Rozkład materiału nauczania z języka angielskiego do klasy IA (klasy 1 b, c, d, e poniżej)

Transkrypt

1 1. FILM AND TV Rozkład materiału nauczania z języka angielskiego do klasy IA (klasy 1 b, c, d, e poniżej) na rok szkolny 2014/2015 opracowany w oparciu o Program nauczania języka angielskiego dla klas I-III gimnazjum. Poziom III.1 dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego autorstwa Barbary Tittenbrun i Ewy Piotrowskiej. Zgodny z podstawą programową z dnia 23 grudnia 2008 r. oraz wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zgodne z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. opracowała: Renata Pędrys, Anna Brudkiewicz Podręcznik: Interface 2 Autorzy: E. Heyderman, F. Mauchline Nr. 626/2/2012 Rozdział 1 Temat lekcji Temat/słownictwo Umiejętności Gramatyka Kryteria oceniania Lekcje 3-12 Types of film (Nazywanie gatunków filmowych) Teenagers and their favourite films (Czytanie tekstu o filmowych preferencjach nastolatków) I 1.9 Dziedziny kultury Uczestnictwo w kulturze I 1.5 Formy spędzania czasu wolnego - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim - przekazywanie zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym - określanie głównej myśli tekstu - określanie kontekstu wypowiedzi (nadawcy) - wyrażanie swoich opinii, pytanie o Czas present simple Dopuszczający posługuje się podstawowym słownictwem: czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego; towary; dziedziny kultury (muzyka); gramatyka: zna zaimki pytajne: What?, When?, Where?, Who?, Why?, How often? i z pomocą nauczyciela umie tworzyć z nimi zdania, zna przysłówki częstotliwości: never, hardly ever, sometimes, often, usually, always, zna czasowniki like, love, hate, not mind, używa spójników and, but i because, zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple ale popełnia liczne błędy stosując go w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, rozumie proste teksty czytane i słuchane, opanował materiał w stopniu dopuszczającym (35%-50%)

2 Present simple (Użycie czasu present simple w zdaniach twierdzących i przeczących) there is / there are (Stosowanie konstrukcji there is / there are we wszystkich typach zdań) Present simple (Użycie czasu present simple w pytaniach i krótkich odpowiedziach) Question words (Stosowanie zaimków pytajnych) Child stars (Słuchanie wywiadu radiowego z nastoletnią aktorką) Lekcja dodatkowa Film awards (Czytanie tekstu o Oscarach Uczestnictwo w kulturze Uczestnictwo w kulturze I 1.9 Dziedziny kultury ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH I 1.15 USA Wielka Brytania opinie innych - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym i materiale audio - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich opinii, preferencji i życzeń zawartych w tekście pisanym - przekazywanie Czas present simple wszystkie typy zdań Konstrukcja there is / there are Zaimki pytajne: What?, When?, Where?, Who?, Why?, How often?... Czas present simple Dostateczny dodatkowo słownictwo: reklama, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze; wybrane ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Wielka Brytania, Walia; gramatyka: zna reguły tworzenia wyrazów (nazw muzyków) za pomocą przyrostków -ist i er, zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple i stosuje go zazwyczaj poprawnie w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, zna zastosowanie wyrażenia So do I; tworzy sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, opanował materiał w stopniu dostatecznym (51%-70%) Dobry dodatkowo zna czasowniki like, love, hate, not mind w konstrukcji z czasownikami z końcówką ing, opanował cały materiał na poziomie dobrym (71%- 85%), tworzy sam krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, ze sporadycznymi błędami rozumie tekst czytany i słuchany Bardzo dobry opanował cały materiał na poziomie bardzo dobrym (85% - 97%), tworzy sam rozbudowane, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu, bezbłędnie rozumie tekst czytany i słuchany, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Wielka Brytania, Walia;

3 TV programmes (Nazwanie rodzajów programów telewizyjnych) Too much TV and not enough sleep? (Czytanie tekstu o oglądaniu telewizji i korzystaniu z komputera przez nastolatków Adverbs of frequency (Stosowanie przysłówków częstotliwości) A review (Pisanie recenzji ulubionego programu telewizyjnego) Media Dziedziny kultury Formy spędzania czasu wolnego I 1.9 Media Uczestnictwo w kulturze CZŁOWIEK I 1.1 Zainteresowania I 1.9 Media Dziedziny kultury Przetwarzanie zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym - wyrażanie swoich opinii i preferencji i pytanie o preferencje innych Przysłówki częstotliwości: never, hardly ever, sometimes, often, usually, always; ich szyk w zdaniu Present simple - uzyskiwanie i przekazywanie Czas present simple Przysłówki częstotliwości: Czytanie zawartych w tekście pisanym Inne - posiadanie świadomości językowej (podobieństw i różnic między językami) Pisanie - opisywanie przedmiotu - wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów Interpunkcja i stosowanie wielkich liter Czas present simple Celujący wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykonuje ustny projekt Me and my favourite film or music

