Opracował Arkadiusz Podgórski



Podobne dokumenty
Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

Wspólne pochodzenie. Ślady ewolucji.

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

Ewolucja życia w nowej podstawie programowej biologii w szkole podstawowej. Anna Kimak-Cysewska

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Historia myśli ewolucyjnej. Dodowy ewolucji.

Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie.

KARTA ODPOWIEDZI KONKURS BIOLOGICZNY ETAP WOJEWÓDZKI D B D C B B B D C D B C A A B A B D C D

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.


Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

KARTA KURSU. Podstawy ewolucjonizmu. Basics of evolution. Kod Punktacja ECTS* 2

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

życia na Ziemi dr Joanna Piątkowska

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 8 DOBRY. DZIAŁ 1. Genetyka (10 godzin)

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Ślady wspólnego pochodzenia

Ewolucja człowieka. Czy człowiek pochodzi od małpy?

Wymagania edukacyjne dla klas 8

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Różnorodność życia na Ziemi

WYMAGANIA EDUKACYJNE. dla klasy VIII. Karolina Kielian

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Kryteria oceniania z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii klasa III

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Teoria ewolucji. Losy gatunków: specjacja i wymieranie. Podstawy ewolucji molekularnej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Teoria Darwina o powstawaniu gatunków a paradygmat ewolucjonizmu Profesor Janusz.S. Keller(SGGW-Warszawa) Wiara i wiedza, to dwie dziedziny myśli

Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14

Pośrednie dowody ewolucji

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. Uczeń: rozróżnia cechy dziedziczne i niedziedziczne definiuje pojęcia genetyka i zmienność organizmów

Wymagania szczegółowe z omawianych działów umożliwiające uzyskanie poszczególnych ocen z przedmiotu biologia (klasa VIII)

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dok lasy 8 rok szkolny 2018/2019

Kryteria ocen z biologii dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie VIII

Ziemia jako system. Dr Joanna Piątkowska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej Puls życia

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2

Powstawanie nowych gatunków. Co to jest gatunek?

Biologia klasa VIII. Wymagania do działów na poszczególne oceny

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ W KL. VIII

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA VIII

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

Biologia klasa VIII. 5. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane, zależnie od ich charakteru, za pomocą plusów, minusów lub oceny.

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 8

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP WOJEWÓDZKI B A B D B C C B B A B B D C D B B B

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

DINOLANDIA NAUKA, SPORT, ZABAWA

Dział I Powitanie biologii

Czy uczymy, że sarna nie jest żoną jelenia?

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Skąd się wzięła długa szyja żyrafy? Karol Darwin i jego teoria ewolucji.

Plan wynikowy nauczania biologii w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum. Kształcenie ogólne w zakresie podstawowym

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

kierunek: Biologia studia niestacjonarne I stopnia realizacja od roku akad. 2013/2014 (I i II rok) ECTS w semestrze Przedmioty ogólne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

Przedmiotowy system oceniania z biologii kl. II. Poziom. programu. Dział. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA.

kierunek: Biologia studia stacjonarne I stopnia realizacja od roku akad. 2014/2015 (I rok) ECTS w semestrze Przedmioty ogólne Przedmioty podstawowe

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra. Dział I. CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA

Zmienność. środa, 23 listopada 11

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

Zadanie 4 (0-2p) A.. Powyższy schemat przedstawia: a) łańcuch troficzny b) łańcuch pokarmowy c) obieg materii d) sieć pokarmową D G.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

Transkrypt:

Ewolucja jako źródło róŝnorodności biologicznej Opracował Arkadiusz Podgórski

Ewolucja Ewolucja (łac. evilutio rozwinięcie) ciągły proces, polegający na stopniowych zmianach cech gatunkowych kolejnych pokoleń wskutek eliminacji przez dobór naturalny lub sztuczny części osobników (genotypów) z bieŝącej populacji.

Teoria ewolucji Darwina Darwinizm - teoria ewolucji wyjaśniająca mechanizm zmian organizmów na przestrzeni milionów lat oraz powstawanie gatunków zgodnie ze stanem wiedzy w połowie XIX wieku (1858r). Sformułowana została przez brytyjskiego przyrodnika Karola Darwina na podstawie wieloletnich obserwacji róŝnych gatunków roślin i zwierząt, w tym kopalnych.

