Historia i kultura żydowska - warsztaty



Podobne dokumenty
JUDAIZM PODSTAWY WIARY


Gra miejska Śladami chełmskiego sztetla - zadania ZADANIE I

Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form

Przewodnik po nieistniejącym mieście chełmski sztetl

Religia Judaizm religia Żydów, jest religią monoteistyczną, opierającą się na wierze w jednego Boga Jahwe. Jej założycielem był Mojżesz, wyprowadzając

Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu

Materiały nadesłane przez szkoły biorące udział w programie edukacyjnym Przywróćmy Pamięć 2005/2006

List do Galatów KRĄG BIBLIJNY

Rajd - "Śladami historii Sławkowskich Żydów"

Zad. 1. POMNIK PRZYRODY KARTA EWIDENCYJNA POMNIKA PRZYRODY OŻYWIONEJ

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

CZEGO NIE MOGLIŚMY WYKRZYCZEĆ ŚWIATU

Żydzi Dlaczego warto o nich mówić?

JUDAIZM. Gwiazda Dawida (zwana też Tarczą Dawida), Magen Dawid דוד,מגן narodowy symbol Izraela

AKCJA SPOŁECZNO-EDUKACYJNA ŻONKILE 19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM

2.RELIGIA ŻYDÓW OKRES DRUGIEJ ŚWIĄTYNI

edukacja oferta dla grup zorganizowanych

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Dawne Szamotuły w święto Purim. Projekt realizowany w ramach programu edukacyjnego Bramy Poznania ICHOT w ZSS im. Jana Brzechwy w Szamotułach

Przedwojenny Przeworsk. widziany oczami Basi Rosenberg

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57

DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK

ROK SZKOLNY 2016/2017

Szkoła Dialogu - porozumienie bez barier

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU

HOLOCAUST SIEDLECKICH ŻYDÓW

Projekt edukacyjny Szkoła dziedzictwa

Mikser GAZETKA SZKOLNA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 W RACIBORZU

Koperta 2 Grupa A. Szukanie śladów w dawnej twierdzy Kostrzyn Widzieć, czytać i opowiadać historię

Podążając ich śladem plan lekcji dla młodzieży

O tym jak ludu rzesza szła pod wodzą Mojżesza

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Anną Hamerla Romanem Hamerla Przybliżenie Kultury Żydowskiej.

Czas Pashy i czas Wielkanocy

PROGRAM WYCIECZEK PO ŁODZI Z EDUKACJĄ O REGIONIE DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU ZABIERAMY DZIECI Z BRAMY! W ROKU 2016

Dzień Judaizmu w Chmielniku. Dzień Judaizmu w Chmielniku stycznia 2018

PROJEKT EDUKACYJNY MELITSER JIDN JOM KIPPUR PAMIĘC O ŻYDACH Z MIELCA. Realizowany w. Zespole Szkół Technicznych. w Mielcu

Starsi bracia w wierze plan lekcji dla młodzieży

6 W średniowiecznym mieście

SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI

Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne)

Na świecie żyje dzisiaj około 7 miliardów ludzi. Żyją w różnych krajach, o różnym stopniu rozwoju cywilizacyjnego, i w różnych religiach, także

Scenariusz lekcji patriotycznej. Zakres treści tematu : Kształtowanie postawy patriotycznej u młodzieży. Wyjaśnienie Kim jest patriota?

Lekcja 2 na 14 października 2017

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH

W rodzinie wszystko się mieści Miłość i przyjaźń zawiera Rodzina wszystko oddaje Jak przyjaźń drzwi otwiera.

Wniebowstąpienie Pańskie wstąpienie do nieba zmartwychwstałego Jezusa Chrystusa. Jako święto chrześcijańskie obchodzone corocznie w 40.

JUDAISTYKA STUDIA STACJONARNE

JUDAIZM, A OBSŁUGA GOŚCIA W HOTELU

NAUCZMY SIĘ TOLERANCJI

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!

Religie świata. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe skrytka pocztowa Gdańsk 52

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

Kierunek: JUDAISTYKA. STUDIA STACJONARNE I-go STOPNIA (LICENCJACKIE) Rok akad. 2016/2017

Podróż niejedno ma imię turniej

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE

Kim jestem? Skąd pochodzę? lekcja powtórzeniowa

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

Obchody 73. rocznicy likwidacji Litzmannstadt Getto

Judaika religijne. Pomoc w wyrażaniu wiary. Hagada

Kierunek: JUDAISTYKA. STUDIA STACJONARNE I-go STOPNIA (LICENCJACKIE) ROK AKAD. 2014/2015

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka

BOśE NAKAZY - DZIESIĘĆ PRZYKAZAŃ

Święta Bożego Narodzenia wiernych prawosławnych i grekokatolików

ŚLADAMI ŻYDÓW ZAMOJSKICH

O Wielkanocy. Symbolika Wielkanocy

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

Numer 1 oje nformacje wietlicowe

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

- organizuje się odczyty i konferencje na temat kultury żydowskiej, podczas których prezentuje się religię syjonistyczną jako prawdziwą