4 2. ADVENTURE Progress check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 1. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) podstawowy ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu dobieranie rozszerzony ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu wybór wielokrotny) Dziedziny kultury Uczestnictwo w kulturze media - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie opinii, pytanie o opinie innych - określanie kontekstu wypowiedzi (miejsca) - określanie głównej myśli tekstu Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziale 1. TEST Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 1.) Rozdział 2 Lekcja Temat Słownictwo Funkcje gramatyka Kryteria oceniania Survival skills (Ćwiczenie słownictwa związanego z obozowaniem) Survive in the Wild (Czytanie tekstu o sztuce przetrwania Wycieczki ŚWIAT PRZYRODY I 1.13 Krajobraz Przetwarzanie zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie Czas present continuous Dopuszczający posługuje się podstawowym słownictwem: święta, uroczystości, formy spędzania wolnego czasu, wycieczki, informacja turystyczna; gramatyka, zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple i prezent continious ale popełnia liczne błędy stosując go w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, zwrot let s i potrafi go

5 Present continuous (Stosowanie czasu present continuous we wszystkich typach zdań) Present continuous for future arrangements (Stosowanie czasu present continuous dla zaplanowanych czynności przyszłych) Young adventurers (Słuchanie programu radiowego o nastoletnich poszukiwaczach przygód) A school trip (Ćwiczenia wyrażeń przydatnych w ustalaniu planów) CZŁOWIEK I 1.1 Zainteresowania Środki transportu I 1.5 Formy spędzania wolnego czasu I 1.5 Czynności życia codziennego Wycieczki I 1.5 Formy spędzania wolnego czasu - wyrażanie swoich preferencji i życzeń - uzyskiwanie i przekazywanie zawartych w materiale wizualnym Mówienie - przedstawianie planów na przyszłość - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich preferencji i życzeń zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie - proponowanie, przyjmowanie i Czas present continuous wszystkie typy zdań Czas present continuous zaplanowane czynności przyszłe Zwroty: Are you free?, Where shall we meet?, Sorry, I m busy. What about? zastosować, rozumie proste teksty czytane i słuchane, opanował materiał w stopniu dopuszczającym (35%-50%) Dostateczny dodatkowo słownictwo: reklama,; wybrane ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: USA; gramatyka: zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple i prezent continous stosuje go zazwyczaj poprawnie w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, ale popełnia błędy w zdaniach porównawczych; tworzy sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, opanował materiał w stopniu dostatecznym (51%-70%) Dobry dodatkowo Zwroty: Let s meet at, Where shall we meet?etc, I m free on, proste, samodzielne dialogi, zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple i prezent continous stosuje go poprawnie w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, ale popełnia sporadyczne błędy w zdaniach porównawczych,opanował cały materiał na poziomie dobrym (71%- 85%), tworzy sam krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, ze nielicznymi błędami rozumie tekst czytany i słuchany Bardzo dobry opanował cały materiał na poziomie bardzo dobrym (85% - 97%), tworzy sam rozbudowane, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu, rozbudowane,

6 Lekcja dodatkowa Summer camps (Czytanie tekstu na temat obozów letnich) Feelings (Ćwiczenie przymiotników opisujących uczucia) Life with the tribe (Czytanie tekstu na temat mieszkania na sawannie wśród plemienia tubylców) Present simple and present continuous (Porównanie użycia czasów present simple i present continuous) Wycieczki ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH I 1.15 USA Wielka Brytania CZŁOWIEK I 1.1 Uczucia i emocje Wycieczki ŚWIAT PRZYRODY I 1.13 I 1.5 Formy spędzania wolnego czasu odrzucanie propozycji i sugestii płynne dialogi, bezbłędnie rozumie tekst czytany i słuchany; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU zawartych w tekście pisanym - przekazywanie Mówienie - opisywanie miejsc i czynności - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich emocji - określanie głównej mysli tekstu Czas present simple Czasy present simple i present continuous - uzyskiwanie i przekazywanie Czasy present simple i present continuous porównanie Okoliczniki czasu: always, now, today, etc. NAUCZANEGO JĘZYKA: USA; bezbłędnie stosuje poznane czasy teraźniejsze w różnych typach ćwiczeń i wypowiedzi, zna znaki przestankowe: comma, full stop, apostrophe, question mark, exclamation mark Celujący wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykonuje projekt Perfect B- day party lub My favourite celebration oraz wykonuje dodatkowe ćwiczenia A blog (Pisanie blogu) Wycieczki zawartych w tekście pisanym Spójniki and, but i because Czas present continuous

7 HISTORY Progress check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 2. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych podstawowy ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych wybór wielokrotny) rozszerzony ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych dobieranie) Wycieczki ŚWIAT PRZYRODY I 1.13 Krajobraz I 1.9 Dziedziny kultury CZŁOWIEK I 1.1 Uczucia i emocje Pisanie - opisywanie ludzi, miejsc i czynności - opisywanie planów na przyszłość - przekazywanie w j. polskim głównych myśli z tekstu w j. angielskim - określanie głównej myśli tekstu - określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu - rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-2. TEST Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 2.) Rozdział 4 Lekcja temat słownictwo funkcje gramatyak Kryteria oceniania Verbs of discovery (Ćwiczenie czasowników związanych z tematem odkryć geograficznych) A discovery of food (Czytanie tekstu na temat pochodzenia różnych potraw) Środki transportu ŻYWIENIE Artykuły spożywcze NAUKA I TECHNIKA Odkrycia naukowe Wynalazki - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym Czas past simple Przyrostki -er i -or Dopuszczający posługuje się podstawowym słownictwem: pomieszczenie w domu, podstawowe wyposażenie, wybrane zawody, miejsca pracy, czynności, sklepy, towary, miejsce zamieszkania, zwierzęta; gramatyka: przyimki miejsca, zna

