I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Podobne dokumenty
REGULAMIN EGZAMINU przed Zespołem Orzekającym o znajomości języka kaszubskiego na potrzeby nauczania lub prowadzenia zajęć w szkołach i przedszkolach

Europejski system opisu kształcenia językowego

stworzony w celu ustalenia jednolitych kryteriów oceny znajomości języka i umiejętności językowych uczących się języka Europejczyków.

JAGIELLOŃSKIE CENTRUM JĘZYKOWE UJ

ZARZĄDZENIE Nr 70/2008 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 30 września 2008 r.

Europass - Paszport Językowy

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

REGULAMIN PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W TARNOWIE

Innowacja pedagogiczna w nauczaniu języka angielskiego. w wersji rozszerzonej na poziomie gimnazjum

1. WSTĘP 2. PRAWA I OBOWIĄZKI STUDENTA

ZAPYTANIE OFERTOWE/ROZEZNANIE RYNKU

EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI

Opis efektów kształcenia wraz z charakterystyką poziomów znajomości języka obcego nowożytnego według ESOKJ.

Plan kursu: Nauczanie języka szwedzkiego dla imigrantów

Wskazówki dotyczące wypełniania Paszportu Językowego Europass

Opis modułu kształcenia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 30 zaliczenie z oceną

TestDaF ma na celu ustalenie poziomu znajomości języka niemieckiego osoby egzaminowanej. Wyniki są ocenianie w trzystopniowej skali:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VIII w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

REGULAMIN ORGANIZACYJNY KURSÓW KWALIFIKACYJNYCH/SPECJALISTYCZNYCH/DOKSZTAŁCAJĄCYCH PROWADZONYCH PRZEZ LUX MED Sp. z o.o.

Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF

Szczegółowe zasady studiowania na Wydziale Historycznym Uniwersytetu Warszawskiego

Informacja o egzaminie z Praktycznej Nauki Języka Francuskiego

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Opis modułu kształcenia

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa)

ANKIETA WSTĘPNA Kandydata na uczestnika projektu w ramach kształcenia ustawicznego

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 30 zaliczenie z oceną

ANALIZA I INTERPRETACJA WYNIKÓW BADANIA DIAGNOSTYCZNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE III GRUDZIEŃ 2011

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. w Szkole Podstawowej nr 28 im. K Makuszyńskiego w Poznaniu

EGZAMIN MATURALNY WARUNKI PRZYSTĄPIENI A DO EGZAMINU W SESJACH DODATKOWEJ I POPRAWKOWEJ

EGZAMIN MATURALNY WARUNKI PRZYSTĄPIENIA DO EGZAMINU W SESJACH DODATKOWEJ I POPRAWKOWEJ

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Opis modułu kształcenia

Warszawa, dnia 30 czerwca 2014 r. Poz Rozporządzenie. z dnia 25 czerwca 2014 r.

Opis modułu kształcenia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI

Szwedzki dla imigrantów

Uchwała Nr 25/2012 Senatu AGH z dnia 15 lutego 2012 r. w sprawie ogólnych zasad nauki języków obcych w Akademii Górniczo-Hutniczej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VII szkoły podstawowej opracowane na podstawie podręcznika do nauki języka niemieckiego Meine Deutschtour

z języka niemieckiego (IV-VIII)

Przedmiotowy System Oceniania. Język angielski klasa IV - VIII

MATURA 2013 Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

ZAŁACZNIK DO UCHWAŁY 197. Szczegółowe zasadach studiowania na Wydziale Historycznym Uniwersytetu Warszawskiego

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 12 zaliczenie z oceną

Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

szkoła języka niemieckiego Intensywne kursy języka niemieckiego

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

ZASADY REKRUTACJI Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych 2018/2019

Uchwała Nr 46/14/P-VII PREZYDIUM NACZELNEJ RADY LEKARSKIEJ z dnia 23 maja 2014 r.

ZASADY REKRUTACJI. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI

P ORÓWNANIE POLSKIEGO I NIEMIECKIEGO

ZASADY REKRUTACJI Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych 2018/2019

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III

r. Uzasadnienie

Europass Curriculum Vitae

Jakie warunki należy spełnić, aby zdać egzamin maturalny i otrzymać świadectwo?

