Królowie na Bielanach

Podobne dokumenty
Tradycyjne zabawy i gry dzieci

Wycieczki Klasztor oo. Kamedułów na Bielanach Kraków (9 lipca 2017 r.)

Poznajemy Las Bielański i jego skarb

Kościół parafialny pod wezwaniem św. Marcina w Chojnacie

PROJEKT EDUKACYJNY SZKOLNE REKOLEKCJE WIELKOPOSTNE dla uczniów klas I VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Śremie. 8, 9 i 10 marca 2010 r.

Pustelnia de Foucauld

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

Rejestr zgłoszonych uwag w ramach konsultacji społecznych projektu Program Rewitalizacji Gminy Rytwiany na lata

Zad. 1. POMNIK PRZYRODY KARTA EWIDENCYJNA POMNIKA PRZYRODY OŻYWIONEJ

Dane podstawowe: Liczba mieszkańców: 6,7 tys Powierzchnia: 265 km2

Dynastia Piastów - powtórzenie

CHWILA WSPOMNIEŃ WIZYTY PASTERZY BIAŁOSTOCKICH W NASZEJ SZKOLE

Szlak Rodowych Gniazd Lubomirskich II. Zamek Lubomirskich III IV. Rynek w Rozwadowie, kościół farny VI.

Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Serwis Internetowy Gminy Lutomiersk

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE

Alternatywne i wspomagające metody komunikacji szansą dla katechezy dzieci i młodzieży

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

Uroczystości nadania tytułu bazyliki mniejszej Sanktuarium Królowej Męczenników

KONKURS DLA KLAS III POLSKA - TO MOJA OJCZYZNA. a)... b)... c)... pkt pkt a)... b)... Syrenka jest herbem... pkt. 1...

Wąchock-Opactwo: "Kawiarnia Cysterska"

KONSPEKT KATECHEZY TEMAT WYMIAR SPORTU W ŻYCIU CHRZEŚCIJANINA CZEŚĆ OGÓLNY

Trydenckie roraty w farze

SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Scenariusz zajęć Otwarte zabytki

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła -

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Wybory Prezydenckie - 24 maja 2015 r.

Pragniemy podzielić się z Wami naszą radością z obchodzonego w marcu jubileuszu

PROJEKT EDUKACYJNY TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: mgr Anna Ryba. Strona 1 z 6

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV

Warszawa, dnia 23 maja 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XIX/86/2016 RADY GMINY BOROWIE. z dnia 29 kwietnia 2016 r.

Ad maiora natus sum III nr projektu RPO /15

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2015/2016

PREZENTACJA MULTIMEDIALNA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Scenariusz lekcji. Tytuł lekcji. Data i miejsce realizacji. Adresaci. Cel

Radomsko. Ikonografia w Kościele OO. Franciszkanów pw. Podwyższenia Krzyża Świętego. Ważnym elementem wystroju kościelnego,

Nie piję! Mam swoje plany.

Klasa I OCENA BARDZO DOBRA (5) UCZEŃ: - systematycznie i starannie prowadzi zeszyt ćwiczeń. - jest zawsze przygotowany do zajęć

Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieźnieńskich. Danuta Konieczka-Śliwińska. Scenariusz lekcji historii dla szkoły ponadpodstawowej/ponadgimnazjalnej

Program peregrynacji relikwii św. Jana Pawła II w Oddziale Okręgowym w Olsztynie w dniach września 2015 roku

KALENDARIUM ZAMIERZEŃ DUSZPASTERSKICH wrzesień sierpień 2017

Konspekt lekcji historii: Określanie czasu minionych wydarzeń

Koszty klasowej wycieczki praca w arkuszu kalkulacyjnym MS Excel

Zadanie 8: Nie jesteś sam.

Kto puka do naszych drzwi?

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. Przedmiot : Religia klasy I- III obowiązujące od roku 2012/13 ze zmianami od września 2015/16

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2016/2017

SZKOLNE REKOLEKCJE WIELKOPOSTNE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)

Lekcja biblijna dla dzieci w wieku 5-7 lat. PODSTAWA BIBLIJNA: Przypowieść o siewcy, Mt 13:3-8,19-23; Mk 4:3-8,14-20; Łuk 8:5-8,11-15

INFORMATYKA. Portale społecznościowe

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 4 w Grodzisku Mazowieckim na rok szkolny 2017/2018 i 2018/2019

6 godz. (edukacja polonistyczna, edukacja matematyczna, plastyczna) 2 godz. (prezentacja projektu i jego ocena)

Zadanie 6: Kibole, blokersi i inne grupy podwórkowe- co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciągnięciem do paczki?

