Wydział Biologii i Biotechnologii Podyplomowe studia Nauczanie Przyrody w szkole podstawowej 1) Ogólna charakterystyka prowadzonych studiów podyplomowych, nazwa kierunku studiów: Podyplomowe studia Nauczanie Przyrody w szkole podstawowej a) poziom kształcenia/formę kształcenia, studia podyplomowe, b) profil kształcenia, ogólnoakademicki. 2) Ogólna informacja dotycząca programu kształcenia a) Wskazanie związku z misją uczelni i strategią rozwoju Pomnażanie kapitału intelektualnego służącego zrównoważonemu rozwojowi regionu i kraju przez tworzenie przyjaznych warunków do zdobywania i kreowania wiedzy w zakresie przedmiotów przyrodniczych. b) Cele kształcenia oraz możliwości zatrudnienia i kontynuacji kształcenia przez absolwentów Studiów podyplomowych Nauczanie Przyrody w szkole podstawowej; Absolwent Studiów podyplomowych Nauczanie Przyrody w szkole podstawowej posiada wiedzę związaną z metodyką nauczania przedmiotu Przyroda w szkole podstawowej. Zdobytą wiedzę i umiejętności wykorzystuje w pracy zawodowej, z zachowaniem zasad prawnych i etycznych. Posiada również umiejętność rozwiązywania podstawowych problemów zawodowych, gromadzenia, przetwarzania oraz pisemnego i ustnego przekazywania informacji, a także uczestniczenia w pracy zespołowej. Absolwent jest przygotowany do rozwijania własnych umiejętności zawodowych. c) Zasady rekrutacji, ze szczególnym uwzględnieniem wymagań wstępnych (oczekiwanych kompetencji kandydata) Zasady rekrutacji na Studia podyplomowe Nauczanie Przyrody w szkole podstawowej wg Uchwały Rady Wydziału Nr 636 Senatu Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie z dnia 15 kwietnia 20011 roku w sprawie zasad i trybu przyjmowania kandydatów na I rok studiów stacjonarnych w 2012 roku. Dla kandydatów legitymujących się dyplomem ukończenia studiów wyższych pierwszego lub drugiego stopnia nabór na studia podyplomowe oparty jest na analizie materiałów: dyplomu ukończenia studiów wyższych oraz podania z umotywowaniem chęci kształcenia na studiach podyplomowych. d) Przyporządkowanie do obszaru lub obszarów kształcenia: obszar nauk przyrodniczych e) Zamierzone efekty kształcenia w formie tabelarycznych odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych (kierunek studiów - obszar kształcenia). Program kształcenia został przygotowany w oparciu o deskryptory z obszaru nauk przyrodniczych. Objaśnienie oznaczeń w symbolach:
K1A kierunkowe efekty kształcenia dla studiów I stopnia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K - kategoria kompetencji społecznych P1A efekty kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Tabela 1. Szczegółowe efekty kształcenia na Podyplomowych studiach Nauczanie przyrody w szkole podstawowej i ich odniesienie do efektów dla obszaru nauk przyrodniczych Po zakończeniu studiów podyplomowych Nauczanie przyrody w szkole podstawowej absolwent: WIEDZA K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 Opisuje zjawiska fizyczne, chemiczne, biologiczne zachodzące w przyrodzie ożywionej i nieożywionej zna zasady wykorzystania praw przyrody w technice i życiu codziennym człowieka, rozumie procesy demograficzne zna metody matematyczne stosowane w naukach podstawowych oraz naukach o środowisku rozróżnia parametry statystyczne służące do opisu zjawisk i procesów zachodzących środowisku zna metody badania podstawowych wielkości fizycznych; rozumie istotę zjawisk mechanicznych, elektrycznych, magnetycznych i optycznych zna właściwości pierwiastków oraz wybranych związków organicznych i nieorganicznych; rozumie istotę reakcji chemicznych rozumie istotę i specyfikę środowiska geograficznego; zna metody stosowane w kartografii i topografii identyfikuje zjawiska i procesy zachodzące pomiędzy Ziemią jako planetą a zjawiskami zachodzącymi w atmosferze, hydrosferze i litosferze wymienia biochemiczne i molekularne podstawy funkcjonowania organizmów żywych rozróżnia podstawowe zagadnienia dotyczące struktury, mechanizmu i funkcji procesów życiowych organizmów na różnych poziomach organizacji zna organizację systemów ekologicznych w układzie organizm środowisko; rozumie problemy zanieczyszczenia środowisk P1_W03 P1_W04 P1_W04 P1_W05 P1_W01 P1_W03
