ISSN x, LXVI (2010), p. (13 20) УДК Grickat-Radulović I. ; ID

Podobne dokumenty
PODSTAWOWE WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI POLSKIEJ I WŁOSKIEJ SZKIC PORÓWNAWCZY

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA

Efekty uczenia się filologia francuska I stopień

DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

Gramatyka kontrastywna polsko-angielska. III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II. Profil ogólnoakademicki

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

KARTA PRZEDMIOTU. M2/2/7 w języku polskim Gramatyka opisowa 2 w języku angielskim Descriptive grammar 2 USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

Wprowadzenie do składni

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

Logika Matematyczna (1)

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

Rozdział 1 Klasyczny język japoński wprowadzenie... 13

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

S Y L A B U S NAZWA PRZEDMIOTU:

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

EFEKTY UCZENIA SIĘ - JĘZYKOZNAWSTWO FILOLOGIA RUMUŃSKA STUDIA I STOPNIA. WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU (I r.)

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

Wstęp do Językoznawstwa

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY. Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Wiesławy Chyżyńskiej

Załącznik Nr 4. Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

Spis treści tomu pierwszego

Wykład 11a. Składnia języka Klasycznego Rachunku Predykatów. Języki pierwszego rzędu.

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

Uwagi o predykatach fazowych

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Ocena celująca: testy zaliczane na -100%

Andrzej Wiśniewski Logika II. Materiały do wykładu dla studentów kognitywistyki

K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia W - kategoria wiedzy U - kategoria umiejętności

Katedra Języków Specjalistycznych Wydział Lingwistyki Stosowanej U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i. Debiuty Naukowe. Leksykon tekst wyraz

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa I gimnazjum Mgr Magdalena Mazanek Mgr Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO.

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

Konfrontacja vs typologia

1. Nazwa kierunku: Ekonomia społeczna (studia I stopnia) 2. Obszar/y kształcenia: Obszar nauk społecznych 3. Wskazanie dziedziny nauki, do której

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2

Instytut Filologii Polskiej Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. Kieleckie Towarzystwo Naukowe

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Uchwała nr 28/II/2013 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 lutego 2013 r.

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 3

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

JĘZYK NIEMIECKI - ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

SYLLABUS. Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny

Andrzej Wiśniewski Logika II. Wykłady 10b i 11. Semantyka relacyjna dla normalnych modalnych rachunków zdań

Piotr Iwan "Gra w gramatykę : ćwiczenia i materiały do gramatyki opisowej języka polskiego", Iwona Loewe, Artur Rejter, Katowice 2002 : [recenzja]

Wymagania programowe i kryteria oceniania w sferze wiadomości i umiejętności przedmiotowych z języka niemieckiego Rok szkolny 2010/2011

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Praktyczna nauka drugiego języka obcego II

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Napisanej pod kierunkiem naukowym dr hab. Tomasza Siemiątkowskiego, prof. UKSW

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Wstęp do translatoryki - opis przedmiotu

Rok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY VI

Wykaz przedmiotów objętych egzaminami i zaliczeniami w roku akademickim 2014/2015. Rok I, semestr I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. Poziomy wymagań:

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

Efekty kształcenia dla kierunku i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-6 I GIMNAZJUM KL. I-III

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Zał. 1 SYLABUS MODUŁU PRZEDMIOTOWEGO

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

Zał. 1 SYLABUS MODUŁU PRZEDMIOTOWEGO

Załącznik Nr 5. Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia polska STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU FILOLOGIA W ROKU AKAD. 2017/2018

Wstęp do logiki. Semiotyka cd.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Filologiczny Kierunek studiów: Wydział prowadzący kierunek studiów: Filologia Poziom kształcenia: Studia pierwszego stopnia Profil kształcenia:

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK FRANCUSKI

r. rok szkolny 2012/2013

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Nauczyciel prowadzący: mgr Agnieszka Krzeszowiak, mgr Teresa Jaśkowska

Zał. 1 SYLABUS MODUŁU PRZEDMIOTOWEGO

Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku profil kształcenia

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza

Kontrola i ocena pracy ucznia.

Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku Filologia germańska poziom kształcenia pierwszy profil kształcenia ogólnoakademicki

Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Klasy II i III

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 1

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A

Transkrypt:

ISSN 0350-185x, LXVI (2010), p. (13 20) УДК 81 367 Grickat-Radulović I. ; 811.163.41 367 ID 178109964 Zuzanna Topolińska Македонска академија на науките и уметностите Teoretyczne aspekty prac syntaktycznych Ireny Grickat We wszystkich pracach syntaktycznych Grickat w centrum uwagi autorki znajduje się składnia współczesnego języka serbskiego i historia składni tego języka, a raczej, dokładniej: semantyka i pragmatyka wybranych konstrukcji morfosyntaktycznych w historii i w dniu dzisiejszym języka serbskiego. Grickat wprawdzie nie posługuje się terminem morfosyntaksa, jednak regularnie bierze pod uwagę zmienność wykładników morfologicznych badanych konstrukcji i pragmatyczną motywację tej zmienności, m. in. tzw. znaczenie leksykalne zaangażowanych w tych konstrukcjach leksemów. Charakterystyczny jest dla niej całościowy ogląd tekstu językowego na wszystkich poziomach jego struktury formalnej, co zresztą sama niejednokrotnie stwierdza expressis verbis. Wyrazy kluczowe: Irena Grickat, teoria języka, język serbski, składnia, semantyka, pragmatyka. Moje uwagi w tym tekście oparte są przede wszystkim na trzech pracach Ireny Grickat. W porządku chronologicznym są to pozycje: O perfektu bez pomoćnog glagola u srpskohrvatskom jeziku i srodnim sintaksičkim pojavama, SANU 1954 (w dalszym tekście cytowane jako Grickat 1954), O nekim vidskim osobenostima srpskohrvatskog glagola referat wygłoszony na 4-ym Międzynarodowym Kongresie Slawistów w Moskwie, JF 22/65 130, 1958 (dalej: Grickat 1958), i Studije iz istorije srpskohrvatskog jezika, Narodna biblioteka SR Srbije, Beograd 1975 (dalej: Grickat 1975). Korzystałam również z pracy Aktuelni jezički i tekstološki problemi u starim srpskim ćirilskim spomenici-

14 Јужнословенски филолог LXVI (2010) ma, Narodna biblioteka SR Srbije, Beograd 1972 (dalej: Grickat 1972). Niestety nie miałam możności odświeżyć w pamięci kilku artykułów Grickat poświęconych pokrewnej problematyce, jednak o ile mogę się zorientować na podstawie Bibliografii opublikowanej w JF 2002 chronologia publikacji tych artykułów wskazuje, że zawarte w nich wnioski znalazły odzwierciedlenie w wymienionych wyżej publikacjach książkowych. We wszystkich pracach syntaktycznych Grickat w centrum uwagi autorki znajduje się składnia współczesnego języka serbskiego i historia składni tego języka, a raczej, dokładniej: semantyka i pragmatyka wybranych konstrukcji morfosyntaktycznych w historii i w dniu dzisiejszym języka serbskiego. Grickat wprawdzie nie posługuje się terminem morfosyntaksa, jednak regularnie bierze pod uwagę zmienność wykładników morfologicznych badanych konstrukcji i pragmatyczną motywację tej zmienności, m. in. tzw. znaczenie leksykalne zaangażowanych w tych konstrukcjach leksemów. Charakterystyczny jest dla niej całościowy ogląd tekstu językowego na wszystkich poziomach jego struktury formalnej, co zresztą sama niejednokrotnie stwierdza expressis verbis. Muszę tu zanim przejdę na właściwy komentarz tekstów Grickat parę słów powiedzieć pro domo mea. Moje długoletnie prace poświęcone składni języka macedońskiego i miejscu tego języka w świecie językowym słowiańskim i bałkańskim sprawiły, że teksty Ireny Grickat są mi bardzo bliskie. Powtórne spotkanie z tym tekstami w ostatnich tygodniach dało mi bardzo dużo, muszę przyznać: dużo więcej, niż wtedy, kiedy czytałam je po raz pierwszy przed 30 40 laty. Jestem serdecznie wdzięczna kolegom serbskim, że powierzając mi napisanie tego artykułu zapewnili mi odnowienie kontaktu z myślą naukową, z warsztatem naukowym i z ogromną wiedzą faktograficzną Ireny Grickat. żałuję, że nie było mi nigdy dane wejść w osobisty kontakt z autorką. Zarazem, o ile nasze wizje języka i jego funkcji w czasie i w przestrzeni są bardzo bliskie, o tyle metajęzyk, w którym myślimy i w którym te wizje prezentujemy, różnią się zasadniczo. Grickat przychodzi do lingwistyki od filologii. Jej umiejscowienie w pracowni Słownika SANU, w dziale archiwalnym Biblioteki Narodowej Serbii częściowo tylko tłumaczy jej ogromną wiedzę faktograficzną, znajomość tekstów staroserbskich, a także jej wszechstronne oczytanie w literaturze naukowej slawistycz

