Ewaluacja projektu rok szkolny 2012/2013

Podobne dokumenty
Ewaluacja projektu rok szkolny 2011/2012

Końcowa ewaluacja projektu

TABELE WYNIKÓW Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW W SKALI STANINOWEJ

TABELE WYNIKÓW Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW W SKALI STANINOWEJ

Ewaluacja zajęć pozalekcyjnych w szkole

DEKLARACJA WYBORU ZAJĘĆ REALIZOWANYCH NA POZIOMIE ROZSZERZONYM ORAZ PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH

PLAN LEKCJI I SEMESTR 2015/2016

KLASA IA g. KLASA IB g

KLASA I A KLASA I B KLASA I C KLASA I D

ANKIETY DLA GIMNAZJUM

ANKIETA PRZEPROWADZONA WŚRÓD RODZICÓW UCZNIÓW

KOSTKA Publiczne Gimnazjum Jezuitów im. Św. Stanisława Kostki w Krakowie WYNIKI ANKIETY WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI ZESPÓŁ DS. EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Średnie wyniki z przedmiotów maturalnych w 2010 roku

Przewidziana ilość osób do wykonywania usługi

TABELE WYNIKÓW Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW W SKALI STANINOWEJ FORMUŁA OD 2015 ( NOWA MATURA )

PLAN LEKCJI na rok szkolny 2018/2019

Semestr I Klasa 1 Semestr III klasa 2 Semestr V klasa 3 Semestr III klasa 2 U 22.IX. SOBOTA wos geografia j. polski

Prezentacja wyników ankiety

II GIMNAZJUM. Godz. Poniedziałek wtorek Środa 8:30 Czwartek piątek

Waga ocen cząstkowych dla ustalenia oceny śródrocznej i rocznej na podstawie średniej ważonej:

SZKOLNY PLAN NAUCZANIA ROK SZKOLNY GIMNAZJUM KOLEJNE LATA W CYKLU TRZYLETNIM. Liczba ZAJĘCIA EDUKACYJNE Liczba godzin tygodniowo. Lp.

Tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych obowiązujący od r. Klasa I. L.p GODZINY ZAJĘĆ PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK

Trampolina do sukcesu

SZKOLNY PLAN NAUCZANIA DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO SALOMON W WARSZAWIE KLASA III W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 ROZSZERZONY PROGRAM BIOLOGII I CHEMII

1. Czy dodatkowe zajęcia prowadzone w ramach projektu są atrakcyjne dla Pani/Pana dziecka?

R E K R U T A C J A. r o k s z k o l n y /

R E K R U T A C J A. r o k s z k o l n y /

fb.com/liceumwolsztyn tel

1 8: systemy operacyjne (GR1) 5 sieci komputerowe 8 język niemiecki 9 religia

Powiatowy Zespół Nr 1 Szkół Ogólnokształcących im. St. Konarskiego w Oświęcimiu REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2013/2014

fb.com/liceumwolsztyn tel

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

Raport ewaluacji wewnętrznej

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE

Klasa 0: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Groblach

Szczegółowy regulamin rekrutacji uczniów klas pierwszych w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Prusa w Skierniewicach na rok szkolny 2013/2014

TABELE WYNIKÓW Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW W SKALI STANINOWEJ EGZAMIN MATURALNY W NOWEJ FORMULE

r o k s z k o l n y /

OBWIESZCZENIE DYREKTORA SZKOŁY O ZASADACH REKRUTACJI DO KLAS I

R E K R U T A C J A. r o k s z k o l n y /

PARTNER Towarzystwo Inicjatyw Europejskich Łódź ul. Próchnika 1 nr lok. 303, III piętro tel/fax:

S t r o n a 1. Plan lekcji- Zespołu Szkół w Jezierzycach Kościelnych - ważny od dnia Rok szkolny 2017/2018

