Stanisław Celestyn Napiórkowski "Maryja w tajemnicy Chrystusa i Kościoła", Stanisław Budzik, Tarnów 1993 : [recenzja]

Podobne dokumenty
KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

UROCZYSTOŚĆ NIEPOKALANEGO POCZĘCIA MARYI

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Mater Ecclesiae MARYJA MATKĄ CHRYSTUSA, KOŚCIOŁA I KAŻDEGO CZŁOWIEKA REDEMPTORIS MATER. czytaj dalej MATKA KOŚCIOŁA

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Maryjny wymiar duchowości kapłańskiej w świetle encykliki Jana Pawła II

TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

SPIS RZECZY. Do Czytelnika... 7 Wykaz skrótów Część pierwsza

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

ROK SZKOLNY 2016/2017

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

w swoim sercu wszelkie wspomnienia (por. łk 2, ), przekazała je Dwunastu, którzy byli zgromadzeni z Nią w Wieczerniku, aby otrzymać Ducha

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

I. Program studiów 6-letnich jednolitych magisterskich Kierunek: Teologia Specjalność: Kapłańska

FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC

6. Wiara jako subiektywna podstawa poznania teologicznego nauka Pisma św.

Ks. dr Tadeusz Zadykowicz

Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień

Lucjan Balter O pośrednictwie Maryi w Duchu Świętym. Salvatoris Mater 8/3/4,

Studia doktoranckie 2018/2019

LEKTURA: MARYJA OBLUBIENICA I MATKA

FORMUŁA PER IESUM AD MARIAM WEDŁUG U Z G O D N IE Ń EKUMENICZNEJ GRUPY Z DOMBES

Czcigodni Ojcowie Paulini, drodzy księża, siostry zakonne, bracia i siostry w Chrystusie!

Danuta Mastalska, Konin Ma r y j a a Du c h Św i ę t y w k a z a n i a c h f r a n c i s z k a n ó w d o b y s a s k i e j 107 Summary...

Adwent i Narodzenie Pańskie

X. NAUCZANIE KOŚCIOŁA

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.

Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.

Spis treści. Tom VIII/1. Przedmowa do wydania polskiego. Od wydawcy 1. Wykaz skrótów 23 CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE

ROK SZKOLNY 2016/2017

Niech Jezus zawsze będzie twoim początkiem i twoim centrum, i twoim celem, niech wchłania całe twoje życie.

JOSEPH RATZINGER KOŚCIÓŁ ZNAK WŚRÓD NARODÓW, TOM 1 SPIS TREŚCI CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum

SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13

Kryteria oceniania z religii

RECENZJE SS. XVII+ 319.

Kryteria ocen z religii klasa IV

Przedmiotowy System Oceniania RELIGIA Szkoła Podstawowa nr 8 w Jeleniej Górze

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

SPIS TREŚCI. majkrzak_doktor_doktorow.indd :27:58

Robert M. Rynkowski. Niecodzienne rozmowy z Bogiem

XXII OLIMPIADA TEOLOGII KATOLICKIEJ Kościół naszym domem Etap diecezjalny test dla komisji

Wpisany przez Administrator niedziela, 27 lutego :13 - Poprawiony poniedziałek, 28 lutego :55

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Wydawnictwo WAM, 2013; ŚWIĘTOŚĆ A IDEAŁY CZŁOWIEKA ks. Arkadiusz Baron

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

Sprawozdanie ze spotkania. z Białegostoku, Drohiczyna, Ełku, Łomży i Siedlec Drohiczyn, 24 maja 2018 r.

Spis treści. Jan Paweł II. Redemptoris Mater. Część I M aryja w tajemnicy Chrystusa. Część II Bogarodzica pośrodku pielgrzymującego Kościoła

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10

Modlitwa o wstawiennictwo na drodze całego życia

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

Widzieć Oceniać Działać. czyli trochę o metodzie formacji w

Z pasterskim błogosławieństwem

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

2 7 MOJE WYPOWIEDZI O MARIOLOGII I MARYJNOŚCI JANA PAWŁA II

Kochani! Już za nami Święto Jedności Dziękuję wszystkim! W dalszej części znajdziecie zdjęcia z tego wydarzenia.

