PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności. Czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować i interpretować je w sposób pogłębiony i wnikliwy, posługując się terminologią z podstawy programowej. Posługuje się bogatym i różnorodnym słownictwem oraz poprawnym językiem zarówno w mowie, jak i w piśmie. Aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. Z powodzeniem bierze udział w konkursach tematycznie związanych z językiem polskim. Tworzy wypowiedzi pisemne zgodnie z wyznacznikami gatunkowymi, poprawne pod względem kompozycji, spójności wypowiedzi, językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym. Wzorowo wykonuje prace domowe i zadania dodatkowe. Odznacza się samodzielnością i dojrzałością sądów. Współpracuje w zespole, podejmuje działania mające na celu sprawną realizację zadań. Wykorzystuje wiedzę, umiejętności i zdolności twórcze przy odbiorze i analizie tekstów oraz tworzeniu wypowiedzi. Interpretuje głosowo utwory poetyckie. Przygotowuje adaptację sceniczną. Przygotowuje portfolio lub prezentację multimedialną. Posiada umiejętności z zakresu nauki o języku wyższe niż przewidywane w programie nauczania klasy IV. OCENA BARDZO DOBRA Uczeń opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o znacznym stopniu trudności. Zazwyczaj aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. Bierze udział w konkursach tematycznie związanych z językiem polskim. Wykonuje prace domowe, często angażuje się w zadania dodatkowe. Kształcenie literackie i językowe Wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym. Doskonale potrafi posługiwać się formami wypowiedzi poznanymi w klasie IV (opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu i postaci, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia, odmowa, przeprosiny, powitanie, przepis, ogłoszenie, zawiadomienie, podziękowanie, pamiętnik, notatka w postaci schematu). Zachowuje trójdzielną kompozycję opowiadania. Dba o prawidłowy układ graficzny wypowiedzi pisemnej akapity. Redaguje opowiadanie z dialogiem.
Formułuje morał wynikający z baśni. Wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu. Samodzielnie sporządza plan odtwórczy tekstu literackiego i kompozycyjny własnej wypowiedzi. Nazywa cechy bohatera i przywołuje czyny, zachowania, które o tym świadczą. Potrafi nazywać stany psychiczne i ich przejawy. Ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie się nim posługuje. Samodzielnie i sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym. Analizuje utwór poetycki, wskazując: epitety, porównania, wyrazy dźwiękonaśladowcze, uosobienia, kontrast, wersy, rymy, osobę mówiącą w wierszu. Płynnie czyta nowy tekst. Czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować je samodzielnie, podejmuje próby interpretacji. Fleksja i składnia Biegle rozróżnia części mowy poznane w IV klasie. Wskazuje różnicę między osobową a nieosobową (bezokoliczniki) formą czasownika. Poprawnie stosuje formy liczby, osoby, rodzaju, czasu. Biegle odmienia rzeczowniki przez przypadki i poprawnie stosuje je w zdaniach. Odmienia przymiotniki i zauważa zależność form przymiotnika od określanego rzeczownika. Dostrzega związki między przysłówkiem a czasownikiem. Rozwija zdania pojedyncze nierozwinięte odpowiednio dobranymi określeniami. Przekształca zdanie na równoważnik zdania (i odwrotnie). Rozpoznaje w tekście zdania pojedyncze i złożone. Buduje zdanie z podanych związków wyrazowych. Samodzielnie przedstawia za pomocą wykresu budowę zdania pojedynczego. Fonetyka Sprawnie odróżnia głoski od liter, spółgłoski od samogłosek. Rozróżnia i jako samogłoskę lub zmiękczenie. Ortografia i interpunkcja Uzasadnia pisownię wyrazów z trudnością ortograficzną. Wyodrębnia wtrącenia przecinkami. OCENA DOBRA W większości opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, a z pomocą nauczyciela trudne. Bierze czynny udział w lekcji. Wykonuje prace domowe, także nieobowiązkowe. Kształcenie literackie i językowe Czyta poprawnie, ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, samodzielnie odnajduje w nich informacje, stosuje zasady prawidłowego przestankowania. W wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia niewiele błędów językowych, ortograficznych i stylistycznych. Próbuje oceniać zachowania bohaterów literackich oraz formułuje ogólne wnioski o utworach. Potrafi posługiwać się formami wypowiedzi poznanymi w klasie IV (opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu i postaci, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia, odmowa, przeprosiny, powitanie, przepis, ogłoszenie, zawiadomienie, podziękowanie, pamiętnik, notatka w postaci schematu). Redaguje pytania do tekstu. Poprawnie sporządza plan ramowy.
