Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia



Podobne dokumenty
Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Phylum Arthropoda stawonogi

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

Zwierzęta część III 1. SZKARŁUPNIE 2. STRUNOWCE 3. KRĄGŁOUSTE

Imię i nazwisko ucznia Klasa Data

WPROWADZENIE DO TABELI KRÓLESTWA ZWIERZĄT

Phylum Arthropoda stawonogi Nadgromada Myriapoda wije

Sprawdzian a (0 2) (0 3) Imię i nazwisko. Ocena. Data. Tkanka mięśniowa gładka. poprzecznie prążkowana serca. poprzecznie prążkowana szkieletowa

1) Brak układu krążenia - transport przez dyfuzje Gąbki, parzydełkowce (jamochłony) żebropławy, płazińce i nicienie trawienia krążenia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

Temat: Płazińce i nicienie.

Plan budowy morfologicznej i anatomicznej bezkręgowców

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

46 Olimpiada Biologiczna

Plan budowy morfologicznej i anatomicznej bezkręgowców

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Zwierzęta część I 1. GĄBKI 3. PŁAZIŃCE 4. OBLEŃCE 5. WROTKI

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Pochodzenie, budowa i ważniejsze czynności życiowe pierścienic Scenariusz lekcji w klasie I Liceum Ogólnokształcącego

Zwierzęta budowa i czynności życiowe

Spis treści ZWIERZĘTA BEZKRĘGOWCE 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE PIERWOTNIAKI OGÓLNE WIADOMOŚCI O ZWIERZĘTACH PARZYDEŁKOWCE...

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

Dział programu Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podstawie programowej. Proponowane procedury osiągania celów

Staw skroniowo-żuchwowy - ewolucja, neurofizjologia, tensegracja. Dr n. med. Małgorzata Chochowska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 2a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

ocena celująca I. Świat zwierząt

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM W GIMNAZJUM CZĘŚĆ DRUGA AUTOR: MGR BARBARA MYCEK

5. Powstawanie dwulistkowej tarczki zarodkowej. Drugi tydzień rozwoju 107 Zaburzenia w rozwoju w pierwszych dwóch tygodniach...

Wymagania z biologii na poszczególne oceny szkolne w klasie I na podstawie Puls życia 1. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls Ŝycia autorstwa Anny Zdziennickiej

Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1 Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający Uczeń:

Wiadomości i umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Phylum MOLLUSCA (2) Mięczaki

ROZKŁAD MATERIAŁU I KRYTERIA OCENIANIA BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne na daną ocenę - biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Przedmiotowy System Oceniania

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls Ŝycia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Anny Zdziennickiej

Wymagania z biologii nauczanej dwujęzycznie dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: potrafi korzystać

TEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV

I semestr. Podstawowy (dostateczny) potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy rozróżnia próbę kontrolną i badawczą

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Sprawdzian a. białka, tłuszcze, glicerol, cukry proste, kwasy tłuszczowe, aminokwasy (0 2) Imię i nazwisko Klasa. pokarm A B C D.

Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie I (nowa podstawa programowa)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: Uczeń: potrafi korzystać. i badawczą. podaje funkcje poszczególnych organelli posługuje się mikroskopem wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Transkrypt:

Człowiek najlepsza inwestycja Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Autor: dr inż. Anna Kostka Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt POKL Poddziałanie 4.1.2. InŜynieria i Ochrona Środowiska na AGH kierunki zamawiane www.zkk.agh.edu.pl Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

wielokomórkowe Eucaryota poszczególne komórki są wyspecjalizowane i zwykle tworzą tkanki, a te narządy są heterotroficzne (cudzoŝywne) większość ma zdolność ruchu większość potrafi reagować na zmiany zachodzące w środowisku dzięki narządom zmysłów i układowi nerwowemu większość rozmnaŝa się płciowo (duŝa, nieruchoma komórka jajowa + mały, ruchliwy plemnik oogamia) 35 typów środowisko Ŝycia: słonowodne, słodkowodne, lądowe pochodzenie: Protista (wiciowce)

