Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia Zakres podstawowy Zakres ponadpodstawowy Lekcja organizacyjna
|
|
- Gabriela Świderska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Tematy i zakres treści nauczania Wiedza o społeczeństwie (zakres podstawowy) dla klas I TAZ, I TE, I TEH, I TZ, I LOM, I LOP ( 1 godzina tygodniowo) na rok szkolny 2015/2016 Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia Zakres podstawowy Zakres ponadpodstawowy Lekcja organizacyjna Rzeczpospolita Polska jako demokratyczne państwo prawne 1 - zapoznanie z programem nauczania - omówienie przedmiotowego systemu oceniania - zapoznanie z podstawą programową 2 - omówienie podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej - władza ustawodawcza, wykonawcza i sądownicza - uprawnienia Prezydenta RP - struktura sądownictwa w Polsce - struktura samorządu terytorialnego w RP -omówienie fundamentalnych zasad demokracji w Rzeczypospolitej Polskiej - zna materiał programowy przewidziany do zrealizowania w klasie I - zna przedmiotowy system nauczania - zna podstawę programową definiuje i wyjaśnia pojęcia związane z ustrojem RP wyszukuje informacje w źródłach rozróżnia i definiuje trójpodział władzy oraz zakres obowiązków każdej z nich omawia transformację ustrojową i powstanie Konstytucji RP rozróżnia władzę ustawodawczą, wykonawczą i sądowniczą oraz strukturę samorządu w RP definiuje i grupuje zasady demokracji w RP nazywa instytucje związane z demokracją i ocenia ich pracę analizuje podstawy prawne ustroju Rzeczypospolitej, określa wady i zalety konstytucji ocenia realizację zasady praworządności w Polsce wyjaśnia fundamentalne zasady demokracji ocenia realizację poszczególnych zasad demokracji w RP 1
2 Młody obywatel w urzędzie Udział obywateli w wyborach i referendach Konstytucyjne prawo obywatela do informacji Procedury odwoławcze od decyzji urzędów 3 -poznanie sposobów nabywania obywatelstwa i praw wynikających z obywatelstwa w UE - prawo krwi - prawo ziemi - bezpaństwowiec - naturalizacja - utrata obywatelstwa - uświadomienie obowiązku i potrzeby posiadania niezbędnych dokumentów oraz umiejętność wypełniania wniosków i formularzy - obowiązek meldunkowy - dowód osobisty - paszport - rejestracja pojazdów 4 - analiza biernego i czynnego prawa wyborczego 5 - zapoznanie z pojęciem informacja publiczna i sposobami jej pozyskiwania - informacja prosta - informacja przetworzona 6 - poznanie procedur odwoławczych od decyzji urzędów - skargi i wnioski definiuje pojęcie obywatelstwo i różnice w jego nabywaniu porównuje zasady nabycia obywatelstwa: prawa krwi i prawa ziemi definiuje i rozróżnia wszystkie dokumenty potrzebne do funkcjonowania prawnego w RP prawidłowo wypełnia wnioski i formularze potrzebne do uzyskania w/w dokumentów definiuje i analizuje różnice pomiędzy biernym a czynnym prawem wyborczym zna prawa wyborcze RP na podstawie źródeł i danych statystycznych analizuje i ocenia frekwencję wyborczą w RP wyjaśnia i opisuje sposoby pozyskiwania informacji publicznych oraz powody odmowy ich udostępnienia wskazuje dokumenty, które zawierają informacje publiczne, i określa zasady ich stosowania definiuje procedury odwoławcze zna i opisuje akty prawne dotyczące procedury odwoławczej tworzy odpowiednie dokumenty i wnioski potrafi zastosować odpowiednie procedury odwoławcze od decyzji urzędów analizuje zasady obywatelstwa polskiego, nabycie i utratę obywatelstwa - uzasadnia swoją opinię na temat nieakceptowania przez Polskę prawa do podwójnego obywatelstwa przygotowuje i wypełnia wnioski o: wydanie dowodu osobistego, wydanie paszportu, wydanie prawa jazdy, zarejestrowanie pojazdu analizuje dane dotyczące PESEL omawia różnice przy rejestracji różnych pojazdów uzasadnia konieczność posiadania świadectwa homologacji dla danego typu samochodu omawia czynne i bierne prawo wyborcze analizuje przyczyny niskiej frekwencji w wyborach i proponuje zmiany w prawie wyborczym analizuje przypadki, kiedy obywatel może spotkać się z odmową udostępnienia informacji publicznej analizuje powody odmowy podania informacji publicznej ocenia problem jawności życia publicznego potrafi napisać podanie w formie żądania, zażalenia czy odwołania sporządza urzędowy wniosek, skargę i odwołanie dokonuje oceny problemów występujących w środowisku, w sprawie których można by skierować petycje do władz lokalnych 2