Zna i wymienia cechy gatunkowe baśni. Rozróżnia pojęcia: wyraz bliskoznaczny i wyraz przeciwstawny. Sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym. Wskazuje w wierszu: epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rymy, wersy i strofy. Fleksja i składnia Rozróżnia części mowy poznane w klasie czwartej. Poprawnie odmienia i stosuje w zdaniach czasowniki i rzeczowniki. Odróżnia czas przyszły złożony czasowników od czasu przyszłego prostego. Poprawnie odmienia przymiotniki. Tworzy przysłówki od przymiotników. Wskazuje w zdaniu podmiot, orzeczenie i określenia. Wyróżnia grupę podmiotu i grupę orzeczenia. Układa zdania pojedyncze i złożone. Rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania. Przedstawia za pomocą wykresu budowę zdania pojedynczego (trudniejsze przykłady z pomocą nauczyciela). Fonetyka Wyróżnia głoski, litery, samogłoski i spółgłoski. Określa spółgłoski. Poprawnie dzieli wyrazy na sylaby. Ortografia i interpunkcja Zna reguły dotyczące pisowni nie z rzeczownikami, przymiotnikami i przysłówkami. Zna zasady dotyczące pisowni ą i ę w wyrazach. Stosuje poznane reguły ortograficzne w pracach pisemnych ićwiczeniach. Poprawnie stawia przecinek w zdaniach złożonych. OCENA DOSTATECZNA W znacznej mierze opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie wykonuje tylko łatwe zadania, trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy nauczyciela. Rzadko aktywnie uczestniczy w lekcjach. Wykonuje obowiązkowe prace domowe, ale popełnia w nich błędy. Kształcenie literackie i językowe W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół poprawnie buduje zdania, właściwie stosuje poznane słownictwo i zasady ortograficzne. Z pomocą nauczyciela redaguje formy wypowiedzi przewidziane w programie klasy IV (opowiadanie twórcze i odtwórcze, opis wyglądu przedmiotu i postaci, dialog, list, kartka pocztowa, zaproszenie, życzenia, odmowa, przeprosiny, powitanie, przepis, ogłoszenie, zawiadomienie, podziękowanie, pamiętnik, notatka w postaci schematu). Umie wymienić elementy świata przedstawionego. Odróżnia opis od opowiadania. Wie, co to jest epitet, porównanie, uosobienie, wers, strofa, rym. Zna pojęcie baśni. W baśniach odróżnia postacie i wydarzenia realistyczne od fantastycznych. Fleksja i składnia Tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie. Rozpoznaje poznane części mowy. Rozpoznaje rzeczownik w funkcji podmiotu i czasownik w roli orzeczenia. Odmienia rzeczowniki przez przypadki.