1. Temat: Wody Jordanu - Sakrament chrztu świętego.

2. Matka Boża / Jak rozumieć określenie, iż Maryja jest Matką Boga-Człowieka? / Sens macierzyństwa Bożego / 34

Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe

Akt zawierzenia Modlitwy Różańcowej Rodziców w intencji dzieci

Program zajęć Studium Dominicanum w roku akademickim 2015/2016

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI

Ks. B. Ferdek, Eschatologia Taboru. Reinterpretacja eschatologii w świetle misterium Przemienia Pańskiego, Wrocław 2005, ss. 210.

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów... 7 Słowo wstępne... 11

7. Bóg daje ja wybieram

Do młodzieży O polskim katolicyzmie O przyszłym pokoleniu kapłanów O kulcie Najświętszego Serca Pana Jezusa...

Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47

Niedziela Chrztu Pańskiego (2) Mt 3, Nowe stworzenie II Niedziela Zwykła J 1, Rozpoznać Jezusa III Niedziela Zwykła Mt 4,

Adhortacja apostolska Signum magnum. Ojca Świętego Pawła VI o czci i naśladowaniu Najświętszej Maryi Panny, Matki Kościoła Rzym, 13 maja 1967

Plan pracy dydaktycznej z przedmiotu RELIGIA realizowany w klasie pierwszej gimnazjum

HOMILIA wygłoszona podczas Mszy św. odprawionej w intencji Kościoła na zakończenie konklawe w Kaplicy Sykstyńskiej 14 marca 2013 r.

Klasa V Program AZ-2-01/10 Podręcznik Wierzę w Boga AZ-22-01/10-PO-1/12 Imprimatur N. 1784/2012 Klasa V

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

WYDZIAŁ TEOLOGICZNY UMK Program ramowy Studia doktoranckie (rok I i II) Specjalność: teologia fundamentalna i dogmatyczna

ŚWIĘTO ŚWIĘTEJ RODZINY

JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? Uczy św. Jan Paweł II. opracowanie ks. Marek Chmielewski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

Temat: Sakrament chrztu świętego

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Świeca wigilijna. Świeca wigilijna

MARYJA MATER ECCLESIAE ECCLESIA MATER (Katecheza dla animatorów)

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej

Przyszłość zaczyna się dzisiaj, nie jutro.

22 października ŚW. JANA PAWŁA II, PAPIEŻA. Wspomnienie obowiązkowe. [ Formularz mszalny ] [ Propozycje czytań mszalnych ] Godzina czytań.

LITURGIA DOMOWA. Modlitwy w rodzinach na niedziele Adwentu Spis treści. Gliwice 2017 [Do użytku wewnętrznego]

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Transkrypt:

Stanisław Celestyn Napiórkowski "Maryja w tajemnicy Chrystusa i Kościoła", Stanisław Budzik, Tarnów 1993 : [recenzja] Collectanea Theologica 65/3, 208-211 1995

jedną z nich, nie wywoła większego oddźwięku, nie tylko u teologów w ogólności, ale nawet w szczególności u mariologów (s. 131). 12. Trzeba wreszcie podkreślić szerokość horyzontów Melotti ego w rozważaniu problemu relacji Maryja - Kościół. Często autorzy poprzestają na omówieniu jedynie aspektu macierzyńskiego: Maryja Matka Kościoła. Melotti ukazuje temat wielowymiarowo: Maryja, członek Kościoła, Maryja, typ Kościoła, Maryja, Matka Kościoła, a więc jest Ona w Kościele, ponad Kościołem i przed Kościołem (s. 205-223). Wyrażając wdzięczność włoskiemu salezjaninowi za jego mądrą mariologię, trzeba też podziękować tłumaczowi; zaproponowany przez niego język jest jak czysta szyba, której się nie dostrzega w poznawczym docieraniu do przedmiotu. Książka godna zalecenia zarówno studentom teologii, jak katechetom, duszpasterzom i wszystkim, którzy poszukują jasnego lecz pogłębionego słowa o Matce Pana. Stanisław Celestyn Napiórkowski OFMConv, Lublin Ks. Stanisław BUDZIK, Maryja w tajemnicy Chrystusa i Kościoła, Tarnów 1993, ss. 163. Książka ukazała się w serii Pomoce Naukowe Instytutu Teologicznego w Tarnowie. Autor doktoryzował się w 1988 roku na Uniwersytecie w Insbruku na podstawie rozprawy na temat teologii pokoju według św. Augustyna (Doctor pacis. Theologie des Friedens bei Augustinus). Jest dyrektorem diecezjalnego wydawnictwa oraz profesorem mariologii w Wyższym Seminarium Naukowym w Tarnowie. Seria, w której wydano książkę, określa jej typ: to rzeczywiście pomoc do wykładów mariologii; nie monografia ani zwyczajna popularyzacja, ale starannie przygotowany skrypt pracowitego i szanującego studentów profesora. Autor nie napisał tego we wstępie, ale nie trudno to ustalić. Wprowadzenie ustawił w konwencji metateorii: omówił zagadnienie mariologii jako odrębnego traktatu dogmatycznego (dostrzega plusy i minusy decyzji o osobnym traktacie mariologicznym), następnie omówił miejsce mariologii w teologii dogmatycznej (zreferował różne stanowiska, sam stanął przy Rahnerze i Beinercie, tzn. przypomina, że mariologia łączy się organicznie z całą teologią dogmatyczną, a jeśli ze względów systematycznych wykładamy ją osobno, to winna następować po chrystologii i stanowić wprowadzenie do eklezjologii (s. 9)) oraz podał źródła mariologii. Wykład Autor zorganizował w 4 rozdziałach: I. Pismo św. o Maryi, II. Maryja w historii teologii i duchowości, III. Maryja w wierze Kościoła i IV. Kult Maryi w Kościele. W pierwszym rozdziale omówił najpierw Nowy Testament - od Gal. 4,4, poprzez św. Marka, św. Mateusza, św. Łukasza do św. Jana. Dopiero potem przeszedł do Starego Testamentu. Taką sekwencję należy utrzymać; przemawia za nią zasada, by rozpoczynać od tego, co jaśniejsze. Nie będąc biblistą, zawierza biblistom, których, oczywiście, jakoś selekcjonuje; darzy zaufaniem przede wszystkim R. Lauren-

