Mt 6,1-4 Przekład Uwagi wprowadzające



Podobne dokumenty
ŚWIĘTYMI BĄDŹCIE. MATKA ZOFIA CZESKA

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

Pozycja w rankingu autorytetów: 1

Drodzy Bracia i Siostry Rodziny Wincentyńskiej,

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

J 15,9-12(13-17) Przekład Uwagi wprowadzające

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

Ja nic nie znaczę, Bóg kieruje wszystkim. Czynię tylko to, czego Bóg żąda ode mnie.

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

Lekcja 4 na 28 stycznia 2017

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

Aktywni na start. Podkowa Leśna 6-8 stycznia 2012r.

Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia. Andreas Matuszak. InspiredBooks

Ewangelia wg św. Jana Rozdział VIII

A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Pozytywna atmosfera szkoły chrześcijańskiej

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

J 14,23-27 Przekład Uwagi wprowadzające

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej

go i dalej, aż po linię wyznaczającą kres. Jest ona wzrastaniem w miłości, a miłość nigdy nie jest ruchem liniowym. W Starym Testamencie czytamy, że

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?

PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA

ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY

Dlaczego chrześcijańskie wychowanie?

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klasy IV

Miłość drogą głoszenia Ewangelii

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

odpuść swoim winowajcom!

Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A. KLASY III D i III B. KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska

MODLITEWNIK PRZEBACZENIE MA MOC. Twoja droga do uzdrowienia

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

i nowe życie w Chrystusie. W Obrzędzie chrztu dorosłych kapłan pyta katechumena: O co prosisz Kościół Boży?, a ten odpowiada: O wiarę.

Żeby zdobyć jakiś zawód, trzeba się go uczyć, czasem całe lata.

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM

Co to jest miłość - Jonasz Kofta

Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

Egzamin kurialny: środa r. godz. 17:00. Spotkanie wszystkich przed egzaminem w kościele o godz. 16:30. Na egzaminie obowiązuje:

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Wpisany przez Redaktor niedziela, 20 listopada :10 - Poprawiony niedziela, 20 listopada :24

I PRZYKAZANIE - źródła. YouCat KKK

CO TO JEST PRZYJĘCIE JEZUSA CHRYSTUSA? CO ONO OZNACZA I CZYM JEST?

Podobno lepiej jest rozmawiać z piękną kobietą i myśleć przy tym o Panu Bogu, niż modlić się do Boga i myśleć o pięknej kobiecie (K. Wójtowicz).

Szanowni Państwo przedstawiciele służb mundurowych Pani Dyrektor; Przedstawiciele władz państwowych i samorządowych; Bracia i Siostry

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:


Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Konspekt katechezy. TEMAT: Siostry zakonne we wspólnocie Kościoła.

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Amen. Dobry Boże, spraw, aby symbole ŚDM, krzyż wraz z ikoną Maryi, Ojcze nasz Zdrowaś Maryjo

LITURGIA DOMOWA. Spis treści. Modlitwy w rodzinach na niedziele Okresu Wielkiego Postu Gliwice 2016

Projekt okładki: Jacek Zelek. Korekta: Grzegorz Hawryłeczko OSB. Wydanie pierwsze: Kraków 2016 ISBN

ZASADY DOTYCZĄCE CHRZEŚCIJAŃSKIEGO PRZEWODZENIA I ZARZĄDZANIA W 1 I 2 LIŚCIE DO TYMOTEUSZA, LIŚCIE DO TYTUSA ORAZ 1 LIŚCIE PIOTRA

Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks

SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU. Bądźmy uczniami Chrystusa

Czego szukacie? J 1,38

KONSPEKT KATECHEZY. Temat katechezy: Świadek wiary. Jakub Błaszczykowski - Wrócę silniejszy.

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.

9 STYCZNIA Większej miłości nikt nie ma nad tę, jak gdy kto życie swoje kładzie za przyjaciół swoich. J,15,13 10 STYCZNIA Już Was nie nazywam

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

JAK ROZMAWIAĆ Z BOGIEM?