Odróżnia przysłówek od innych części mowy. Rozpoznaje typy zdań ze względu na cel wypowiedzi (pytające, rozkazujące, oznajmujące). Podane zdania dzieli na pojedyncze i złożone. Fonetyka Rozróżnia głoski, litery. Z pomocą nauczyciela określa spółgłoski. Dzieli wyrazy na sylaby. Ortografia i interpunkcja Zna reguły dotyczące pisowni wyrazów z ó, u, rz, ż, h, ch. Zna zasady dotyczące pisowni nie z czasownikami i poprawnie je stosuje. Stosuje znaki przestankowe: przecinek (przy wymienianiu), dwukropek, myślnik. Dokonuje poprawy popełnionych błędów. OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń opanował w niewielkim stopniu umiejętności zapisane w podstawie programowej. Większość zadań, nawet bardzo łatwych wykonuje przy pomocy nauczyciela. Nie jest aktywny na lekcjach, ale stara się wykonywać polecenia nauczyciela. Pracuje niesystematycznie, wymaga stałej zachęty. Często nie potrafi poprawnie wykonać samodzielnie i poprawnie zadań domowych, ale podejmuje takie próby. Kształcenie literackie i językowe Czyta niezbyt płynnie, niewłaściwie akcentuje wyrazy, często bez odpowiedniej intonacji. Nie potrafi samodzielnie analizować i interpretować tekstów, ale podejmuje próby ich odbioru. Ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem zdań. Błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włożył w ich napisanie. Fleksja i składnia Przy pomocy nauczyciela rozróżnia poznane części mowy. Odmienia rzeczowniki przez przypadki (łatwe przykłady). Wskazuje podmiot i orzeczenie. Odmienia czasowniki przez osoby, liczby, czasy i rodzaje. Fonetyka Wyróżnia głoski, litery i sylaby. Ortografia i interpunkcja Zna podstawowe zasady ortograficzne (pisownia wyrazów z ó wymiennym, rz wymiennym, pisownia imion, nazwisk, prostych nazw geograficznych). Z pomocą nauczyciela dokonuje poprawy popełnionych błędów. Stosuje odpowiednie znaki przestankowe na końcu zdania. OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie opanował nawet podstawowych wiadomości z fleksji, składni, fonetyki, słownictwa, ortografii w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi. Ma bardzo duże braki w wiedzy i umiejętnościach z zakresu podstawy programowej. Nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności. Nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela. Zaniedbuje wykonywanie prac domowych. Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania. Nie odnajduje w tekście informacji podanych wprost, nie rozumie dosłownego znaczenia wielu wyrazów w tekstach dostosowanych do poziomu edukacyjnego.
Wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym. W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych oraz nie wyznacza granicy zdania.
KLASA VI Ocena celująca - twórczo i samodzielnie rozwija uzdolnienia i zainteresowania, - proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy, - jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne i oryginalne, - nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości, - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach, - wykazuje ponadprogramowe umiejętności w zakresie kształcenia literackiego i kulturalnego oraz nauki o języku, Kształcenie literackie i językowe Ocena bardzo dobra - wypowiada się ustnie i pisemnie całkowicie poprawnie pod względem ortograficznym i logicznym, - potrafi samodzielnie myśleć logicznie i wnioskować, - biegle posługuje się słownikami, leksykonami i encyklopedią, - samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał rzeczowy, - poprawnie pisze charakterystykę; określa motywację czynów bohaterów, ocenia ich postępowanie, - opowiadania twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów, charakterystyki, - ten sam tekst potrafi przedstawić w formie streszczenia, opisu, opowiadania, - redaguje list do najbliższych zgodnie z intencją nadawcy oraz list oficjalny, - bardzo dobra znajomość tekstu pozwala mu na odtwórcze opowiadanie