tina, J. Auer a, О. Knocha, L. Scheffczyka, W. Beinerta i M. Czajkowskiego. Recenzent nie umie dostrzec przekonywającej zasady podziału połowy książki: Rozdział II nosi tytuł Maryja w historii teologii i duchowości, a rozdział III - Maryja w wierze Kościoła. W drugim Autor omawia nauczanie Ojców, teologów średniowiecza, okresu reformacji oraz epoki potrydenckiej, II Soboru Watykańskiego i czasu po Vaticanum II. W trzecim rozdziale w dziewięciu punktach omawia Boże Macierzyństwo, dziewictwo, świętość, Niepokalane Poczęcie, wniebowzięcie, udział w dziele odkupienia, pośrednictwo, duchowe macierzyństwo i relacje między Maryją a Kościołem. Można domniemywać, że w rozdziale II chodziło przede wszystkim o przegląd historycznego narastania teologii i dojrzewania wiary, a w rozdziale III - o pogłębienie głównych prawd funkcjonujących w wierze i pobożności Kościoła. Studenci byliby wdzięczni za indeks analityczny, który ułatwia korzystanie z podręcznika. Autor powtarza tradycyjną ocenę Nestoriusza (s. 64), ale zauważa współczesne próby bardziej sprawiedliwej oceny tego patriarchy. Omawiając fiat twierdzi, że Maryja reprezentowała wówczas cały Kościół ( odpowiedź Maryi ma charakter reprezentatywny dla całego Kościoła w myśl zasady, że czyn pojedynczego człowieka ma zawsze znaczenie również dla wspólnoty, w której żyje, s. 71). To bardzo interesujący problem. Nie jest to nauka Kościoła, ale jest to nauka dość szeroko przyjęta w Kościele. W sposób najbardziej klasyczny wypowiedział te opinie św. Tomasz z Akwinu: Zwiastowanie było czymś odpowiednim, by ukazać, że między Synem Bożym a ludzką naturą istnieje jakieś duchowe małżeństwo; dlatego przy Zwiastowaniu była oczekiwana zgoda Maryi, jako zgoda całej ludzkiej natury - loco totius humanae naturae (Summa theologica III, 30, 1). Za Tomaszem powtórzył te słowa Leon XIII w encyklice Octobri mense z 22 września 1891 roku. Sobór Watykański II nie włączył tej idei do swojego wykładu mariologii. Ustalenie stanowiska encykliki Redemptoris Mater nie jest łatwe. Jan Paweł II nie powtórzył Tomaszowego loco totius humanae naturae, nie napisał też wyraźnie, że Maryja wypowiedziała niech mi się stanie jako reprezentantka ludzkości, treściowo jednak stanął blisko tej idei, napisał bowiem za Soborem: Było zaś wolą Ojca miłosierdzia, aby wcielenie poprzedziła zgoda Tej, która była przeznaczona na matkę (KK 56, RM 13) oraz dodał, że Maryjne fiat (...) zadecydowało od strony ludzkiej o spełnieniu się Bożej tajemnicy. Zaraz dalej Papież osłabia niesłychanie mocno brzmiące zadecydowało uzależniając je od planów Bożych, które przecież pozostają dla nas zasłonięte: Tajemnica Wcielenia urzeczywistniła się wówczas, gdy Maryja wypowiedziała swoje fiat: niech mi się stanie według twego słowa!, czyniąc możliwym - na ile wedle planu Bożego od Niej to zależało - spełnienie woli Syna (RM 13). Przygotowując na Międzynarodowy Kongres Mariologiczny w Loreto (22-25 marca 1995 roku) referat na temat Maryja w Misterium Wcielenia. Perspektywa katolicka przebadałem również w Katechizmie Kościoła Katolickiego problem reprezentatywności Maryi w wydarzeniu Zwiastowania. Napisałem, że tak Sobór, jak i katechizm nie podejmują tej idei. W Loreto pojawili się studenci z rzymskiego Marianum, w tym mój dawny