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

R E K R U T A C J A. r o k s z k o l n y /

NAUKA W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM DLA ABSOLWENTÓW 3-LETNIEGO GIMNAZJUM

Informacje ogólne. Punktacja i szczegółowe zasady rekrutacji

Kalendarz roku szkolnego 2016/2017 Zespół Szkół nr 1 w Toruniu

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 1 z 70 w Zespole Szkół w Damnie RAPORT 1 PODSUMOWANIE WEWNĘTRZNEJ EWALUACJI PRZEPROWADZONEJ

Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego w Chobrzanach

1) Na pyt. 1. Czy w szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne? 102 BO odpowiedziało tak

Świętokrzyska wszystkim bliska. CLVII Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej-Curie Ul. Świętokrzyska 18a

FILOMATA. obowiązuje od roku szkolnego 2012/2013

ANKIETY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

system zaliczania wychowania fizycznego Projekt "English across subjects j. angielski

WDRAŻANIE REFORMY OŚWIATY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BIERUTOWIE ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

KLASA 1 - mgr Agata Świder. KLASA 2- mgr Agata Płaza. 1 Edukacja 1 Religia 1 WF WF. 1 Edukacja informatyczna. angielski. 2 Edukacja 2 Edukacja 2

Zasady rekrutacji do klas pierwszych szkół ponadgimnazjalnych dla młodzieży w Zespole Szkół Agrotechnicznych w Bożkowie na rok szkolny 2012/2013

SZCZEGÓLOWE KRYTERIA PRZYZNAWANIA STYPENDIUM NAUKOWEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM im. Adama Borysa w Witkowie

Trampolina do sukcesu

Oferta edukacyjna I LO w Toruniu. Rok szkolny 2012 / 2013

Zarządzenie Nr 10 Lubelskiego Kuratora Oświaty z dnia 23 lutego 2015 r.

S Z K O L N Y P L A N N A U C Z A N I A. IX Liceum Ogólnokształcące im. Klementyny Hoffmanowej

Kryteria rekrutacji do XXIII Liceum Ogólnokształcącego im. Nauczycieli Tajnego Nauczania w Lublinie

S Z K O L N E P L A N Y N A U C Z A N I A w Zespole Szkół nr 125

Ankieta uczeń w szkole została przeprowadzona w czerwcu 2011 roku we wszystkich klasach Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego w Szczecinie.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14

Sprawozdanie z egzaminów eksternistycznych przeprowadzonych w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi w roku szkolnym 2014/2015 1

Poddziałanie Urząd Marszałkowski Województwa Kujawsko- -Pomorskiego w Toruniu

S Z K O L N E P L A N Y N A U C Z A N I A. klasa I w roku szkolnym 2018/2019. w IX Liceum Ogólnokształcącym im. Klementyny Hoffmanowej

Warunki i kryteria rekrutacji. do LXXVIII LO im. Marii Pawlikowskiej Jasnorzewskiej w Warszawie, w roku szkolnym 2014/2015


REGULAMIN REKRUTACJI NA ROK SZKOLNY 2013/2014 do V Liceum Ogólnokształcącego im. Kanclerza Jana Zamoyskiego w Dąbrowie Górniczej

RAMOWY PLAN NAUCZANIA OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY BALETOWEJ

Sprawozdanie. z egzaminów eksternistycznych przeprowadzonych w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi w roku szkolnym 2013/2014

Regulamin przyjęć kandydatów do klas pierwszych w roku szkolnym 2012/2013

Zasady rekrutacji do Zespołu Szkół Ekonomicznych im. M. Dąbrowskiej w Międzyrzecu Podlaskim na rok szkolny 2015/2016

Szczegółowy regulamin rekrutacji uczniów klas pierwszych w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Prusa w Skierniewicach na rok szkolny 2013/2014

Wrzesień Nazwa beneficjenta: Gmina Sławno/Zespół Szkół Samorządowych w Prymusowej Woli - gimnazjum

1. Zajęcia pozalekcyjne Logomocja. 2. Zajęcia pozalekcyjne - Robotyka

Informujemy, że forma ankiet zamieszczonych na platformie monitorowania może nieznacznie ulec zmianie względem arkuszy w formacie.doc i.pdf.