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY - BUDOWNICTWO KLASA 4. Podręcznik:

REGULAMIN KURSU SPECJALISTYCZNEGO DLA PIELĘGNIAREK I POŁOŻNYCH W WOJEWÓDZKIM SZPITALU SPECJALISTYCZNYM W BIAŁEJ PODLASKIEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO. Podręcznik :Aula Internacional 1,2,3

Plan kursu zajęć z j. szwedzkiego dla imigrantów w ramach gminnego kształcenia dorosłych

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

GIMNAZJALNYM DAS IST DEUTSCH!

Europejski system opisu kształcenia językowego

Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.

DOTYCZY STUDENTÓW ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018. Kryteria Oceniania

Warszawa, dnia 1 marca 2013 r. Poz. 58. DECYZJA Nr 51/MON MINISTRA OBRONY NARODOWEJ. z dnia 28 lutego 2013 r.

REGULAMIN KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO PIELĘGNIAREK I POŁOŻNYCH W COLLEGIUM MAZOVIA INNOWACYJNEJ SZKOLE WYŻSZEJ. Słowniczek

Ogólne zasady kształcenia językowego w ramach zajęć lektoratowych

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

DECYZJA Nr 366/MON MINISTRA OBRONY NARODOWEJ. z dnia 27 września 2010 r.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JEZYKA ANGIELSKIEGO W KONWRESACJI w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Bydgoszczy

Student ma prawo korzystać z pomocy lektorów również poza zajęciami dydaktycznymi w terminach konsultacji lektorów ustalanych semestralnie.

Wymagania edukacyjne oraz zasady i sposoby oceniania z języka angielskiego w roku szkolnym 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Bydgoszczy

Poziom B2. Na ocenę dobrą. Na ocenę plus dostateczną. Zna w stopniu lepszym niż dostateczny (67% - 72%) Zna w stopniu dobrym (73% - 84%)

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK NIEMIECKI

Język obcy nowożytny - KLASY IV-VI. Cele kształcenia wymagania ogólne

Zasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I

ZASADY KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO W JAGIELLOŃSKIM CENTRUM JĘZYKOWYM UNIWERSYTETU JAGIELLOŃSKIEGO

potwierdzanie efektów uczenia się Wnioskodawca Wydział Dziekan Uniwersytet 3

Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w klasach dwujęzycznych

Poniżej prezentujemy informacje dotyczące sprawdzianu w klasie VI.

Przedmiotowe zasady oceniania z przyrody. w Szkole Podstawowej nr 3. im. Jarosława Dąbrowskiego w Dębnie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I-III W NIEPUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. ŚW. WOJCIECHA W STANIĄTKACH ZASADY OCENIANIA

REGULAMIN POTWIERDZANIA EFEKTÓW UCZENIA SIĘ

REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

REGULAMIN. prowadzenia szkoleń i wydawania zaświadczeń

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS IV-VI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Transkrypt:

REGULAMIN EGZAMINU przed Zespołem Orzekającym o znajomości języka kaszubskiego na potrzeby osób zatrudnionych w jednostkach administracji publicznej i innych podmiotach oraz dla pozostałych zainteresowanych I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Zarząd Główny powołuje Zespół Orzekający o znajomości języka kaszubskiego. 2. Egzamin na potrzeby zatrudnionych w jednostkach administracji publicznej i innych podmiotach oraz dla pozostałych zainteresowanych odbywa się w języku kaszubskim. II. EGZAMIN, SESJE EGZAMINACYJNE 1. Znajomość języka kaszubskiego określa się poprzez zdiagnozowanie poziomu czterech sprawności językowych: 1) rozumienia ze słuchu, 2) rozumienia czytanego tekstu, 3) pisania, 4) mówienia, z wykorzystaniem 5) słownictwa i struktur językowych z zakresu zagadnień uwzględniających wykonywany zawód i zajmowane stanowisko. 2. Egzamin stwierdza znajomość języka kaszubskiego na podstawie opisu wymagań egzaminacyjnych zamieszczonych na portalu internetowym Zrzeszenia Kaszubsko- Pomorskiego www.kaszubi.pl. 3. Egzamin składa się z dwóch sesji, z których: a) pierwsza jest egzaminem pisemnym, potwierdzającym kompetencje zdającego w zakresie rozumienia tekstu słyszanego, czytanego, pisania tekstu własnego i wiedzy, opisanych w ust. 1; b) druga jest egzaminem ustnym, stwierdzającym kompetencje w pozostałym zakresie opisanej w ust. 1. 4. Egzaminy odbywają się co najmniej dwa razy w roku. Terminy i miejsce odbywania się egzaminów są podawane na portalu internetowym Zrzeszenia Kaszubsko-Pomorskiego www.kaszubi.pl. 5. Część pisemna egzaminu trwa 120 minut. 6. Część ustna egzaminu trwa maksymalnie 20 minut i polega na prowadzeniu rozmowy na podstawie wylosowanego zagadnienia. III. ZAPISY NA EGZAMIN 1. Kandydat zapisuje się na egzamin drogą mailową nie później niż tydzień przed wyznaczonym terminem egzaminu, wypełniając odpowiedni formularz na portalu internetowym Zrzeszenia Kaszubsko-Pomorskiego www.kaszubi.pl, zakładka Pozostali. 2. Lista zgłoszeń jest zamykana tydzień przed częścią pisemną egzaminu. 1

