PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W PRZYPADKU NEGATYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA GIMNAZJUM NR 1 W NISKU 1
Cele: 1. Stworzenie jednolitego systemu interwencji przemyślanych, zgodnych z prawem działań - w sytuacjach negatywnych zachowań uczniów. 2. Określenie ról poszczególnych osób (nauczycieli, wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrektora) w czasie interwencji. 3. Ujednolicenie działań wychowawczych przez wszystkich nauczycieli, stosowanie takich samych sankcji, ujednolicenie konsekwencji. 4. Zwiększenie pewności, że postępujemy zgodnie z prawem. 5. Reagowanie na każde złe zachowanie. 6. Zwiększenie pewności działania w trudnych sytuacjach. 7. Zapewnienie udziału policji i sądu w sytuacjach szczególnych. 8. Jasność konsekwencji, które zostaną zastosowane w określonej sytuacji. 2
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W PRZYPADKU NEGATYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA Wagary, ucieczki z lekcji, spóźnienia 1. Każda nieobecność powinna być usprawiedliwiona w przeciągu 2 tygodni (usprawiedliwienie w zeszycie kontaktów). 2. Jeżeli uczeń opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia wychowawca jak najszybciej przekazuje informację rodzicom (nie czekając do zebrania z rodzicami) w formie pisemnej (uwaga) lub w rozmowie telefonicznej. 3. Jeżeli nieusprawiedliwione nieobecności powtarzają się wychowawca wzywa rodziców i przekazuje im informację o konsekwencjach (obniżona ocena z zachowania, narastające problemy z nauką, zagrożenia płynące ze spędzania poza szkołą czasu przeznaczonego na naukę). 4. Jeżeli interwencja rodziców nie przynosi oczekiwanych rezultatów wychowawca przekazuje informację pedagogowi szkolnemu, który przeprowadza rozmowę z uczniem lub z rodzicami i uczniem oraz informuje o dalszych konsekwencjach (nie klasyfikowanie, zgłoszenie sprawy do sądu dla nieletnich). 5. Jeżeli powyższe działania nie przyniosły oczekiwanych rezultatów dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny o niezrealizowaniu obowiązku szkolnego przez ucznia. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji. 6. Uczeń wagarujący otrzymuje punkty ujemne z zachowania, co wpływa na końcową ocenę z zachowania. 3
Bójki, pobicie, zastraszanie 1. Nauczyciel powiadamia o incydencie wychowawcę klasy. 2. Wychowawca ustala okoliczności czynu oraz ewentualnych świadków zdarzenia. 3. Wychowawca przekazuje sprawcę pobicia lub uczestników bójki pod opiekę dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu. 4. Wychowawca powiadamia rodziców uczestników bójki oraz wzywa ich na rozmowę do szkoły - w rozmowie uczestniczy dyrektor szkoły lub pedagog szkolny. Dyrektor informuje ucznia w obecności rodziców o konsekwencjach czynu. 5. Dyrektor szkoły powiadamia policję w przypadku, gdy sprawca nie jest uczniem naszej szkoły i jego tożsamość nie jest znana. Dyrektor decyduje też o dalszym postępowaniu, jeżeli sprawca jest uczniem naszej szkoły. 6. W przypadku zastraszania uczeń zostaje poinformowany o skutkach takiego postępowania, które jako rodzaj agresji jest przejawem demoralizacji. 7. Każdy uczestnik bójki objęty zostaje indywidualną opieką pedagoga szkolnego, której celem jest ustalenie przyczyn agresji u ucznia oraz praca nad zmianą postawy. 8. Sprawca pobicia lub zastraszania oraz uczestnicy bójki otrzymują punkty ujemne z zachowania. O semestralnej ocenie z zachowania decyduje wychowawca, który bierze pod uwagę postawę ucznia wobec rówieśników, pracowników szkoły oraz fakt, czy uczeń wykazuje chęć poprawy zachowania. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który wielokrotnie uczestniczył w bójkach, był ich prowodyrem lub w sposób szczególny znęcał się nad rówieśnikami. 4
