Szkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja I

Podobne dokumenty
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

Przyimki. Präpositionen

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

UZUPEŁNIA ZDAJĄCY miejsce na naklejkę

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2010 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2011 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

Nacht (die); die Nächte

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

Mirosława Czerwińska

UZUPEŁNIA ZDAJĄCY miejsce na naklejkę

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

Sprawdź swoje kompetencje językowe

Zadanie 1 Zadanie 3. Zadanie 3. Rozdział 3. Przed obejrzeniem filmu: Schritt 1. Film ohne Ton. Schritt 2. Film mit Ton

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM JĘZYK NIEMIECKI

Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym.

Kryteria ocen z języka niemieckiego. do podręcznika AHA 2 A Neu dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy)

iść, chodzić dokąd, gdzie

Język niemiecki. Poziom podstawowy Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY

UZUPEŁNIA ZDAJĄCY miejsce na naklejkę

JĘZYK NIEMIECKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH

Egzamin maturalny z języka niemieckiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

JĘZYK NIEMIECKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Scenariusz lekcji języka niemieckiego

1. Napisz opowiadanie rozpoczynające się słowami An einem grauen Novembertag kam Detektiv Köppke wie immer in sein Büro in der Bachstraße 3...

Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI

SCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2012 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

Seite 1 DEUTSCH HAT KLASSE NIEMIECKI MA KLASĘ W SZKOLE PODSTAWOWEJ

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VIII

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Bądź z gramatyką za pan brat!

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Nowa formuła części ustnej egzaminu maturalnego z języka nowożytnego obowiązująca od roku szkolnego 2011/2012

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1)

Życie za granicą Studia

Życie za granicą Studia

Spis treści. Czasowniki zwrotne/reflexivverben Czasowniki rozdzielnie złożone/trennbare Verben... 26

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE

Herzliche Einladung an alle Schüler der Klasse Serdecznie zapraszamy wszystkich uczniów klas 1-7

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI

Urlaub! #Dojcz4Job.

2- alles [ a'les ] - wszystko

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Czy mogę podjąć gotówkę w [nazwa kraju] bez dodatkowych opłat? Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1)

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ miejsce na naklejkę z kodem

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

Czy mogę podjąć gotówkę w [nazwa kraju] bez dodatkowych opłat? Fragen, ob Gebühren anfallen, wenn man in einem bestimmten Land Geld abhebt

Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego część ustna. Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego)

Próbny egzamin maturalny z języka niemieckiego

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE


EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A7)

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?

FILM 5 Nazwy miesi cy

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM ROZSZERZONY 12 MAJA 2016 CZĘŚĆ I. Godzina rozpoczęcia: 14:00. Czas pracy: 120 minut

Wer gewinnt in Vancouver?

Opracowanie: Danuta Kubińska

Transkrypt:

10 czerwca 2019 Dzisiaj nauczysz się, jak wyrazić swoje zdanie i jak przy nim obstawać. Jako przykład i zadania domowe posłużą nam przykładowe testy z egzaminów Goethe-Institut, Telc oraz ÖSD B1 i B2. Oto treści tej lekcji: Środki językowe Przykład Zadania domowe do wyboru ŚRODKI JĘZYKOWE Jak wyrazić swoje zdanie? 1) Za pomocą czasowników: denken (dachte, hat gedacht) myśleć Ich denke, dass Wien wunderschön ist. Sądzę, że Wiedeń jest przepiękny. finden (fand, hat gefunden) sądzić, uważać meinen (meinte, hat gemeint) sądzić, myśleć Ich meine, dass er nicht kommt. Sądzę, że on nie przyjdzie. halten für (hielt, hat gehalten) uważać za Ich halte ihn für klug. Uważam go za mądrego. UWAGA! Czasownik finden często jest błędnie używany. Aby wyrazić za jego pomocą opinię, mamy dwie możliwości:

- można zastosować biernik (Akkusativ) jako dopełnienie, np.: Ich finde dich nett. Sądzę, że jesteś miły. Ich finde den Garten schön. Sądzę, że ogród jest piękny. - można zastosować spójnik dass (pamiętając o tym, że czasownik wędruje wtedy na koniec), np.: Ich finde, dass du nett bist. Ich finde, dass der Garten schön ist. Widzisz różnicę? 2) Za pomocą zwrotów: meiner Meinung nach moim zdaniem meiner Ansicht nach moim zdaniem meines Erachtens moim zdaniem (rzadziej spotykane) Ich bin der Meinung / der Ansicht, dass - Jestem zdania, że Jak odnieść się do czyjejś opinii? 1) Ich teile deine Meinung. Podzielam twoje zdanie. 2) Ich teile Ihre Meinung. Podzielam pani / pana zdanie. 3) Ich bin mit dir einverstanden. Zgadzam się z tobą. 4) Ich bin mit Ihnen einverstanden. Zgadzam się z panem / z panią. 5) Ich stimme dir zu. Zgadzam się z tobą. 6) Ich stimme Ihnen zu. Zgadzam się z panem / z panią. 7) Ich stimme deiner Meinung zu. Zgadzam się z twoją opinią.