8 Past simple (Stosowanie czasu past simple w zdaniach twierdzących i przeczących) be: past simple (Użycie czasownika be w czasie past simple) History quiz (Słuchanie quizu wiedzy historycznej) At the library (Ćwiczenie wyrażeń przydatnych do uzyskiwania i przekazywania ) Lekcja dodatkowa Explorers (Czytanie tekstu na temat pierwszych ludzi na Mount Everest) ŻYWIENIE Artykuły spożywcze NAUKA I TECHNIKA Odkrycia naukowe Wycieczki SZKOŁA I 1.3 Przedmioty nauczania I 1.9 SPORT I uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich preferencji i pytanie o preferencje innych Mówienie - wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii/ucz Pisanie - relacjonowanie wydarzeń z przeszłości - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich preferencji Mówienie - przedstawianie faktów z przeszłości - opisywanie ludzi - wyrażanie swoich opinii zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie Czas past simple zdania twierdzące i przeczące Czasownik be w czasie past simple Zwroty: Can I help you?, I m looking for information on, Thanks for your help. Czas past simple rzeczowniki policzalne i niepoliczalne ale popełnia błędy z ich dopasowaniem do odpowiedniego zwrotu (much, many, a lot), zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple ale popełnia liczne błędy stosując go w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, zna użycie some i any, rozumie proste teksty czytane i słuchane, opanował materiał w stopniu dopuszczającym (35%-50%) Dostateczny dodatkowo słownictwo: imprezy sportowe, rośliny; gramatyka: Konstrukcja there is/there are, przedimek nieokreślony a/an, wyrażenia some i any, ale popełnai czasmi błedy, użycie trybu rozkazującego, zwroty: I m looking for, Go straight on., Cross the road., Which way is it? (ale dialogi tworzy przy pomocy nauczyciela) zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple stosuje go zazwyczaj poprawnie; tworzy sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, opanował materiał w stopniu dostatecznym (51%-70%) Dobry dodatkowo, proste, samodzielne dialogi, ; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Kanada,opanował cały materiał na poziomie dobrym (71%- 85%), tworzy sam krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, ze nielicznymi błędami rozumie tekst czytany i słuchany

9 Natural disasters (Nazywanie katastrof naturalnych) Great European Disasters (Czytanie tekstu o największych klęskach żywiołowych w Europie) Past simple (Stosowanie czasu past simple w pytaniach i krótkich odpowiedziach) could / couldn t (Stosowanie czasowników could i couldn t) A biography (Pisanie biografii) Dyscypliny sportu Sport wyczynowy ŚWIAT PRZYRODY I 1.13 Klęski żywiołow NAUKA I TECHNIKA I 1.12 Odkrycia naukowe I 1.9 Twórcy i ich dzieła NAUKA I TECHNIKA I 1.12 Wynalazki zawartych w tekście pisanym Mówienie - opisywanie ludzi Bardzo dobry opanował cały materiał Przetwarzanie zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym - przekazywanie zawartych w tekście pisanym Pisanie - opisywanie osoby - przedstawianie faktów z przeszłości - wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów Czas past simple Czas past simple pytania i krótkie odpowiedzi Czasownik modalny could wszystkie typy zdań Przyimki czasu: on, at i in Czas past simple na poziomie bardzo dobrym (85% - 97%), tworzy sam rozbudowane, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu, rozbudowane, płynne dialogi, bezbłędnie rozumie tekst czytany i słuchany; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Kanada; Celujący wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykonuje projekt My virtual life i przedstawia go na forum klasy w formie prezentacji multimedialnejoraz wykonuje dodatkowe ćwiczenia

10 MYTHS Progress check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 3. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) podstawowy ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość środków językowych wybór wielokrotny) rozszerzony ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość środków językowych uzupełnianie luk, układanie zdań) ŚWIAT PRZYRODY I 1.13 Klęski żywiołowe SZKOŁA I 1.3 Przedmioty nauczania ŻYWIENIE I 1.6 Artykuły spożywcze Posiłki i ich przygotowywanie Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Czytanie rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Słuchanie w celu znalezienia w tekście określonych i określenia kontekstu wypowiedzi (sytuacja) Reagowanie pisemne uzyskiwanie i wyjaśnień Wykorzystanie technik samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze słownika) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-3 Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 3. TEST Revision 1-3 Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 3.) Powtórka rozdziałów 1-3 Rozdział 4 Lekcja Character adjectives (Ćwiczenie przymiotników opisujących cechy charakteru) temat słownictwo funkcje gramatyka Kryteria oceniania CZŁOWIEK Cechy charakteru ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym Czas past continuous CZAS PAST SIMPLE Dopuszczający posługuje się podstawowym słownictwem: telewizja, film, formy spędzania wolnego czasu, zawody i czynności, ; gramatyka: zna reguły tworzenia i