losów bohaterów, omówienie elementów świata przedstawionego, streszczenie wątków, - samodzielnie pisze sprawozdanie z wycieczki, uroczystości szkolnej, utworu fabularnego, - poprawnie pisze plan ramowy i szczegółowy, - ustnie i pisemnie opisuje wygląd przedmiotu, krajobrazu, postaci, - tworzy plan własnego opowiadania z zastosowaniem różnych struktur językowych, - redaguje notatkę jako krótki wniosek wypływający z przebiegu lekcji czy notatkę z lektury, - poprawnie wypełnia druki pocztowe, - rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie wiedzy o epice, liryce, dramacie, - dokonuje samodzielnie analizy i interpretacji wiersza; odróżnia obrazowanie realistyczne od fantastycznego, - wskazuje poznane środki stylistyczne, mówi o ich funkcji, - poprawnie stosuje słownictwo związane z teatrem i filmem, prasą, radiem i telewizją, - uzasadnia wybór czasopisma, jego działu lub artykułu, - wskazuje na różnice między wypowiedzią literacką, informacyjną a naukową - biegle czyta nowy tekst, - bierze czynny udział w lekcji, Ocena dobra - w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia jedynie nieliczne błędy językowe, - wypowiada się w opowiadaniu twórczym z dialogiem, z elementami opisu, w charakterystyce postaci, w sprawdzaniu, - omawia elementy świata przedstawionego, - dobra znajomość lektur pozwala mu na odtwórcze opowiadanie losów bohaterów, - poprawnie pisze plan ramowy i szczegółowy,
- wskazuje poznane środki stylistyczne w wierszu i nazywa ich funkcje, - poprawnie posługuje się terminami: powieść, opowiadanie, epika, dramat, liryka, narrator, postać mówiąca, wątek, - poprawnie stosuje słownictwo związane z teatrem i filmem, prasą, radiem i telewizją, - uzasadnia wybór czasopisma, jego działu lub artykułu, - wskazuje na różnice między wypowiedzią literacką, informacyjną a naukową - samodzielnie sporządza notatki z lekcji, - posługuje się słownikami i encyklopedią, - poprawnie czyta nowy tekst, - bierze czynny udział w lekcji, Ocena dostateczna - w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań, stosowania poznanego słownictwa i ortografii, - w miarę samodzielnie potrafi posługiwać się formami wypowiedzi dla klasy VI (opowiadanie, streszczenie, opis, sprawozdanie, charakterystyka, list, notatka, pisma użytkowe), - tworzy proste opowiadania twórcze (także o cechach opowiadania fantastycznonaukowego), - technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu, - umie wyróżnić podstawowe elementy świata przedstawionego, - opowiada przygody bohaterów lektur, wykazując się znajomością tekstu, - odróżnia podmiot liryczny od bohatera utworu, - zna przewidziane programem gatunki literackie, - gromadzi słownictwo na podany temat, np. teatr, film, prasa, radio, telewizja, - uzasadnia wybór artykułu, filmu, spektaklu lub audycji radiowej, - wskazuje na różnice między wypowiedzią informacyjną a naukową - korzysta ze słowników i encyklopedii, - wymienia obrazy poetyckie; potrafi nazwać podmiot liryczny, - rozpoznaje epitet, przenośnię, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, - redaguje plan różnych wypowiedzi, - stosuje różne typy notatek, - skraca wypowiedzi i eliminuje jej drugorzędne elementy, - bierze udział w lekcji, Ocena dopuszczająca - w wypowiedziach pisemnych popełnia błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne, które jednak nie przekreślają wartości pracy i wysiłku ucznia, - względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu analizowanego zagadnienia, wymienia bohaterów lektur, przedstawia ich przygody, - podaje przykłady opowiadań, powieści, ballad, - rozpoznaje opis, opowiadanie, dialog, sprawozdanie, charakterystykę, - pisze plan różnych wypowiedzi, - na podstawie planu pisze opowiadanie, opis, sprawozdanie, list, przedstawia charakteryzowaną postać, - technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu, - rozpoznaje strofy, wersy, przenośnie, porównania, epitety, - odróżnia narratora od bohatera literackiego, - przedstawia czasopismo lub artykułu, - przedstawia film, spektakl lub audycję radiową,