3 Pojęcie prawa i norm prawnych Podstawowe zasady prawa i funkcjonowania sądów Źródła i gałęzie prawa Wybrane zagadnienia prawa polskiego Uczestnicy procesu sądowego 7 - kształcenie umiejętności rozróżniania norm prawnych i uświadomienie ich funkcji - hipoteza - dyspozycja - sankcja - prawo naturalne - prawo stanowione - prawo pozytywne - funkcje i zadania prawa 8 - poznanie najważniejszych zasad gwarantowanych w konstytucji dotyczących prawa i sądów 9 - poznanie hierarchii aktów prawnych i sposobów ich poszukiwania - sposoby publikacji aktów prawnych - gałęzie prawa - ratyfikacja - vacatio legis 10 - uświadomienie różnic, jakie istnieją między prawem karnym, cywilnym i administracyjnym 11 - poznanie najważniejszych pojęć związanych z procesem karnym, cywilnym i administracyjnym - organy procesowe - strony procesowe definiuje pojęcie prawa i normy prawnej, rozróżnia je i opisuje opisuje funkcje i zadania prawa definiuje podział norm prawnych i ich zależności pomiędzy sobą definiuje i opisuje zasady prawne konstytucji opisuje funkcjonowanie sądów i ich zadania definiuje sankcje i przedstawia ich rodzaje potrafi scharakteryzować podstawowe zasady i prawa definiuje źródła i gałęzie prawa swobodnie posługuje się źródłami w postaci aktów prawnych potrafi zilustrować hierarchię aktów prawnych znajduje wskazany akt prawny i interpretuje proste przepisy prawne definiuje różnice pomiędzy różnymi rodzajami prawa wyjaśnia różnice między prawem cywilnym, karnym i administracyjnym wymienia uczestników procesu karnego i cywilnego wyjaśnia poszczególne pojęcia związane z procesem karnym i cywilnym rozróżnia kolory żabotu, lamówek i mankietów sędziów, prokuratorów, obrońcy i radcy wyjaśnia, co to jest prawo, wskazuje różnice między normami prawnymi, religijnymi, moralnymi i obyczajowymi rozróżnia elementy normy prawnej (hipotezę, dyspozycję i sankcję) oraz rodzaje norm wskazuje funkcje i zadania prawa potrafi interpretować zapisy przykładów norm prawnych przedstawia konsekwencje łamania praw uzasadnia potrzebę niezależności i niezawisłości sędziów analizuje pracę i funkcjonowanie polskiego wymiaru sprawiedliwości; sądownictwo polskie porównuje z sądownictwem w prawie anglosaskim analizuje poszczególne działy prawa międzynarodowego i europejskiego uzasadnia, jakie znaczenie dla funkcjonowania państwa ma hierarchia aktów prawnych wskazuje, w jakim kodeksie można znaleźć przepisy dotyczące konkretnej sprawy sporządza pozew z powództwa cywilnego rozróżnia prawa i obowiązki obywatela w trakcie postępowania karnego i cywilnego przedstawia reprezentantów strony procesowej w postępowaniu karnym i cywilnym uzasadnia potrzebę niezależności i niezawisłości sądów analizuje osobowe źródła dowodowe i instytucję świadka koronnego 3
4 Przebieg postępowania sądowego Prawo i sądy lekcja powtórzeniowa. Prawo regulatorem życia społecznego lekcja sprawdzająca. Organy odpowiedzialne za porządek i bezpieczeństwo wewnętrzne państwa Problemy przestępczości w Polsce 12 - zapoznanie się z głównymi etapami postępowania karnego i rolą mediacji w procesie karnym i cywilnym - zawiadomienie o popełnieniu przestępstwa - postępowanie przygotowawcze - postępowanie główne - postępowanie mediacyjne 13 - utrwalenie i usystematyzowanie wiadomości 14 - sprawdzenie wiadomości i umiejętności uczniów 15 - zapoznanie się z organami odpowiedzialnymi za porządek i bezpieczeństwo wewnętrzne państwa - legitymowanie - zatrzymanie - przeszukanie - kontrola osobista 16 - uświadamianie zagrożeń wynikających ze zjawisk patologicznych - zjawiska patologiczne wśród młodzieży - odpowiedzialność nieletnich za popełnienie przestępstwa - zasady bezpiecznego zachowania się w sytuacji zagrożenia definiuje elementy postępowania sądowego grupuje i rozróżnia prawa przysługujące każdej ze stron procesu definiuje pojęcie mediacji i jej znaczenia dla procesów sądowych definiuje i opisuje instytucje odpowiedzialne za przestrzeganie prawa i bezpieczeństwo wewnętrzne i zewnętrzne opisuje poszczególne instytucje, zakres ich odpowiedzialności i zadania opisuje i definiuje problem przestępczości w Polsce opisuje i definiuje sankcje grożące za poszczególnie przestępstwa rozróżnia pojęcie przestępcy nieletniego i jego odpowiedzialności za popełnione czyny omawia poszczególne etapy postępowania sądowego wymienia główne prawa, jakie przysługują ofierze, sprawcy i świadkowi przestępstwa sporządza zawiadomienie o popełnieniu przestępstwa ocenia problem obowiązku powiadomienia o popełnieniu przestępstwa ściganego z urzędu uzasadnia znaczenie mediacji wymienia instytucje odpowiedzialne za porządek i bezpieczeństwo wewnętrzne rozpoznaje loga poszczególnych instytucji i charakteryzuje zadania tych instytucji przedstawia przykłady nadużywania uprawnień przez policję i inne służby odpowiedzialne za porządek i bezpieczeństwo ocenia działalność instytucji odpowiedzialnych za porządek i bezpieczeństwo omawia problem przestępczości w Polsce charakteryzuje zjawiska patologiczne i wie, jak można im przeciwdziałać wyjaśnia, na jakich zasadach nieletni odpowiadają za popełnienie przestępstwa pozyskuje dane do sporządzenia wykresu lub notatki o przestępczości w najbliższym 4
