1 Imię: Jak reagujesz na to, co widzisz w mediach?

Podobne dokumenty
JAK RADZIĆ SOBIE W SYTUACJI DOŚWIADCZENIA PRZEZ UCZNIA ZJAWISKA HEJTU. materiał dla uczniów

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam

Scenariusz lekcji 2 1/4

z przemocą rówieśniczą - poradnik dla dzieci.

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam

Oskar i pani Róża Karta pracy

KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

Standardy zachowań w Internecie

Tytuł: Stereotypy. Autor: CEO. Rodzaj materiału: scenariusz lekcji Data publikacji: Cele: Uczniowie zrozumieją, że:

Jadą wozy kolorowe taborami

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych

Wzór na rozwój. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności

Ą ć

SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat


ż ż ć ż ż ż ć Ć ć ż ż ć ż

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam

Scenariusz lekcji 11 1/3

Sprawdzonych., angażujących pomysłów na posty na Facebooka

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

Scenariusz lekcji 14 1/4

Scenariusz lekcji 18 1/4

Profesjonalista konkurs. Etap II

PERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut

PERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut

JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju?

Pewność siebie: Szkolne warsztaty budowania pewności siebie. Pojedyncza sesja. Przewodnik dla nauczyciela

Scenariusz lekcji 17 1/4

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

Internet. łączy pokolenia

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ

Na twoim miejscu. Spotkanie 11. fundacja. Realizator projektu:

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam

Twoja cyfrowa opowieść Zadanie 3

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

INFORMACJE O BADANIU. Tomek. Imię badanego: 5 dni. Badanie trwało: 13 osób. Do badania zaproszono: 77% (10 z 13) Badanie uzupełniło: ZOBACZ WYNIKI

7 KROKÓW DO POWIEŚCI. LEKCJA 1

STUDIO. castudio.pl. usiądźcie wygodnie i zobaczcie, jak może wyglądać Wasz film

Nazwijmy go Siedem B (prezentujemy bowiem siedem punktów, jakim BYĆ ) :)

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

Umiesz Liczyć Licz Kalorie

ZESTAW NR 1. II. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na dwa pytania zadane przez komisję. fot. S. Kwiatkowska

na portalu społecznościowym Facebook

Jak powiedzieć NIE. Spotkanie 27. fundacja. Realizator projektu:

Program Coachingu dla młodych osób

Perfekcyjne przywództwo w BHP. klucz do doskonałej kultury bezpieczeństwa

Odmienne perspektywy. Zasoby

Zdrowe relacje w Internecie

Manipulacja informacją materiał pomocniczy. Instrukcja dla namawiających I. Instrukcja dla namawiających II. Instrukcja dla namawianych

KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla rodziców

Temat: Ja też będę stary, ja też będę stara. - lekcja wychowawcza na podstawie filmu Marcela Łozińskiego Wszystko może się przytrafić

Autorka: Ewa Borgosz SCENARIUSZ WARSZTATU/RADY PEDAGOGICZNEJ NA TEMAT JAK RADZIĆ SOBIE Z TRUDNYMI RODZICAMI?

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

Materiał pomocniczy 2b. Komunikacja i media

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

STUDIO. castudio.pl. usiądźcie wygodnie i zobaczcie, jak może wyglądać Wasz film

Po co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki?

Ź Ć Ż Ż Ź Ź ż ż Ć Ć

3. Czy osoby, które Ciebie zatrzymywały prosiły o pieniądze? TAK, prosiły o pieniądze (jakie kwoty)...

SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego)

Ż ć

50 najczęstszych pytań na rozmowie kwalifikacyjnej

Ż ć Ż ż ć ż Ż Ż Ż ć ż Ż Ż ć

ć ż ż ć ż Ł ć ż ć

Witajcie! Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 02/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski;

JAK BYĆ SELF - ADWOKATEM

Wprowadzenie do prywatności

(na podstawie książki Elżbiety Sujak Małżeństwo pielęgnowane )

Twój Salon Kosmetyczny na. Twój doradca w internecie

Jak przygotować się do ważnego sprawdzianu w krótkim czasie?

ASERTYWNOŚĆ W RODZINIE JAK ODMAWIAĆ RODZICOM?

Media społecznościowe i udostępnianie

Akademia Marketingu Internetowego Embrace Your Life Sp. z o.o.

Ą

Ź Ź Ą Ą

ć ą ą ć ą ź ć ą ą ć ą ć ń ą ą Ń Ń Ń

SCENARIUSZ WARSZTATÓW DO KSIĄŻKI ZOFII STANECKIEJ BASIA I WOLNOŚĆ

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodzieży. Wersja dla rodziców

Temat: Lekcja o emocjach na przykładzie filmu Cześć, Tereska Roberta Glińskiego

Projekt finansowany ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych INDYWIDUALNA SESJA PSYCHOLOGICZNA

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH

Co to jest komunikat? Zadanie 1

BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych



Scenariusz 2. Scenariusz lekcji do przeprowadzenia w klasach I - III. TEMAT: Jak sobie radzić z agresją i przemocą?

