Zadania maturalne z biologii - 3



Podobne dokumenty
Zadania maturalne z biologii - 9

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

Zadania maturalne z biologii - 8

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :.

Imię i nazwisko...kl...

Interfaza to niemal 90% cyklu komórkowego. Dzieli się na 3 fazy: G1, S i G2.

Substancje o Znaczeniu Biologicznym

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

Budowa i rodzaje tkanek zwierzęcych

BIOLOGIA KOMÓRKI - KARIOKINEZY

Temat: Budowa i funkcje korzenia.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

BUDOWA ANATOMICZNA ŁODYG

Pamiętając o komplementarności zasad azotowych, dopisz sekwencję nukleotydów brakującej nici DNA. A C C G T G C C A A T C G A...

Konkurs Biologiczny dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Etap wojewódzki

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY

Zadania maturalne z biologii - 2

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

TERMINY BIOLOGICZNE. ZADANIE 5 (3 pkt) Na podstawie ryc. 2 wykonaj polecenia: B. Ustal, w którym etapie cyklu tej komórki kaŝdy

Spis treści CYKL KOMÓRKOWY

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

DNA musi współdziałać z białkami!

Dr. habil. Anna Salek International Bio-Consulting 1 Germany

Komórka stuktura i funkcje. Bogusław Nedoszytko. WSZPIZU Wydział w Gdyni

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Podział komórkowy u bakterii

Scenariusz lekcji przyrody/biologii (2 jednostki lekcyjne)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

6. Z pięciowęglowego cukru prostego, zasady azotowej i reszty kwasu fosforowego, jest zbudowany A. nukleotyd. B. aminokwas. C. enzym. D. wielocukier.

I. Biologia- nauka o życiu. Budowa komórki.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

I PÓŁROCZE. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z BIOLOGII

Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane cechy organizmów wyjaśnia, czym zajmuje się wskazana dziedzina biologii

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

Podstawy mikrobiologii. Wirusy bezkomórkowe formy materii oŝywionej

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

SPRAWDZIAN klasa II ORGANELLA KOMÓRKOWE, MITOZA, MEJOZA

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Informacje dotyczące pracy kontrolnej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

G C C A T C A T C C T T A C C

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

TEST Z CYTOLOGII GRUPA II

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej

Transkrypt:

Koło Biologiczne Liceum Ogólnokształcące nr II w Gliwicach 2015-2016 Zadania maturalne z biologii - 3

Zadania: Zad. 1(Wiktoria Wnuk, Weronika Żak, Tomasz Gojowy 2D) Na podstawie wykresu odpowiedz na pytania. 1.1) Określ jakiego podziału komórkowego dotyczy ten schemat? Odpowiedź uzasadnij. 1.2) Ile komórek powstanie w wyniku tego podziału (przy założeniu, że dzieli się jedna komórka)? 1.3) Jaką liczbę chromosomów posiadają komórki powstałe w wyniku tego podziału? 1.4) Jakie znaczenie dla życia organizmów ma ten proces? 1.5) W fazie G1 komórka ma liczbę chromosomów równą 2n, ile będzie ich w fazie G2?

Zad. 2(Marek Bartocha, Natalia Hajok, Ola Woźnica 2D) Odpowiedz na pytanie, na podstawie tekstu źródłowego. Tekst źródłowy do zadania 2: Cykl infekcyjny wirusa zwierzęcego przypomina cykle bakteriofagów. Można go prześledzić na przykładzie HIV, którego materiał genetyczny w postaci RNA jest przepisywany na DNA gospodarza za pomocą enzymu odwrotnej transkryptazy. HIV składa się z RNA, kapsydu oraz osłonki zbudowanej z lipidów z wbudowanymi glikoproteinami. 2.1 Co to jest odwrotna transkryptaza i w jakich typach wirusów występuje? Zad. 3(Marek Bartocha, Natalia Hajok, Ola Woźnica 2D) Odpowiedz na pytanie, na podstawie tekstu źródłowego. Tekst źródłowy do zadania 3: Niektóre gatunki bakterii mogą żyć w środowiskach ubogich w związki azotowe, ponieważ wykazują zdolność asymilacji azotu atmosferycznego. Proces ten zachodzi np. w gruboskórnych komórkach heterocystach sinic z rodzaju Gleocapsa, Gleotrichia i Nostoc, a także w komórkach bakterii glebowych, takich jak Azotobacter czy Clostridium. 3.1 Po co niektórym bakteriom zdolność wiązania azotu atmosferycznego?