5 Przepisy prawne dotyczące sprzedaży i konsumpcji alkoholu, papierosów i narkotyków Prawa i obowiązki ucznia w RP Szkolnictwo wyższe w Polsce i w Europie Polska w strefie Schengen Zatrudnienie młodzieży i podejmowanie działalności 17 - zapoznanie z regulaminami dotyczącymi sprzedaży i konsumpcji alkoholu oraz przepisów dotyczących palenia tytoniu - normy prawne dotyczące problemu narkomanii 18 - uświadomienie najważniejszych praw i obowiązków ucznia w świetle konstytucji i innych aktów prawnych 19 - zapoznanie z systemem kształcenia w Polsce; uświadomienie potrzeby uczenia się - zasady przyjmowania do szkół wyższych - warunki podejmowania nauki w Unii Europejskiej 20 - zapoznanie się z warunkami bezpiecznego podróżowania po świecie - układ z Schengen - Europejska Karta Ubezpieczenia Zdrowotnego 21 - omówienie różnych form zarobkowania w Polsce - rodzaje umów związanych z zatrudnieniem definiuje akty prawne dotyczące używek zna normy prawne, moralne i obyczajowe dotyczące stosowania używek definiuje i opisuje prawa i obowiązki ucznia zna polskie akty prawne definiujące prawa i obowiązki ucznia i ich gradację ważności zna instytucje i osoby, do których może zwrócić się uczeń, którego prawa zostały złamane opisuje system oświatowy w Polsce i zna jego akty prawne omawia zasady podejmowania studiów wyższych na uczelniach polskich, europejskich i światowych zna akty prawne strefy Schengen i potrafi je interpretować definiuje pojęcia związane ze strefą Schengen wie, gdzie szukać pomocy w razie problemów podczas zagranicznych podróży zna akty prawne mówiące o zatrudnianiu nieletnich zna prawa i obowiązki zatrudnionego nieletniego w Polsce i w Europie otoczeniu omawia wpływ alkoholu i tytoniu na organizm przedstawia przepisy prawne dotyczące sprzedaży i konsumpcji alkoholu, papierosów i narkotyków oraz wskazuje na konsekwencje ich łamania wymienia prawa i obowiązki ucznia, wyszukuje je w przepisach prawa oświatowego rozpoznaje przypadki naruszania praw ucznia, proponuje odpowiednie środki w celu ich ochrony wie, gdzie zgłosić się po pomoc, jakie instytucje zajmują się obroną jego praw charakteryzuje system oświatowy w Polsce omawia na wybranych przykładach zasady przyjmowania do szkół wyższych w Polsce i możliwości podejmowania nauki w Unii Europejskiej uzasadnia potrzebę podejmowania nauki w szkole wyższej wyjaśnia podstawowe pojęcia związane z przynależnością do strefy Schengen: wiza, azyl, ekstradycja, Europejski Nakaz Aresztowania (ENA), Europejska Karta Ubezpieczenia Zdrowotnego dowodzi, jak uniknąć ryzyka, postąpić w razie kradzieży lub wypadku, gdzie szukać pomocy przedstawia możliwości zarobkowania młodych ludzi i zasady ich zatrudnienia w Polsce i Unii Europejskiej uzasadnia korzyści i zagrożenia 5
6 gospodarczej Pojęcie i geneza praw Podstawowe prawa i wolności. Przykłady łamania praw Ochrona dóbr osobistych prawo do prywatności Przestrzeganie prawa podstawowym warunkiem bezpieczeństwa lekcja powtórzeniowa. - zasady opodatkowania dochodów - podejmowanie działalności gospodarczej - zasady podejmowania pracy i zakładanie własnych przedsiębiorstw w Unii Europejskiej 22 - poznanie pojęcia prawa oraz zapoznanie się z historią tych praw i ich generacjami 23 - zapoznanie się z podstawowymi prawami i wolnościami - omówienie przyczyn i przykładów łamania praw na świecie 24 - zapoznanie się z prawem do prywatności w kontekście ochrony danych osobowych i prawa obywatela w kontaktach z mediami 25 - utrwalenie i usystematyzowanie wiadomości sporządza europejskie CV, czyli Europass wynikające z podejmowania działalności gospodarczej przez młodych ludzi definiuje pojęcia związane z prawami dzieli prawa i umiejscawia je w odpowiednich generacjach dzieli i definiuje prawa charakteryzuje prawo do wolności i jego ograniczenia ocenia znaczenie prawa do życia i moralny problem aborcji i eutanazji definiuje organizacje zajmujące się pomocą ludziom w przypadkach łamania ich praw omawia wybrane przykłady łamania praw i właściwie je ocenia definiuje prawo do prywatności omawia i interpretuje akty prawne mówiące o prawie do prywatności przedstawia historię praw wyjaśnia pojęcie praw rozróżnia trzy generacje praw i wyjaśnia, jakie prawa zawierają analizuje dokumenty dotyczące praw przedstawia katalog podstawowych praw i charakteryzuje prawa obywatelskie, polityczne, gospodarcze, socjalne i kulturalne dokonuje analizy prawa do życia i ocenia problem eutanazji wyjaśnia przyczyny łamania praw omawia przypadki łamania praw ocenia skuteczność ochrony praw w Polsce i na świecie wyszukuje przykłady naruszania prawa do prywatności uzasadnia potrzebę funkcjonowania prawa, które chroni dobra osobiste 6
7 Bezpieczeństwo i prawa lekcja sprawdzająca. Gwarancje ochrony praw w RP. Rzecznik Praw Obywatelskich i Rzecznik Praw Dziecka Europejski system ochrony praw Działalność organizacji pozarządowych Przejawy szowinizmu, rasizmu, antysemityzmu, ksenofobii i homofobii 26 - sprawdzenie wiadomości i umiejętności uczniów 27 - przedstawienie głównych środków ochrony praw i wolności w Polsce - omówienie sposobów działania Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka 28 -przedstawienie i uzasadnienie znaczenia Europejskiego Trybunału Praw Człowieka w Strasburgu dla ochrony praw w Europie 29 -przedstawienie przykładów działań podejmowanych przez ludzi i organizacje pozarządowe, w sprawie ochrony praw 30 - rozpoznawanie i omówienie przejawów rasizmu, szowinizmu, antysemityzmu, ksenofobii i homofobii w życiu codziennym omawia instytucje i akty prawne dotyczące ochrony praw w Polsce omawia zakres działania Trybunału Konstytucyjnego omawia kompetencje Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka konstruuje skargę do w/w instytucji omawia europejskie akty prawne dotyczące ochrony praw zna i omawia proces skarg do Trybunału Praw Człowieka w Strasburgu omawia i definiuje organizacje pozarządowe zajmujące się ochroną praw rozpoznaje ich godła i loga omawia zakres ich działania na wybranych przykładach podsumowuje i ocenia działalność organizacji pozarządowych zajmujących się ochroną praw definiuje i omawia pojęcia związane z nietolerancją (rasizm, szowinizm, ksenofobia, homofobia, antysemityzm) wskazuje odpowiednie akty prawne zajmujące się nietolerancją omawia na przykładach z mediów przypadki w/w postaw przedstawia główne środki ochrony praw i wolności w RP uzasadnia, kiedy obywatel może wnieść skargę konstytucyjną omawia podstawowe zadania Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka ocenia pracę Rzecznika Praw Obywatelskich i Rzecznika Praw Dziecka, opierając się na przykładach z życia potrafi napisać skargę do Rzecznika klasyfikuje organizacje, które tworzą uniwersalny system rządowy i europejski system ochrony praw uzasadnia znaczenie Europejskiego Trybunału Praw Człowieka w Strasburgu omawia działalność podstawowych organizacji pozarządowych: Czerwony Krzyż, Amnesty International, Helsinska Fundacja Praw Człowieka potrafi napisać apel do organizacji pozarządowej potrafi wskazać podobieństwa i różnice w zakresie ochrony przed dyskryminacją zawartą w tekstach Międzynarodowego paktu praw obywatelskich i politycznych i Karty Praw Podstawowych Unii Europejskiej wyszukuje ze źródeł, prasy i życia 7
8 codziennego przykłady dotyczące wymienionych postaw 8
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Przedmiot: Wiedza o społeczeństwie Klasa:IIIZSZ Ocena Nazwa działu/ wymagania I Rzeczpospolita Polska
Bardziej szczegółowoRozkład materiału. Cele szczegółowe Uczeń: definiuje i wyjaśnia
Przedmiot: wiedza o społeczeństwie Zakres: poziom podstawowy Rozkład materiału Temat (rozumiany jako lekcja) Liczba godzin Treści podstawy progra gramowej Cele ogólne Uczeń: Cele szczegółowe Uczeń: Dział
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej
Przedmiotowy System Oceniania wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej Dział Temat (rozumiany jako lekcja) dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym dla klasy I szkoły ponadgimnazjalnej Dział Temat (rozumiany jako lekcja) dopuszczającą dostateczną dobrą
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania na poszczególne oceny. Wiedza o społeczeństwie nowa podstawa programowa. Wymagania na ocenę dostateczną. Uczeń: omawia zasady
Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny Wiedza o społeczeństwie nowa podstawa programowa Dział Temat (rozumiany jako lekcja) dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1. Rzeczpospolita
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: Liczba godzin
Bardziej szczegółowoplany wynikowe wiedza o społeczeństwie poziom podstawowy klasa pierwsza
plany wynikowe wiedza o społeczeństwie poziom podstawowy klasa pierwsza plany wynikowe Przedmiot: wiedza o społeczeństwie Zakres: podstawowy Klasa Rok szkolny 2016/2017 Ia, I b Liczba godzin zajęć dydaktycznych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu wiedza o społeczeństwie dla klas pierwszych. Poziom podstawowy. XXXV LO im. Bolesława Prusa w Warszawie
Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedza o społeczeństwie dla klas pierwszych Poziom podstawowy XXXV LO im. Bolesława Prusa w Warszawie Wymagania ogólne I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje
Bardziej szczegółowoKlasa VII Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella; rok szkolny 2015/2016. WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Klasa VII Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella; rok szkolny 2015/2016. WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Temat lekcji Podstawy i zasady ustroju Polskiej Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny ocena
Bardziej szczegółowoUmiejętności. Wymagania ogólne: 1. Obywatelstwo polskie i unijne
Wymagania szczegółowe z przedmiotu wiedza o społeczeństwie dla klasy pierwszej LO- zakres podstawowy, przygotowane w oparciu o materiały wydawnictwa Nowa Era Temat lekcji 1. Obywatelstwo polskie i unijne
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania Wiedza o Społeczeństwie
Paweł Włoczewski Rozkład materiału nauczania Wiedza o Społeczeństwie Zakres podstawowy w klasie I PROGRAM NOWA ERA Mariusz Menz W centrum uwagi Podręcznik: Arkadiusz Janicki, W centrum uwagi. Podręcznik
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY I TECHNIKUM Wiedza o społeczeństwie Maja Sperka
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY I TECHNIKUM Wiedza o społeczeństwie Maja Sperka Dział Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania na ocenę dopuszczającą Wymagania na ocenę dostateczną Wymagania na ocenę dobrą Wymagania
Bardziej szczegółowoplany wynikowe wiedza o społeczeństwie poziom podstawowy klasa pierwsza