11 British legends (Czytanie tekstu o brytyjskich legendach) Past continuous (Stosowanie czasu past continuous w zdaniach twierdzących i przeczących) Past continuous (Stosowanie czasu past continuous w pytaniach i krótkich odpowiedziach) A highwayman (Słuchanie rozmowy na temat legendy o rozbójniku) Talking about the weekend (Ćwiczenie wyrażeń przydatnych do opowiadania o minionym weekendzie) Wielka Brytania Dziedziny kultury Wycieczki Zwiedzanie Formy spędzania czasu wolnego Informacja turystyczna Zwiedzanie Dziedziny kultury ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH Wielka Brytania Irlandia - uzyskiwanie i przekazywanie prostych Mówienie - opisywanie ludzi Świadomość językowa - podobieństwa między językami zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie zawartych w materiale wizualnym i materiale audio - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich emocji Mówienie - relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Czas past continuous zdania twierdzące i przeczące Czas past continuous pytania i krótkie odpowiedzi Zwroty: How was your weekend?, It was!, I had a time. Czas past simple użycia czasu teraźniejszego present simple ale popełnia błędy stosując go w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, zna czasowniki regularne i wybrane nieregularne w czasie Past Simple, potrafi wypowiedzieć się z pomocą nauczyciela na temat przeszłości, rozumie proste teksty czytane i słuchane, opanował materiał w stopniu dopuszczającym (35%-50%) Dostateczny dodatkowo słownictwo: kino; gramatyka: rzeczownik news, poprawnie stosuje zwrot why don t you zna czasowniki regularne i nieregularne w czasie Past Simple, potrafi samodzielnie wypowiedzieć się na temat przeszłości i tworzy pytania w tym czasie przy pomocy nauczyciela) zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple stosuje go zazwyczaj poprawnie; tworzy sam lub z pomocą nauczyciela krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, opanował materiał w stopniu dostatecznym (51%-70%) Dobry dodatkowo, Zwroty: I d rather..., Why don t you?, Shall we? proste, samodzielne dialogi, ; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: W. Brytania,opanował cały materiał na poziomie dobrym (71%- 85%), tworzy sam krótkie, proste,

12 Lekcja dodatkowa Castles and legends (Czytanie tekstu o zamkach i legendach z nimi związanych Lekcja 35. Verbs of movement (Ćwiczenie czasowników nazywających ruch) April Fool! (Czytanie tekstu o prima aprilis) Past simple and past continuous (Porównanie użycia czasów past simple i past continuous A narrative (Pisanie opowiadania) Progress check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 4. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) podstawowy I 1.9 Media ŚWIAT PRZYRODY I 1.13 Zwierzęta I 1.5 Formy spędzania czasu wolnego Przyjaciele CZŁOWIEK I 1.1 Cechy charakteru Wycieczki I 1.5 Formy spędzania czasu wolnego Święta i uroczystości Czytanie zawartych w tekście pisanym Mówienie - opisywanie miejsc zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym - uzyskiwanie i przekazywanie Mówienie - przedstawianie faktów z przeszłości zawartych w materiale wizualnym - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim Pisanie - relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Czytanie w celu określenie głównej myśli tekstu (dialogu) Słuchanie w celu znalezienia w tekście Czas past simple Czas past continuous Czas past simple Czas past continuous Czas past simple i past continuous porównanie i użycie w jednym zdaniu Czas past simple Czas past continuous Spójniki: one day, then, later, in the end Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, ze nielicznymi błędami rozumie tekst czytany i słuchany Bardzo dobry opanował cały materiał na poziomie bardzo dobrym (85% - 97%), tworzy sam rozbudowane, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu, rozbudowane, płynne dialogi, bezbłędnie rozumie tekst czytany i słuchany; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: W. Brytania; Celujący wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykonuje projekt My favourite movie - review oraz wykonuje dodatkowe ćwiczenia

13 POSSESSIONS TEST ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: znajomość środków językowych dobieranie, wybór wielokrotny) rozszerzony ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: wypowiedź pisemna list prywatny) Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 4.) Wycieczki określonych Przetwarzanie ustne przekazywanie w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym Reagowanie pisemne uzyskiwanie i przekazywanie i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie Przetwarzanie pisemne przekazywanie w j. angielskim sformułowanych w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń) Współdziałanie w grupie tworzenie prac projektowych zaprezentowanego w rozdziałach 1-4. Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 4. Rozdział 5 Lekcje temat słownictwo funkcje gramatyka Kryteria oceniania Money (Ćwiczenie słownictwa związanego z tematem pieniędzy) Smart tips for young people (Czytanie tekstu o oszczędzaniu) Comparatives (Stosowanie przymiotników w stopniu wyższym) ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich opinii - określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu informacj - uzyskiwanie i przekazywanie Stopień wyższy i najwyższy przymiotników Czas present simple Stopień wyższy przymiotników Dopuszczający posługuje się podstawowym słownictwem: wymieni niektóre zjawiska przyrodnicze i katastrofy naturalne, popularne zawody i związane z nimi czynności, zwierzęta, odpowie na pytanie jaka jest pogoda gramatyka, zna podstawowe przysłówki sposobu: zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego past simple i past continous ale popełnia błędy stosując go w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, zna czasowniki regularne i wybrane nieregularne w czasie Past Simple, potrafi wypowiedzieć się z pomocą nauczyciela na temat przeszłości, rozumie proste teksty czytane i słuchane, opanował materiał w stopniu dopuszczającym (35%- 50%) Dostateczny dodatkowo; zna większość