- posługuje się słownikiem, encyklopedią, - bierze udział w lekcji, Fleksja i składnia. Słowotwórstwo Ocena bardzo dobra - bezbłędnie określa osobę, liczbę, czas, tryb, stronę, rodzaj czasowników, - przekształca konstrukcje czynne na bierne i odwrotnie, - stosuje konstrukcje zwrotne, - potrafi wyjaśnić, od czego zależą formy odmiany rzeczowników, - wymienia rodzaje zaimków, omawia ich budowę, funkcję w zdaniu, uzasadnia zastosowanie skróconych form zaimków rzeczowych, - biegle stopniuje przymiotniki, nazywa rodzaj stopniowania; pisze poprawnie nie z formami stopnia wyższego i najwyższego, - poprawnie pisze przyimki złożone i wyrażenia przyimkowe, - rozpoznaje różne typy liczebników, określa jego formy gramatyczne i funkcje w zdaniu, potrafi uzasadnić użycie liczebnika; odmienia liczebniki złożone, - stosuje w zdaniu rzeczowniki w różnych funkcjach składniowych (podmiotu, dopełnienia, przydawki), - rozpoznaje zdanie z orzeczeniem imiennym, omawia jego budowę, - omawia, podając przykłady, różne sposoby wyrażania orzeczenia oraz podmiotu, przydawki i dopełnienia, - nazywa związki wyrazowe, - przeprowadza klasyfikację zdań złożonych współrzędnie, rysuje ich wykresy, - bezbłędnie redaguje zdania złożone współrzędnie i podrzędnie, - wskazuje podstawę słowotwórczą i formanty, nazywa ich rodzaj. Ocena dobra - wyróżnia w tekście czasowniki w formie osobowej i nieosobowej, określa formę fleksyjną, - odmienia rzeczowniki, wskazuje temat i końcówkę, - nazywa funkcje rzeczowników w zdaniu, - rozpoznaje zaimki, - poprawnie stopniuje przymiotniki i przysłówki, - podaje przykłady liczebników, - nazywa części zdania oraz sposób ich wyrażenia, - nazywając związki wyrazów w zdaniu sporadycznie popełnia błędy, - rozróżnia typy zdań współrzędnie złożonych, - układa przykłady zdań złożonych współrzędnie, - dzieli wyraz na cząstki słowotwórcze, wskazuje podstawę słowotwórczą i formant, Ocena dostateczna - wyróżnia czasowniki w formie osobowej i nieosobowej; określa formę fleksyjną czasownika, - rozpoznaje strony czasowników (przy niewielkiej pomocy nauczyciela), - określa funkcję czasowników w zdaniu, - odmienia podane rzeczowniki przez przypadki, oddziela temat od końcówki, wskazuje tematy oboczne, - rozpoznaje zaimki, przysłówki, przymiotniki i liczebniki; potrafi rozpoznać ich związek z wyrazem określanym, - stopniuje przymiotniki, - rozróżnia przyimki proste i złożone, wyrażenia przyimkowe,
- nazywa funkcje rzeczowników w zdaniu, - rozpoznaje zdanie bezpodmiotowe, - na łatwych przykładach omawia sposób wyrażania podmiotów, - nazywa w zdaniu części zdania (na prostych przykładach), - wymienia związki wyrazowe, - układa zdania złożone z podanych zdań pojedynczych, - wśród zdań złożonych rozróżnia zdania złożone podrzędnie i współrzędnie, Ocena dopuszczająca - rozpoznaje części mowy i określa ich funkcje w zdaniu ( na prostych przykładach), - określa formę fleksyjną czasownika, - rzeczowniki i przymiotniki odmienia przez przypadki, - rozpoznaje zdania pojedyncze i złożone, - na prostych przykładach przedstawia związki wyrazów w zdaniu pojedynczym, - wskazuje zdania złożone współrzędnie, - wskazuje zdania złożone podrzędnie, - rozpoznaje wyrazy podzielne słowotwórczo, Ortografia i interpunkcja Ocena bardzo dobra - poprawnie pisze z ó, rz, ż, h, ch wymiennym i niewymiennym, komentuje pisownię, - zna zasady i poprawnie pisze wyrazy wielkimi literami, - poprawnie pisze ó w zakończeniach ów, -ówka, -ówna, - poprawnie pisze u w zakończeniach unek, -usia, -ula, -uje, - poprawnie pisze nie z rzeczownikiem, czasownikiem, przymiotnikiem, zaimkami, - poprawnie pisze liczebniki złożone, - stawia przecinek w zdaniu złożonym, komentuje konieczność użycia, - uzasadnia użycie przecinka w zdaniu pojedynczym, Ocena