plany wynikowe wiedza o społeczeństwie poziom podstawowy klasa pierwsza plany wynikowe Przedmiot: wiedza o społeczeństwie Zakres: podstawowy Klasa Rok szkolny 2015/201 Ia, I b Liczba godzin zajęć dydaktycznych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY III SZKOŁA BRANŻOWA Wiedza o społeczeństwie Bartosz Florys
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY III SZKOŁA BRANŻOWA Wiedza o społeczeństwie Bartosz Florys Dział Temat (rozumiany jako lekcja) Wymagania na ocenę dopuszczającą Wymagania na ocenę dostateczną Wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY
WYMAGANIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Obywatelstwo polskie i unijne - wyjaśnia znaczenie terminów: obywatelstwo, społeczeństwo obywatelskie, - wymienia dwa podstawowe sposoby nabywania obywatelstwa (prawo
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania
Rozkład materiału nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie podstawowym do podręcznika Wiedza o społeczeństwie Piotra Krzesickiego i Małgorzaty Poręby Piotr
Bardziej szczegółowo2. Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie. ROZDZIAŁ I: OBYWATEL Odniesienia do podstawy programowej
2. Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie Temat lekcji. Obywatelstwo polskie i unijne Środki dydaktyczne - podręcznik, s. 6 3, s. 22-23 Zagadnienia, materiał nauczania - istota obywatelstwa - nabywanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
ZESPÓL SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA W TWARDOGÓRZE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. PRZEDMIOT - WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Nauczyciel: mgr Barbara Zaprzalska Klasy: I Technikum oraz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ZESPÓL SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA W TWARDOGÓRZE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. PRZEDMIOT - WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Nauczyciel: mgr Barbara Zaprzalska Klasy: I i II Technikum
Bardziej szczegółowoCele kształcenia wymagania ogólne
Wyciąg z: Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (str. 79 86 i 250/251)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla klas I. /nowa podstawa programowa/
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie dla klas I. /nowa podstawa programowa/ wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra,
Bardziej szczegółowoWiedza o społeczeństwie
Wiedza o społeczeństwie Program nauczania dla szkół ponadgimnazjalnych Zakres podstawowy Barbara Freier-Pniok Lp. Temat lekcji i zakres materiału Treści kształcenia I. Edukacja i praca w Polsce i Unii
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie Kształcenie w zakresie podstawowym Cele kształcenia wymagania ogólne (Podano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III ZSZ WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH D O W dostateczny dobry bardzo dobry c 1. Obywatelstwo polskie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie zakres podstawowy Temat lekcji 1. Obywatelstwo polskie i unijne Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca obywatelskość,
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z wiedzy o społeczeństwie w zakresie podstawowym klasa druga technikum
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z wiedzy o społeczeństwie w zakresie podstawowym klasa druga technikum Wymagania na poszczególne oceny Obywatel dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie - zakres podstawowy W centrum uwagi
Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie - zakres podstawowy W centrum uwagi Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności
Bardziej szczegółowoRozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: władzy państwowej między obywatelstwa w - wymienia i opisuje. Polsce. posiadania.
Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO W SOCHACZEWIE
ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO W SOCHACZEWIE Wymagania edukacyjne zostały opracowane na podstawie: Wymagania edukacyjne do programu W centrum uwagi, Wyd. Nowa Era UWAGA: aby uzyskać ocenę
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY. KLASA I LO i II T
D WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH KLASA I LO i II T O codziennym W dopuszcz dostateczny
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie w roku szkolnym 2017/2018. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:
Temat lekcji 1. Obywatelstwo polskie i unijne Zagadnienia - istota obywatelstwa - nabywanie i uzyskiwanie obywatelstwa - obywatelstwo polskie - obywatelstwo unijne - obywatelstwo a narodowość - społeczeństwo
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Młody obywatel w urzędzie
Wiedza o społeczeństwie zakres podstawowy. Temat lekcji Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. Obywatelstwo polskie i unijne. 2. Udział w wyborach.
Bardziej szczegółowoKlasa 1c Wiedza o społeczeństwie rok szkolny 2017/18 Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny
Klasa 1c Wiedza o społeczeństwie rok szkolny 2017/18 Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu.