OKOLICZNOŚCIOWE WYDANIE GAZETKI SZKOLNEJ KLASY III PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ARMII KRAJOWEJ

,,SZKOŁA DIALOGU. Gimnazjum w Izbicy

AKCJA SPOŁECZNO-EDUKACYJNA ŻONKILE 72. ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM

Lekcja 8 na 24. listopada 2018

"Dwójeczka 14" Numer 15 04/17 PROJEKTU

Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).

WIELKIE RELIGIE MONOTEISTYCZNE MONOTEIZM- JEDEN BÓG JUDAIZM BÓG: JAHWE MIEJSCE POWSTANIA: SYMBOLE: Palestyna. Menora. Tora

Konspekt szkółki niedzielnej

SPRAWOZDANIE MERYTORYCZNE FUNDACJI ATID Z SIEDZIBĄ W WARSZAWIE Z DZIAŁALNOŚCI W 2009 roku

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Exodus dla Żydów (Fragment Hagady na Pesach)

Przyjaźń. z Bogiem. Gimnazjum kl. I, Temat 60

Adwent z Piątką Poznańską

RAMOWY PLAN METODYCZNY III

Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)

TRADYCJE ŚWIĄT BOŻEGO NARODZENIA W POLSCE

DZIESIĘĆ jakże nowoczesnych PRZYKAZAŃ

LITURGIA DOMOWA. Modlitwy w rodzinach na niedziele Adwentu Spis treści. Gliwice 2017 [Do użytku wewnętrznego]

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Historia pewnego domu

Demografia społeczności żydowskiej w Polsce po Zagładzie

Z DZIEJÓW NARODU ŻYDOWSKIEGO

UCHWAŁA NR LXXV/848/10 RADY MIASTA OŚWIĘCIM. z dnia 27 października 2010 r.

Projekt edukacyjny uczniów klasy II a Korczak król dzieci

ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt:

Historia i kultura żydowska - warsztaty 1. Wstęp Podział na grupy. Witamy wszystkich na lekcji poświęconej chełmskim Żydom realizowanej w ramach projektu CEO Sefer- opowieści o polskich Żydach. Temat dzisiejszych zajęć brzmi: Poznajemy kulturę Mędrców z Chełma. 2. Judaizm i jego symbole JUDAIZM Na początku porozmawiamy o religii żydowskiej - judaizmie. Judaizm to religia charakteryzująca się wiarą w jednego Boga. Podstawą halachy, czyli żydowskiego prawa jest Pięcioksiąg mojżeszowy - Tora, który został zinterpretowany w Talmudzie - prościej mówiąc Talmud jest to komentarz do Tory, w którym wyjaśniono jak przestrzegać prawa w niej zawartego. Talmud dzieli halachę na 248 nakazów i 365 zakazów. W ciągu dnia Żyd powinien odmówić 3 modlitwy: szachrit rano, minchę po południu i maariw wieczorem. Myślę, że wszyscy wiemy, iż religia chrześcijańska wywodzi się właśnie z Judaizmu Stary Testament, dziesięć przykazań w obu religiach zajmuje to wszystko ważne miejsce. Mamy ze sobą wiele wspólnego, różni nas przede wszystkim to, że Żydzi ciągle czekają na Mesjasza, którym według chrześcijaństwa jest Jezus Chrystus. Święta w Judaizmie: Obowiązek święcenia soboty (szabat) wynika z Dziesięciu Przykazań. Judaizm uważa go za specjalny dar Boga dla narodu żydowskiego. W tym dniu każdy dostaje od Boga drugą duszę. W trakcie szabatu nie wolno wykonywać codziennych prac. Żydowski kalendarz świąt rozpoczyna dziesięć Strasznych Dni przeznaczonych na pokutę. Rozpoczyna je żydowski Nowy Rok czyli Rosz ha-szana, który jest również nazywany Dniem Sądu w niebie otwierane są księgi i każde stworzenie jest oceniane. Okres pokuty kończy Jom Kippur, czyli Dzień Pojednania. Kilka dni później rozpoczyna się siedmiodniowe Święto Namiotów Sukkot, pierwotnie święto plonów, które jest radosnym świętem. Święto Pesach (Pascha) upamiętnia wyjście Izraelitów z Egiptu. Ze świętem tym wiążą się rozbudowane zwyczaje dotyczące jedzenia. Siedem tygodni po tym święcie obchodzone jest Święto Tygodni Szawuot pamiątka przekazania przez Boga Mojżeszowi przykazań na górze Synaj.