dobra Uczeń posiada wiadomości i umiejętności jak na ocenę bardzo dobrą (sporadycznie popełnia błędy). Ocena dostateczna - wyjaśnia pisownię wyrazów znaną zasadą ortograficzną, - poprawnie pisze wielką literę w nazwach kontynentów, państw, miast, dzielnic, w tytułach książek, - poprawnie pisze nie z czasownikiem, rzeczownikiem, przymiotnikiem, przysłówkiem w stopniu równym, - oddziela przecinkiem zdania składowe, Ocena dopuszczająca - zna podstawowe zasady ortograficzne - uzasadnia pisownie wyrazów z ó, rz, ż wymiennym, - poprawnie pisze nazwy kontynentów, państw, miast, dzielnic, - poprawnie pisze nie z czasownikiem, przymiotnikiem, przysłówkiem, rzeczownikiem,
Wymagania edukacyjne, kl.7 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - uzasadnia wybór najważniejszego zdarzenia - stosuje poprawnie i celowo różne formy gramatyczne czasowników -nazywa emocje bohatera, objaśnia znaczenie związków wyrazowych, odróżnia w tekście informacje od opinii, redaguje poprawną językowo i stylistycznie kartkę z dziennika zawierającą oprócz opisu zdarzeń również opinie i przemyślenia -poprawnie używa czasowników oznaczających ruch typu iść w czasie przeszłym, korzysta ze słownika,poprawnej polszczyzny w celu ustalenia poprawności, językowej trudnych form czasowników, poprawnie zapisuje zakończenia bezokolicznika - funkcjonalnie stosuje czasowniki dokonane i niedokonane w wypowiedziach - używa pojęć postać pierwszoplanowa i postać drugoplanowa, omawiając świat przedstawiony utworu - używa form strony biernej i czynnej czasownika dla uzyskania jednoznaczności treści wypowiedzi - wyjaśnia różnice w funkcjonowaniu bohatera w świecie realnym i wirtualnym, analizuje wiedzę narratora o świecie przedstawionym, formułuje rady na temat właściwego korzystania z komputera - zapisuje poprawnie wszystkie wyrazy z rz i ż w zestawie ortogramów zawartych w ćwiczeniach - podaje określenia synonimiczne precyzujące znaczenie epitetów, opisuje wygląd postaci za pomocą podanych porównań, używa frazeologizmów w opisie postaci redaguje rozbudowany, poprawny kompozycyjnie, językowo i stylistycznie opis postaci - wykorzystuje wiedzę o odmianie rzeczowników w swoich wypowiedziach ustnych i pisemnych objaśnia znaczenie pojęcia deklinacja - określa sposób wypowiadania się narratora, formułuje radę dotyczącą etykiety językowej - wyjaśnia różnice między narratorem, pierwszoosobowym i narratorem trzecio osobowym - interpretuje tekst wiersza, analizuje wpływ znaków interpunkcyjnych na sens wypowiedzi poetyckiej, omawia budowę tekstu(wiersz ciągły, brak rymów) - wykorzystuje wiedzę o wymianie głosek, w tematach fleksyjnych do poprawnego zapisu wyrazów - zapisuje poprawnie wszystkie, wyrazy z h i ch w zestawie ortogramów zawartych w ćwiczeniach, - zapisuje poprawnie wszystkie wyrazy wielką i małą literą w zestawie ortografów, zawartych w ćwiczeniach - odróżnia zawarte w tekście informacje ważne od informacji drugorzędnych, wyraża opinię na temat postawy bohatera, określa funkcję śródtytułów w artykule prasowym, redaguje poprawny językowo i stylistycznie tekst gratulacji - buduje poprawne związki wyrazowe z dopełnieniami,funkcjonalnie stosuje dopełnienia w tworzeniu konstrukcji zdaniowych - odczytuje proste symbole i alegorie - rozumie pojęcie groteska
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - nazywa symboliczne znaczenia - wskazuje i odczytuje symbole i motywy biblijne w tekstach kultury - określa zasady kompozycji dzieła - wyjaśnia, na czym polega technika fresku - pisze krótki tekst argumentacyjny - odróżnia znaki umowne i naturalne - wskazuje różne aspekty komunikacji niewerbalnej - wyjaśnia, na czym polega komunikacja językowa - wylicza korzyści i zagrożenia płynące z gier komputerowych - odczytuje z tekstu intencję wypowiedzi - zna i stosuje zasady etykiety językowej - kwalifikuje tekst jako popularnonaukowy i uzasadnia swoje zdanie - rozumie, czym jest prawda historyczna, fikcja literacka, fantastyka - wyraża własne zdanie i uzasadnia je - wyjaśnia frazeologizmy pochodzące z mitologii - układa zdania złożone, w których do opinii dodaje wstępny argument - stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych - stosuje w większości wypowiedzeń poznane zasady użycia przecinka w zdaniu pojedynczymi złożonym - wskazuje w tekście literackim epitety, porównania,przenośnie (w tym uosobienia i ożywienia), wyrazy dźwiękonaśladowcze, neologizmy - wyodrębnia różne elementy składające się na widowisko teatralne, określa funkcje znaków teatralnych - redaguje rozwinięte, poprawne stylistycznie opowiadanie z elementami opisu, opis przedmiotu, opis postaci, opis miejsca, opis krajobrazu, dziennik, pamiętnik, sprawozdanie - tworzy wypowiedzi zgodne z cechami kompozycyjnymi danej formy - stosuje w większości wyrazów zasady pisowni: rz, ż, ó, u, h, ch, nie z rzeczownikami, przymiotnikami, czasownikami, przysłówkami i liczebnikami, wielką i małą literą, ą i ę, i po spółgłoskach, zakończeń -i, -ii, -ji, końcówek -em, -om, przyimków złożonych i wyrażeń przyimkowych w zestawie ortografów zawartych w ćwiczeniach - czytając głośno, uwzględnia różne znaki interpunkcyjne - rozpoznaje rzeczowniki żywotne i nieżywotne, osobowe i nieosobowe oraz formy przypadków rzeczownika i przymiotnika - wymienia cechy charakterystyczne różnych gatunków literackich - objaśnia funkcję wyrazów dźwiękonaśladowczych w warstwie brzmieniowej tekstu, podaje przykłady rymów i określa ich typy wskazuje powtórzenia leksykalne i składniowe - używa funkcjonalnie określeń wartościujących, redaguje opis krajobrazu, używając różnorodnych środków językowych
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - podaje definicję bohatera literackiego - tworzy formy liczby pojedynczej i mnogiej czasownika, wskazuje w tekście i tworzy czasowniki w różnych czasach, odmienia czasowniki przez osoby i rodzaje, odróżnia czasowniki w formie osobowej i nieosobowej - podaje wyczerpujące informacje na temat głównego bohatera, zapisuje poprawnie daty - odróżnia w utworze literackim postać pierwszoplanową od drugoplanowej - tworzy przysłówki od przymiotników, rozpoznaje przysłówki utworzone od innych części mowy, rozpoznaje związki przysłówka z czasownikiem - rozpoznaje bohaterów tekstu na postawie krótkich informacji - stara się stosować zasady ortograficzne do poprawnego zapisu wyrazów z rz i ż - rozpoznaje rodzaje rzeczownika, odróżnia rzeczowniki własne od pospolitych, stosuje zasady pisowni rzeczowników własnych i pospolitych w zestawie ortogramów zawartych w ćwiczeniach, zna pojęcia rzeczowniki żywotne i nieżywotne oraz rzeczowniki osobowe i nieosobowe - zna pytania, na które odpowiadają przypadki rzeczownika, tworzy poprawne formy przypadków rzeczownika w związkach wyrazowych -stara się stosować zasady ortograficzne do poprawnego zapisu wyrazów z h i ch - rozpoznaje przyimek wśród innych części mowy, wie, jak zbudowane jest wyrażenie przyimkowe, wie, że przyimek, jest nieodmienną i niesamodzielną częścią mowy, zna pojęcia przyimki proste i złożone - określa, kim jest osoba mówiąca w wierszu, łączy zdarzenia w związki przyczynowoskutkowe według podanego schematu, sporządza plan zdarzeń, opisuje miejsce zdarzeń, redaguje krótkie opowiadanie z elementami opisu, korzystając z rad zamieszczonych w podręczniku - objaśnia pojęcie dopełnienie, określając jego funkcję w zdaniu, wie, jakimi częściami mowy jest wyrażone dopełnienie - wskazuje motywy baśniowe, objaśnia pojęcie legenda, wymienia poznane wcześniej elementy artykułu prasowego - opisuje miejsce zdarzeń, opowiada o marzeniach głównego bohatera - zna wybrane zasady dotyczące oznaczania głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych - podaje definicję pojęcia rym, zna pojęcia rymy męskie oraz rymy żeńskie - stara się stosować zasady ortograficzne do poprawnego zapisu wyrazów ze spółgłoskami miękkimi - zna wybrane zasady dotyczące pisowni zakończeń -i, -ii, -ji, stara się je stosować - redaguje sprawozdanie, korzystając z rad zamieszczonych w podręczniku - czyta poprawnie tekst, podkreślając głosem ważne wyrazy - odróżnia formy gatunkowe wypowiedzi