Bardziej szczegółowoKlasa 1L Wiedza o społeczeństwie rok szkolny 2018/19 Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny
Klasa 1L Wiedza o społeczeństwie rok szkolny 2018/19 Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w Wiedzy o społeczeństwie W centrum uwagi zakres podstawowy
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w Wiedzy o społeczeństwie W centrum uwagi zakres podstawowy Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM ZAKRES PODSTAWOWY
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM ZAKRES PODSTAWOWY Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę,
Bardziej szczegółowoRozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: terminu: obywatelskość, pluralizm. decentralizacja władzy. Polsce. z posiadania.
Roczny plan pracy z wymaganiami na poszczególne oceny z wiedzy o społeczeństwie, zakres podstawowy. Rok szkolny 2016/2017 Katarzyna Cempa Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań Aby uzyskać
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel. Uczeń: - wyjaśnia znaczenie
Wiedza o społeczeństwie Zasadnicza Szkoła Zawodowa. Temat lekcji Wymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca 1. Obywatelstwo polskie i unijne 2. Proces
Bardziej szczegółowoUczeń: - wyjaśnia znaczenie terminów: obywatelskość, pluralizm
Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
Bardziej szczegółowoWOS - zakres podstawowy Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: terminu: obywatelskość, pluralizm
Temat lekcji 1. Obywatelstwo polskie i unijne Zagadnienia - istota obywatelstwa - nabywanie i uzyskiwanie obywatelstwa - obywatelstwo polskie - obywatelstwo unijne - obywatelstwo a narodowość - społeczeństwo
Bardziej szczegółowoRozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów: władzy państwowej między obywatelstwa w - wymienia i opisuje. Polsce. posiadania.
Wymagania na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: 1. Obywatelstwo polskie i unijne
Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny w roku szkolnym 2018/2019 - klasa 1 Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:
Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:
Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: 1. Obywatelstwo polskie i unijne
Przedmiotowy system oceniania z Wiedzy o Społeczeństwie w XIII Liceum Ogólnokształcącym Wymagania na poszczególne oceny zgodny z programem nauczania przedmiotu. Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń
Bardziej szczegółowoSzkoła branżowa REFORMA 2019
Szkoła branżowa REFORMA 2019 Przedmiot: WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Zasadnicza zmiana w stosunku do podstawy programowej z 2017 roku (dla absolwentów gimnazjów) Wiedza o społeczeństwie jest kontynuacją, w
Bardziej szczegółowoPrzygotował mgr Adam Jończyk
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz metody sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z wiedzy o społeczeństwie dla klas pierwszych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DO KLASY I POZIOM PODSTAWOWY. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DO KLASY I POZIOM PODSTAWOWY Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe:
Bardziej szczegółowoRozdział I: Obywatel. 1. Obywatelstwo polskie i unijne
Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
Bardziej szczegółowoWiedza o społeczeństwie zakres podstawowy klasa I LO
Wiedza o społeczeństwie zakres podstawowy klasa I LO Przedmiotowy system oceniania z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe:
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń:
Wymagania edukacyjne dla klasy I Wiedza o społeczeństwie Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny IV etap edukacyjny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej oraz w podręczniku
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE zakres podstawowy dla klasy 1 LO na rok szkolny 2015/2016 opracował mgr Piotr Rychlewski
Wymagania edukacyjne z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE zakres podstawowy dla klasy 1 LO na rok szkolny 2015/2016 opracował mgr Piotr Rychlewski Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny:
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny: OCENA ZAGADNIENIA Celujący Uczeń opanował następujące pojęcia: uzasadnia znaczenie nadrzędności Konstytucji
Bardziej szczegółowoRozdział I: Obywatel Uczeń: - wyjaśnia znaczenie. władzy. obywatelstwa - wymienia podstawowe prawa i obowiązki obywatela zapisane w Konstytucji RP
ANNA GOGOLEWSKA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA 1A I 1 B SLO Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca
Bardziej szczegółowoRozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: - wyjaśnia znaczenie. pluralizm polityczny, władzy państwowej. Polsce. - wyjaśnia znaczenie
PLAN WYNIKOWY Z WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ZAKRESIE PODSTAWOWYM DLA UCZNIÓW ZSZ NA PODSTAWIE PROGRAMU W CENTRUM UWAGI ZAKRES PODSTAWOWY. NOWA ERA Temat lekcji 1. Obywatelstwo
Bardziej szczegółowoUczeń: terminu: nieposłuszeństwo obywatelskie - wskazuje różnice między obywatelstwem a narodowością
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA KLASY Ia,1b, 1c VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU Temat lekcji 1. Obywatelstwo polskie i unijne Zagadnienia
Bardziej szczegółowoPLAN I II III IV V VI.