14 Superlatives (Stosowanie przymiotników w stopniu najwyższym) Pocket money (Słuchanie wypowiedzi nastolatków o kieszonkowym) Going shopping (Ćwiczenie wyrażeń przydatnych przy kupowaniu i sprzedawaniu) Lekcja dodatkowa Charity shops (Czytanie tekstu na temat sklepów z rzeczami używanymi przekazywanymi na cele dobroczynne Computer technology (Ćwiczenie nazw podzespołów komputerowych) The Big Swap Shop (Czytanie tekstu o internetowym sklepie umożliwiającym wymianę niepotrzebnych rzeczy ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYC Wielka Brytania ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towary Sprzedawanie i kupowanie ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH Wielka Brytania ZAKUPY I USŁUGI Sprzedawanie i kupowanie Towary Rodzaje sklepów NAUKA I TECHNIKA I 1.12 Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Rodzaje sklepów - uzyskiwanie i przekazywanie - określanie kontekstu wypowiedzi (uczestników) zawartych w materiale audio zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie - proszenie o pozwolenie, udzielanie pozwolenia zawartych w tekście pisanym - przekazywanie Mówienie - opisywanie doświadczeń swoich i innych osób zawartych w materiale wizualnym - wyrażanie swoich opinii i preferencji Mówienie - wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii Stopień najwyższy przymiotników Zwroty: Excuse me, how much is/are?, Can I try it/them on?, Here s your change. Czas present simple Wyrażenia określające ilość Czas present simple czasowniki regularne i nieregularne w czasie Past Simple, potrafi samodzielnie wypowiedzieć się na temat przeszłości i tworzy pytania, przeczenia w tym czasie, zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego past continous i stosuje go zazwyczaj poprawnie; Tworzenie przysłówków od wybranych przymiotników za pomocą przyrostka -ly; formy i formy nieregularne, zwrot anyway how s..?, tworzy sam lub z pomocą nauczyciela krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, opanował materiał w stopniu dostatecznym (51%-70%) Dobry dodatkowo, Zwroty: Not too bad; Anyway, how s your?, It s today, isn t it?proste, samodzielne dialogi, ; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: USA, porównuje i używa w zdaniach past Simple i continious, ale popełnia czasami błędy, opanował cały materiał na poziomie dobrym (71%- 85%), tworzy sam krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, ze nielicznymi błędami rozumie tekst czytany i słuchany Bardzo dobry opanował cały materiał na poziomie bardzo dobrym (85% - 97%), tworzy sam rozbudowane, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące

15 a / an, some, any (Ćwiczenie przedimków nieokreślonych i wyrażeń określających ilość) much, many, a lot of (Stosowanie wyrażeń określających ilość) A description (Opisywanie ulubionych przedmiotów) Progress check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 5. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) podstawowy ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu wybór wielokrotny) rozszerzony ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu dobieranie NAUKA I TECHNIKA I 1.12 Obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Towary ZAKUPY I USŁUGI I 1.7 Sprzedawanie i kupowanie ZDROWIE I 1.11 Uzależnienia - uzyskiwanie i przekazywanie zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym Pisanie - opisywanie przedmiotów - przedstawianie faktów z przeszłości - wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów i uczuć Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Wyrażenia określające ilość: some, any, much, many, a lot of Przedimek a/an Szyk przymiotników w zdaniu Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 5. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-5 przerabianego tematu, rozbudowane, płynne dialogi, bezbłędnie rozumie tekst czytany i słuchany; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: USA; porównuje i prawidłowo stosuje czasy past Simple i past continiuos Celujący wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykonuje projekt Natural dis astr i przedstawia go na forum klasy oraz wykonuje dodatkowe ćwiczenia

16 MAKE A DIFFERENCE TEST Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 5.) Rozdział 6 Lekcje temat słownictwo funkcje gramatyka Kryteria oceniania Jobs (Nazywanie popularnych zawodów) World Water Day (Czytanie tekstu o Światowym Dniu Wody) be going to (Użycie konstrukcji be going to w zdaniach twierdzących i przeczących) be going to (Użycie konstrukcji be going to w pytaniach i krótkich odpowiedziach) Heroes (Słuchanie wypowiedzi na temat osób podziwianych PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności ŻYCIE SPOŁECZNE Problemy społeczne Formy spędzania czasu wolnego Styl życia PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności Styl życia zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich preferencji i życzeń, pytanie o życzenia innych znajdowanie w tekście określonych - uzyskiwanie i przekazywanie Mówienie - przedstawianie intencji na przyszłość - opisywanie ludzi zawartych w materiale wizualnym i materiale audio zawartych w materiale wizualnym - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim Konstrukcja be going TO Konstrukcja be going to zdania twierdzące i przeczące Konstrukcja be going to pytania i krótkie odpowiedzi Dopuszczający posługuje się podstawowym słownictwem: wymieni formy spędzania wolnego czsu, zainteresowania, sprzęt komputerowy, sprzedawanie i kupowanie gramatyka: zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego prezent Simple ale popełnia błędy stosując go w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, zna czasowniki modalne should, could, zna reguły stopniowanie przymiotników, potrafi wypowiedzieć się ustnie i pisemnie, z pomocą nauczyciela na tematy związane z rozdziałem, rozumie proste teksty czytane i słuchane, opanował materiał w stopniu dopuszczającym (35%-50%) Dostateczny dodatkowo; zwroty związane z obsługą komputera oraz kulturą (taniec), tworzy pytania, przeczenia i twierdzenia w czasie prezent Simple i stosuje go zazwyczaj poprawnie; samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, stosuje czasowniki modalne w pytaniach i przeczeniach, opanował materiał w stopniu dostatecznym (51%-70%) Dobry dodatkowo, proste,