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - opowiada o zdarzeniach, wymienia postacie występujące w utworze - rozpoznaje czasownik wśród innych części mowy, zna pojęcia liczba, czas, osoba, rodzaj czasownika, wie, że czasownik występuje w formie osobowej i nieosobowej, zna zasady pisowni nie z czasownikami - podaje najważniejsze informacje na temat głównego bohatera, wymyśla tytuły zapisków w dzienniku, zna sposób odczytywania dat, czyta rady dla piszących dziennik, przy niewielkim wsparciu nauczyciela redaguje kartkę z dziennika - omawia treść fragmentu powieści, wymienia bohaterów, zna pojęcia postać pierwszoplanowa oraz postać drugoplanowa - wyszukuje wyrazy z rz i ż w zestawie ortografów zawartych w ćwiczeniach, zna zasady pisowni rz i ż, korzysta ze słownika - zna pojęcie przypadki rzeczownika, odmienia rzeczowniki przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej - wie, że przymiotnik odmienia się przez przypadki, liczby i rodzaje, rozpoznaje liczbę i rodzaj przymiotnika, odmienia przymiotniki przez przypadki według wzoru - wymienia bohaterów tekstu wyszukuje w tekście informacje na temat miejsc zdarzeń, zna pojęcie scenariusz filmowy - czyta uważnie tekst prasowy podaje informacje na temat osiągnięć bohaterki tekstu prasowego, zna pojęcie artykuł prasowy, czyta rady dla składających gratulacje, przy niewielkim wsparciu nauczyciela redaguje tekst - wyszukuje wyrazy z nie w zestawie ortografów, zawartych w ćwiczeniach, zna zasady pisowni nie z rzeczownikami, czasownikami, przymiotnikami, przysłówkami i liczebnikami, korzysta ze słownika ortograficznego - zna pojęcie dopełnienie, wie na jakie pytania odpowiada dopełnienie, rozpoznaje w zdaniu niektóre dopełnienia - wyszukuje związki wyrazowe w zdaniu, buduje zdania z podanych związków wyrazowych - korzysta ze słownika ortograficznego w celu poprawnego zapisu wyrazów, podejmuje próby korzystania ze słownika języka polskiego oraz słownika wyrazów obcych - rozpoznaje zdanie złożone, zna pojęcie zdanie współrzędnie złożone, wie, że istnieją różne typy zdań współrzędnie złożonych, zna niektóre z nich - wymienia bohaterów utworu, opisuje miejsca zdarzeń, zna pojęcia tekst główny oraz tekst poboczny, czyta tekst z podziałem na role - zna pojęcie neologizm, objaśnia znaczenia wybranych neologizmów - dostrzega trudności ortograficzne w zakresie oznaczania głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, korzysta ze słownika ortograficznego - wyszukuje wyrazy ze spółgłoskami miękkimi w zestawie ortografów zawartych w ćwiczeniach, zna zasady oznaczania spółgłosek miękkich, korzysta ze słownika ortograficznego
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wyniki nie osiągają poziomu wymagań koniecznych, w związku z tym nie jest w stanie, nawet z pomocą nauczyciela wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Bark wiedzy i umiejętności wyklucza osiągnięcie nawet minimalnego postępu. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności w znacznym stopniu wykraczają poza wymagania dopełniające i sytuują się na poziomie ponadprogramowym. Uczeń pracuje samodzielnie, cechuje go kreatywność. Prezentuje wysoki poziom wiedzy w dziedzinie w zakresie języka polskiego. Świadomie posługuje się bogatą terminologią. Samodzielnie analizuje i interpretuje teksty należące do literatury pięknej i literatury faktu. Tworzy bezbłędne wypowiedzi ustne i pisemne. Czyta, rozumie i wykorzystuje teksty popularnonaukowe, naukowe i publicystyczne. Formułuje problemy, proponuje sposoby ich rozwiązania. Odnosi sukcesy w konkursach przedmiotowych. Publikuje swoje teksty