K_W12 K_W13 naturalnych zna przyrodnicze uwarunkowania chorób cywilizacyjnych, rozumie współczesne problemy epidemiologiczne i zasady ochrony zdrowia wykazuje znajomość podstawowych terminów w języku obcym w zakresie nauk przyrodniczych P1_W06 P1_W07 K_W14 definiuje podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy P1_W08 UMIEJĘTNOŚCI K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 dokonuje pomiarów, wyznacza wartości oraz ocenia wiarygodność podstawowych wielkości fizycznych i chemicznych korzysta na poziomie podstawowym z literatury w języku polskim i obcym posługuje się współczesnymi metodami informatycznymi do oceny ryzyka zagrożeń środowiska wykonuje samodzielnie lub w zespole, proste zadania eksperymentalne związane z obserwacjami środowiskowymi wykorzystuje aparat matematyczny i statystyczny do opisu zjawisk zachodzących w środowisku naturalnym i rolniczym P1_U01 P1_U05 P1_U02 P1_U03 P1_U04 P1_U08 P1_U10 P1_U11 P1_U05 K_U06 prowadzi obserwacje przyrodnicze terenowe i laboratoryjne P1_U06 K_U07 K_U08 korzysta z podstawowych technologii informatycznych do pozyskiwania i przetwarzania informacji z różnych źródeł oraz przygotowuje opracowania problemowe zna zasady postępowania w przypadkach nadzwyczajnych i stanach zagrożenia P1_U07 P1_U09 P1_U12 KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K_K01 K_K02 wykazuje zrozumienie podstawowych zjawisk i procesów przyrodniczych dostrzega konieczność stosowania metod statystycznych do opisu zbieranych danych P1_K01 P1_K02 K_K03 pracuje samodzielnie i w zespole P1_K05 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych przejawia wrażliwość poszanowania i zachowania walorów estetycznych, kulturowych i utylitarnych rozumie potrzeby ciągłego dokształcania przestrzega zasad etyki przy zbieraniu i opisywaniu danych P1_K03 P1_K07 P1_K04 P1_K06 P1_K09 P1_K08 P1_K10 Tabela 2. Efekty kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych i ich odniesienie do szczegółowych efektów kształcenia na Podyplomowych studiach Nauczanie przyrody w szkole podstawowej Po zakończeniu Podyplomowych studiów Nauczanie przyrody w szkole podstawowej absolwent: WIEDZA P1_W01 ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki i chemii niezbędną dla zrozumienia podstawowych procesów i zjawisk przyrodniczych K_W06 P1_W03 P1_W04 ma ugruntowaną wiedzę w zakresie najważniejszych problemów studiowanej dyscypliny nauki oraz zna jej związki z innymi dyscyplinami przyrodniczymi wykazuje znajomość podstawowych kategorii pojęciowych i terminologii przyrodniczej, znajomość rozwoju studiowanej dyscypliny i stosowanych w niej metod badawczych wykazuje znajomość statystyki i informatyki na poziomie K_W01; K_W07; K_W08; K_W09; K_W10 K_W02 K_W11 K_W03
P1_W05 P1_W06 P1_W07 P1_W08 pozwalającym na opisywanie i interpretowanie zjawisk przyrodniczych wykazuje znajomość podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w studiowanej dyscyplinie naukowej rozumie związki między osiągnięciami wybranej dziedziny nauk przyrodniczych a możliwościami ich wykorzystania w życiu społeczno-gospodarczym wykazuje znajomość podstawowego słownictwa w języku angielskim w studiowanej dyscyplinie kierunkowej zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii K_W04 K_W05 K_W12 K_W13 K_W14 P1_U01 P1_U02 P1_U03 UMIEJĘTNOŚCI Stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze właściwe