EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM sesja zimowa Jaworzno 2015
SPIS TREŚCI 1. WPROWADZENIE 3 2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 5 2.1. JĘZYK POLSKI 5 2.2. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE 8 3. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 11 3.1. MATEMATYKA 11 3.2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE: BIOLOGIA, CHEMIA, FIZYKA, GEOGRAFIA 14 4. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO 17 4.1. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM 17 4.2. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM 20 5. SŁOWNIK TERMINÓW 23 Wydział Badań i Analiz Strona 2 z 23
1. WPROWADZENIE Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późniejszymi zmianami) od 13 do 15 stycznia 2015 roku odbył się ogólnopolski egzamin w gimnazjach dla dorosłych. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno- -przyrodniczej oraz części dotyczącej języka obcego nowożytnego. Każda część ma inną strukturę i jest przeprowadzana w dwóch etapach. W części humanistycznej wydzielono następujące przedmioty: język polski oraz historię i wiedzę o społeczeństwie. Zadania znajdują się w dwóch odrębnych arkuszach, które słuchacze wypełniają jednego dnia, ale w różnym czasie. Zadania z języka polskiego mają formę zamkniętą i otwartą, natomiast zadania z historii i wiedzy o społeczeństwie zamkniętą. Część matematyczno-przyrodnicza obejmuje etap z zakresu matematyki oraz etap z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. Zadania z matematyki mają formę zamkniętą i otwartą, a zadania z przedmiotów przyrodniczych mają formę tylko zamkniętą. Część egzaminu z języka obcego nowożytnego jest zdawana na dwóch poziomach: podstawowym i rozszerzonym. Słuchacz dokonuje wyboru jednego z sześciu języków obcych nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego, z zastrzeżeniem, że zdający może wybrać tylko ten język, którego uczył się w gimnazjum jako przedmiotu obowiązkowego. Do trzeciej części egzaminu na poziomie podstawowym ma obowiązek przystąpić każdy słuchacz, natomiast do egzaminu na poziomie rozszerzonym mają obowiązek przystąpić słuchacze, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego rozpoczętą w szkole podstawowej. Do trzeciej części egzaminu na poziomie rozszerzonym mogą przystąpić także pozostali zdający, jeśli zechcą sprawdzić poziom swoich umiejętności językowych. Słuchacze, przystępujący do egzaminu na obu poziomach, rozwiązują zadania z tego samego języka obcego. Wydział Badań i Analiz Strona 3 z 23
Liczbę słuchaczy, którzy przystąpili do egzaminu gimnazjalnego od 13 do 15 stycznia 2015 roku w 10 szkołach na terenie województwa śląskiego przedstawia schemat 1. CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WOS 109 słuchaczy J. POLSKI 108 słuchaczy EGZAMIN GIMNAZJALNY CZĘŚĆ MATEMATYCZNO- -PRZYRODNICZA PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE 108 słuchaczy MATEMATYKA 108 słuchaczy CZĘŚĆ Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO J. ANGIELSKI J. ROSYJSKI POZIOM PODSTAWOWY 107 słuchaczy POZIOM ROZSZERZONY 74 słuchaczy POZIOM PODSTAWOWY 3 słuchaczy Schemat 1. Liczba słuchaczy przystępujących do egzaminu gimnazjalnego w styczniu 2015 roku Wydział Badań i Analiz Strona 4 z 23
2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2.1. JĘZYK POLSKI Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego (GH-P1-151) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało 108 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych. Zdający za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego mógł uzyskać maksymalnie 32 punkty. Tabela 1. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu języka polskiego Gimnazja dla dorosłych Liczba słuchaczy 108 Wskaźnik łatwości zestawu 0,33 Podstawowe parametry statystyczne (w procentach) Dominanta 19 Mediana 31 Średnia arytmetyczna 33,06 Odchylenie standardowe 15 Maksimum 75 Minimum 3 Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw zadań z zakresu języka polskiego okazał się trudny. Wynik najwyższy (75 procent punktów) osiągnęła jedna osoba. Wynik najniższy (3 procent punktów) uzyskała również jedna osoba, natomiast 61 zdających (56,5%) uzyskało 31 procent punktów i więcej. Wydział Badań i Analiz Strona 5 z 23
Wykres 1. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu języka polskiego Tabela 2. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego Wartość wskaźnika 0 0,19 0,20 0,49 0,50 0,69 0,70 0,89 0,90 1 Interpretacja bardzo trudne trudne umiarkowanie trudne łatwe bardzo łatwe Numery zadań 20, 22.1, 22.2, 22.3, 22.4, 22.5, 22.6, 22 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 14, 16, 17 1, 2, 10, 11, 12, 13, 15, 18, 19, 21 Wydział Badań i Analiz Strona 6 z 23
Wykres 2. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego Wydział Badań i Analiz Strona 7 z 23