Teoretyczne aspekty prac syntaktycznych Ireny Grickat 15 nej, romanistycznej, bałkanistycznej... Główny czynnik to wielka pasja naukowa i umiejętność organizowania warsztatu pracy. Fascynujące jest dla mnie odnajdywanie w jej tekstach ujęć i wniosków, które dyktuje jej wiedza i intuicja naukowa, a które w latach, kiedy Irena Grickat zaczynała swoją działalność naukową (początek lat 50-tych minionego wieku) stanowiły nowość jeszcze nie zamkniętą w gorsecie odpowiedniej terminologii, a raczej: w tych wielu różnych gorsetach teoretycznych i terminologicznych, które utrudniają nam dzisiaj życie. Nie ma w jej tekstach deklaracji na temat wybranej i rozbudowywanej przez nią teorii jązyka, a teoretyczny znaczy po prostu: ważny dla zrozumienia mechanizmów funkcjonowania języka i jego ewolucji w czasie i przestrzeni. Już w pierwszej poważnej pracy, poświęconej analizie semantycznej i stylistycznej serbskiego esse-perfektu bez copuli, widoczna jest postawa charakterystyczna dla całej drogi naukowej Grickat, a rzadka w tamtych latach, zwłaszcza w jugosłowiańskim środowisku językoznawczym: konsekwentne wyjście od pragmatyki i semantyki jako jedynego klucza do całej materii językowej. Serbski krótki perfekt stanowi zjawisko bardzo ciekawe i trudne w interpretacji bez szerokiego tła historyczno-porównawczego z jednej strony i subtelnej analizy stylistycznej z drugiej. W monografii Grickat oba te momenty są w pełni wykorzystane. Autorka swobodnie, acz bardzo ostrożnie porusza się w delikatnej materii analizy stylistycznej, przytacza liczne paralele słowiańskie, przede wszystkim z języków bezpośrednio sąsiadujących z serbskim, a także paralele bałkańskie. Jako macedonista żałuję, że monografia powstawała w czasie, kiedy macedoński materiał językowy był w literaturze językoznawczej niemal nieobecny, a właśnie ten materiał okazuje się w moim pojęciu najbardziej pomocny w analizie badanego zjawiska. Wnioski Grickat na temat genezy i sposobu funkcjonowania krótkiego perfektu serbskiego są do dziś w pełni aktualne i stanowią ostatnie słowo serbistyki w tej materii. Zastanawia, dlaczego autorka nie wróciła do tej problematyki i do tych wniosków w późniejszch swoich pracach poświęconych specyfice bałkańskiej ewolucji morfosyntaktycznej. Wydawałoby się, że jej wnioski prowadzą bezpośrednio do związków sytuacji serbskiej z wykładnikami kategorii ewidencjalności i admiratywności w innych językach bałkańskich cały ten kompleks