dla studiowanej dyscypliny naukowej rozumie literaturę studiowanej dyscypliny w języku ojczystym, czyta ze zrozumieniem nieskomplikowane teksty naukowe w języku angielskim oraz komunikuje się w tym języku na poziomie B2 wykorzystuje dostępne źródła informacji, w tym źródła elektroniczne K_U01 K_U02 K_U03 P1_U04 P1_U05 wykonuje zlecone proste zadania badawcze i ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna Stosuje podstawowe metody statystyczne oraz algorytmy i techniki informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych K_U04 K_U05 P1_U06 P1_U07 P1_U08 P1_U09 przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, lub biologiczne, lub chemiczne wykazuje umiejętność poprawnego wnioskowania na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł wykorzystuje język naukowy w podejmowanych dyskursach ze specjalistami w danej dyscyplinie umie pisać w języku ojczystym dobrze udokumentowane opracowanie problemów z zakresu studiowanej dyscypliny K_U06 K_U07 K_U04 K_U07
nauki P1_U10 wykazuje umiejętność pracy samodzielnej oraz zespołowej K_U04 P1_U11 uczy się samodzielnie, w sposób ukierunkowany K_U04 P1_U12 wykazuje umiejętność postępowania w stanach nagłego zagrożenia K_U08 P1_K01 P1_K02 P1_K03 P1_K04 P1_K05 P1_K06 P1_K07 KOMPETENCJE SPOŁECZNENE wykazuje zrozumienie podstawowych zjawisk i procesów przyrodniczych w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych jest odpowiedzialny za powierzany sprzęt i własną pracę oraz szanuje pracę innych krytycznie podchodzi do informacji upowszechnianych w mediach, szczególnie z zakresu nauk przyrodniczych efektywnie działa indywidualnie według wskazówek oraz wykazuje zdolność do pracy w zespole wykazuje potrzebę stałego aktualizowania wiedzy kierunkowej jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K03 K_K06 K_K04 P1_K08 rozumie i stosuje podstawowe zasady etyki K_K07 P1_K09 P1_K10 wykazuje twórczą postawę w życiu zawodowym i społecznym w ocenie pracy własnej zachowuje postawę rzeczową i krytyczną K_K08 K_K03; K_K07 f) Pokrycie w formie tabelarycznej efektów kształcenia prowadzących do uzyskania kompetencji inżynierskich przez efekty kierunkowe wraz z komentarzami (niewymagalna, jeżeli kierunek został przyporządkowany wyłącznie do obszaru kształcenia w zakresie nauk technicznych, a efekty kierunkowe pokrywają wszystkie efekty obszarowe), nie dotyczy
g) Pokrycie w formie tabelarycznej efektów kształcenia prowadzących do uzyskania kwalifikacji nauczycielskich przez efekty kierunkowe wraz z komentarzami (niewymagalna, jeżeli kierunek został przyporządkowany wyłącznie do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych, a efekty kierunkowe pokrywają wszystkie efekty obszarowe), nie dotyczy h) Pokrycie w formie tabelarycznej efektów kształcenia prowadzących do uzyskania kwalifikacji pedagogicznych przez efekty kierunkowe wraz z komentarzami (niewymagalna, jeżeli kierunek został przyporządkowany wyłącznie do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych, a efekty kierunkowe pokrywają wszystkie efekty obszarowe), nie dotyczy i) Wskazanie dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych, do których odnoszą się efekty kształcenia, Dziedzina nauki: dziedzina nauk: biologicznych, o środowisku, fizycznych i chemicznych 3) Informacja o zakładanych efektach kształcenia, z uwzględnieniem efektów w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych. Zakładane efekty kształcenia na Studiach Podyplomowych Nauczanie przyrody w szkole podstawowej. Jest przygotowany merytorycznie oraz posiada odpowiednie umiejętności i kompetencje do nauczania Przyrody w szkole podstawowej. Określa nauki przyrodnicze jako interdyscyplinarną dziedzinę nauki i praktyki. Wyjaśnia przyczyny i skutki procesów i zjawisk zachodzących w środowisku