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Kiedy przyjmujemy zbawienie, które Chrystus ofiarował na krzyżu, stajemy się zjednoczeni w Nim w przymierzu. Jesteśmy pojednani z Bogiem i ludźmi.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

ADORACJA EUCHARYSTYCZNA

Początek autentycznej religii nie jest efektem naturalnej aktywności człowieka, ale dziełem samego Boga. Człowiek, który w sposób naturalny otwarty

CZyM SĄ ĆwICZENIA DUChOwNE

Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata


Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej

I etap Liceum

Temat: Sakrament chrztu świętego

Jubileusz 25-lecia Ośrodka Adopcyjnego we Wrocławiu

XXVIII Niedziela Zwykła

Transkrypt:

Mt 6,1-4 Przekład 1. Strzeżcie się, aby sprawiedliwości waszej nie czynić przed ludźmi [po to], aby być zauważonym. W przeciwnym razie nagrody nie otrzymacie od Ojca waszego w niebie. 2. Gdy więc dajesz jałmużnę, nie trąb przed sobą, tak jak obłudnicy czynią w synagogach i na drogach, aby zostać pochwalonym przez ludzi. Zaprawdę mówię wam, otrzymują nagrodę swoją. 3. Ty zaś, gdy dajesz jałmużnę, niech nie wie [ręka] lewa twoja, co czyni [ręka] prawa twoja, 4. aby pozostała twoja jałmużna w ukryciu. A Ojciec twój, który widzi w ukryciu, odda tobie. Uwagi wprowadzające Tekst kazalny stanowi fragment najważniejszej z przekazanych przez ewangelistę Mateusza pięciu mów Jezusa, czyli Kazania na górze (Mt 5 7). Często podkreśla się, że jest to tzw. mowa programowa Mateuszowego Jezusa, bowiem zawiera ona liczne i istotne pouczenia Nauczyciela z Galilei, których przesłanie dochodzi do głosu na wielu dalszych miejscach pierwszej ewangelii. Pod względem treści i budowy Kazanie na górze zawiera to, co można określić mianem katechezy, a więc serię powiązanych ze sobą i ciągłych pouczeń, które mają wyjaśnić wierzącym, co znaczy żyć w wierze, po chrześcijańsku, w różnych obszarach życiowych. W związku z tym ową programową mowę Jezusa często określa się katechizmem uczniów, katechizmową mową do uczniów bądź też katechizmem dla tych, którzy właśnie przyjęli chrzest albo też zamierzają to uczynić, czyli tzw. katechumenów. W tak skomponowanej mowie Mateuszowego Jezusa wyraża się także pragnienie pierwszego ewangelisty, by przedstawić go jako prawdziwego i obdarzonego pełnią boskiego autorytetu Nauczyciela wiary i życia, który wskazuje swym uczniom, kim są i w związku z tym, w jaki sposób mają postępować. Sam fragment Mt 6,1-4 należy do dobra własnego pierwszego synoptyka. W ramach Kazania na górze znajduje się bezpośrednio po antytezach (Mt 5,21-48), natomiast bezpośrednio po nim pojawia się pouczenie na temat właściwej modlitwy (Mt 6,5-8.14n), którego centrum i punktem kulminacyjnym jest Modlitwa Pańska (Mt 6,9-13). W pewnym związku z tekstem kazalnym pozostaje także znajdujące się bezpośrednio po pouczeniu na temat modlitwy nauczanie o poście. Dla wszystkich tych trzech fragmentów wspólnym mianownikiem pozostaje krytyka fałszywej pobożności rozumianej jako praktykowanie wiary na pokaz.