W okresie przesilenia zimowego żydzi obchodzą trwające osiem dni Święto Świateł Chanukka. Upamiętnia on wydarzenia jakie nastąpiły po zbezczeszczeniu Świątyni Jerozolimskiej, kiedy to jeden dzbanuszek oliwy płonął przez wszystkie osiem dni uroczystości ponownego wyświęcenia Świątyni. Święto Purim upamiętnia wybawienie od zagłady Żydów za czasów perskiego panowania. (Purim obchodzimy na pamiątkę cudownego ocalenia Żydów od całkowitej zagłady. Zausznik króla Persji, Haman, postanowić zniszczył Żydów., lecz jego plany spełzły na niczym dzięki odwadze dwojga ludzi - żony króla, Estery i jej kuzyna Mordechaja. Haman i jego stronnicy zostali zgładzeni tego samego dnia którego mieli wymordować Żydów. Następny dzień, 14 adar stał się świętem, które obchodzimy po dzień). KALENDARZ HEBRAJSKI Nie wiem czy wiecie, ale Żydzi mają inny kalendarz niż my. Jest to tak zwany kalendarz żydowski lub hebrajski. W tym kalendarzu rachuba lat zaczyna się od 6-tego dnia od stworzenia świata, które według ustaleń nastąpiło 7 października 3761 r. p. n. e. Teraz otwórzcie swoje teczki. Macie tam kartkę, na której znajdują się nazwy miesięcy hebrajskich i ich odpowiedniki w kalendarzu gregoriańskim, ilość dni oraz święta. Waszym zadaniem będzie wskazanie, który obecnie mamy miesiąc i rok według kalendarza hebrajskiego. (Czas na pracę z kalendarzem.) SYMBOLE Wiecie już mniej więcej, na czym polega judaizm. Teraz sprawdzimy, co wiecie o jego symbolach. (Na slajdzie pokazuje się Gwiazda Dawida). Czy ktoś z Was poznaje ten symbol? Tak, jest to Gwiazda Dawida, najbardziej znany symbol judaizmu. Gwiazda Dawida nie jest symbolem religii żydowskiej, tylko znakiem, który ma wymiar narodowościowy. Jest charakterystyczny dla państwa Izrael - od 1948 roku stanowi jego godło.. (Na slajdzie pojawia się menora) Kolejnym ważnym symbolem religii Żydów jest siedmioramienny świecznik. Czy ktoś zna jego prawidłową nazwę? Chodzi oczywiście o menorę, która według tradycji symbolizuje krzew gorejący, który ujrzał Mojżesz na górze Synaj. (Ściana Płaczu na slajdzie) Kto z was poznaje to miejsce? Tak, jest to Ściana Zachodnia, powszechnie znana jako Ściana Płaczu. Jedyna pozostałość po Świątyni Jerozolimskiej. Nazwa pochodzi od żydowskiego święta opłakiwania zburzenia świątyni przez Rzymian, obchodzonego corocznie w sierpniu. Wierni zgodnie z tradycją wkładają między kamienne ściany karteczki z prośbami do Boga. 3. Chełmski sztetl