Organizacja zajęć w klasach drugich w roku szkl. 2015/2016

OBWIESZCZENIE DYREKTORA SZKOŁY O ZASADACH REKRUTACJI DO KLAS I

PROGRAMY NAUCZANIA REALIZOWANE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOŃCZYCACH MAŁYCH W ROKU

Regulamin przyjęć kandydatów do klas pierwszych w roku szkolnym 2008/2009


wybrany przedmiot 3 Ekonomia w praktyce po 1godzinie na każdy wybrany przedmiot

Świętokrzyska wszystkim bliska. CLVII Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej-Curie Ul. Świętokrzyska 18a

Szkolny plan nauczania w roku szkolnym 2017/2018 w Niepublicznej Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Dzierżoniowie

LICZBY PRZYSTĘPUJĄCYCH DO EGZAMINU MATURALNEGO W KRAJU I W OKRĘGU

Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach

Plan zajęć Szkoła Podstawowa

KLASA MATEMATYCZNO - FIZYCZNA

W procesie ewaluacji wewnętrznej szukano odpowiedzi na postawione pytania kluczowe :

Rekrutacja na rok szkolny 2014/2015. I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. WALENTEGO ROŹDZIEŃSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 1 pełna nazwa szkoły

Kryteria Naboru Do Technikum Nr 2 oraz Zasadniczej Szkoły Zawodowej Nr 2 w Zespole Szkół Elektronicznych im. Stanisława Staszica w Zduńskiej Woli

Realizacja programu rozwojowego

Data zajęć Klasa 1b Klasa 2b Klasa 3b Klasa 3c

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

rok szkolny 2014/15 ( ) 1A (sportowa) 1B(innowacja) 1C 1D 2A (sportowa) 2B( innowacja) r.

Społeczna Szkoła Podstawowa nr 12 im. Emanuela Bułhaka w Warszawie. Propozycja edukacyjna dla klas 7 w roku szkolnym 2018/19

Transkrypt:

Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów wałbrzyskich szkół poprzez realizację programu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i dodatkowych dla uczniów o szczególnych potrzebach Nr projektu: POKL.09.01.02-02-010/11 Ewaluacja projektu rok szkolny 2012/2013 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Człowiek - najlepsza inwestycja

Projekt Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów wałbrzyskich szkół poprzez realizację programu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i dodatkowych dla uczniów o szczególnych potrzebach był realizowany przez Gminę Wałbrzych od września 2011 r. do czerwca 2013 r. Projekt był skierowany do uczniów wałbrzyskich szkół podstawowych i gimnazjów (klasy 4-6 szkoły podstawowej oraz 1-3 gimnazjum). W roku szkolnym 2012/2013, w 6 szkołach zrealizowano drugą edycję projektu, w ramach której przeprowadzono zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne z matematyki, nauk przyrodniczych, języka obcego (angielski, niemiecki, francuski), informatyki i przedsiębiorczości. Uczestnicy i uczestniczki projektu zostali także objęci wsparciem psychologicznym w celu zbadania ich predyspozycji zawodowych. Zajęcia w ramach projektu były prowadzone w atrakcyjny sposób, przy wykorzystaniu zakupionych tablic interaktywnych, sprzętu RTV i niestandardowych, multimedialnych pomocy dydaktycznych, a także odbywały się lekcje w Parku Nauki i Techniki Explora Park. W ramach zajęć z przedsiębiorczości młodzież zwiedziła wałbrzyskie firmy, m.in. T-Park, Ronal i Urząd Miejski. Pod koniec drugiej edycji projektu wśród wybranych uczestników i uczestniczek, w każdej szkole przeprowadzone zostało za pomocą ankiet badanie ewaluacyjne w projekcie.