Dukla ul. Bernardyńska 2. Sanktuarium św. Jana z Dukli Bernardyni

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Działania na ułamkach zwykłych powtórzenie wiadomości

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy drugiej szkoły podstawowej

Kryteria ocen z religii Kl. I celujący bardzo dobry dobry

Opracowała Agnieszka Szczepaniak

Działania pisemne na liczbach naturalnych powtórzenie


Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej gimnazjum

1. Roland rycerz średniowieczny

Temat: Jak szybko płynie czas?

Metody i techniki nauczania: ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia interaktywne, zabawa ruchowa.

ZASADY WYDARZENIA KULTURALNO-OŚWIATOWEGO NOC W SZKOLE

1

SCENARIUSZE LEKCJI SZACHOWYCH DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH KLAS I III LEKCJA NR 7

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

KATOLICKI CMENTARZ PARAFIALNY

KAPLICZKI I KRZYśE PRZYDROśNE ORAZ ZABYTKOWE NAGROBKI w miejscowościach : Krowica Sama, Krowica Hołodowska i Budomierz.

Dokument komputerowy w edytorze grafiki

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A

Rozkład materiału nauczania i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z religii do klas trzecich gimnazjum, opracowany w oparciu o program

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Jesteśmy uczniami i kolegami

Zarządzaj czasem konkretne planowanie.

Co to jest zabytek? scenariusz lekcji

Scenariusz zajęć nr 45 Temat: Idziemy do sklepu- obliczenia pieniężne.

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Scenariusz zajęć z przedsiębiorczości

Scenariusz nr 39 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I - III

2.2.2 DREWUTNIA DACH FALA "MAŁA" 1,1GŁ

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.

Ogólnie: Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.

Klasa V Program AZ-2-01/10 Podręcznik Wierzę w Boga AZ-22-01/10-PO-1/12 Imprimatur N. 1784/2012 Klasa V

Kim jestem? Skąd pochodzę? lekcja powtórzeniowa

Unia Europejska.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Transkrypt:

www.kosciolbielanski.pl Królowie na Bielanach konspekt zajęć dla kl. 4-6 szkoły podstawowej KLASA: 4-6 SP CZAS: 1 godz. CELE: uczeń zna nazwy historię eremów kamedulskich na Bielanach uczeń potrafi wymienić imiona królów Polski przebywających w eremach PROPONOWANY PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Czynności organizacyjne 2. Zajęcia odbywają się na terenie kompleksu pokamedulskiego. Na początku grupa zwiedza kościół. W czasie zwiedzania nauczyciel wykorzystuje Scenariusz Zwiedzania dla Najmłodszych dostępny na stronie www.kosciolbielanski.pl 3. Na wstępie nauczyciel opowiada krótko historię Bielan. Mówi o terenie na który warszawiacy wyjeżdżali w celach rekreacyjnych. (ZAŁ. 1). 4. Dlaczego Bielany? Nauczyciel i opowiada o kamedułach i klasztorze. (ZAŁ. 2). Pokazuje zdjęcie współczesnego kameduły. Wspólnie z uczniami zastanawiają się nad pochodzeniem nazwy Bielany i jej związkiem z kolorem habitu. 5. Nauczyciel wykorzystuje teksty pochodzące ze strony www.kosciolbielanski.pl w celu przybliżenia uczniom historii eremów na Bielanach (ZAŁ. 3).