17 przez rozmówców) Talking about jobs (Ćwiczenie wyrażeń przydatnych do wyrażania opinii) Lekcja dodatkowa The Police (Czytanie tekstu o policji w Wielkiej Brytanii i Kanadzie) Health problems and first aid (Ćwiczenie słownictwa opisującego problemy zdrowotne) Mountain rescue (Czytanie wywiadu z ratownikiem górskim) should / shouldn t (Stosowanie czasowników should i shouldn t) must / mustn t (Stosowanie czasowników must i mustn t) A letter (Pisanie listu na temat osoby uważanej za bohatera) PRACA I 1.4 Popularne zawody i związane z nimi czynności PRACA Popularne zawody i związane z nimi czynności ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH Wielka Brytania, Kanada ZDROWIE I 1.11 Samopoczucie Choroby, ich objawy i leczenie ZDROWIE Choroby, ich objawy i leczenie TURYSTYK Wycieczki Informacja turystyczna SPORT Sprzęt sportowy ZDROWIE I 1.11 Samopoczucie - wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych, zgadzanie się, sprzeciwianie się znajdowanie w tekście określonych przekazywanie w angielskim zawartych w tekście pisanym przekazywanie Mówienie opisywanie ludzi znajdowanie w tekście określonych przekazywanie w angielskim zawartych w tekście pisanym przekazywanie Mówienie opisywanie - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym - uzyskiwanie i przekazywanie Mówienie opisywanie czynności Czytanie znajdowanie w tekście określonych - proszenie o radę i udzielanie rady Czas present simple Czasowniki modalne should i mustn t Czasowniki modalne should i mustn t Czasowniki modalne should i must wszystkie typy zdań Przysłówki also i too Czas past simple samodzielne dialogi, ; podstawowe ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Szkocja, opanował cały materiał na poziomie dobrym (71%- 85%), tworzy sam krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, ze nielicznymi błędami rozumie tekst czytany i słuchany Bardzo dobry opanował cały materiał na poziomie bardzo dobrym (85% - 97%), tworzy sam rozbudowane, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu, rozbudowane, płynne dialogi, bezbłędnie rozumie tekst czytany i słuchany; rozszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Szkocja Celujący wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykonuje projekt Trivia quiz lub Factfile oraz wykonuje dodatkowe ćwiczenia

18 I 1.5 Styl życia Członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele zawartych w tekście pisanym Pisanie - opisywanie osoby - relacjonowanie wydarzeń z przeszłości - opisywanie planów na przyszłość Progress check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 6. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) podstawowy (Strategie egzaminacyjne ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych dobieranie) PRACA I 1.4 Popularne zawody i związane z nimi czynności I 1.5 Styl życia ZDROWIE I 1.11 Choroby, ich objawy i leczenie Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Mówienie opisywanie faktów z teraźniejszości Przetwarzanie ustne przetwarzanie treści tekstu przeczytanego w j. polskim i wyrażanie w j. angielskim reakcji na sytuację opisaną po polsku Reagowanie ustne udzielanie i uzyskiwanie, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-6 Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 6. rozszerzony ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych dobieranie) TEST. Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 6. Od uczniów klasy językowej wymaga się opanowanie dodatkowych treści i umiejętności językowych przewidzianych do realizacji w programie autorskim Świat bez barier w klasie pierwszej: rozszerzone słownictwo związane z realizacją dodatkowych tematów

19 gramatyka: czas present perfect, pierwszy i drugi okres warunkowy, porównania z like dłuższe formy wypowiedzi pisemnej i ustnej prowadzenie pamiętnika (2 wpisy tygodniowo min 80 słów jeden) przeczytanie trzech obowiązkowych lektur (na ocenę celującą lektura dodatkowa na semestr) streszczenia/ recenzje oglądanych filmu/ przeczytanych książek prezentacje multimedialne Sth about me and My Avatar dodatkowe projekty językowe Umiejętności i wiadomości uczniów będą systematycznie sprawdzane za pomocą kartkówek, testów, wypowiedzi pisemnych oraz ustnych, projektów i oceniane według następujących kryteriów: 35%-50 dopuszczający 51%-70- dostateczny 71%-85% - dobry 86%-96% -bardzo dobry 97%-100% - celujący

20 2. FILM AND TV Rozkład materiału nauczania z języka angielskiego do klasy I B,C,D,E na rok szkolny 2014/2015 opracowany w oparciu o Program nauczania języka angielskiego dla klas I-III gimnazjum. Poziom III.1 dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego autorstwa Barbary Tittenbrun i Ewy Piotrowskiej. Zgodny z podstawą programową z dnia 23 grudnia 2008 r. oraz wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zgodne z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. opracowała: Renata Pędrys, Anna Brudkiewicz Podręcznik: Interface 2 Autorzy: E. Heyderman, F. Mauchline Nr. 626/2/2012 Rozdział 1 Temat lekcji Temat/słownictwo Umiejętności Gramatyka Kryteria oceniania Lekcje 3-12 Types of film (Nazywanie gatunków filmowych) Teenagers and their favourite films (Czytanie tekstu o filmowych preferencjach nastolatków) I 1.9 Dziedziny kultury Uczestnictwo w kulturze I 1.5 Formy spędzania czasu wolnego - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim - przekazywanie zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym - określanie głównej myśli tekstu - określanie kontekstu wypowiedzi (nadawcy) - wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych Czas present simple Dopuszczający posługuje się podstawowym słownictwem: czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego; towary; dziedziny kultury (muzyka); gramatyka: zna zaimki pytajne: What?, When?, Where?, Who?, Why?, How often? i z pomocą nauczyciela umie tworzyć z nimi zdania, zna przysłówki częstotliwości: never, hardly ever, sometimes, often, usually, always, zna czasowniki like, love, hate, not mind, używa spójników and, but i because, zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple ale popełnia liczne błędy stosując go w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, rozumie proste teksty czytane i słuchane, opanował materiał w stopniu dopuszczającym (35%-50%) Dostateczny dodatkowo słownictwo:

21 Present simple (Użycie czasu present simple w zdaniach twierdzących i przeczących) there is / there are (Stosowanie konstrukcji there is / there are we wszystkich typach zdań) Present simple (Użycie czasu present simple w pytaniach i krótkich odpowiedziach) Question words (Stosowanie zaimków pytajnych) Child stars (Słuchanie wywiadu radiowego z nastoletnią aktorką) Lekcja dodatkowa Film awards (Czytanie tekstu o Oscarach TV programmes (Nazwanie rodzajów programów telewizyjnych) Uczestnictwo w kulturze Uczestnictwo w kulturze I 1.9 Dziedziny kultury ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH I 1.15 USA Wielka Brytania Media Dziedziny kultury - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym i materiale audio - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich opinii, preferencji i życzeń zawartych w tekście pisanym - przekazywanie Przetwarzanie zawartych w materiale wizualnym i tekście pisanym Czas present simple wszystkie typy zdań Konstrukcja there is / there are Zaimki pytajne: What?, When?, Where?, Who?, Why?, How often?... Czas present simple Przysłówki częstotliwości: never, hardly ever, reklama, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze; wybrane ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Wielka Brytania, Walia; gramatyka: zna reguły tworzenia wyrazów (nazw muzyków) za pomocą przyrostków -ist i er, zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple i stosuje go zazwyczaj poprawnie w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, zna zastosowanie wyrażenia So do I; tworzy sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, opanował materiał w stopniu dostatecznym (51%-70%) Dobry dodatkowo zna czasowniki like, love, hate, not mind w konstrukcji z czasownikami z końcówką ing, opanował cały materiał na poziomie dobrym (71%- 85%), tworzy sam krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, ze sporadycznymi błędami rozumie tekst czytany i słuchany Bardzo dobry opanował cały materiał na poziomie bardzo dobrym (85% - 97%), tworzy sam rozbudowane, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu, bezbłędnie rozumie tekst czytany i słuchany, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Wielka Brytania, Walia; Celujący wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykonuje ustny projekt Me and my favourite film or music

22 Too much TV and not enough sleep? (Czytanie tekstu o oglądaniu telewizji i korzystaniu z komputera przez nastolatków Adverbs of frequency (Stosowanie przysłówków częstotliwości) A review (Pisanie recenzji ulubionego programu telewizyjnego) Formy spędzania czasu wolnego I 1.9 Media Uczestnictwo w kulturze CZŁOWIEK I 1.1 Zainteresowania I 1.9 Media Dziedziny kultury - wyrażanie swoich opinii i preferencji i pytanie o preferencje innych sometimes, often, usually, always; ich szyk w zdaniu Present simple - uzyskiwanie i przekazywanie Czas present simple Przysłówki częstotliwości: Czytanie zawartych w tekście pisanym Inne - posiadanie świadomości językowej (podobieństw i różnic między językami) Pisanie - opisywanie przedmiotu - wyrażanie i uzasadnianie swoich poglądów Interpunkcja i stosowanie wielkich liter Czas present simple

23 2. ADVENTURE Progress check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 1. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych) podstawowy ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu dobieranie rozszerzony ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie ze słuchu wybór wielokrotny) Dziedziny kultury Uczestnictwo w kulturze media - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie opinii, pytanie o opinie innych - określanie kontekstu wypowiedzi (miejsca) - określanie głównej myśli tekstu Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 1. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziale 1. TEST Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 1.) Rozdział 2 Lekcja Temat Słownictwo Funkcje gramatyka Kryteria oceniania Survival skills (Ćwiczenie słownictwa związanego z obozowaniem) Survive in the Wild (Czytanie tekstu o sztuce przetrwania Wycieczki ŚWIAT PRZYRODY I 1.13 Krajobraz Przetwarzanie zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie Czas present continuous Dopuszczający posługuje się podstawowym słownictwem: święta, uroczystości, formy spędzania wolnego czasu, wycieczki, informacja turystyczna; gramatyka, zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple i prezent continious ale popełnia liczne błędy stosując go w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, zwrot let s i potrafi go