PLAN WyNIKOWy 46 47 I. Młody obywatel w urzędzie 48 49 II. Prawo i sądy 50 51 III. Bezpieczeństwo 52 53 IV. Prawa człowieka 54 55 V. Ochrona praw i wolności człowieka 56 57 VI. Uczę się, pracuję, podróżuję
Bardziej szczegółowoOpis przedmiotu zamówienia. opracowanie pakietu materiałów do prowadzenia sieci współpracy i samokształcenia nt. edukacji prawnej
Opis przedmiotu zamówienia opracowanie pakietu materiałów do prowadzenia sieci współpracy i samokształcenia nt. edukacji prawnej Ośrodek Rozwoju Edukacji poszukuje Wykonawcy/ów, do opracowania pakietu
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE I LO, I TI, I TŻR
PLAN WYNIKOWY Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASIE I LO, I TI, I TŻR Temat lekcji Temat lekcji Zagadnienia Zagadnienia 1. Obywatelstwo polskie i unijne. Udział w wyborach Obywatel, obywatelstwo.
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: terminów:
Wymaganiami na poszczególne oceny WOS dwujęzyczny I Klasa Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania
Bardziej szczegółowoNa ocenę dostateczną uczeń potrafi to co na ocenę dopuszczającą i ponadto:
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY rok szkolny 2018/2019 KLASA : 1TOR, 1TLN, 1HA, 1RA, 1PA AGNIESZKA WOJCIECHOWSKA PRZEDMIOT: WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego w zawodzie
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeo: Uczeo: terminów:
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Uwaga dotycząca oceniania: Aby uzyskad kolejną, wyższą ocenę, uczeo musi opanowad zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Temat lekcji Wymagania na
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Zagadnienia dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca. Rozdział I: Obywatel Uczeo: Uczeo: terminów:
Plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym
Bardziej szczegółowoSzczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Wiedzy o Społeczeństwie w kl. I
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Wiedzy o Społeczeństwie w kl. I I) Cele kształcenia wymagania ogólne. 1.Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje
Bardziej szczegółowojak na ocenę 2 oraz: Rozdział I: Obywatel Uczeń: Uczeń: wyjaśnia znaczenie terminów: terminu: obywatelskość, pluralizm
XXV Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego w Krakowie SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Wiedza o społeczeństwie zakres podstawowy klasa I Wydawnictwo WSiP wiedza o społeczeństwie. Po prostu Nauczyciel
Bardziej szczegółowoKLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA II GIMNAZJUM Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach wiedzy o społeczeńst
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II DOPUSZCZAJĄCY Uczeń posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej przedmiotu dla III etapu edukacyjnego przy pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoKONTRAKT między nauczycielem a uczniem " Wiedza o społeczeństwie"
KONTRAKT między nauczycielem a uczniem " Wiedza o społeczeństwie" 1. Sprawdziany przeprowadzane są po zakończeniu poszczególnych działów programowych /minimum dwa w ciągu semestru/. 2. Sprawdzian, test
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczający - poziom wymagań koniecznych
XXV Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego w Krakowie WYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE zakres podstawowy Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował postawy programowej, nie spełnia kryteriów
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria odpowiadające poszczególnym poziomom oceny wiedzy uczniów. (Nowa Era, W centrum uwagi) Wiedza Umiejętności Postawy
&18.ptk.5 statut szkoły Konieczna do przeprowadzenia klasyfikacji minimalna liczba ocen bieżących z poszczególnych zajęć edukacyjnych na poziomie podstawowym, uzyskanych przez ucznia w pierwszym okresie,
Bardziej szczegółowoOGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY LICEUM KL. IA, IB w roku szkolnym 2017/2018
ZASADY OGÓLNE: OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY LICEUM KL. IA, IB w roku szkolnym 2017/2018 1. Na początku każdego roku szkolnego uczniowie informowani są o wymaganiach
Bardziej szczegółowoKONTRAKT między nauczycielem a uczniem " Wiedza o społeczeństwie"
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE dla klasy I realizowany w ZSO Nr 1 I LO im. ppor. Emilii Gierczak w Nowogardzie nauczyciel IRENA BASZUK KONTRAKT między nauczycielem a uczniem "
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE TECHNIKUM ROK SZKOLNY 2013/2014 (NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA)
WYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE TECHNIKUM ROK SZKOLNY 2013/2014 (NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA) I. CELE OCENIANIA: 1.Wdrażanie do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny. 2.Określenie stopnia
Bardziej szczegółowoTematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.
Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I LO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I LO - POZIOM PODSTAWOWY Każdy uczeń jest zobowiązany: o Posiadać podręcznik W centrum uwagi podręcznik do wiedzy o społeczeństwie dla szkół ponadgimnazjalnych.
Bardziej szczegółowoProgram nauczania. Piotr Krzesicki
Program nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie podstawowym do podręcznika Wiedza o społeczeństwie Piotra Krzesickiego i Małgorzaty Poręby Piotr Krzesicki
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I b
WYMAGANIA EDUKACYJNE WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I b Każdy uczeń jest zobowiązany: o Posiadać podręcznik W centrum uwagi podręcznik do wiedzy o społeczeństwie dla szkół ponadgimnazjalnych. Zakres podstawowy
Bardziej szczegółowoProgram nauczania. Piotr Krzesicki
Program nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie podstawowym do podręcznika Wiedza o społeczeństwie Piotra Krzesickiego i Małgorzaty Poręby Piotr Krzesicki
Bardziej szczegółowoWiedza o społeczeństwie branżowa szkoła I stopnia
Wiedza o społeczeństwie branżowa szkoła I stopnia Projekt Wiedza o społeczeństwie to przedmiot interdyscyplinarny korzystający w przypadku szkoły branżowej I stopnia z dorobku nauk społecznych: nauk o
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI PRAWNEJ (GRUPA III D E)
Temat zajęć edukacyjnych Norma prawna. Przepis prawa Osiągnięcia ucznia: Pojecie prawa, normy prawnej, przepisu prawa; oceny: dopuszczający: uczeń zna pojęcia prawa, normy prawnej, przepisu prawa, innych
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia Prawa człowieka i metodyka ich nauczania
Załącznik nr 5 do SIWZ (Pieczęć Wykonawcy) Program szkolenia i metodyka ich nauczania 1. Cele ogólne szkolenia: 1) Zwiększenie świadomości znaczenia praw. 2) Dostrzeganie potrzeby edukowania w zakresie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania.