KLASYFIKACJA Parazoa pseudozwierzęta (gąbki); Eumetazoa zwierzęta właściwe (reszta) Eumetazoa ze względu na symetrię ciała: promienista Radiata (parzydełkowce i Ŝebropławy); dwuboczna Bilateria (reszta) Eumetazoa ze względu na obecność lub brak jamy ciała: Acoelomata (robaki płaskie, wstęŝniaki); Pseudocoelomata (robaki obłe); Coelomata (reszta) Protostomia pierwouste (mięczaki, pierścienice, stawonogi, robaki płaskie?, wstęŝniaki?, robaki obłe?); Deuterostomia wtórouste (szkarłupnie, strunowce)

PROMIENISTA (RADIALNA) DWUBOCZNA (BILATERALNA) przyśrodkowo (medialnie) bocznie (lateralnie) prawa lewa głowowa (rostralna) ogonowa (kaudalna) grzbietowa (dorsalna) brzuszna (wentralna)

strunowce szkarłupnie WTÓROUSTE Bilateria półstrunowce robaki płaskie wstęŝniaki Ŝebropławy parzydełkowce stawonogi pierścienice mięczaki PIERWOUSTE robaki obłe Radiata Eumetazoa gąbki przodek zwierząt wiciowce Parazoa Coelomata Pseudocoelomata Acoelomata

bruzdkowanie spiralne bruzdkowanie zdeterminowane (bardzo wczesna determinacja komórek zarodka) Schizocoelomata bruzdkowanie promieniste bruzdkowanie niezdeterminowane Enterocoelomata

wtórouste Enterocoelomata pierwouste Schizocoelomata ektoderma mezoderma endoderma

EKTODERMA: naskórek, włosy, paznokcie, wyściółka jamy ustnej i odbytu, gruczoły skóry i jamy ustnej, wyściółka błony śluzowej nosa, szkliwo zębów, układ nerwowy MEZODERMA: kości, mięśnie, skóra i tkanka podskórna, układ wydalniczy i płciowy, układ krwionośny, wyściółka jam ciała, opona twarda i tkanka łączna otaczająca nerwy ENDODERMA: nabłonek przewodu pokarmowego i związanych z nim gruczołów, nabłonek układu oddechowego

wodne (głównie morskie) dzielą się na 3 gromady: Calcispongiae (gąbki wapienne) szkielet złoŝony z igiełek (sklerytów) Hexactinellida (gąbki szkliste) skleryty krzemionkowe Demospongiae (gąbki zwyczajne) szkielety zbudowane z róŝnych substancji

skleryty

większość to gatunki morskie dzielą się na 3 gromady: Hydrozoa (stułbiopławy) Scyphozoa (krąŝkopławy) Anthozoa (koralowce) posiadają komórki parzydełkowe knidoblasty pierwsze zwierzęta posiadające komórki nerwowe FORMA: polip lub meduza, pojedyncze lub kolonijne

polip meduza

Stułbia

komórki parzydełkowe

śeglarz portugalski

Obelia

nie posiadają komórek parzydełkowych niewielkie przezroczyste zwierzęta przypominające meduzy na powierzchni ciała mają 8 Ŝeberek (rzędy rzęsek) na górze ciała znajduje się narząd równowagi (ziarna węglanu wapnia otoczone 4 kępkami rzęsek połączonymi z komórkami czuciowymi, a te połączone są z rzęskami Ŝeberek) mają 2 czułki z komórkami kleistymi

najprostsze Bilateria dzielą się na 3 gromady: Turbellaria wirki (wolno Ŝyjące) Trematoda przywry (pasoŝyty) Cestoda tasiemce (pasoŝyty)

CECHY CHARAKTERYSTYCZNE 1. Symetria dwuboczna i cefalizacja łatwo wyróŝnialny przód i tył ciała, zaczątek głowy, koncentracja narządów zmysłów z przodu ciała 2. Trzy warstwy tkanek ektoderma, mezoderma, endoderma 3. Dobrze rozwinięte narządy umięśniona gardziel, oczy, prosty mózg, organy rozrodcze, (haczyki, przyssawki) 4. Prosty układ nerwowy prosty mózg (parzysty zwój nerwowy) + 2 pnie nerwowe biegnące wzdłuŝ ciała połączone poprzecznymi spoidłami 5. Układ wydalniczy 2 przewody biegnące wzdłuŝ ciała z licznymi odgałęzieniami (PROTONEFRYDIAMI) zakończonymi KOMÓRKAMI PŁOMYKOWYMI wyposaŝonymi w liczne rzęski 6. Jama trawiąca otwór gębowy prowadzi do zwykle rozgałęzionego jelita

