Regiony świata: Gobi, Jawa, Grenlandia, Nizina Chińska, Himalaje, Riwiera Francuska. Bariery osadnicze: A wodna, B grawitacyjna, C termiczna

Podobne dokumenty
2) określa cechy rozmieszczenia ludności na Ziemi, wskazując obszary jej koncentracji i słabego zaludnienia;

Zagadnienia do poprawy pierwszego semestru. Przedmiot geografia

2. Tabela przedstawia najczęściej używane języki świata wg liczby ludności na co dzień posługującej się danym językiem.

Karta pracy nr 15 Obliczanie stopy bezrobocia

Konspekt do lekcji geografii w gimnazjum w klasie II. Rozmieszczenie ludności na Ziemi.

KP1 Zmiany liczby ludności świata i Polski

GEOGRAFIA KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

1. Zmiany na mapie politycznej świata

Rozkład materiału i plan dydaktyczny: Oblicza geografii, zakres podstawowy

GEOGRAFIA. III etap edukacyjny. 10. Wybrane regiony świata. Relacje: kultura-przyroda-gospodarka. Uczeń:

Zadania maturalne. Dział: Demografia

Kategorie i waga ocen na lekcjach geografii:

Wymagania edukacyjne: geografia kl. I (semestr I i II) zakres podstawowy

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik

plany wynikowe geografia poziom podstawowy klasa pierwsza

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA

Wymagania edukacyjne na oceny w klasie II Zakres podstawowy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII poziom podstawowy

Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie podstawowym. Przewidywane osiągnięcia uczniów w zakresie rozszerzonym

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z geografii.

Rozkład materiału i plan dydaktyczny: Oblicza geografii, zakres podstawowy

PRZEDMIOTOWY PLAN PRACY

2. Na podstawie piramidy płci i wieku ludności Polski w 2015 roku wykonaj polecenia.

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Rok szkolny 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Rok szkolny 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL. II Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna znaczenie omawianych terminów geograficznych podaje

światowej na podstawie mapy podaje cechy podziału wyjaśnia wpływ ustroju politycznego na rozwój administracyjnego Polski

GEOGRAFIA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Rozkład materiału i plan dydaktyczny: Oblicza geografii, zakres podstawowy

BIOLOGIA POPRAWA PIERWSZEGO SEMESTRU TECHNIKUM KLASA 1

Przedmiotowy system oceniania Bliżej Geografii Gimnazjum część 2

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018

klasyfikuje migracje; ocenia pozytywne i negatywne skutki migracji dla państw emigracyjnych i imigracyjnych;

Wymagania edukacyjne - geografia, klasa I Liceum Ogólnokształcącego

GEOGRAFIA SPOŁECZNO-EKONOMICZNA ŚWIATA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. dotyczące GEOGRAFII SPOŁECZNO EKONOMICZNEJ ŚWIATA (SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA ZAKRES ROZSZERZONY)

Typy obszarów wg rozmieszczenia ludności

ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO

Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 2

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 2 GIMNAZJUM

GEOGRAFIA KL.VII. Dzia ł. Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE II GEOGRAFIA

Zadanie 74. (1 pkt) Na mapie konturowej zaznaczono literami A, B, C, D, E, F, G obszary o różnej gęstości zaludnienia. 1

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Przedmiotowy system oceniania

Plan wynikowy z geografii - zakres podstawowy Oblicza geografii

Test A: Obszar, ludność i urbanizacja w Europie i Polsce

Kat. B C A A A A C C C A B A B A B B A A C A C B C A C C

ZBIÓR ZADAŃ CKE 2015 ZAKRES ROZSZERZONY

3. Szczegółowe cele kształcenia i wychowania, treści i osiągnięcia ucznia Nr z PP CELE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA TREŚCI SZCZEGÓŁOWE

Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

Typy obszarów wg rozmieszczenia ludności

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

GEOGRAFIA Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, klasa I, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

KLASA I Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Załącznik do przedmiotowego systemu ocenia z geografii Wymagania edukacyjne, zakres podstawowy: Oblicza geografii Klasa pierwsza Poziom wymagań:

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy klasa 1

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Przedmiotowy system oceniania: Oblicza geografii, zakres podstawowy klasa 1 LO

Wymagania edukacyjne z geografii - LO klasa 1B,1C Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z geografii

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy. Grzegorz Pierzchalski nauczyciel geografii. Nr lekcji

Wymagania edukacyjne z geografii w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły branżowej

Wymagania edukacyjne z geografii w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej technikum

Poziom wymagań. Rozszerzający dobry

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: klasy: 1 adt, 1aZ, 1bZ Oblicza geografii, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy za

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy I a, I b, I c w roku szkolnym 2013/14: Oblicza geografii

wieku ogółem W miastach Na wsi Ogółem: 100,0 100,0 100,0 W tym: 0-6 lat 7-14 lat lat lat lat lat lat 65 lat i więcej

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy klasa 1 LO

ZADANIA POWTÓRZENIOWE DEMOGRAFIA Źródło: Arkusze maturalne z geografii, CKE

DEMOGRAFIA DOC. DR INŻ. EDYTA NIEMIEC

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Wymagania edukacyjne: Oblicza geografii, zakres podstawowy

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

GEOGRAFIA. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II GIM Elżbieta Zdybel

Kat. B C A A A A C C C A B A B A B B A A C A C B C A C C

Wymagania edukacyjne z geografii Oblicza geografii, zakres podstawowy

II LUDNOŚĆ I URBANIZACJA

Transkrypt:

Geografia październik Liceum klasa I, poziom podstawowy X Ludność i urbanizacja, cz. 1 Zapisy podstawy programowej Uczeń: 1. 1) wyróżnia i charakteryzuje obszary o optymalnych i trudnych warunkach do zamieszkania w skali globalnej i regionalnej; formułuje prawidłowości rządzące rozmieszczeniem ludności na świecie; 2) charakteryzuje główne procesy demograficzne (fazy przejścia demograficznego i przejścia epidemiologicznego) na przykładzie całego świata i poszczególnych kontynentów; 3) klasyfikuje migracje, podaje ich przyczyny i ocenia skutki tego zjawiska; charakteryzuje współczesne kierunki emigracji Polaków i czynniki wpływające na atrakcyjność niektórych państw dla imigrantów; 1. Wymienione regiony świata podziel na dwie grupy według kryterium gęstości zaludnienia. Do każdego regionu dobierz odpowiednią barierę lub atrakcję osadniczą. Regiony świata: Gobi, Jawa, Grenlandia, Nizina Chińska, Himalaje, Riwiera Francuska Bariery osadnicze: A wodna, B grawitacyjna, C termiczna Atrakcje osadnicze: D żyzne gleby powulkaniczne, E żyzne gleby mady, F dogodny klimat podzwrotnikowy Obszary o dużej koncentracji ludności: Atrakcje osadnicze: Obszary o małej koncentracji ludności: Bariery osadnictwa:

2. Na rozmieszczenie ludności na świecie mają wpływ czynniki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze. Ten sam czynnik może mieć negatywny lub pozytywny wpływ na rozmieszczenie ludności. Uzupełnij poniższą tabelę wpisując po kilka obszarów (państwa lub regiony) w odpowiednie rubryki Czynnik Obszary o dobrych warunkach czynnika Obszary o złych warunkach czynnika Klimat Gleby Ukształtowanie terenu Dostęp do wody Surowce naturalne Poziom rozwoju rolnictwa Poziom rozwoju gospodarczego Urbanizacja Zamożność społeczeństwa Sytuacja polityczna Konflikty zbrojne

3. Wyjaśnij pojęcia: Ekumena -. Anekumena - Subekumena - 4. Teoria (model) rozwoju demograficznego ukazuje proces rozwoju społeczeństw. W której fazie Twoim zdaniem znajduje się Polska i dlaczego tak uważasz?... 5. Ujemny przyrost naturalny w Europie odnotowuje się w krajach zachodnich (np.niemcy) oraz wschodnich (np. Ukraina). Czy w obydwu tych grupach państw przyczyna ujemnego (lub bliskiego zeru) wskaźnika urodzeń jest taka sama? Wyjaśnij na czym polega ewentualna różnica.. 6. Napisz krótko na czym polegał i jakie skutki przyniósł program kontroli urodzeń Chin wprowadzony w latach 70 XX w...

7. Wśród poniższych wykresów zamieszczono wykres przedstawiający zmiany współczynnika urodzeń oraz wykres przedstawiający zmiany współczynnika zgonów w pięciu fazach rozwoju demograficznego. Wykres, na którym przedstawiono zmiany współczynnika urodzeń, oznaczono literą..., natomiast wykres zmian współczynnika zgonów oznaczono literą.... 8. Na czym polega i jakie skutki niesie ze sobą proces starzenia się społeczeństwa?. Gdzie w Europie jest on najbardziej zauważalny?

9. Poniższa piramida wieku i płci ludności przedstawia strukturę demograficzną jednego z krajów świata. Na jej podstawie sformułuj trzy cechy demograficzne społeczeństwa, dla którego wykonano tę piramidę. 1) 2). 3). 10. Liczbę ludności danego państwa i jej zmiany można określać na podstawie wielu wskaźników i współczynników (np. przyrost naturalny, wskaźnik urodzeń, współczynnik feminizacji). Czym jest i jak oblicza się wskaźnik przyrostu rzeczywistego? Oblicz go dla wybranego przez Ciebie kraju (dane liczbowe znajdziesz z pewnością w Internecie). Wskaźnik przyrostu naturalnego w. roku wynosił

11. Proces przemieszczania się ludności (migracje) możemy podzielić ze względu na wiele czynników. Poszukaj w różnych źródłach i podaj co najmniej 5 takich podziałów. Który Twoim zdaniem jest najlepszy i dlaczego?.... 12. Na wykresie słupkowym przedstawiono liczbę emigrantów i imigrantów w 2010 r. dla wybranych państw oznaczonych numerami od 1 do 5. Państwa o dodatnim saldzie migracji oznaczono na wykresie numerami: A. 1 i 5. B. 2 i 3. C. 3 i 4. D. 2 i 4. 13. Jakie są największe zagrożenia i jakie korzyści wynikające z przemieszczania się (migracji) ludności na świecie? Uzupełnij tabelę: Państwa: Korzyści Zagrożenia Emigracyjne (wyjazdowe) Imigracyjne (przyjazdowe)

14. W dzisiejszych czasach bardzo dużo mówi się o migracji ludności muzułmańskiej do krajów Europy Zachodniej. Istnieją przeciwnicy i zwolennicy przyjmowania takich uchodźców również do Polski. Jakie jest Twoje zdanie na ten temat? Życzę miłej pracy W listopadzie druga część działu Ludność i urbanizacja