Agresja, arogancja wobec pracowników szkoły 1. Wychowawca informuje rodziców o każdorazowym aroganckim lub agresywnym zachowaniu ucznia, informując ich również o konsekwencjach. 2. Jeżeli takie sytuacje powtarzają się wychowawca wzywa rodziców do szkoły. Rozmowie przewodniczy dyrektor, który informuje rodziców o niepokojących symptomach w zachowaniu ich dziecka oraz zobowiązuje ucznia do zmiany postawy. 3. Uczeń otrzymuje punkty ujemne z zachowania. O ocenie semestralnej decyduje wychowawca, biorąc pod uwagę starania ucznia. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który wielokrotnie zachował się agresywnie lub arogancko wobec pracowników szkoły. W sytuacjach wątpliwych o ocenie semestralnej decyduje Rada Pedagogiczna. Palenie papierosów 1. Nauczyciel, który ma pewność, że uczeń pali papierosy przekazuje informację wychowawcy klasy. 2. Wychowawca przeprowadza rozmowę dotyczącą konsekwencji z uczniem oraz informuje rodziców. 3. Jeżeli sytuacja się powtarza wychowawca wzywa rodziców, przekazuje uczniowi przy rodzicach informacje o konsekwencjach (obniżona ocena z zachowania - palenie jest przejawem demoralizacji). Strój szkolny, obuwie zmienne 1. Jeżeli uczeń nie posiada butów zmiennych lub jego strój odbiega od ustalonego w regulaminie - otrzymuje puntky ujemne. 2. Jeżeli sytuacja się powtarza wychowawca przekazuje rodzicom informacje dotyczącą konsekwencji (obniżenie oceny z zachowania, prace porządkowe jako naprawa szkody spowodowanej brakiem butów zmiennych). 5
Udział w grupach nieformalnych 1. Jeżeli uczeń w zachowaniu, ubiorze lub głoszonych poglądach przejawia oznaki przynależności do grupy nieformalnej wychowawca lub pedagog szkolny sprawdzają w rozmowie z uczniem słuszność swoich przypuszczeń. 2. Jeżeli przypuszczenia się potwierdzają, a grupa cechuje się demoralizującym wpływem na jej członków wychowawca organizuje spotkanie z rodzicami i informuje ich o zagrożeniach związanych z przynależnością do danej subkultury. Przekazuje również informacje o obowiązującym stroju szkolnym oraz konsekwencjach, jakie wiążą się z nieprzestrzeganiem tej zasady. 3. Pedagog szkolny w rozmowie z uczniem przestrzega przed zagrożeniami, jakie wiążą się z przynależnością do danej grupy. Kradzież, wyłudzanie pieniędzy 1. Nauczyciel, który odkrył kradzież lub otrzymał sygnał o dokonaniu kradzieży bezzwłocznie przekazuje informację wychowawcy lub pedagogowi szkolnemu oraz dyrektorowi szkoły. Wychowawca zbiera informacje dotyczące zdarzenia. 2. Wychowawca przekazuje sprawcę kradzieży pod opiekę dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu. 3. Wychowawca powiadamia o zdarzeniu rodziców ucznia sprawcy oraz wzywa ich na rozmowę, w której uczestniczy dyrektor lub pedagog szkolny. 4. Dyrektor decyduje o dalszym przebiegu sprawy (powiadomienie policji lub danie uczniowi szansy na rehabilitację). 5. Sprawca kradzieży otrzymuje ocenę naganną z zachowania w semestrze, w którym dokonał kradzieży - w następnym semestrze ma szansę na rehabilitację. 6
Niszczenie mienia szkolnego oraz rzeczy należących do innych osób 1. Nauczyciel powiadamia o incydencie wychowawcę klasy. 2. Wychowawca informuje rodziców, zobowiązując jednocześnie do naprawy wyrządzonej szkody lub poniesienia kosztów naprawy. 3. Wychowawca decyduje o ocenie z zachowania, biorąc pod uwagę postawę ucznia wobec zaistniałej sytuacji. Uczeń, który wielokrotnie zniszczył cudzą własność otrzymuje ocenę naganną. Używanie alkoholu lub narkotyków 1. W przypadku uzyskania takich informacji nauczyciel przekazuje je wychowawcy klasy. 2. Wychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły oraz pedagoga szkolnego. 