WIRKI: wypławek

najprostsze organizmy posiadające w pełni wykształcone narządy środowisko Ŝycia: morskie, słodkowodne, glebowe ciało rurkowate, 5-10 cm, moŝe być ubarwione posiadają ryjek (trąbkę) wysuwany przez otwór ryjkowy; wydziela śluz, słuŝy do polowania i obrony, moŝe być zaopatrzony w dodatkowy kolec z gruczołami jadowymi u nasady posiadają odbyt układ krwionośny (umięśnione rurki biegnące wzdłuŝ ciała, połączone naczyniami poprzecznymi; niektóre posiadają hemoglobinę)

robaki obłe nicienie obleńce są waŝne z ekologicznego punktu widzenia (obieg biogenów, zmniejszanie liczby bakterii i grzybów, mogą być pasoŝytami) organizmy glebowe, morskie lub słodkowodne mają bardzo duŝe znaczenie naukowe Caenorhabditis elegans ciało okrągłe w przekroju, otoczone grubym, wymiennym oskórkiem (kutykulą) produkowany przez naskórek, chroni przed wysychaniem mięśnie podłuŝne płyn wypełniający jamę ciała Pseudocoelomata posiadają odbyt brak układu krąŝenia na ogół rozdzielnopłciowe (dymorfizm płciowy)

Caenorhabditis elegans

glista ludzka

tęgoryjec

włosień spiralny

owsiki

filaria wywołuje słoniowaciznę

są wielokomórkowe, ale bardzo małe posiadają aparat wrotny (pierścień rzęsek) umięśniona gardziel stanowi aparat Ŝujący (mastaks) układ wydalniczy z komórkami płomykowymi i pęcherzem moczowym układ nerwowy z mózgiem i narządami zmysłów ciało składa się ze stałej liczby komórek

głównie morskie, ale teŝ słodkowodne i lądowe zwykle posiadają muszlę ciało składa się z: nogi mocno umięśniona, często spełnia funkcję ruchu wora trzewiowego zawiera większość narządów płaszcza fałd otaczający wór trzewiowy, zawiera gruczoły produkujące muszlę oraz skrzela większość zawiera tarkę (radulę)

GROMADY Polyplacophora chitony Gastropoda ślimaki Bivalvia małŝe Cephalopoda głowonogi

PRZODOSKRZELNE

TYŁOSKRZELNE

PŁUCODYSZNE

przydacznia

małŝe perłorodne

ciało podzielone jest septami na pierścienie ciało charakteryzuje się metamerią posiadają szczecinki ukł. pokarmowy: gęba, przewód pokarmowy, odbyt ukł. nerwowy: prosty mózg, podwójny łańcuszek brzuszny ukł. wydalniczy: metanefrydia oddychanie: całą powierzchnią ciała lub skrzelami

GROMADY Polychaeta wieloszczety Oligochaeta skąposzczety Hirudinea pijawki

robak Palolo

wszędobylskie; 1 500 000 gat. 1. OdnóŜa połączone stawami słuŝą jako odnóŝa kroczne, wiosła, przydatki gębowe, dodatkowe narządy płciowe 2. Chitynowy pancerz wymienny szkielet zewnętrzny (wylinka) 3. Ciało podzielone na segmenty; tagmy 4. Otwarty układ krwionośny

ciało złoŝone z 3 segmentów (głowa: 3-6, tułów, odwłok) ukł. nerwowy: łańcuszek brzuszny łączący zwoje segmentowe; narządy zmysłów (oczy, narządy słuchowe, dotykowe, zmysł chemiczny) ukł. krwionośny: grzbietowo połoŝone serce kilka tętnic hemocel (zespół zatok) serce (krew wpływa przez ostia) oddychanie: skrzela (wodne) / tchawki, płucotchawki (lądowe)