Przedmiotowe zasady oceniania. Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie obowiązujący w roku szkolnym 2012/13 r. w VIII LO realizowany przez nauczycieli przedmiotu wiedzy o społeczeństwie.
Bardziej szczegółowoZagadnienia. Klasa III I. PRAWO
Jednostka tematyczna 1. Prawo i systemy prawne 2. Rzeczpospolita Polska jako państwo prawa Zagadnienia Klasa III I. PRAWO normy prawne i ich charakter koncepcje budowy normy prawnej źródła norm prawnych
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO - wymagania edukacyjne i kryteria oceniania
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO - wymagania edukacyjne i kryteria oceniania Informacje opracowano na podstawie materiałów wydawnictwa OPERON. Kształcenie w zakresie podstawowym
Bardziej szczegółowoW centrum uwagi. Część 2 Roczny plan pracy. Liczba. ych
W centrum uwagi. Część 2 Roczny plan pracy Jednostka tematyczna 1. Prawo i systemy prawne 2. Rzeczpospolita Polska jako państwo prawa Zagadnienia Klasa III I. PRAWO normy prawne i ich charakter koncepcje
Bardziej szczegółowoLiczba. Jednostka tematyczna. Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO 1. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów
Jednostka tematyczna Zagadnienia Klasa III I. PRAWO. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów 2//4/5. Prawo cywilne i rodzinne oceniania, wymagań programowych. Zapoznanie z procedurami
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady
Bardziej szczegółowoSpis treści. Rozdział czwarty Zasady ustroju politycznego Rzeczypospolitej Polskiej w świetle Konstytucji z 2 kwietnia 1997 r...
Spis treści Rozdział pierwszy Ustrój polityczny państwa pojęcie i istota... 11 1. Pojęcie ustroju politycznego... 12 2. Ewolucja ustroju politycznego Polski... 14 Rozdział drugi Konstytucyjne podstawy
Bardziej szczegółowoWIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II Klasa II I. Społeczeństwo 1. Życie zbiorowe i jego socjologia reguły formy życia społecznego normy społeczne instytucje społeczne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE (zakres podstawowy szkoła ponadgimnazjalna) Czarnecki Rafał Draczyńska Joanna Drewniak Tomasz Kobylińska Huk Dorota Nr programu WOS 2 Rok szkolny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II Temat lekcji Zagadnienia 1. Konstytucja - ustawa zasadnicza - zasady
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE (zakres podstawowy szkoła ponadgimnazjalna) Czarnecki Rafał, Draczyńska Joanna, Drewniak Tomasz Nr programu WOS 2 Rok szkolny 2018/2019 I. Celem
Bardziej szczegółowoOpracowanie - Marta Starzyńska na podstawie rocznego planu pracy wydawnictwa Nowa Era
Rozkład materiału z wiedzy o społeczeństwie do podręcznika W centrum uwagi podręcznik, zakres rozszerzony. Wydawnictwa Nowa Era dla klasy I LO w roku szkolnym 2016/2017 (120 godzin w roku szkolnym) Opracowanie
Bardziej szczegółowoOGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL. IA, IB, IC w roku szkolnym 2015/2016
OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KL. IA, IB, IC w roku szkolnym 2015/2016 ZASADY OGÓLNE: 1. Na początku każdego roku szkolnego uczniowie informowani są o wymaganiach edukacyjnych wynikających
Bardziej szczegółowoTemat: Zróbmy sobie flash mob!
Temat: Zróbmy sobie flash mob! Jak wykorzystać globalnej sieci do korzystania z prawa do zgromadzeń? ZWIĄZEK Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Podstawa programowa przedmiotu wiedza o społeczeństwie, IV etap edukacyjny
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny Prawa kobiet w Polsce
Projekt edukacyjny Prawa kobiet w Polsce Realizowane treści nauczania z podstawy programowej przedstawia prawa i wolności zagwarantowane w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, wymienia środki i mechanizmy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I Dział: CZŁOWIEK W SPOŁECZEŃSTWIE nie potrafi sformułować jasnej na tematy poruszane na jego postawa na jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy wymienia rodzaje grup
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie opracowany przez Szkolny Zespół Przedmiotowy w składzie: Dorota Pardon, Wojciech Kiełb
Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie opracowany przez Szkolny Zespół Przedmiotowy w składzie: Dorota Pardon, Wojciech Kiełb I. PSO ma na celu ustalenie zasad współpracy i wsparcia ucznia
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a
Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 30 Liczba godzin w tygodniu: 3 Liczba
Bardziej szczegółowo