6. Kolejnym elementem zajęć jest wspólne zwiedzanie kościoła pokamedulskiego. W czasie zwiedzania nauczyciel może wykorzystywać ścieżki zwiedzania dostępne na wspomnianej stronie. 7. Nauczyciel dzieli klasę na 3 grupy. Każda z nich ma za zadanie przygotowanie się do opowiedzenia o jednym z 3 królów, których tablice kommemoracyjne wiszą w prezbiterium. Uczniowie mogą w czasie przygotowania posługiwać się dostępnymi na miejscu materiałami oraz Internetem. 8. Na zakończenie zwiedzania nauczyciel pokazuje klasie skrytkę z sercem króla Michała Korybuta Wiśniowieckiego i opowiada jej historię. 9. Po zwiedzeniu kościoła, skarbca oraz podziemni, klasa wychodzi na teren eremitoriów. Zadaniem uczniów jest odnalezienie eremu w którym nocował król. Wskazówką jest herb Wazów, który otrzymują na wydrukowanej karcie (ZAŁ. 4). 10. Po odnalezieniu budynku, nauczyciel opowiada historię eremu królewskiego. (ZAŁ. 5). 11. Na zakończenie zajęć uczniowie zwiedzają odrestaurowany erem kamedulski.

ZAŁ. 1 Zielone Świątki, Michał Andriolli

ZAŁ. 2. Kameduła, o. Roman Malaczewski

ZAŁ. 2. Eremitoria to zespół trzynastu domków w których kiedyś mieszkali kameduli. Zostały one postawione w czterech równoległych rzędach po obu stronach centralnej osi założenia klasztornego i znajdowały się w strefie klauzury ścisłej. Każdy z nich został wybudowany dzięki fundacjom na portalach domków znajdują się herby fundatorów. Pomiędzy domkami, połączonymi murkami ogrodzeń, znajdują się ogródki. Domki w rzędach zewnętrznych mają dachy dwuspadowe z trójkątnymi szczytami, zaś domki w rzędach wewnętrznych dachy czterospadowe. Wszystkie domki uzyskały jednakową dyspozycję wnętrza. Środkiem biegnie sklepiona krzyżowo sień, z jednej strony znajdują się cela i małe pomieszczenie gospodarcze, z drugiej sklepiona kaplica i drewutnia. To w tych domkach mnisi spędzali całe swoje życie. Domek pustelniczy można było opuszczać tylko na Eucharystię, Liturgię Godzin w kościele i inne określone zajęcia, np. pracę w polu. W eremach również spożywali posiłki roznoszone przez brata kucharza, tworzyli więc wspólnotę ale jednocześnie zachowywali niezbędną dla życia monastycznego samotność, która pomaga w ciągłej świadomości obecności Boga. Pierwotnie domki były drewniane, później zastępowano je murowanymi. Liczba domków określała wielkość konwentu. Na ogół nie przekraczał on trzynastu mnichów, choć zdarzało się niekiedy, że bracia mieszkali także w innych budynkach.

ZAŁ. 4

ZAŁ. 5 W czasach funkcjonowania zakonu kamedułów, eremy znajdowały się na obszarze claustrum, który przez dwa i pół wieku nie był dostępny dla ludzi z zewnątrz. Z jednym wszakże wyjątkiem. Tym wyjątkiem była osoba Króla Jegomości, który jako Pomazaniec Boży, a przy tym fundator i dobrodziej eremu, miał prawo do swobodnego wstępu na teren pustelni. I chętnie z tego prawa korzystał. Pierwsze eremitorium po lewej po przekroczeniu bramy mianowane zostało królewskim. Powstało w ramach fundacji Władysława IV o czym przypomina umieszczony na zachodnim szczycie kartusz z herbem Rzeczypospolitej i wazowskim Snopkiem w tarczy sercowej. To tutaj przybywali monarchowie, aby w ciszy szukać wytchnienia od wielkiej polityki, a w modlitwie światła przed podjęciem ważnych decyzji. O wielkich postaciach goszczących w progach tego domku informują dwie tablice na elewacji frontowej (od ogródka), ufundowane w okresie międzywojennym. Jedna nosząca ślady wojennych kul, upamiętnia osoby czterech monarchów fundatorów i dobrodziejów klasztoru: Władysława IV, Jana Kazimierza, Michała Korybuta Wiśniowieckiego i Jana III Sobieskiego, zaś druga, wspomina Achillesa Ratti, późniejszego papieża Piusa XI, który jako nuncjusz papieski odprawiał tu w 1919 roku swoje rekolekcje. Obecnie mieszka tu proboszcz parafii bł. E. Detkensa, ks. Wojciech Drozdowicz.