PODTYP Chelicerata szczękoczułkowce GROMADY: staroraki (skrzypłocze) pajęczaki (pająki, skorpiony, kleszcze, roztocze, kosarze) szczękoczółki (szczypcowate odnóŝa gębowe), brak Ŝuwaczek i czułków, ciało: głowotułów + odwłok PODTYP Crustacea skorupiaki GROMADY: skorupiaki (homary, kraby, krewetki, dafnie pąkle, raki) Ŝuwaczki 2 pary czułków dwugałęziste odnóŝa PODTYP Uniramia jednogałęziowce GROMADY: owady (szarańczaki, chrząszcze) wije (pareczniki, dwuparce) Ŝuwaczki, 1 para czułków, jednogałęziste odnóŝa

Stawonogi wywodzą się najprawdopodobniej od TRYLOBITÓW: dominowały w paleozoiku Ŝyły zagrzebane w mule spłaszczone ciało podzielone było poprzecznie na segmenty budujące 3 części: głowę (para czułków, para oczu), tułów, odwłok 2 podłuŝne bruzdy dzieliły ciało na 3 części na kaŝdym segmencie znajdowała się para dwugałęzistych odnóŝy (jednogałęziowce mogą się wywodzić od pratchawców)

trylobit

STARORAKI

skrzypłocz

PAJĘCZAKI

ptasznik krzyŝak czarna wdowa

skorpion

kosarz

roztocze

kikutnica

langusta homar krab

rak

krewetki

pąkle

OWADY

pierwogonek rybik

jętka modliszka

WIJE

wije

zwierzęta wyłącznie morskie larwa ma symetrię dwuboczną, postać dorosła promienistą posiadają szkielet wewnętrzny złoŝony z wapiennych płytek posiadają układ wodny z nóŝkami ambulakralnymi (poruszanie się, zdobywanie pokarmu, częściowo oddychanie, szkielet hydrostatyczny) otwór gębowy znajduje się na dolnej stronie ciała, odbytowy na górnej oddychają skrzelami skórnymi lub płucami wodnymi układa nerwowy: obrączka okołoprzełykowa + promieniście rozchodzące się nerwy są rozdzielnopłciowe; zapłodnienie zewnętrzne

GROMADY Crinoidea liliowce Asteroidea rozgwiazdy Ophiuroidea węŝowidła Echinoidea jeŝowce Holothuroidea strzykwy

morskie, osiadłe, robakowate organizmy posiadają przedni wyrostek przewodu pokarmowego przypominający strunę grzbietową najlepiej znanym półstrunowcem jest Ŝołędziowiec (do 2 m): posiada ryjek przypominający Ŝołądź (rycie w dnie, poruszanie się w norkach)

1. Wszystkie posiadają strunę grzbietową. 2. Wszystkie mają cewkę nerwową połoŝoną po grzbietowej stronie ciała. 3. U wszystkich występują (przynajmniej w pewnym okresie Ŝycia, np. zarodkowym) szczeliny skrzelowe. 4. Większość posiada ogon.

PODTYPY Urochordata (Tunicata) osłonice Cephalochordata (Acrania) bezczaszkowce Vertebrata kręgowce

OSŁONICE

BEZCZASZKOWCE

LANCETNIK

KRĘGOWCE Nadgromada: Pisces (ryby) GROMADY: Agnatha ryby bezszczękowe Chondrichthyes ryby chrzęstnoszkieletowe Osteichthyes ryby kostnoszkieletowe Nadgromada: Terapoda (czworonoŝne) GROMADY: Amphibia płazy Reptilia ryby gady Aves ptaki Mammalia - ssaki

BEZSZCZĘKOWCE

MINOGI I ŚLUZICE

RYBY CHRZĘSTNOSZKIELETOWE

REKINY I PŁASZCZKI

RYBY KOSTNOSZKIELETOWE

PŁAZY

śaby, TRASZKI ROPUCHY, SALAMANDRY

GADY

JASZCZURKI, WĘśE, śółwie, KROKODYLE

PTAKI

SSAKI

SSAKI: stekowce

SSAKI: torbacze

SSAKI: łoŝyskowce