student, franciszkanin, Jan Olszewski. Dałem mu swój francuski tekst, by zrobił z niego - dla słuchaczy - jednostronicowy skrót w języku włoskim. Wkrótce przyszedł zakłopotany: Ojcze profesorze, właśnie na Marianum czytaliśmy odpowiednie miejsca z Katechizmu... Tam jest idea reprezentatywności Maryi... Sprawdziłem, po pierwsze, że uczeń jest ponad mistrzem (wspomniana idea znajduje się w Katechizmie!), a po drugie, dałem się zwieść strukturze Katechizmu. Obejmuje ona dwa stałe elementy: zasadniczy wykład oraz zwięzłe podsumowanie nazywane En bref, co polska wersja oddaje formułą W skrócie. Zakładając, że podsumowanie zbiera i powtarza elementy istotne czy ważniejsze nie wprowadzając nowych, prześledziłem tylko zasadniczy wykład stwierdzając, że Katechizm nie zawiera idei reprezentatywności; tymczasem idea ta pojawiła się w podsumowaniu (En bref, W skrócie): (Dziewica Maryja) Wypowiedziała swoje tak loco totius humanae naturae - w imieniu całej ludzkiej natury (nr 511), chociaż z racji formalnych nie powinna się tam pojawić. Czy wobec tego idea reprezentowania ludzkości przez Maryję w wydarzeniu Zwiastowania przesuwa się z kategorii nauka funkcjonująca w Kościele do kategorii nauka Kościoła? Należałoby odpowiedzieć Tak, gdyby się przyjęło, że wszystko, co przedkłada Katechizm, należy do nauki Kościoła; tego jednak zasadnie twierdzić nie można. Niezależnie od tego warto napisać monografię problemu od Biblii po nasze czasy. Autor dotknął relacyjnego wymiaru Bożego macierzyństwa (s. 71): Maryja weszła przez nie w nowe rzeczywiste relacje do Osób Bożych. A Bóg? A Boże Osoby w stosunku do Maryi? Czy wcielenie coś zmieniło? Autor wierny zasadzie, że działania Boże na zewnątrz są wspólne wszystkim osobom Bożym (opera Dei ad extra sunt communia), gdyby bowiem nie były wspólne, trzeba by przyjąć, że Osoby Boże nie są doskonale równe, wiemy też zasadzę, że niezmienny Bóg nie może wchodzić w nowe więzi (relacje) ze stworzeniem (kwestionowałoby to niezmienność Boga), przypomina, że wcielenie nie powoduje żadnej zmiany w Bogu, chociaż sprawia zmianę w Maryi... Można by w tym miejscu dorzucić uwagę, iż teologia współczesna próbuje kwestionować tę raczej filozoficzną niż ewangeliczną teologię (por. hasło Bóg w Encyklopedii katolickiej oraz literaturę na temat cierpienia Boga). Ks. Budzik uczy studentów widzenia misteriów Maryi w kontekście chrystologicznym i eklezjologicznym. Celowo podkreśla, że zarówno Boże Macierzyństwo, jak dziewictwo Matki Pana służą chrystologii. Wprowadza do podręcznika teologiczne kategorie chrystotypiczności i eklezjotypiczności, co ułatwia przyszłym duszpasterzom ukazywanie Maryi jako wzoru i przekonuje do tezy o potrzebie uzupełniania tradycyjnego modelu pobożności maryjnej zwanego nabożeństwem do Maryi modelem pobożności z Maryją i na wzór Maryi. To - prawdopodobnie - najcenniejsze i najbardziej obiecujące strony podręcznika. W wykładzie uczestnictwa Maryi w zbawczym pośrednictwie, Autor wykazuje zorientowanie w najnowszych poszukiwaniach teologicznych i pozytywny do nich stosunek, a równocześnie profesorską i duszpasterską roztropność, która prowadzi do ekumenicznego łączenia nowego ze starym. Zatrzymuje tytuł Pośredniczki, ale ze świadomością stanowiska Soboru. W kwestii Współodkupicielki odróżnia język od