naturalnym. Podstawowa znajomość słownictwa fachowego stosowanego w naukach przyrodniczych. Umiejętność stosowania metod statystycznych do opisu zjawisk przyrodniczych i analizy uzyskanych danych. Umiejętność zbierania danych empirycznych oraz ich interpretacji. Umiejętność wyciągania wniosków oraz formułowania sądów na podstawie danych z różnych źródeł. Nawyk korzystania z obiektywnych źródeł informacji naukowej oraz posługiwania się zasadami krytycznego wnioskowania przy rozstrzyganiu praktycznych problemów. Aktywna aktualizacja wiedzy w zakresie nauk przyrodniczych. 4) Ogólna charakterystyka programu studiów a) Forma studiów, niestacjonarne, b) Liczba semestrów i liczba punktów ECTS niezbędna do uzyskania kwalifikacji, trzy semestry, 60 ECTS, c) Zasady prowadzenia procesu dyplomowania
Studenci studiów podyplomowych uzyskują dyplom ukończenia studiów podyplomowych na podstawie zaliczenia wszystkich przedmiotów wraz z wpisem do indeksu i do protokołu oraz złożeniu końcowego egzaminu. Egzamin odbywa się przed komisją powołaną przez Dziekana, przed którą słuchacz składa egzamin ustny, odpowiadając na trzy pytania dotyczące zagadnień kierunkowych. Absolwent otrzymuje dyplom ukończenia studiów podyplomowych. d) Sumaryczne wskaźniki charakteryzujące program studiów, o których mowa w 8 ust. 4 pkt. 6-7 oraz ust. 8, (załącznik nr. 1) 5) Warunki realizacji programu studium Program studiów realizowany jest przez nauczycieli akademickich będących pracownikami Wydziału Biologii i Biotechnologii Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego (przedmioty ogólne) oraz nauczycieli i metodyków (metodyka nauczania Przyrody) (załącznik nr. 2) 6) Zasady stosowania wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia, z uwzględnieniem rodzajów dokumentów stosowanych na Wydziale Biologii i Biotechnologii Zgodnie z Uchwałą nr 355 Senatu UWM oraz zarządzeniem Nr 10 Rektora z dnia 26 lutego 2010 roku w sprawie wprowadzenia oraz zasad funkcjonowania Wewnetrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia (WSZJK) na Uniwersytecie Warmińsko- Mazurskim, system ten wprowadzony został na Wydziale Biologii i Biotechnologii. Powołany Uchwałą nr 10 z dnia 15 marca 2010 roku Rady Wydziału Biologii i BIotechnologii, Wydziałowy Zespół ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia koordynuje działania, których celem jest prawidłowa realizacja poszczególnych elementów systemu. Na Wydziale Biologii i Biotechnologii, warunki realizacji procesu kształcenia obejmują procedury dotyczących najistotniejszych elementów związanych z procesem dydaktycznym. Prawidłowość realizacji poszczególnych procedur jest monitorowana poprzez wewnętrzny audyt prowadzony przez Wydziałowy Zespół WSZJK. Obowiązująca na Wydziale Biologii i Biotechnologii procedura dotycząca opracownia i aktualizacji planów studiów i programów nauczania zakłada prowadzenie okresowych przegladów tych materiałów. Monitoring i okresowy przegląd programów i ich efektów prowadzony jest kilkukrotnie w ciągu roku akademickiego przez Wydziałową Komisję Dydaktyczną pod kierunkiem Prodziekana ds. Studenckich. Efektem tych przeglądów jest systematyczna modyfikacja planów i programów kształcenia. Pod uwagę brane są propozycje Dziekana, kierownika Studium oraz kierowników przedmiotów. Szczegółowej analizie poddawane są wyniki badań ankietowych słuchaczy Studium. Niezależna, w pełni autonomiczna opinia słuchaczy jest ważnym elementem oceny realizowanego procesu dydaktycznego. 7. Sumaryczne wskaźniki ilościowe, charakteryzujące program studiów, stanowią: a) łączna liczba punktów ECTS 60,
b) łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich - 17,84, c) łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym (laboratoryjnych, projektowych, warsztatowych) 11,00.