16 Јужнословенски филолог LXVI (2010) zjawisk znajduje się dziś w centrum uwagi bałkanistów, a także badaczy innych grup językowych. Monografia obfituje w cenne teoretycznie uwagi na temat (nie)możliwości pełnej rekonstrukcji staroserbskiego języka mówionego, ani zważywszy ex definitione fragmentaryczną informację, jaką niosą zabytki piśmiennictwa staroserbskiego języka pisanego, na temat interferencji starocerkiewnosłowiańskiego i staroserbskiego w tekstach pisanych, na temat różnic nie tylko treściowych i stylistycznych między językiem piśmiennictwa w węższym sensie i literatury pięknej. Rozważania stylistyczne Grickat, przedstawiona dyferencjacja użyć krótkiego perfektu w zależności od kontekstu i konsytuacji to de facto cała teoria pragmatyki językowej, choć rzecz prosta słowo pragmatyka tu nie pada. Zwraca uwagę i daje do myślenia koncepcja bliskiego związku między esse-perfektem w językach słowiańskich z jednej i tzw. frazą nominalną z drugiej strony, tj. analiza funkcji participium perfecti activi jako orzecznika (predykatu nominalnego) ; por. szczególnie formułę parafrazy *onъ jestь prišьlъ on jest tym, który przyszedł (Grickat 1954: 168 169), która pojawi się później (Grickat 1975) jako uniwersalna formuła eksplikacji (por. niżej). Kolejna poważna rozprawa Grickat, której nie sposób tu pominąć, to jej referat na 4-ym Międzynarodowym Kongresie Slawistów w Moskwie poświęcony problematyce aspektu werbalnego w języku serbskochorwackim. Autorka zwraca uwagę na znaczną ilość czasowników dwuaspektowych w tym języku i stara się ustalić genezę i systemową motywację tego zjawiska. W grę wchodzi wewnątrzkategorialna semantyczna derywacja aspektowa, która pozwala imperfektiwom pojawiać się wtórnie w kontekstach zastrzeżonych dla perfektiwów autorka przyczynę widzi w relatywnej archaiczności systemu aspektowego w językach południowosłowiańskich, w słabo rozwiniętej w tych językach prefiksacji i w braku prefiksu zdolnego przejąć funkcję czysto strukturalną. W szerszej perspektywie Grickat wiąże to zjawisko z drogami dywergencji języków genetycznie bliskich i specyficznie z sytuacją bałkańskich języków słowiańskich i charakterystycznymi dla nich zakłóceniami w funkcjonowaniu odziedziczonego systemu aspektowego.

Teoretyczne aspekty prac syntaktycznych Ireny Grickat 17 Można by się pytać, skąd w moim tekście, poświęconym zgodnie z tytułem problematyce syntaktycznej, passus zajmujący się (morfologiczną? gramatyczną? słowotwórczą?) kategorią aspektu. Odpowiedż jest prosta w tej pracy Grickat de facto zajmuje się problematyką związków gramatyki i słownika, morfosyntaksy i słowotwórstwa, jednym słowem podobnie jak we wszystkich swoich pracach, zajmuje się mechanizmami funkcjonowania języka, m.in. w poziomie syntaktycznym. Najpoważniejsza monografia Grickat, która w moim pojęciu stanowi niezbędny segment ciągle jeszcze niestety nieistniejącej gramatyki historycznej języka serbskiego, to Studije iz istorije srpskohrvatskog jezika (1975). W centrum uwagi autorki znajduje się zgodnie z jej terminologią rozwój serbskiej hipotaksy. W moim metajęzyku powiedziałabym, że przedmiotem analizy jest kształtowanie systemu konektorów wprowadzających zdania względne (tj. zdania-modyfikatory członu konstytutywnego grupy imiennej) i zdania komplementarne (tj. zdania-argumenty propozycjonalne predykatów 2-go rzędu), a także systemu predykatów spójnikowych (tj. predykatów 3-go rzędu) konstytuujących konstrukcje kauzalne. Przez konektor rozumiem tu pusty semantycznie wykładnik akomodacji morfosyntaktycznej, podczas gdy predykat spójnikowy to predykat przyjmujący wyłącznie argumenty propozycjonalne. Zgodnie z moim rozumieniem zdań złożonych, istnieją trzy typy takich zdań: 1) czysto asocjatywne (które, ogólnie biorąc, odpowiadają tradycjonalnemu pojęciu parataksy), 2) temporalne i 3) kauzatywne. Asocjatywne są ex definitione poza sferą zainteresowań Grickat, natomiast temporalne mają własne wyspecjalizowane wykładniki spójnikowe konstytuujących je predykatów. Stąd kompleksowa analiza Grickat obejmuje tylko zdania kauzatywne, semantycznie najbardziej złożone. Odzwierciedlają one mechanizmy naszego wnioskownia, a wykładniki konstytuujących je predykatów strukturalnie przedstawiają mniej lub bardziej zleksykalizowane sekwencje sekwencje morfemów prepozycjonalnych, pronominalnych i/lub spójników asocjatywnych i modalnych partykuł adwerbalnych. Właśnie sposób kompozycji tych elementów jest przedmiotem badań Grickat i pozwala jej wykryć liczne paralele bałkańskie, przede wszystkim słowiańsko-romańskie.