Informacja o uczestniku/ uczestniczkach 44% 56% Kobieta Mężczyzna W ankiecie wzięło udział łącznie 539 uczestników/ uczestniczek z czego 56% stanowiły kobiety (304 osoby), zaś 44% mężczyźni (235 osób).

Rodzaj grupy 39% 6 Wyrównawcza Uzdolniona 39% uczęszczało na zajęcia dla grup uzdolnionych, zaś 6 brało udział w zajęciach wyrównawczych

1. W jakich zajęciach wziąłeś udział w ramach projektu? 29% 26% matematyka 10% 2 14% nauki przyrodnicze jezyki obce informatyka przedsiębiorczość W odpowiedzi na pytanie 1, najwięcej osób brało udział w zajęciach z przedsiębiorczości. Kolejnymi przedmiotami, które cieszyły się zainteresowaniem uczestników były zajęcia z matematyki i języków obcych (język angielski, niemiecki i francuski). Z uwagi na to, że każdy uczestnik mógł brać udział w dowolnej liczbie, wybranych przez siebie zajęć, większość osób uczestniczyło w dwóch lub większej liczbie zajęć.

matematyka uzyskanie nowej wiedzy i umiejętności 4% 27% 4% 8% 0% 2 1 rozwinięcie własnych zainteresowań uzupełnienie braków powstałych w toku dotychczasowej nauki podniesienie średniej ocen 2 podniesienie szans na znalezienie dobrze płatnej i ciekawej pracy podniesienie samooceny i uwierzenie we własne siły zagospodarowanie wolnego czasu po szkole inne proszę wymienić W pytaniu nr 2 ankiety uczestnicy zostali zapytani w jakim stopniu odnieśli korzyści z udziału w projekcie. W przypadku zajęć z matematyki największy procent odpowiedzi dotyczył podniesienia średniej ocen oraz uzupełnienia braków powstałych w toku dotychczasowej nauki, a także uzyskania nowej wiedzy i umiejętności.

języki obce 0% uzyskanie nowej wiedzy i umiejętności 12% 12% 10% 19% 1 rozwinięcie własnych zainteresowań uzupełnienie braków powstałych w toku dotychczasowej nauki podniesienie średniej ocen 16% 18% podniesienie szans na znalezienie dobrze płatnej i ciekawej pracy podniesienie samooceny i uwierzenie we własne siły zagospodarowanie wolnego czasu po szkole Nieco inaczej w pytaniu nr 2 kształtowały się odpowiedzi dotyczące zajęć z języków obcych (język angielski, niemiecki i francuski). Tutaj największy procent odpowiedzi dotyczył uzyskania nowej wiedzy i umiejętności oraz podobnie jak w przypadku zajęć z matematyki uzupełnienia braków powstałych w toku dotychczasowej nauki.

nauki przyrodnicze uzyskanie nowej wiedzy i umiejętności rozwinięcie własnych zainteresowań 14% 20% uzupełnienie braków powstałych w toku dotychczasowej nauki 2 1 17% podniesienie średniej ocen podniesienie szans na znalezienie dobrze płatnej i ciekawej pracy podniesienie samooceny i uwierzenie we własne siły 5% 7% zagospodarowanie wolnego czasu po szkole inne proszę wymienić W przypadku zajęć z nauk przyrodniczych (biologia, chemia, geografia, fizyka, przyroda w szkole podstawowej), w pytaniu nr 2 największy procent odpowiedzi dotyczył uzyskania nowej wiedzy i umiejętności, uzupełnienia braków powstałych w toku dotychczasowej nauki i podniesienia średniej ocen.

informatyka 14% 7% 14% 14% 2% 22% 12% 15% uzyskanie nowej wiedzy i umiejętności rozwinięcie własnych zainteresowań uzupełnienie braków powstałych w toku dotychczasowej nauki podniesienie średniej ocen podniesienie szans na znalezienie dobrze płatnej i ciekawej pracy podniesienie samooceny i uwierzenie we własne siły zagospodarowanie wolnego czasu po szkole inne proszę wymienić W przypadku odpowiedzi dotyczących zajęć z informatyki, największy procent odpowiedzi dotyczył uzyskania nowej wiedzy i umiejętności, a także rozwinięcia własnych zainteresowań, jak również zagospodarowania wolnego czasu po szkole.