3. Egzamin zostanie przeprowadzony jeżeli przystąpi do niego minimum 5 osób. W innym przypadku o przeprowadzeniu egzaminu decyduje biuro Zarządu Głównego Zrzeszenia Kaszubsko-Pomorskiego. IV. WYNIKI EGZAMINU 1. Z części pisemnej zdający może uzyskać maksymalnie 75 punktów procentowych, to jest po 25 punktów procentowych z każdej z trzech badanych w tej części egzaminu sprawności językowych, a z części ustnej egzaminu - kolejne 25 punktów procentowych. Stanowią one maksima osiągnięć procentowo-punktowych dla każdej sprawności. 2. Warunkiem zaliczenia egzaminu jest uzyskanie minimalnych progów punktowych z każdej badanej sprawności językowej (tj. rozumienie tekstu usłyszanego, rozumienia czytanego tekstu, pisania oraz mówienia). 3. Minimalne wartości zaliczeniowe dla każdej badanej sprawności wynoszą 32 % punktów przewidzianych dla każdej sprawności. Nie oznacza to jednak, że osiągnięcie zaledwie minimów we wszystkich czterech sprawnościach będzie skutkowało zdaniem egzaminu. 4. Nie osiągnięcie opisanego w ust. 3 progu zaliczeniowego którejkolwiek sprawności językowej powoduje niezdanie egzaminu i odmowę wydania zaświadczenia. 5. Zdający może uzyskać certyfikat na 3 poziomach. Wyniki egzaminu kształtujące się na poziomie: a) od 81 do 100 % w skali punktowej oznaczają poziom wysoki; b) od 66 do 80 % w skali punktowej oznaczają poziom średni; c) od 51 do 65 % w skali punktowej oznaczają poziom podstawowy; d) 50 % i poniżej oznacza niezdanie egzaminu (odmowa wydania certyfikatu). V. CERTYFIKATY 1. Po zdanym pomyślnie egzaminie ubiegający się otrzymuje certyfikat o znajomości języka kaszubskiego na poziomie wysokim, średnim lub podstawowym. 2. Certyfikat zawiera następujące informacje: a) dane osobowe; b) wynik egzaminu w skali punktowej oraz wyniki cząstkowe z poszczególnych sprawności językowych; c) numer zaświadczenia. 3. W przypadku, kiedy osoba, która otrzymała zaświadczenie na potrzeby osób zatrudnionych w jednostkach administracji publicznej i innych podmiotach oraz dla pozostałych zainteresowanych nabędzie kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela, może się ubiegać o wydanie zaświadczenia potwierdzającego znajomość języka kaszubskiego na potrzeby nauczania lub prowadzenia zajęć w grupach, oddziałach, przedszkolach lub szkołach po dostarczeniu dokumentów wymaganych do wykonywania zawodu nauczyciela, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2013 poz. 1207 - tekst jednolity z późn. zmianami). 2