treści (s. 114). Przyznaje słuszność postulatowi dopełniania zasady Przez Maryję do Jezusa zasadą Przez Jezusa Do Maryi (s. 125). Szczęśliwie unika zacieśniania relacji M aryja-kościół do tematu M atka Kościoła : Maryja jest także członkiem i typem Kościoła (s. 128-133). Na wypadek edytorskiego wznowienia odnotowuję kilka drobiazgów do ewentualnej poprawy: W nawiązaniu do sceny z krewnymi i słów Któż jest moją matką i którzy są braćmi? Autor pisze: Odpowiedź Jezusa wygląda na odsunięcie na plan dalszy związków rodzinnych dla podkreślenia szczególnej łączności z Bogiem i z tymi, którzy pełnią Jego wolę (s. 19). Czy tylko wygląda? Czy rzeczywiście Łukasz jest w najwyższym stopniu zainteresowany osobą Maryi i Jej rolą... (s. 31). Interpretując scenę w Kanie kaznodzieje mówią o prośbie Maryi; może jednak w podręczniku byłoby lepiej zachować wierność Ewangelii, która przynajmniej wyraźnie nie mówi o prośbie? (s. 31). Czy rzeczywiście zawartość teologiczna przekładu Ona zetrze i Ono zetrze (Rdz 3,15) jest identyczna w obu przypadkach (s. 36)? Należy rozróżniać warstwę bytu i warstwę języka. Mając na uwadze pierwszą mówimy np. ontyczny, teologalny, eklezjalny, maryjny itd.; biorąc pod uwagę drugą mówimy: ontologiczny, teologiczny, eklezjologiczny, mariologiczny itd. Zatem nie eklezjologiczna rola Maryi (s. 40), i nie świętość ontologiczna (s. 90), ale eklezjalna rola Maryi oraz świętość ontyczna. Święty to może jednak nie człowiek, który w pełni realizuje swoje człowieczeństwo (s. 90), ale pełniej je urzeczywistnia. Który święty zrealizował swoje człowieczeństwo w pełni? W określeniu kwalifikacji teologicznej prawd mariologicznych Autor posługuje się terminologią ks. prof. Ignacego Różyckiego i ks. prof. Józefa Brudzą ( formalne orzeczenia Kościoła i orzeczenia w sposób równoznaczny - s. 92), której wcześniej nie wyjaśnił. Może lepiej zrezygnować z tego języka? Bulla Sykstusa IV nosi tytuł Cum praeexcelsa i została wydana 28 lutego 1476 roku (do s. 97). Na s. 103-104 Autor napisał: W sensie pozytywnym dogmat ten (o Niepokalanym Poczęciu - uw. SCN) definiuje pełnię świętości i łaski u Maryi oraz całkowite przeniknięcie Duchem Świętym. Oznacza to, że Maryja cieszy się od pierwszego momentu swojego istnienia tą wspólnotą życia z Bogiem, jakiej każdy chrześcijanin dostępuje w chwili Chrztu. Chciałoby się zapytać: A może większą (wspólnotą...). Logika rozumowania tego nie wyklucza. Ks. Budzik słusznie zauważa (s. 114), iż trzeba uwzględnić kontekst, w jakim papieże używają tytułów Pośredniczka i Współodkupicielka. W związku z tym napisał Oba określenia znajdują się w rozmaitych wypowiedziach papieży, nie mają jednak charakteru dogmatycznego. Trudno byłoby obronić taką tezę. Może raczej chodzi o charakter dogmatyzujący? Podręcznik ks. Stanisława Budzika można zalecić jako podstawę wykładów mariologii w naszych Seminariach Duchownych. Stanisław Celestyn Napiórkowski OFMConv, Lublin