Zad. 4(Marek Bartocha, Natalia Hajok, Ola Woźnica 2D) Odpowiedz na pytanie, na podstawie tekstu źródłowego. Tekst źródłowy do zadania 3: Białka globularne mają kształt kulisty, zazwyczaj rozpuszczają się w wodzie lub wodnych roztworach kwasów, zasad oraz soli. Pełnią różne funkcje, m.in. są enzymami, hormonami, uczestniczą w transporcie, stanowią materiał zapasowy. Do białek globularnych należą między innymi: -albuminy są to rozpuszczalne w wodzie składniki osocza krwi odpowiedzialne m.in. za transport kwasów tłuszczowych i niektórych hormonów oraz za regulację ciśnienia osmatycznego krwi. Mają działanie buforujace; -globuliny odpowiadają m.in. za odporność organizmu (przeciwciała) oraz transport hormonów sterydowych; - histony występują w jądrze komórkowym, gdzie wraz z DNA tworzą chromatynę. 4.1 Jakie białka są odpowiedzialne za regulację ciśnienia osmotycznego krwi? Zad. 5( Natalia Sztenc, Joanna Bieniek, Justyna Jawniak 2B) Odpowiedz na pytania, na podstawie tekstu źródłowego i schematu. Tekst źródłowy do zadania 5: Tkanki twórcze wykazujące aktywność już od stadium zarodkowego noszą nazwę merystemów pierwotnych. W wyniku ich działania rośliny uzyskują pierwotną budowę anatomiczną. Do merystemów pierwotnych należą np. merystemy wierzchołkowe, usytuowane na szczytach łodyg i korzeni. Powodują wzrost rośliny na długość. U większości roślin jednoliściennych wzrost elongacyjny zapewniają również merystemy wstawowe, rozmieszczone wzdłuż łodygi u podstaw międzywęźli, nad nasadami liści. Dzięki nim roślina szybko odrasta. Czasami komórki tkanek stałych odzyskują zdolność do podziału. Tak powstają merystemy wtórne. Należą do nich merystemy boczne, powodujące przyrost korzenia i łodygi na grubość. Są nimi miazga międzywiązkowa (kambium), wytwarzająca wciąż nowe tkanki przewodzące, oraz miazga korkotwórcza (fellogen) wytwarzająca wtórną tkankę okrywającą (korek) i pasma tkanki miękiszowej-fellodermę. Schemat do zadania 5:

5.1 Opisz jak powstają merystemy wtórne. 5.2 Nazwij tkanki oznaczone przy schemacie cyframi 1 i 2 wybierając odpowiednio: kambium i fellogen. 1... 2. 5.3 Podaj po jednej funkcji merystemów pierwotnych i wtórnych. Zad. 6(Mirella Golombek, Paulina Kazubowska, Kamila Widuch, 2B) Odpowiedz na pytanie, na podstawie schematu. Schemat do zadania 6. 6.1 Podaj wspólną cechę mikoryzy ektotroficznej oraz endotroficznej

Zad. 7(Mirella Golombek, Paulina Kazubowska, Kamila Widuch, 2B) Odpowiedz na pytania, na podstawie schematów. 7.1 Określ typ podziału przedstawionego na schemacie 7.2 Nazwij fazę tego podziału, która została przedstawiona na rysunku 2.

Zad. 8(Justyna Gruba, Monika Łukaszek, Agnieszka Dzik 2B) Odpowiedz na pytania, na podstawie tekstu źródłowego i schematu. Tekst źródłowy do zadania 8: Lipidy izoprenowe to mniej lub bardziej skomplikowane produkty polimeryzacji cząsteczek izoprenu. Najważniejszą grupą lipidów izoprenowych są steroidy - związki o złożonej budowie pierścieniowej. Przedstawiona na schemacie cząsteczka występuje między innymi u zwierząt wpływając na sprawny przebieg impulsów nerwowych. Schemat do zadania 8: 8.1 Podaj nazwę cząsteczki przedstawionej na schemacie. 8.2 Nazwij element komórki, w którego skład wchodzi przedstawiona na schemacie cząsteczka. 8.3 Na syntezę jakich związków pozwala przedstawiona na schemacie cząsteczka? Podaj dwa przykłady.

Klucz odpowiedzi: Zad. 1 1.1 Mitoza, liczba chromosomów się nie zmienia. 1.2 Powstaną dwie komórki potomne 1.3 Liczba chromosomów w kom potomnych będzie identyczne z komórką macierzystą. 1.4 Bezpłciowe rozmnażanie przez podział komórkowy, regeneracja uszkodzonych tkanek, wzrost i rozwój organizmów. 1.5 Tyle samo co w fazie G1 czyli 2n. Zad. 2 2.1 Jest to enzym dzięki któremu RNA wirusa jest przepisywany na DNA gospodarza, występuje u wirusów w których zamiast DNA jest RNA (retrowirusów). Zad. 3 3.1 Dzięki tej zdolności bakterie te mogą żyć w środowisku ubogim w związki azotowe. Zad. 4 4.1 Albuminy Zad.5 5.1 Merystemy wtórne powstają, gdy komórki tkanek stałych odzyskują zdolność do podziału. 5.2 1-kambium 2-fellogen 5.3 Funkcje merystemów pierwotnych: w wyniku ich działań rośliny uzyskują budowę pierwotną Funkcje merystemów wtórnych: merystemy boczne, które do nich należą powodują przyrost korzenia i łodygi na grubość Zad. 6 6.1 Grzyb dostarcza wode i sole mineralne korzeniowi rośliny mikoryzy Zad. 7 7.1 Drugi podział mejotyczny (mejoza II) 7.2 Anafaza mejozy II (anafaza II) Zad. 8 8.1 cholesterol 8.2 błona komórkowa 8.3 np. Kwasy żółciowe, witamina D, hormony steroidowe