przedsiębiorczość 19% 15% 15% 22% 19% uzyskanie nowej wiedzy i umiejętności rozwinięcie własnych zainteresowań uzupełnienie braków powstałych w toku dotychczasowej nauki podniesienie średniej ocen podniesienie szans na znalezienie dobrze płatnej i ciekawej pracy 2% 5% podniesienie samooceny i uwierzenie we własne siły zagospodarowanie wolnego czasu po szkole W przypadku zajęć z przedsiębiorczości największy procent odpowiedzi dotyczył uzyskania nowej wiedzy i umiejętności oraz rozwinięcia własnych zainteresowań. W ramach zajęć z przedsiębiorczości uczestnicy projektu odbyli wizyty w wałbrzyskich zakładach pracy, co umożliwiło im poznanie charakteru i specyfiki pracy na wałbrzyskim rynku zatrudnienia.

3. Co podobało Ci się najbardziej w trakcie zajęć? a) zajęcia w małych grupach 18% 12% 2 b) indywidualne podejście nauczyciela w trakcie zajęć c) ciekawy sposób prowadzenia lekcji 25% 2 d) ciekawe materiały i pomoce dydaktyczne (np. gry, plansze, filmy DVD, itp.) e) wyjścia w ramach projektu (zajęcia w EXPLORA PARK, wycieczki tematyczne, spotkania w zakładach pracy) f) inne, (jakie?) Na pytanie nr 3 największa liczba ankietowanych wskazała następujące odpowiedzi - ciekawy sposób prowadzenia lekcji, indywidualne podejście nauczyciela w trakcie zajęć, prowadzenie zajęć w małych grupach oraz ciekawe materiały i pomoce dydaktyczne (gry, plansze, filmy DVD, programy interaktywne).

4. Jak oceniasz swój poziom wiedzy z przedmiotu, na który uczęszczałeś/ łaś, po zakończeniu udziału w projekcie? W skali 1 do 6 1 to ocena najniższa, 6 najwyższa 29% 24% 5% 9% 19% 14% 1 2 3 4 5 6 Pytanie nr 4 dotyczyło oceny poziomu wiedzy z przedmiotu, na który dany uczestnik/a uczęszczał. Beneficjenci oceniali w skali od 1 do 6 swój poziom wiedzy z danego przedmiotu po zakończeniu projektu. Największy procent otrzymała ocena 6 (co można uznać za ocenę celującą w szkolnej skali ocen) oraz ocena 5 (w szkolnej skali - ocena bardzo dobra).

5. Czy masz wrażenie, że dzięki udziałowi w projekcie Twój poziom wiedzy z przedmiotu na który uczęszczałeś/ łaś podniósł się? 9 TAK NIE Trudno powiedzieć 8% Na pytanie nr 5 dotyczące podniesienia się poziomu wiedzy z przedmiotu, w których uczestnik/a brał/a udział w ramach projektu, aż 9 odpowiedzi było pozytywnych. Zaledwie odpowiedzi był negatywny. 8% odpowiedzi zostało udzielonych przez osoby niezdecydowane.

6. Czy chciałbyś/ chciałabyś w przyszłości wziąć udział jeszcze raz w podobnym projekcie? 6% 1 8 TAK NIE Trudno powiedzieć Na pytanie nr 6 dotyczące wzięcia ponownego udziału w projekcie, 8 odpowiedzi było pozytywnych, 6% negatywnych, zaś niezdecydowanych 1.