Teoria ewolucji Darwina Swoją teorię Darwin oparł na następujących prawach: a) prawo zmienności powszechnej i bezkierunkowej, które mówi, Ŝe gatunki charakteryzuje duŝa zmienność dziedziczna i nie dziedziczna, jedynie zmiany dziedziczne mają znaczenie w ewolucji,

Teoria ewolucji Darwina - b) prawo róŝnorodności organizmów, które mnoŝą się w szybkim tempie. - c) prawo walki o byt, która jest mechanizmem ograniczającym nadmierną liczbę organizmów, walka o byt moŝe się odbywać bezpośrednio między dwoma róŝnymi gatunkami w układzie ofiara - drapieŝnik lub pośrednio, w obrębie jednego gatunku w wyniku konkurencji o tę samą niszę ekologiczną

Teoria ewolucji Darwina - d) prawo dziedziczenia, które mówi, Ŝe osobniki które przeŝyły przekazują korzystne cechy swemu potomstwu. - e) prawo doboru naturalnego - w walce o byt przeŝywają osobniki najlepiej przystosowane, formy pośrednie wymierają, co prowadzi do coraz większej rozbieŝności cech w następnych pokoleniach i powstania z czasem form bardzo róŝniących się od form wyjściowych i powstawania nowych gatunków.

Teoria ewolucji Darwina Podobizna Darwina przedstawiona przez przeciwników jego teorii

Dowody na ewolucję BEZPOŚREDNIE to dowody w oparciu o badania paleontologiczne POŚREDNIE to dane dostarczane z róŝnych dziedzin, tj. z anatomii porównawczej, embriologii, systematyki, biogeografii, fizjologii i biochemii, które wskazują na jedność świata Ŝywego.

Dowody bezpośrednie 1) Skamieniałości - fragmenty oraz ślady Ŝycia organizmów w minionych epokach geologicznych. typowe skamieniałości - szczątki roślin i zwierząt w stanie fosylnym odciski i odlewy, najczęściej w skałach osadowych np. karbońskich paproci drzewiastych szczątki kopalne w postaci kłów, kości, zębów np. dinozaurów inkluzje - zatopione np. w bursztynie owady, zachowany w wiecznej zmarzlinie mamut

Dowody bezpośrednie

Dowody bezpośrednie

Dowody bezpośrednie II)śywe skamieniałości. Są to organizmy, które często od milionów lat nie zmieniły się i przetrwały tylko w niektórych miejscach na świecie. Najbardziej znanym przykładem jest latimeria występująca w Oceanie Indyjskim - przedstawiciel, uwaŝanych za wymarłe, ryb trzonopłetwych. Innym przykładem jest hatteria Ŝyjąca na wysepkach Nowej Zelandii - jest to przedstawiciel rzędu ryjogłowych. Hatteria wyglądem przypomina jaszczurkę z rodziny agam.

Dowody bezpośrednie Hatteria Latimeria Miłorząb

Dowody bezpośrednie III) Formy przejściowe kręgowców Ichthyostega - forma przejściowa między rybami a płazami

Dowody bezpośrednie Seymouria - forma przejściowa między płazami a gadami

Dowody bezpośrednie Archeopteryx - forma przejściowa między gadami a ptakami

Dowody bezpośrednie Cynognathus - forma przejściowa między gadami a sakami

Dowody pośrednie Narządy szczątkowe - u form współczesnych zredukowane, u przodków dobrze rozwinięte narządy. U człowieka narządami szczątkowymi są np. kość ogonowa, zęby mądrości, wyrostek robaczkowy.

Dowody pośrednie Narządy homologiczne - o wspólnym pochodzeniu i planie budowy, ale róŝne moŝe być ich wykorzystanie. Przykładem są łuski rogowe u gadów i pióra ptaków. Dla taksonoma ustalenie homologii w budowie jest podstawowym kryterium klasyfikacji do danej grupy systematycznej.

Dowody pośrednie Dowody z embriologii, czyli z rozwoju zarodka i płodu. Najlepiej znaczenie tego typu dowodów tłumaczy prawo biogenetyczne, mówiące iŝ w trakcie ontogenezy, czyli rozwoju osobniczego, organizm przechodzi przez główne etapy, które w filogenezie, czyli w rozwoju rodowym przechodził cały ród.

Dzieje Ziemi Uproszczona tabela stratygraficzna