18 Јужнословенски филолог LXVI (2010) Wspomniany kompleks problemów to niewątpliwie jeden z najważniejszych kompleksów decydujących o dzisiejszym wyglądzie składni tzw. bałkańskich języków słowiańskich. Grickat i tutaj, jak i w innych swoich pracach, dowodzi na bazie bogatej dokumentacji że język serbski należy do tej grupy językowej w znacznie większym stopniu, niż to się zazwyczaj przyjmuje. Sama autorka jeden z wstępnych rozdziałów swojej monografii tytułuje Istorija srpskohrvatskog jezika u svetlu balkanske miksoglotije (Grickat 1975: 39 59). Jedna z jej najciekawszych tez, którą współczesne badania bałkanistyczne nieustannie w różnych aspektach potwierdzają, to dominujący wpływ czynnika romańskiego na ewolucję morfosyntaktyczną słowiańskich języków Bałkanów. Mowa tu o wpływie, którego początki sięgają początków bałkańskiej historii tzw. Słowian południowych i początków ortodoksyjnego piśmiennictwa słowiańskiego na Bałkanach, a więc zarówno o wpływie łacińskich tekstów biblijnych, jak i o wpływie tzw. wulgarnej łaciny na żywe dialekty słowiańskie, jak wreszcie o późnieszych wpływach dialektów istroromańskich, arumuńskich czy meglenorumuńskich na sąsiadujące dialekty słowiańskie. Od wydania pierwszej monografii lingwistycznej Grickat, pojawił się szereg poważnych prac lingwistycznych poświęconych analizie dialektów macedońskich. Są to przede wszystkim prace B. Vidoeskiego, także B. Koneskiego, czy polskiego macedonisty Z. Gołąba. Grickat śledzi i sumiennie wykorzystuje całą tę literaturę, co pozwala jej wypełnić lukę oddzielającą w sensie geografii tzw. bałkanizmów terytorium dialektów serbskich od terytorium dialektów bułgarskich. Notabene, co stanowi dzisiaj bonum communis bałkanistyki okazuje się, że najbałkańskie z bałkańskich są dialekty centralno-zachodnio-macedońskie, które czerpały i czerpią z tych samych źródeł romańskich, co południowo-wschodnie dialekty serbskie. Jednak ta wschodnia dymenzja nie wyczerpuje, jak dowodzi Grickat, bezpośrednich kontaktów serbsko-romańskich. Czynnik romański jest aktywny również na zachodnich rubieżach południowej Słowiańszczyzny, na terenach, na których kształtował się współczesny serbski język standardowy. Na uwagę zasługuje wprowadzone przez autorkę pojęcie eksplikacji (Grickat 1975: 78 i n.) i związane z nim uniwersalne formuły typu to, co...; to, kto...; to, jak...; to, że... nominalizacja syntaktycz