Być może wiecie, że Chełm przed II wojną światową był w ok. 50 % miastem żydowskim. Dzięki temu mamy wiele zabytków związanymi z tymi ludźmi. Chcielibyśmy, abyście po tej lekcji nie przechodzili obojętnie obok tych miejsc i zdali sobie sprawę w jak wyjątkowym miejscu żyjemy. Pytanie do Was: czy wiecie, co znaczy słowo sztetl? (Prawdopodobnie nikt nie będzie wiedział co to, więc my podpowiadamy). Sztetl jest to małe skupisko miejskie zachowującą tradycyjną obyczajowość żydowską. Innymi słowydzielnica miasta, którą zamieszkują Żydzi. Ludzie mieszkający w obrębie sztetla posługiwali się językiem jidysz, obowiązywały ich zasady Tory i Talmudu i bardzo często przez całe swoje życie w ogóle nie mieli styczności ze swoimi polskimi sąsiadami. W Chełmie jednak Żydzi nie żyli w tak odizolowanym sztetlu. Integrowali się z pozostałymi chełmianami. PRACA W GRUPACH Teraz wasi moderatorzy rozdadzą wam mapy Chełma. Wskażcie na niej miejsca związane z kulturą żydowską, zabytki- te, które znacie. Następnie odpowiedzcie na pytania umieszczone na kartach pracy nr 1. Na pracę macie.. minut. Zad. 2. Najpierw chcielibyśmy usłyszeć wasze odpowiedzi na pytanie 2. GRUPY 1, 3, 5 Na podstawie tekstu, nagrania oraz ilustracji odpowiedzcie na pytania: a) Przez ile wieków ludność żydowska zamieszkiwała ziemie chełmskie? b) Jak wyglądało życie Żydów w okresie międzywojennym: czym się zajmowali, w jakim stopniu rozwinęli swoją działalność gospodarczą, jakich typów organizacje stworzyli? c) Na mapie którą wykorzystałeś w zadaniu 1 wskaż ulice, gdzie w czasie II wojny światowej utworzono getto. a) Przez ile wieków ludność żydowska zamieszkiwała ziemie chełmskie? Najprawdopodobniej 6 wieków. b) Jak wyglądało życie Żydów w okresie międzywojennym: czym się zajmowali, w jakim stopniu rozwinęli swoją działalność gospodarczą, jakich typów organizacje stworzyli? Handel, rzemiosło, eksploatacja kredy, dzierżawa dochodów miejskich, mieli w posiadaniu wiele fabryk, piekarni, hurtowni, hoteli. W okresie międzywojennym Chełm stanowił drugie co do wielkości po Lublinie skupisko Żydów w województwie lubelskim. W 1927 r. należały do nich wszystkie firmy zajmujące się skupem i sprzedażą bydła, hurtownie, oraz większość skupów płodów rolnych, piekarni, a także wszystkie hotele. W Chełmie działało ok. 20 związków zawodowych oraz wiele innych

organizacji kulturalnych. Prasę żydowską reprezentowały trzy tygodniki wydawane w jidysz. W mieście działały organizacje polityczne skupiające chełmskich Żydów, ortodoksyjna Agudas Isroel, socjalistyczna Żydowska Socjaldemokratyczna Partia Robotnicza Poale Syjonu, Ogólnopolski Żydowski Związek Robotniczy Bund. c) Na mapie którą wykorzystałeś w zadaniu 1 wskaż ulice, gdzie w czasie II wojny światowej utworzono getto. Ulice: Lwowska, Zamojska, Partyzantów (dawna Katowska) i Pocztowa. (Prosimy, aby ktoś podszedł i pokazał na slajdzie). Grupy 2, 4, 6 Na podstawie nagrania, tekstu oraz ilustracji opowiedzcie na pytania: a) Przez ile wieków ludność żydowska zamieszkiwała ziemie chełmskie? b) Jak wyglądało życie Żydów w okresie międzywojennym: czym się zajmowali, w jakim stopniu rozwinęli swoją działalność gospodarczą, jakich typów organizacje stworzyli? c) Jak wyglądał Holokaust chełmskich Żydów? c) Jak wyglądał Holocaust chełmskich Żydów? Marsze śmierci w kierunku Hrubieszowa, Chełmscy Żydzi zostali wywiezie do obozu zagłady z Sobiborze. Zad. 1. Wskazaliście kirkut, małą synagogę (LUB WIĘCEJ LUB MNIEJ). Bardzo dobrze. Te miejsca najczęściej kojarzą się chełmianom z Żydami. Ale to nie wszystko. W naszym mieście jest dużo więcej zabytków, które powinniśmy znać. 1.Kirkut, bo tak poprawnie nazywa się ten cmentarz, jest najstarszym dowodem obecności Żydów na ziemiach chełmskich. Najstarszy nagrobek pochodził z 1442 roku. Obecne płyty nagrobne nie są oryginalne. Zostały one zniszczone, a na ich miejsce powstawiano reprodukcje. Kirkut mieści się przy ulicy Kolejowej. 2.To miejsce jest wam dobrze znane, poprawnie wskazaliście je także na mapie. Oczywiście chodzi o Małą Synagogę, która mieści się na ulicy Szkolnej. 3.Czy poznajecie to miejsce? Tak, to nasz chełmski rynek. Tutaj, gdzie dzisiaj jest studnia, dawniej stał tzw. okrąglak. Był to owalny budynek, w którym mieściły się sklepy. Takie jakby centrum handlowe. Większość tych sklepów należała właśnie do Żydów. A oto i nasz kiosk również na placu Łuczkowskiego. Mało kto wie, że jest to najstarszy punkt dystrybucji prasy w Chełmie, który służy do dziś. Niegdyś należał on do bogatego Żyda- Majera Dobkowskiego. Kojarzycie to miejsce? To Jatki. Były one miejscem handlu przede wszystkim mięsem. Mieszciły się na skrzyżowaniu ulicy Jatkowej z Krzywą. Arkadowy fronton jest pozostałością po Ratuszu. Całą ścianę zamurowano po wojnie. 4.W budynku, gdzie dzisiaj znajduje się hotel Kamena dawniej mieścił się żydowski Kinoteatr Polonia. Obecnie jest to ulica Armii Krajowej. 5.Kamienica Szmula Zygielbojma mieści się na rogu ulicy Mickiewicza i Narutowicza.