7. W jakiego rodzaju zajęciach chciałbyś/ chciałabyś wziąć udział, gdyby Twoja szkoła uczestniczyła w nowym projekcie dotyczącym zajęć pozalekcyjnych? (odpowiedzi uczestników z PG nr 1) 47% 7% 2% 2% 2 1 2% przedsiębiorczosć warsztaty samorozwoju przyroda matematyka chemia język angielski fizyka historia wos w-f informatyka zajęcia teatralne hiszpański, włoski Na pytanie nr 7 największa liczba uczniów z PG nr 1 odpowiedziała, że chciałaby wziąć udział w zajęciach z przedsiębiorczości, matematyki i języka angielskiego.

7. W jakiego rodzaju zajęciach chciałbyś/ chciałabyś wziąć udział, gdyby Twoja szkoła uczestniczyła w nowym projekcie dotyczącym zajęć pozalekcyjnych? (odpowiedzi uczestników z PG nr 2) 1 20% 9% 10% 5% chemia fizyka informatyka wych.fizyczne matematyka 5% 9% 2% 16% biologia,przyroda geografia j.polski j.obce brak odpowiedzi lub nie wiem teatralne historia turystyka Na pytanie nr 7 największa liczba uczniów z PG nr 2 odpowiedziała, że chciałaby wziąć udział w zajęciach z wychowania fizycznego, 16% odpowiedzi należała do osób niezdecydowanych.

4% 7. W jakiego rodzaju zajęciach chciałbyś/ chciałabyś wziąć udział, gdyby Twoja szkoła uczestniczyła w nowym projekcie dotyczącym zajęć pozalekcyjnych? (odpowiedzi uczestników z PG nr 3) 1 1 1 4% 8% 4% 14% 5% SKS - W-F pierwsza pomoc języki obce język polski zajęcia artystyczne matematyka informatyka chemia historia aerobik/joga fizyka przyroda plastyka taniec fotografia gry zespołowe Na pytanie nr 7 największa liczba uczniów z PG nr 3 odpowiedziała, że chciałaby wziąć udział w zajęciach z przyrody, z SKS-WF i zajęciach artystycznych.

7. W jakiego rodzaju zajęciach chciałbyś/ chciałabyś wziąć udział, gdyby Twoja szkoła uczestniczyła w nowym projekcie dotyczącym zajęć pozalekcyjnych? (odpowiedzi uczestników z PG nr 4) 20% 7% 7% 7% sportowe język obcy 30% 10% teatralne historyczne 7% informatyczne poetyckie/język polski filozoficzne muzyczne (gitara) matematyka karate nie wiem Na pytanie nr 7 największa liczba uczniów z PG nr 4 odpowiedziała, że chciałaby wziąć udział w zajęciach sportowych i z języka obcego.

7. W jakiego rodzaju zajęciach chciałbyś/ chciałabyś wziąć udział, gdyby Twoja szkoła uczestniczyła w nowym projekcie dotyczącym zajęć pozalekcyjnych? (odpowiedzi uczestników z PSP nr 30) 32% 7% 6% 30% 4% 2% język angielski przedsiębiorczość matematyka przyroda informatyka taneczne 2% 2% 6% 9% teatralne, aktorstwo śpiew,chór język francuski sportowe Na pytanie nr 7 największa liczba uczniów z PSP nr 30 odpowiedziała, że chciałaby wziąć udział w zajęciach z języka angielskiego i z przyrody.

7. W jakiego rodzaju zajęciach chciałbyś/ chciałabyś wziąć udział, gdyby Twoja szkoła uczestniczyła w nowym projekcie dotyczącym zajęć pozalekcyjnych? (odpowiedzi uczestników z PSP nr 23) 100% zajęcia plastyczne Na pytanie nr 7 wszyscy ankietowani uczniowie z PSP nr 23 odpowiedzieli, że chcieliby wziąć udział w zajęciach plastycznych.

Opracowanie: Biuro Zarządzania Strategicznego, Nadzoru Właścicielskiego, Funduszy Europejskich i Rozwoju Gospodarczego Urzędu Miejskiego w Wałbrzychu na podstawie sprawozdań Koordynatorów projektu w szkołach Lipiec 2013 r.