Teoretyczne aspekty prac syntaktycznych Ireny Grickat 19 na tego typu jest zabiegiem pozwalającym wbudować zdanie w grupę imienną lub w inne zdanie proste (= nie złożone), przy czym logistyka zaimkowa zapewnia koherencję tekstu. Jest to zarazem jeden z podstawowych zabiegów prowadzących do wykształcenia nowych sekwencj spójnikowo-predykatywnych i baza wielofunkcyjności poszczególnych elementów tych sekwencji problematyka, której Grickat poświęca szczególnie dużo uwagi. Ciekawe są uwagi autorki dotyczące paraleli romańskich w interpretacji wykładników bardzo dla Bałkanów ważnej opozycji /+/ faktywność/, a także kontrastu /+ posteriorność/ ~ /+ anteriorność/ (Grickat 1975: 76 i n.; 141 i n.). Paralela ta, jak się wydaje, a o czym Grickat nie wspomina, wydaje się także bezpośrednio relewantna dla losów bałkańskiego synkretyzmu D=G. Specjalny blok tekstu (p. t. Iz problematike glagolskog roda i glagolskog vida ) poświęcony jest m.in. podstawowym formom diatetycznej wariacji w serbskim tekście; szczególnie ciekawe są uwagi dotyczące tzw. kategorii tranzytywności (jej ekspansja w serbszczyźnie znów cecha bałkańska!) i kategorii refleksywności. Zamykający monografię rozdział teoretyczny przynosi szerokie spojrzenie na przejawy bałkańskiego analityzmu. Autorka podkreśla tu raz jeszcze całościową percepcję struktury zdaniowej i współgrę czynników morfologicznych i syntaktycznych. Zwraca m. in. uwagę na związek między zanikiem odziedziczonego rozbudowanego systemu imiesłowów i specyficznym rozwojem hipotaksy, raz jeszcze zwraca uwagę na liczne w przekładach biblijnych elementy składni łacińskiej. Nieznane są jej niestety wyniki nowszych badań składniowych dialektów północno słowiańskich, które wskazują, że pewne modele syntaktyczne oceniane przez nią przez pryzmat bałkańskiej interferencji stanowią uniwersalne cechy składni nienormowanego języka mówionego. Ostatnia wspomniana na początku tego tekstu praca Grickat, Aktuelni jezički i tekstološki problemi u starim srpskim ćirilskim spomenicima (Bgd 1972) chronologicznie poprzedza Studije iz istorije... i zgodnie z zapowiedzią daną w tytule przynosi uporządkowany inwentarz problematyki godnej opracowania w drodze do rekonstrukcji historii składni serbskiej. Jest to zarazem przygotowanie warsztatu dla tej drugiej książki, zważywszy że autorka analizuje w niej wiele wskazanych w owym inwentarzu problemów.

20 Јужнословенски филолог LXVI (2010) W nawiązaniu do chronologii prac Grickat wydanych przez Bibliotekę Narodową Serbii chciałabym przed zakończeniem tego tekstu poświęcić chwilę uwagi jej warsztatowi i jej metodologii. Jak już wspomniałam, jej rozmyślania lingwistyczne mają solidne zaplecze filologiczne, dzisiaj niestety u młodszych badaczy rzadko spotykane. Imponuje jej potrzeba udokumentowania każdego twierdzenia i zaznajomienia się z historią problemu w dostępnej literaturze przedmiotowej. Jej uwagi rzadko mają charakter polemiczny, natomiast zawsze przynoszą konkretną, najczęściej nową informację, informację, która skłania do myślenia i wskazuje kierunki dalszych badań. O tych rozsianych we wszystkich jej pracach inspirujących uwagach możnaby jeszcze długo pisać. Wiele z nich ma wszelkie cechy intuicyjnego prekursorstwa, wyprzedzania ducha czasu. Jednak ta intuicja wspiera się na głębokiej wiedzy nie tylko z zakresu historii języka jako takiego, ale i historii piśmiennictwa i historii kultury Bałkanów. Ireny Grickat nie ma już wśród nas. Myślę, że obowiązkiem serbskiej nauki o języku jest przygotowanie pełnego krytycznego wydania jej prac lingwistycznych. Ре зиме Зузана Тополињска ТЕОРИЈСКИ АСПЕКТИ СИНТАКСИЧКИХ РАДОВА ИРЕНЕ ГРИЦКАТ У свим синтаксичким радовима Ирене Грицкат у центру ауторкине пажње налази се синтакса савременог српског језика и историја његове синтаксе, а прецизније: семантика и прагматика одабраних морфосинтаксичких конструкција у историји српског језика и данас. Ирена Грицкат се, додуше, није служила термином морфосинтакса, али је ипак редовно узимала у обзир променљивост морфолошких облика испитиваних конструкција и прагматичку мотивацију те променљивости, поред осталог тзв. лексичка значења лексема употребљених у таквим конструкцијама. За њу је био карактеристичан комплексан поглед на целину текста и на све нивое његове формалне структуре, што је, уосталом, сама не једном expressis verbis посведочила.