3. Wychowawca w porozumieniu z dyrektorem wzywa do szkoły rodziców ucznia, informuje o jego postępowaniu oraz zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, a rodziców do szczególnej kontroli nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej można zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki. 4. Uczeń, który używał alkoholu lub narkotyków zostaje objęty indywidualną opieką pedagoga szkolnego. 5. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy, a nadal z wiarygodnego źródła napływają informacje o demoralizującym postępowaniu dziecka, dyrektor szkoły powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję. 6. Jeżeli szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, skierowanie do specjalistycznej placówki), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji. 7
7. Uczeń eksperymentujący z narkotykami lub alkoholem uzyskuje z zachowania cząstkową ocenę naganną. O ocenie semestralnej decyduje wychowawca, biorąc pod uwagę postawę ucznia wobec faktu używania substancji zmieniających świadomość. Wychowawca zwraca szczególną uwagę na zachowanie ucznia, jego obecność na lekcjach, stosunki z rówieśnikami oraz wszelkie sygnały, które mogą świadczyć o dalszym sięganiu po środki uzależniające. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który rozprowadza środki uzależniające i namawia innych do ich zażywania. Uczeń nietrzeźwy w szkole 1. Jeżeli nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy lub pedagoga szkolnego. 2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego. 3. Wychowawca powiadamia o fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców ucznia, zobowiązując ich do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły. 4. Dyrektor szkoły decyduje o wezwaniu lekarza w celu stwierdzenia stanu odurzenia lub udzielenia pomocy medycznej. 5. Dyrektor szkoły zawiadamia policję, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a on jest agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. 6. Dyrektor decyduje o powiadomieniu policji w każdym innym przypadku używania środków zmieniających świadomość. 7. Ocena z zachowania jak wyżej. 8
Uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk 1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni, ewentualnie innych przedmiotów związanych z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji. 2. Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach dyrektora szkoły oraz wzywa rodziców ucznia. 3. W przypadku, gdy uczeń odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która dokonuje przeszukania oraz zabiera znalezioną substancję do ekspertyzy. 4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie nauczyciel przekazuje substancję dyrektorowi, który oddaje ją policji do ekspertyzy. Każdy incydent wychowawca powinien opisać w postaci krótkiej notatki w dzienniku. W przypadku, gdy rodzice odbierają ze szkoły ucznia będącego pod wpływem środków zmieniających świadomość należy poprosić o pisemne potwierdzenie. 9
KONSEKWENCJE NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ Wagary, ucieczki z lekcji, spóźnienia Powiadomienie rodziców. Wezwanie rodziców do szkoły (rozmowa z dyrektorem), Nieklasyfikowanie z danego przedmiotu - jeśli liczba nieobecności przekroczy połowę. Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona ocena z zachowania. W przypadku dużej liczby nieobecności zgłoszenie do sądu rodzinnego informacji o nierealizowaniu obowiązku szkolnego przez ucznia. Strój szkolny, obuwie zmienne Poinformowanie rodziców, jeżeli uczeń zostanie kilkakrotnie upomniany za brak obuwia zmiennego lub nieodpowiedni strój. Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona ocena z zachowania. Uczeń jest zobowiązany do naprawy szkód spowodowanych brakiem butów zmiennych ( zamiatanie lub mycie podłogi). Agresja, arogancja wobec pracowników szkoły Poinformowanie rodziców o zachowaniu ucznia. Wezwanie rodziców, jeżeli takie zachowania się powtarzają. Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona ocena z zachowania. 10