Jak widzimy na slajdzie Zygielbojm był ważną postacią polityczną w Chełmie. Zabił się po upadku powstania w warszawskim getcie w odpowiedzi na milczenie świata wobec Holokaustu. Obecnie na tej kamienicy znajduje się pamiątkowa tablica. 6. Stara Synagoga. Na rogu ulic Krzywej i Szkolnej mieściła się niegdyś Synagoga. To właśnie ona, nie stojąca do dziś Mała Synagoga, pełniła najważniejszą funkcję jako świątynia. Ale oprócz tego warto dodać, że w Chełmie znajdowało się bardzo dużo tzw. domów modlitwy - nawet w prywatnych domach ludzie zbierali się na modlitwę. 7.Na ulicy Zamojskiej mieścił się żydowski szpital, który bardzo często spełniał jednak rolę hospicjum. 8.Na Placu Gdańskim znajdował się niegdyś magistrat, a na ulicy Gdańskiej- Żydowski Dom Starców. 9.Przy ulicy Pijarskiej znajdowały się dwa ważne dla Żydów budynki: hotel Wiktoria i Biblioteka im. Icchaka Lejbusza Pereca pisarza z Zamościa. 10.Przy skrzyżowaniu ulicy Lwowskiej z Uściługską znajdowała się siedziba Bundu, czyli Powszechnego Żydowskiego Związku Robotniczego. 11.Na ulicy Lubelskiej znajdowała się siedziba partii żydowskiej Robotnicy Syjonu 12. GETTO obejmowało ulice: Zamojską, fragment Pocztowej, fragment Lwowskiej oraz fragment Partyzantów. Jednak cechą charakterystyczną getta chełmskiego było to, że nie miało ono ściśle wytyczonych granic: części innych pobliskich ulic również stanowiły getto. Zad.3. Prosimy o odczytanie kilku haseł reklamowych. 4. Mędrcy z Chełma Może ktoś z was słyszał, że podobno w Chełmie mieszkali najgłupsi Żydzi. Taką opinię głosił bardzo znany żydowski pisarz, laureat literackiej nagrody nobla- Isaak Bashevis Singer, który stworzył wiele opowiadań ukazujących specyficzny sposób myślenia żydowskich mieszkańców Chełma. Dzięki niemu nasze miasto jest bardzo znane w żydowskich kręgach, a o Mędrcach z Chełma powstało wiele dowcipów i anegdot. (Tutaj wyświetlają się na slajdzie.) Ciekawostką jest to, iż mimo, że Chełm jest znanym miastem, to mało który Żyd wierzy w jego istnienie. Tak więc możemy się poczuć jakbyśmy mieszkali na Atlantydzie. Dostaniecie teraz kartki, na których macie kilka dowcipów o chełmskich mądralach. Chcielibyśmy, żebyście je sobie przeczytali i opowiedzieli nam co wzbudziło wasz śmiech. NA TABLICY HASŁO: Mędrcy z Chełma i wypisujemy na podstawie dowcipów jacy ci mędrcy byli. Isaac Bashevis Singer - noblista jest także twórcą słynnego zdania: Wszystkie drogi prowadzą do Chełma, Gdyż cały świat to jeden wielki Chełm.

(Na slajdzie pojawia się pełen fragment powieści) ( Czas na pracę w grupach). Teraz chcielibyśmy abyście spojrzeli na fragmenty jego opowiadania. Każda grupa ma tam kolejne fragmenty opowiadania Isaaca B. Singera Głupcy z Chełma i ich dzieje. Waszym zadaniem jest wypisanie cech, które charakteryzują Mędrców z Chełma. Następnie chcielibyśmy, abyście podyskutowali na ich temat (jakie wady wyśmiewa Singer, czy dostrzegacie je u współczesnych ludzi, jeśli tak to jakie i dlaczego?) 5. Podsumowanie To już wszystko co chcieliśmy wam przekazać. Mamy nadzieję, że wam się podobało i że od dzisiaj, idąc ulicami naszego miasta, pomyślicie czasami o jego bogatej żydowskiej historii.