CYBERPRZEMOC PORADNIK DLA RODZICÓW

Centrum Rozwoju Talentów i Dobre Lekcje. zapraszają uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na FERIE Z TALENTAMI

JAK WSPIERAĆ MOTYWACJĘ DZIECKA? ROZWIJANIE KOMPETENCJI PSYCHOSPOŁECZNYCH, ZAPEWNIENIE DOBROSTANU PSYCHICZNEGO

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kim będę?

SMOKING GIVING UP DURING PREGNANCY

The Coaching Game Punctum. Jak zagrać w Points-Of-You?

Moduł 15 AKTUALIZACJE

Temat: Online i finanse

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Edukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu

PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE LEKCJI WYCHOWAWCZYCH MAJĄCYCH NA CELU PRZECIWDZIAŁANIE I NIWELOWANIE PRZEMOCY WŚRÓD UCZNIÓW

Transkrypt:

Jak reagujesz na to, co widzisz w mediach? Przygotujcie scenkę w parach. Podzielcie się rolami Osoby A i Osoby B. Zapoznajcie się z poniższymi sytuacjami i wyobraźcie sobie, jak zareagowalibyście na zdjęcia przedstawiane w mediach. Osoba A Osoba B Wyobraź sobie poniższe sytuacje, w których widzisz profesjonalnie zrobione zdjęcia. Powiedz Osobie B, co mógłbyś/mogłabyś chcie zmieni w swoim wyglądzie po ich zobaczeniu Wytłumacz Osobie A, dlaczego nikt nie może wygląda tak, jak ludzie przedstawiani w mediach. Wyjaśnij, dlaczego to niesprawiedliwe porównywa się do tak wykonanych zdję. Czytasz kolorową gazetkę swojej koleżanki... Oglądasz popularny program telewizyjny... 4 Przechodzisz obok tego przystanku autobusowego w drodze ze szkoły... Oglądasz nowy teledysk na telefonie swojego kolegi... Osoba A: Wow, spójrz na nich, wyglądają świetnie! Zazdroszczę im..., ponieważ... Osoba B: Nie da się wygląda tak jak oni, bo... Pomyśl o filmie Dove: Evolution, które widziałeś/aś wcześniej. Nie powinniśmy się do nich porównywa, ponieważ... Przypomnij sobie, dlaczego nie zgadzamy się z takimi obrazami jak się przez nie czujemy? Możecie też zamieni się rolami lub wybra inną sytuację i o niej porozmawia.

Jak radzisz sobie z presją związaną z wyglądem? Pracujcie w parach. Jak możesz przeciwstawi się presji wywieranej przez media społecznościowe? Zastanów się, jak możesz zmieni sposób, w jaki komentujesz zdjęcia Twoich kolegów. A może mógłbyś zmieni styl lub rodzaj zdję, jakie sam/a publikujesz? Teraz pracujcie osobno. Dokończ zdania i podziel się z innymi pomysłami, jak zmniejszy presję idealnego wyglądu. Kiedy ludzie robią lub publikują zdjęcia, filmy i posty, powinni raczej Wykorzystaj pomysły, które przedyskutowałeś/aś z klasą lub z kolegami i koleżankami. Poszukaj prostego rozwiązania, które każdy mógłby wykorzysta. Dzięki temu wszyscy czuliby się lepiej ze swoim wyglądem, ponieważ Zastanów się, dlaczego niektóre typy zdję, tekstów czy filmów wywierają na nas presję, by wygląda w określony sposób. Jak zaproponowane przez Ciebie rozwiązanie mogłoby zmniejszy ten wpływ?

Bądź mistrzem/mistrzynią zmian! Pracuj samodzielnie. Zapisz, co zaczniesz robi albo co zmienisz po dzisiejszej lekcji, żeby zwraca uwagę na to, co autentyczne w Tobie i w innych. Obiecuję, że Pomyśl, co mogłoby zmniejszy presję, jaką odczuwasz Ty i Twoi koledzy i koleżanki, by wygląda w dany sposób. Poszukaj prostego rozwiązania, które każdy mógłby wykorzysta. ie idealn a d wyglą a. y b cn ja, Pres szechobe w jest zdjęcia, e ż, a t amię Należy p ediach, m w y im z e. które wid prawdziw ą s e z s nie zaw Nie p o się d winniśmy o po prze ideałów k równywa z me reow dia. anyc h Doceń to, jaki/a jesteś wyjątkowy/a i jak różnorodni są ludzie, których znasz. Staraj się lubi i akceptowa siebie jesteś jedyny/a w swoim rodzaju!

Co wydało Ci się zaskakujące, nieprawdziwe lub negatywne w filmie, który obejrzeliście? Wymień wszystkie decyzje dotyczące zdję, jakie zostały podjęte PRZED sesją zdjęciową. Wymień wszystkie decyzje dotyczące zdję, jakie zostały podjęte PO wykonaniu sesji zdjęciowej. 4 Czemu zmanipulowane zdjęcia modelki są niesprawiedliwe i wprowadzają w błąd? Zastanów się, co zmieniono w wyglądzie modelki. Jakie uczucia wywołują w Tobie tak nierealistyczne zmiany? 5 6 Dlaczego to niesprawiedliwe porównywa siebie lub innych ze zmanipulowanymi obrazami ludzi, które widzimy w profesjonalnych mediach?