Struktura literacka Mt 6,1-4 jest logiczna oraz przejrzysta. Można ją przedstawić następująco: 1) napomnienie ogólne (w. 1); 2) krytyka jałmużny na pokaz (w. 2); 3) właściwy sposób przekazywania jałmużny (w. 3-4a); 4) motywacja teologiczna (w. 4b). Komentarz W. 1. Wiersz ten, sformułowany w formie ostrzeżenia, względnie napomnienia (początkowe strzeżcie się) pełni podwójną funkcję. Z jednej strony wiąże on analizowany fragment z kontekstem poprzedzającym, z drugiej zaś posiada charakter narracyjnoteologicznego wprowadzenia do pouczenia nie tylko na temat jałmużny, ale również na temat modlitwy oraz postu. Wyrażenie waszej sprawiedliwości (ten dikaiosynen hymon) jednoznacznie wskazuje, że Mateuszowemu Jezusowi chodzi tutaj o właściwy sposób postępowania wobec innych ludzi. Przy czym owego pojęcia sprawiedliwości nie można zawężać jedynie do sfery stosunków międzyludzkich, inaczej mówiąc, nie można myśleć tutaj jedynie o sprawiedliwości świeckiej. Na kartach Biblii bowiem idea sprawiedliwości pozostaje ściśle związana z obszarem religijności oraz pobożności. W związku z tym przymiotnik sprawiedliwy staje się często tożsamy z określeniem pobożny. Zresztą w wielu polskich przekładach omawianego wiersza grecki termin dikaiosyne zostaje oddany polskim pobożność. Czynienie sprawiedliwości zatem wpisane jest ściśle w kontekst wiary i właściwego stosunku do Boga. To pokazuje także ścisłe powiązania nauczania na temat sprawiedliwości ze zbiorem antytez. Tak pojmowana sprawiedliwość jak jednoznacznie podkreśla Mateuszowy Jezus nie może być czyniona na pokaz przed innymi ludźmi. Rozmija się to bowiem z istotą autentycznej pobożności, której jednym z fundamentów jest pokora. Jak wszakże naucza Biblia na innych miejscach, Bóg pokornym łaskę daje, a pysznym się sprzeciwia oraz pycha idzie przed upadkiem. Ten, kto poszukuje uznania u innych ludzi, nie spełnia Bożych oczekiwań. Żyje być może w poczuciu samozadowolenia, ale jest to poczucie złudne. Prawdziwym darem samozadowolenia może obdarzyć jedynie Bóg. Praktykowanie właściwej sprawiedliwości może się urzeczywistniać jedynie w pokornym życiu z Bogiem. Nieprzypadkowo bowiem Mateuszowy Jezus w tym jednym wierszu zestawia ze sobą ludzi i Boga, którego co bardzo znamienne nazywa waszym Ojcem. Ojciec zaś obdarzy swą nagrodą nie tych, którzy szukają uznania u innych ludzi i obnoszą się ze swoją pobożnością, lecz jedynie tych, którzy będą prowadzili swe życie wiary niejako w ukryciu.

W. 2. Dla zobrazowania tej prawdy Mateuszowy Jezus przywołuje przykład dawania jałmużny. Swe pouczenia na ten temat rozpoczyna najpierw od aspektu negatywnego, by następnie przejść do pozytywnego (ww. 3-4a). W ten sposób na poziomie retoryki i komunikacji zyskuje większą siłę oddziaływania. Grecki termin eleemosyne, tłumaczony jako jałmużna, oznacza w sensie ogólnym miłosierdzie, ale może też określać konkretny przejaw miłosierdzia, a więc jałmużnę. W czasach Jezusa, kiedy nie znano jeszcze żadnych zorganizowanych struktur zajmujących się pomocą dla ubogich, akty dobrowolnego wspierania materialnego biednych posiadały ogromne znaczenie społeczne. W miastach hellenistycznych często oddawano hołd dobroczyńcom poprzez poświęcanie im inskrypcji, a nawet pomników. To oczywiste, że tego rodzaju działalność charytatywna była możliwa zwłaszcza dla osób majętnych. Pouczenie Mateuszowego Jezusa nie ma jednak w swej optyce wyłącznie wysoko sytuowanych ludzi. Chodzi ogólnie o ludzi obłudnych hypokritai. Określenie to obnaża ich głębokie zakłamanie. Rdzeń hypokr- wywodzi się bowiem pierwotnie ze środowiska aktorskiego. Kunszt aktorski polegał z jednej strony na umiejętności pięknej recytacji, której towarzyszyła właściwa mimika i gestykulacja. Z drugiej zaś na umiejętności wyrażenia odgrywanej roli, zasygnalizowanej włożeniem odpowiedniej maski, całym swym zachowaniem. Aktor niejako całym sobą odzwierciedlał odgrywaną rolę. Na kartach Nowego Testamentu wskazany rdzeń i utworzone od niego pojęcia przybierają zazwyczaj znaczenie, jakie nadała im LXX, a więc służą one określeniu człowieka, który nie czyni normą swego zachowania woli Bożej oraz sprzeciwia się w swym kłamstwie Bożej prawdzie i w tym sensie uchodzi za bezbożnego. Innymi słowy, chodzi o człowieka, który jest kimś innym niż tym, za kogo się podaje. Wzmocnieniu tego pouczenia Mateuszowego Jezusa służy obraz trąbienia przed sobą. Ten nieprecyzyjny obraz może wyrażać różne treści. W każdym razie chodzi o to, że jeśli ktoś daje jałmużnę, a jednocześnie przed sobą trąbi, a zatem chce nagłośnić, w jakikolwiek sposób, swój czyn i chce zwrócić na siebie uwagę, to jest obłudnikiem w pełnym tego słowa znaczeniu. I bynajmniej nie wykonuje jakiegoś czynu miłosierdzia, lecz wręcz przeciwnie. Nie kieruje się dobrem bliźniego ani wolą Boga, lecz wyłącznie czystym egoizmem. Być może myśli, że czyni coś dobrego, ale tak nie jest, gdyż ma na uwadze wyłącznie siebie, to, by był znany ze swej dobroczynności, by mieć poważanie w oczach innych ludzi. Tego rodzaju działania nie odpowiadają jednak Bożej woli. Bogu wszakże nie chodzi o to, by człowiek, jak aktor, jedynie przywdziewał maskę dobroczyńcy i udawał kogoś, kim w istocie nie jest. Tego rodzaju ludzie jak powiada Mateuszowy Jezus już teraz otrzymują swoją