4. Zaświadczenie opisane w ust. 3 będzie wystawione na czas określony zgodnie z zapisami Regulaminu egzaminu przed Zespołem Orzekającym o znajomości języka kaszubskiego na potrzeby nauczania lub prowadzenia zajęć w szkołach i przedszkolach. VI. OPŁATY EGZAMINACYJNE I ZWROTY OPŁAT EGZAMINACYJNYCH 1. Wysokość opłaty egzaminacyjnej ustala Zarząd Główny Zrzeszenia Kaszubsko- Pomorskiego. 2. Informacja o wysokości opłaty egzaminacyjnej znajduje się na stronie internetowej poświęconej egzaminowi. 3. Kandydat zgłasza się na egzamin z dokumentem potwierdzającym dokonanie wpłaty. 4. Jeśli kandydat nie weźmie udziału w egzaminie z przyczyn losowych, opłata zostaje zwrócona. 5. Jeśli kandydat weźmie udział w jednej z części egzaminu nie ma prawa do zwrotu dokonanej wpłaty. VII. UWAGI KOŃCOWE 1. Kandydat zgłaszając się na egzamin pisemny przedstawia kserokopie dokumentów potwierdzających ukończenie studiów lub szkoły i kursów z zakresu języka kaszubskiego. Zatwierdzony przez Zarząd Główny ZKP na posiedzeniu w dniu 13 lutego 2016 r. Regulamin wchodzi w życie po upływie 1 miesiąca od zatwierdzenia, tj. od 13 marca 2016 r.. 3

Zał. do Regulaminu Egzaminu przed Zespołem Orzekającym o znajomości języka kaszubskiego na potrzeby osób zatrudnionych w jednostkach administracji publicznej i innych podmiotach oraz dla pozostałych zainteresowanych WYMAGANIA EGZAMINACYJNE Zestawienie poziomów biegłości językowej B1 i B2 Uwaga: Poziom samodzielności B1 jest najniższym poziomem, przy którym zdający zalicza egzamin z języka kaszubskiego. Oceniane sprawności i działania językowe B1 B2 Słuchanie Rozumie główne myśli zawarte w jasnej, sformułowanej w standardowej odmianie języka wypowiedzi na znane tematy, typowe dla domu, szkoły, czasu wolnego itd. Rozumie główne wątki programów radiowych i telewizyjnych, traktujących o sprawach bieżących lub o sprawach interesujących prywatnie lub zawodowo - wtedy, kiedy te informacje są podawane stosunkowo wolno i wyraźnie. Rozumie dłuższe wypowiedzi i wykłady oraz nadąża za tokiem wypowiedzi. Rozumie wiadomości telewizyjne i programy radiowe o sprawach bieżących. Rozumie filmy w standardowej odmianie języka. Czytanie Rozumie teksty składające się głównie ze słów najczęściej używanych, dotyczących życia codziennego lub zawodowego. Rozumie opisy wydarzeń, uczuć i pragnień. Czyta ze zrozumieniem teksty dotyczące problemów współczesnego świata, w których piszący prezentują określone stanowiska i poglądy. Rozumie współczesne teksty. Mówienie Tworzenia Łączy wyrażenia w prosty sposób, by opowiadać o przeżyciach, Formułuje przejrzyste, rozbudowane wypowiedzi na różne tekstów zdarzeniach, marzeniach, nadziejach i ambicjach. tematy związane z dziedzinami, które go interesują. Potrafi krótko uzasadniać i objaśniać własne poglądy i plany. Wyjaśnia swój punkt widzenia w danej kwestii oraz podaje Potrafi relacjonować wydarzenia i opowiadać przebieg akcji argumenty za i przeciw. książek czy filmów, opisując własne reakcje i wrażenia. 4

Oceniane sprawności i działania językowe B1 B2 Mówienie - Dialog Radzi sobie w większości sytuacji, w których można się znaleźć w czasie podróży po regionie. Włącza się - bez uprzedniego przygotowania - do rozmów na różne tematy dotyczące np.: rodziny, zainteresowań, pracy, podróżowania, wydarzeń bieżących. Swobodnie prowadzi rozmowy z rodzimymi użytkownikami języka. Czynnie dyskutuje na znane tematy, przedstawiając swoje zdanie i broniąc swoich poglądów. Pisanie Pisze proste teksty w różnych formach wypowiedzi, na znane lub związane z zainteresowaniami tematy. Pisze zrozumiałe, szczegółowe teksty na dowolne tematy związane z zainteresowaniami. Tworzy teksty, w których opisuje swoje przeżycia i wrażenia. Potrafi napisać zwarty tekst, przekazując informacje lub rozważając argumenty za i przeciw. Pisze wypowiedzi w różnych formach, podkreślając, jakie znaczenie mają dane wydarzenia i przeżycia. Podstawa opracowania: Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie, CODN Warszawa 2003. 5