk : Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2002. - 72 s. 3. Dyrda Beata. Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć jako niepowodzenie szkolne uczniów zdolnych : diagnoza i terapia. - Kraków : "Impuls", 2000. - 172 s. 4. Loska Magdalena. Uczniowie z mózgowym porażeniem dziecięcym : osiągnięcia edukacyjne. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2005. - 127 s. PODNOSZENIE SPRAWNOŚCI UCZNIÓW W ZAKRESIE CZYTANIA wydawnictwa ciągłe: 1. "Bracia miesiące" - scenariusz zajęć terapeutycznych dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu. [wkładka] / Jastrząb Jadwiga, Radecka Karolina // Wychowanie na co dzień. - 2010, nr 6, s.iv-vi 2. (Nie)obecność myślenia przyczynowo-skutkowego w czytaniu ze zrozumieniem (na przykładzie analizy odpowiedzi uczniowskich do dwóch zadań maturalnych) / Rybicka Kornelia, Udzik Beata // Język Polski w Liceum. - 2007, nr 2, s.84-91 3. Apolinaire i doświadczenie ucznia - szkolne czytanie poezji. [cykl Poezja XX wieku] / Jankiewicz Bożenna // Język Polski w Liceum. - 2011, nr 4, s.80-83 4. Być albo nie być. Jak zachęcić uczniów do czytania? / Smułkowska Katarzyna // Głos Nauczycielski. - 2011, nr 5, s.14 5. Ciche czytanie ze zrozumieniem - sposoby wdrażania uczniów do rozumienia tekstu / Wija Barbara // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. - 2003, nr 4, s.48-50 6. Czytanie ze zrozumieniem uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim na przykładzie pracy w klasie V i VI / Hackiewicz J. // Szkoła Specjalna. - 2012, nr 5, s.367 10
7. Dysleksja a sprawność czytania uczniów klas szóstych / Pomirska Zofia // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2004, nr 2, s.7-18 8. Jak badać osiągnięcia uczniów w czytaniu? Cz. 2 / Pomirska Zofia // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2005, nr 4, s.9-21 9. Jak przygotować konspekt zajęć terapii pedagogicznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu? [wkładka] / Jastrząb Jadwiga // Wychowanie na co dzień. - 2005, nr 12, s.i-iii 10. Jak zachęcać ucznia do przeczytania lektury? (scenariusz lekcji) / Rodecka Joanna // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2010, nr 2, s.76-84 11. Jak zachęcić uczniów do czytania czasopism? / Sobczyńska Ewa, Szkuć Sylwia // Biblioteka w Szkole. - 2012, nr 3, s.20 12. Jak zachęcić uczniów do czytania lektur? / Bortnowski Stanisław // Polski w Praktyce. - 2012, nr 5, s.35-40 13. Koncepcja Glenna Domana próbą innowacyjnego podejścia do tradycyjnej metodyki nauki czytania uczniów w klasie pierwszej / Grelowska Wanda // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. - 2003, nr 2, s.40-44 14. Książka to więcej niż tylko czytanie : projekt działań popularyzujących czytelnictwo wśród uczniów szkoły podstawowej / Frańczak Justyna // Biblioteka w Szkole. - 2007, nr 3, s.13-15 15. Kształcenie sprawności czytania dla usamodzielnienia uczniów jako odbiorców tekstów obcojęzycznych / Mrozowska Hanna // Języki Obce w Szkole. - 1998, nr 4, s.309-319 16. Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem u uczniów klas I-III / Rechnio Beata // Wszystko dla szkoły. - 2006, nr 4-5, s.25-29 17. Metodyczne podstawy pracy korekcyjno-kompensacyjnej w terapii pedagogicznej uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu. [wkładka] / Jastrząb Jadwiga // Wychowanie na co dzień. - 2010, nr 12, s.i-ii 18. Ocena kompetencji słowotwórczej uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu na poziomie edukacji wczesnoszkolnej / Giermakowska Alicja // Szkoła Specjalna. - 2012, nr 5, s.356-366 19. Poczytajmy razem. Innowacja pedagogiczna : cykl działań zachęcających uczniów do czytania, także innym na głos / Boczniewicz Irena, Bucholc Alicja // Biblioteka w Szkole. - 2010, nr 6, s.24-25 11
20. Program usprawniający umiejętność płynnego czytania (dla 8-osobowej grupy uczniów oraz 2 osób prowadzących : terapeuty i logopedy) / Sieradzka Agnieszka, Borkowska Marzena // Nowa Szkoła. - 2005, nr 9, s.26-30 21. Rozwijanie czytelnictwa uczniów poprzez doskonalenie umiejętności czytania. Lekcja biblioteczna / Kwiatkowska Elżbieta // Biblioteka - szkolne centrum informacji. - 2010, nr 2, s.23-24 22. Sprawdzian umiejętności czytania ze zrozumieniem dla klasy IV. Diagnozowanie umiejętności uczniowskich / Pietruszka-Łój Marzanna // Inspiracje Polonistyczne. - 2001, nr 21, s.10-14 23. Terapia pedagogiczna uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się elementarnych umiejętności czytania i pisania. [wkładka] / Jastrząb Jadwiga // Wychowanie na co dzień. - 2003, nr 1-2, s.i-iv 24. Test sprawdzający poziom czytania ze zrozumieniem u uczniów klas II i III / Kunicka Małgorzata // Nauczanie Początkowe. Kształcenie zintegrowane. - 2003, nr 4, s.54-60 25. Trudności uczniów w pisaniu i czytaniu / Jankowska Mariola // Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze. - 2001, nr 10, s.19-24 26. Umiejętność czytania ze zrozumieniem a wyobraźnia i orientacja przestrzenna. [test dla ucznia klasy VI szkoły podstawowej] / Guzy Anna, Pilzak Honorata // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2009, nr 3, s.40-54 27. Władca Lewawu - test sprawdzający umiejętność czytania ze zrozumieniem przez ucznia klasy VI / Wójtowicz-Kut Jolanta // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2001, nr 2, s.85-91 28. Zabawa i nauka. Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej z trudnościami w czytaniu i pisaniu / Olejarz Agnieszka // Biblioteka w Szkole. - 2012, nr 3, s.11-14 wydawnictwa zwarte: 1. Juszczyk Stanisław, Zając Wojciech. Komputerowa edukacja uczniów z zaburzeniami w czytaniu i pisaniu. - Katowice : "Śląsk", 1997. - 217 s. 2. Jurek Anna. Metody nauki czytania i pisania z perspektywy trudności uczniów. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2012. - 220 s. 3. Szempruch Jolanta. Umiejętność czytania a osiągnięcia szkolne uczniów klas początkowych. - Rzeszów : Wydaw. WSP, 1997. - 287 s. 4. Pomirska Zofia. Wygraj z dysleksją : zbiór ćwiczeń usprawniających umiejętność czytania - przeznaczony dla uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych, ich nauczycieli i rodziców. - Kielce : Wydaw. Pedagogiczne ZNP, 2004. - 55 s. 12