8) Ich stimme Ihrer Meinung zu. Zgadzam się z pana / pani opinią. 9) Ich denke genauso. Myślę tak samo. UWAGA! Czasownik zustimmen często jest błędnie używany. Należy pamiętać o tym, że w języku niemieckim łączy się on tylko z celownikiem (Dativ), więc nie potrzebujemy przyimka mit. Poprawne zdanie: Ich stimme dir zu. Zgadzam się z tobą. Ich stimme Ihnen zu. Zgadzam się z panią / panem/. Niepoprawne zdanie: Ich stimme mit dir zu. Ich stimme mit Ihnen zu. PRZYKŁAD 1 Przejdźmy do konkretnych zadań. 1) Zacznę od zadania numer 2 z egzaminu B1 Goethe-Institut. Zobacz polecenie:

Należy wygłosić krótką prezentację, następnie wysłuchać prezentacji drugiej osoby i zadać pytania. W ramach tego kursu zajmiemy się wyrażeniem swojej opinii. Co więc można powiedzieć na temat Kinder und Mobiltelefone? Zastosuję środki językowe przedstawione powyżej, zaznaczając je na zielono. Przygotowałam dla Ciebie również tłumaczenie: Ich halte Handys für praktisch. Sądzę, że telefony komórkowe są praktyczne. Erstens kann man heutzutage ohne ein Handy nicht leben. Zweitens braucht man es sowohl privat, als auch beruflich.

Po pierwsze w dzisiejszych czasach nie można żyć bez komórki. Po drugie potrzebujemy jej zarówno prywatnie, jak i zawodowo. Anschließend kann ich feststellen, dass die Kommunikation mithilfe von Handys schneller ist. Nawiązując do tego, mogę stwierdzić, że komunikacja za pomocą komórek jest szybsza. Ich bin davon überzeugt, dass jedes Kind ein Handy haben sollte, um mit den Eltern zu kommunizieren. Jestem przekonany o tym, że każde dziecko powinno mieć komórkę, aby komunikować się z rodzicami. Der erste Vorteil besteht darin, dass man sich sicherer fühlt. Außerdem wird oft gesagt, dass man heutzutage ohne ein Handy nicht existieren kann. Ich stimme der Meinung zu. Auch die Kinder sind von der raschen Entwicklung betroffen und warum sollten sie den Fortschritt und die Möglichkeiten nicht nutzen? Pierwsza zaleta polega na tym, że czujemy się bezpieczniej. Poza tym często mówi się, że współcześnie nie można istnieć bez telefonu. Zgadzam się z tą opinią. Również dzieci dotyczy szybki rozwój i dlaczego nie miałyby korzystać z postępu i z możliwości? Es gibt jedoch auch Nachteile. Kleine Kinder können ihren Umgang mit dem Handy nicht kontrollieren. Es bedarf der Kontrolle der Eltern, die nicht immer im Stande sind, dies zu tun. Es gibt Apps, die gefährlich sind. Es muss erwähnt werden, dass die Kinder zwischen Wirklichkeit und virtueller Welt oft nicht unterscheiden können. Są również wady. Małe dzieci nie umieją kontrolować swojego obchodzenia się z telefonem. Potrzeba kontroli rodziców, którzy nie zawsze są w stanie to robić. Są aplikacje, które są niebezpieczne. Należy

wspomnieć, że dzieci często nie umieją odróżniać pomiędzy rzeczywistością w wirtualnym światem. Ich bin gegen unkontrollierten Gebrauch von Handys bei Kindern, aber bin der Ansicht, dass es die Aufgabe der Eltern ist, dass ihre Kinder ein Smartphone richtig benutzen. Jestem przeciwko niekontrolowanemu używaniu telefonów u dzieci, ale jestem zdania, że jest zadaniem rodziców, aby ich dzieci właściwie używały smartfona. ZADANIA DOMOWE DO WYBORU