Bójki, pobicie, zastraszanie Wezwanie rodziców do szkoły (rozmowa z dyrektorem). Powiadomienie policji (dalsze postępowanie w kompetencji tej instytucji). Sprawca pobicia lub zastraszania oraz uczestnicy bójki otrzymują punkty ujemne z zachowania. Uczeń uzyskuje ocenę nieodpowiednią na semestr, jeśli nie zmienia swojej postawy i w dalszym ciągu uczestniczy w bójkach. Uczeń otrzymuje ocenę naganną, jeśli wielokrotnie uczestniczy w bójkach, jest ich prowodyrem lub w szczególny sposób znęca się nad rówieśnikami (np. kotowanie pierwszoklasistów). Kradzież, wyłudzanie pieniędzy Natychmiastowe wezwanie rodziców (rozmowa z dyrektorem). Powiadomienie policji o zdarzeniu (dalsze postępowanie w kompetencji tej instytucji). Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem jest obniżona ocena z zachowania. Niszczenie mienia szkolnego oraz rzeczy należących do innych osób Poinformowanie rodziców. Naprawa szkody lub poniesienie kosztów naprawy. Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona ocena z zachowania. 11
Palenie papierosów, zażywanie tabaki Powiadomienie rodziców. Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem może być obniżona ocena z zachowania. Używanie alkoholu lub narkotyków Natychmiastowe wezwanie rodziców (rozmowa z dyrektorem). Powiadomienie policji lub sądu rodzinnego, jeśli uczeń nie zaprzestaje eksperymentowania z alkoholem lub narkotykami (również poza terenem szkoły). Uczeń otrzymuje punkty ujemne, czego efektem jest obniżona ocena z zachowania. Obniżenie oceny semestralnej do nagannej, jeśli uczeń nie zaprzestaje używania niedozwolonych środków. Obniżenie oceny do nagannej, jeśli uczeń rozprowadza środki uzależniające i namawia innych do ich zażywania. 12
ZASADY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ 1. Comiesięczne spotkania pedagoga ze specjalistą do spraw nieletnich w celu omówienia bieżących problemów. Ustalenie tematyki i terminów spotkań z radą pedagogiczną, uczniami i rodzicami. 2. Szkoleniowe spotkania z radą pedagogiczną raz w roku. 3. Spotkanie inspektora do spraw nieletnich z rodzicami w ramach wywiadówek raz w roku. 4. Spotkania tematyczne młodzieży z udziałem policjantów według wcześniej ustalonego harmonogramu w zależności od sygnalizowanych potrzeb i pojawiających się problemów. 5. Powiadomienie przez dyrektora szkoły o zdarzeniach mających miejsce na terenie szkoły wypełniających znamiona przestępstwa. 6. Pomoc policji w ustaleniu sprawców, przebiegu zdarzeń czynów mających znamiona przestępstwa. 7. Przeprowadzanie rozmów ostrzegawczych z uczniami nie respektującymi norm zachowania, wagarującymi, nie realizującymi obowiązku szkolnego. 8. Wspólna realizacja środowiskowych programów profilaktycznych. 13
PRZEPISY PRAWNE, KTÓRE REGULUJĄ ORGANIZACJĘ DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZYCH 1. Rozporządzenie MENiS z 31.01.2003r.w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem Dz. U. nr 26 poz. 226 2. Rozporządzenie MENiS z 7.01.2003r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Dz. U. nr11 poz. 114 3. Konwencja o Prawach Dziecka. 4. Konstytucja RP Art.48 i 53 o wychowaniu dziecka decydują rodzice Art. 47 każdy ma prawo decydować o swoim życiu Atr.42 ust.3 każdy jest niewinny dopóki wina nie jest udowodniona Art. 40 kary cielesne są zabronione Art. 72 ust. 1 ochrona dziecka przed przemocą 5. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich nieletnich dn. 26.10.1982r. /tekst jednolity Dz. U. nr 35 poz. 230 z późn. zm./ 6. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dn. 26.10.1982r. /Dz. U. nr 35 poz.230 z późn. zm./ 7. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z 24.04.1997r. Dz. U. nr. 24 poz. 198 z 2003r. 8. Statut Szkoły 14