2.2. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie (GH-H1-151) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało 109 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych. Słuchacz za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań zestawu egzaminacyjnego z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie mógł uzyskać maksymalnie 33 punkty. Tabela 3. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Gimnazja dla dorosłych Liczba słuchaczy 109 Wskaźnik łatwości zestawu 0,41 Podstawowe parametry statystyczne (w procentach) Dominanta 36 Mediana 39 Średnia arytmetyczna 40,34 Odchylenie standardowe 12 Maksimum 70 Minimum 12 Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw zadań z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie okazał się trudny. 64 zdających (58,7%) uzyskało 39 procent punktów i więcej. Wynik najwyższy (70 procent punktów) uzyskała jedna osoba i również wynik najniższy (12 procent punktów) uzyskała jedna osoba. Wydział Badań i Analiz Strona 8 z 23
Wykres 3. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Tabela 4. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Wartość wskaźnika Interpretacja 0 0,19 0,20 0,49 0,50 0,69 0,70 0,89 0,90 1 bardzo trudne Numery zadań 3, 7, 11 trudne 1.3, 4.1, 4.2, 4, 6, 9, 10, 12, 13, 14, 15.1, 15.3, 15, 16, 17, 18.1, 18.2, 18.3, 18, 19, 20, 22, 23.3, 23 umiarkowanie trudne 5, 8, 15.2, 21, 23.1, 23.2, 24 łatwe bardzo łatwe 1.1, 1, 2 1.2 Wydział Badań i Analiz Strona 9 z 23
Wykres 4. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Wydział Badań i Analiz Strona 10 z 23
3. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI MATEMATYCZNO- -PRZYRODNICZEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 3.1. MATEMATYKA Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu matematyki (GM-M1-151) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało 108 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych. Zdający za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu matematyki mógł uzyskać maksymalnie 28 punktów. Tabela 5. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu matematyki Gimnazja dla dorosłych Liczba słuchaczy 108 Wskaźnik łatwości zestawu 0,24 Podstawowe parametry statystyczne (w procentach) Dominanta 21 Mediana 21 Średnia arytmetyczna 23,78 Odchylenie standardowe 11 Maksimum 82 Minimum 0. Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw zadań z zakresu matematyki okazał się trudny. 68 osób (62,96%) uzyskało wynik od 21 procent punktów do 82 procent punktów. Wynik najwyższy (82 procent punktów) uzyskała jedna osoba i również wynik najniższy (0 procent punktów) uzyskała jedna osoba. Wydział Badań i Analiz Strona 11 z 23
Wykres 5. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu matematyki Tabela 6. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu matematyki Wartość wskaźnika 0 0,19 0,20 0,49 0,50 0,69 0,70 0,89 0,90 1 Interpretacja bardzo trudne trudne umiarkowanie trudne łatwe bardzo łatwe Numery zadań 5, 9, 18, 21, 22, 23 1, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20 2, 7 Wydział Badań i Analiz Strona 12 z 23
Wykres 6. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu matematyki Wydział Badań i Analiz Strona 13 z 23
3.2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE: BIOLOGIA, CHEMIA, FIZYKA, GEOGRAFIA Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu przedmiotów przyrodniczych (GM-P1-151) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało 108 zdających z gimnazjów dla dorosłych. Słuchacze za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów przyrodniczych mogli uzyskać maksymalnie 28 punktów. Tabela 7. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu przedmiotów przyrodniczych Gimnazja dla dorosłych Liczba słuchaczy 108 Wskaźnik łatwości zestawu 0,39 Podstawowe parametry statystyczne (w procentach) Dominanta 39 43 Mediana 39 Średnia arytmetyczna 39,06 Odchylenie standardowe 12 Maksimum 71 Minimum 14 Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw zadań z zakresu przedmiotów przyrodniczych okazał się trudny. 58 zdających (53,70%) uzyskało wynik 39 procent punktów i więcej. Wynik najwyższy (71 procent punktów) uzyskał jeden zdający, natomiast wynik najniższy (14 procent punktów) również uzyskał jeden zdający. Wydział Badań i Analiz Strona 14 z 23
Wykres 7. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu przedmiotów przyrodniczych Tabela 8. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów przyrodniczych Wartość wskaźnika 0 0,19 0,20 0,49 0,50 0,69 0,70 0,89 0,90 1 Interpretacja bardzo trudne trudne Numery zadań 3, 6, 16, 17 2.2, 2, 4, 7.1, 7.2, 7, 8,10, 11, 12, 13, 14.1, 14.2, 14, 15, 19, 21.1, 21.2, 21, 22, 23 umiarkowanie trudne 1, 2.1, 5, 9, 18, 20, 24 łatwe bardzo łatwe Wydział Badań i Analiz Strona 15 z 23
Wykres 8. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów przyrodniczych Wydział Badań i Analiz Strona 16 z 23
4. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO 4.1. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM Standardowy zestaw zadań z języka angielskiego na poziomie podstawowym (GA-P1-151) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało 107 zdających z gimnazjów dla dorosłych. Słuchacze za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym mogli uzyskać maksymalnie 40 punktów. Tabela 9. Wyniki słuchaczy z egzaminu z języka angielskiego na poziomie podstawowym Gimnazja dla dorosłych Liczba słuchaczy 107 Wskaźnik łatwości zestawu 0,39 Podstawowe parametry statystyczne (w procentach) Dominanta 30 Mediana 35 Średnia arytmetyczna 39,29 Odchylenie standardowe 16 Maksimum 98 Minimum 10 Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw zadań z języka angielskiego na poziomie podstawowym okazał się trudny. 61 osób (57,01%) uzyskało wynik 35 procent punktów i więcej. Maksymalny wynik (98 procent punktów) uzyskała jedna osoba i również wynik najniższy (10 procent punktów) uzyskała jedna osoba. Wydział Badań i Analiz Strona 17 z 23
Wykres 9. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu języka angielskiego na poziomie podstawowym Tabela 10. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Wartość wskaźnika 0 0,19 0,20 0,49 0,50 0,69 0,70 0,89 0,90 1 Interpretacja bardzo trudne trudne Numery zadań 2.1, 4.3, 7.2 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1, 2.2, 2.3, 2.4, 2, 3.3, 3, 4.1, 4.2, 4.4, 4, 5.3, 6.2, 7.1, 7.3, 7.4, 7, 8.1, 8.2, 8.3, 8, 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9, 10.1, 10.2, 10.3, 10, 11.1, 11.3, 11 umiarkowanie trudne 3.1, 3.2, 5.1, 5.2, 5, 6.1, 6.3, 6, 8.4, 11.2, łatwe bardzo łatwe 1.1 Wydział Badań i Analiz Strona 18 z 23
Wykres 10. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym Wydział Badań i Analiz Strona 19 z 23
4.2. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM Standardowy zestaw zadań z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym (GA-R1-151) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało 74 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych. Zdający za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym mógł uzyskać maksymalnie 40 punktów. Tabela 11. Wyniki słuchaczy z egzaminu z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym Gimnazja dla dorosłych Liczba słuchaczy 74 Wskaźnik łatwości zestawu 0,15 Podstawowe parametry statystyczne (w procentach) Dominanta 13 Mediana 13 Średnia arytmetyczna 14,92 Odchylenie standardowe 13 Maksimum 78 Minimum 3 Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw zadań z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym okazał się bardzo trudny. 40 osób (54,05%) uzyskało wynik 13 procent punktów i więcej. Maksymalny wynik (78 procent punktów) uzyskała jedna osoba, natomiast wynik minimalny (3 procent punktów) uzyskały 3 osoby. Wydział Badań i Analiz Strona 20 z 23
Wykres 11. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu języka angielskiego na poziomie rozszerzonym Tabela 12. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym Wartość wskaźnika 0 0,19 0,20 0,49 0,50 0,69 0,70 0,89 0,90 1 Interpretacja bardzo trudne trudne Numery zadań 2.1, 2.2, 2.3, 2, 4.1, 4.3, 4.4, 4, 5.2, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6, 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7, 8T, 8S, 8, 8P, 8 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,1.6, 1,2.4,3.1,3.2, 3.3, 3, 4.2, 5.1, 5.3, 5 umiarkowanie trudne łatwe bardzo łatwe Wydział Badań i Analiz Strona 21 z 23
Wykres 12. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym Wydział Badań i Analiz Strona 22 z 23
5. SŁOWNIK TERMINÓW Wskaźnik łatwości zestawu zadań stosunek liczby punktów uzyskanych za rozwiązanie zadań przez wszystkich słuchaczy biorących udział w testowaniu do maksymalnej liczby punktów możliwej do uzyskania za zadania przez tę liczbę słuchaczy. Wyrażamy liczbą z przedziału 0 1. Przedstawiamy także w postaci procentowej, np. wskaźnik łatwości 0,75 można interpretować: zdający uzyskali 75% punktów możliwych do zdobycia. Wskaźnik łatwości zadania stosunek liczby punków uzyskanych za rozwiązanie tego zadania przez wszystkich słuchaczy biorących udział w testowaniu do maksymalnej liczby punktów możliwej do uzyskania przez tę liczbę słuchaczy. Wartość wskaźnika 0 0,19 0,20 0,49 0,50 0,69 0,70 0,89 0,90 1 Interpretacja bardzo trudne trudne Średnia arytmetyczna umiarkowanie trudne łatwe bardzo łatwe suma wszystkich uzyskanych wyników podzielona przez ich liczbę. Mediana wynik środkowy wybrany z wyników uporządkowanych rosnąco, dzieli zdających na dwie równe grupy. Dominanta najczęściej powtarzająca się wartość. Odchylenie standardowe miara rozrzutu wyniku w stosunku do średniej mierzona w punktach. Wysoka wartość informuje o bardzo zróżnicowanym poziomie słuchaczy. Wydział Badań i Analiz Strona 23 z 23