nagrodę. To znaczy, ich nagrodą jest i pozostanie wyłącznie uznanie i szacunek ze strony innych ludzi. Nic więcej. Ojciec Niebieski takich ludzi nie wynagradza. W. 3-4a. Myśl o tym, że jednym z fundamentów autentycznej pobożności jest pokora, kontynuowana jest przez Jezusa w części pozytywnej pouczenia na temat jałmużny. Nauczyciel z Galilei ujmuje ją ponownie w sposób obrazowy: niech nie wie [ręka] lewa twoja, co czyni [ręka] prawa twoja. Słowa te są być może hiperbolicznym przerysowaniem, niemniej jednak bardzo dobrze oddają istotę pouczenia Mateuszowego Jezusa. Nie oznaczają one bynajmniej, że dawanie jałmużny powinno być nieświadome czy bezrefleksyjne. Wręcz przeciwnie winno ono być przejawem głębokiej refleksji nad losem drugiego człowieka, pochyleniem się nad jego cierpieniem i niedostatkiem, po prostu czynem miłosierdzia. I dlatego swe własne ja powinno się postawić daleko na drugim planie. W takich sytuacjach nie można myśleć o sobie, a jedynie o drugim człowieku. Kto zaś by czynił inaczej, chciałby, by jego czyn został zauważony przez innych ludzi, postępuje obłudnie. Szuka własnej chwały, a nie chwały Boga. Jego czyn niej jest czynem miłosierdzia. Myśl ta jest kontynuowana oraz pogłębiona przez Mateuszowego Jezusa w pierwszej części wiersza 4. aby pozostała twoja jałmużna w ukryciu. W. 4b. W ostatnim wierszu analizowanego tekstu Mateuszowy Jezus przedstawia teologiczną motywację takiego rodzaju praktykowania dawania jałmużny: A Ojciec twój, który widzi w ukryciu, odda tobie. Słowa te, poprzez wyrażenie w ukryciu, ściśle nawiązują do pouczenia na temat jałmużny. Ale jednocześnie odnieść je należy ogólnie do tego, o czym była mowa w w. 1., a więc do praktykowania autentycznej pobożności, co tam zostało ujęte od strony negatywnej w formę napomnienia przed czynieniem sprawiedliwości szukającej ludzkiego uznania. Jak jednak rozumieć ową teologiczną motywację Mateuszowego Jezusa? Czy w dawaniu jałmużny, i szerzej czynieniu sprawiedliwości, należy kierować się pewnością otrzymania nagrody od Boga? Absolutnie nie! Wówczas bowiem podobnie jak w poszukiwaniu uznania w oczach ludzi dobroczynność nie będzie autentycznym czynem miłosierdzia, lecz będzie podyktowana pewnością odpłaty. Tymczasem dobroczynność winna być niejako naturalną postawą człowieka wierzącego, wypływającą z jego wnętrza i rodzącą się z życia z Bogiem. Za takie działania Bóg Ojciec może, ale bynajmniej nie musi wynagradzać. Czym bowiem jest ludzka dobroczynność w porównaniu z dobrem oraz miłosierdziem Boga, którego człowiek doświadcza każdego dnia? Według Mateuszowego Jezusa zatem pewność nagrody nie może stanowić motywacji działania. W tym kontekście można myśleć jedynie o nadziei. Nieprzypadkowo wszakże Nauczyciel z Galilei mówi o odpłacie przez Ojca w czasie

przyszłym. Człowiek, dając jałmużnę czy wykonując inne czyny sprawiedliwości, nie ma więc tak naprawdę pewności, czy zostanie za to wynagrodzony. Może mieć jedynie nadzieję, że tak będzie. I ta nadzieja winna mu w zupełności wystarczyć i nieustannie pobudzać do działania. Bóg nie pozwoli, by dobre czyny zniknęły gdzieś w próżni.