24 Present continuous (Stosowanie czasu present continuous we wszystkich typach zdań) Present continuous for future arrangements (Stosowanie czasu present continuous dla zaplanowanych czynności przyszłych) Young adventurers (Słuchanie programu radiowego o nastoletnich poszukiwaczach przygód) A school trip (Ćwiczenia wyrażeń przydatnych w ustalaniu planów) CZŁOWIEK I 1.1 Zainteresowania Środki transportu I 1.5 Formy spędzania wolnego czasu I 1.5 Czynności życia codziennego Wycieczki I 1.5 Formy spędzania wolnego czasu - wyrażanie swoich preferencji i życzeń - uzyskiwanie i przekazywanie zawartych w materiale wizualnym Mówienie - przedstawianie planów na przyszłość - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich preferencji i życzeń zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie - proponowanie, przyjmowanie i Czas present continuous wszystkie typy zdań Czas present continuous zaplanowane czynności przyszłe Zwroty: Are you free?, Where shall we meet?, Sorry, I m busy. What about? zastosować, rozumie proste teksty czytane i słuchane, opanował materiał w stopniu dopuszczającym (35%-50%) Dostateczny dodatkowo słownictwo: reklama,; wybrane ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: USA; gramatyka: zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple i prezent continous stosuje go zazwyczaj poprawnie w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, ale popełnia błędy w zdaniach porównawczych; tworzy sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, opanował materiał w stopniu dostatecznym (51%-70%) Dobry dodatkowo Zwroty: Let s meet at, Where shall we meet?etc, I m free on, proste, samodzielne dialogi, zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple i prezent continous stosuje go poprawnie w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, ale popełnia sporadyczne błędy w zdaniach porównawczych,opanował cały materiał na poziomie dobrym (71%- 85%), tworzy sam krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, ze nielicznymi błędami rozumie tekst czytany i słuchany Bardzo dobry opanował cały materiał na poziomie bardzo dobrym (85% - 97%), tworzy sam rozbudowane, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu, rozbudowane,

25 Lekcja dodatkowa Summer camps (Czytanie tekstu na temat obozów letnich) Feelings (Ćwiczenie przymiotników opisujących uczucia) Life with the tribe (Czytanie tekstu na temat mieszkania na sawannie wśród plemienia tubylców) Present simple and present continuous (Porównanie użycia czasów present simple i present continuous) Wycieczki ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH I 1.15 USA Wielka Brytania CZŁOWIEK I 1.1 Uczucia i emocje Wycieczki ŚWIAT PRZYRODY I 1.13 I 1.5 Formy spędzania wolnego czasu odrzucanie propozycji i sugestii płynne dialogi, bezbłędnie rozumie tekst czytany i słuchany; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU zawartych w tekście pisanym - przekazywanie Mówienie - opisywanie miejsc i czynności - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich emocji - określanie głównej mysli tekstu Czas present simple Czasy present simple i present continuous - uzyskiwanie i przekazywanie Czasy present simple i present continuous porównanie Okoliczniki czasu: always, now, today, etc. NAUCZANEGO JĘZYKA: USA; bezbłędnie stosuje poznane czasy teraźniejsze w różnych typach ćwiczeń i wypowiedzi, zna znaki przestankowe: comma, full stop, apostrophe, question mark, exclamation mark Celujący wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykonuje projekt Perfect B- day party lub My favourite celebration oraz wykonuje dodatkowe ćwiczenia A blog (Pisanie blogu) Wycieczki zawartych w tekście pisanym Spójniki and, but i because Czas present continuous

26 HISTORY Progress check (Powtórzenie i utrwalenie wiadomości poznanych w rozdziale 2. Rozwiązywanie powtórzeniowych ćwiczeń językowych podstawowy ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych wybór wielokrotny) rozszerzony ćwiczenie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych: rozumienie tekstów pisanych dobieranie) Wycieczki ŚWIAT PRZYRODY I 1.13 Krajobraz I 1.9 Dziedziny kultury CZŁOWIEK I 1.1 Uczucia i emocje Pisanie - opisywanie ludzi, miejsc i czynności - opisywanie planów na przyszłość - przekazywanie w j. polskim głównych myśli z tekstu w j. angielskim - określanie głównej myśli tekstu - określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu - rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Samoocena samodzielnie ocenienie przez uczniów własnych umiejętności i kompetencji językowych Powtórzenie zagadnień gramatycznych wprowadzonych w rozdziale 2. Cumulative grammar: powtórzenie materiału gramatycznego zaprezentowanego w rozdziałach 1-2. TEST Test (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 2.) Rozdział 4 Lekcja temat słownictwo funkcje gramatyak Kryteria oceniania Verbs of discovery (Ćwiczenie czasowników związanych z tematem odkryć geograficznych) A discovery of food (Czytanie tekstu na temat pochodzenia różnych potraw) Środki transportu ŻYWIENIE Artykuły spożywcze NAUKA I TECHNIKA Odkrycia naukowe Wynalazki - przekazywanie w j. polskim sformułowanych w j. angielskim zawartych w materiale wizualnym Czas past simple Przyrostki -er i -or Dopuszczający posługuje się podstawowym słownictwem: pomieszczenie w domu, podstawowe wyposażenie, wybrane zawody, miejsca pracy, czynności, sklepy, towary, miejsce zamieszkania, zwierzęta; gramatyka: przyimki miejsca, zna

27 Past simple (Stosowanie czasu past simple w zdaniach twierdzących i przeczących) be: past simple (Użycie czasownika be w czasie past simple) History quiz (Słuchanie quizu wiedzy historycznej) At the library (Ćwiczenie wyrażeń przydatnych do uzyskiwania i przekazywania ) Lekcja dodatkowa Explorers (Czytanie tekstu na temat pierwszych ludzi na Mount Everest) ŻYWIENIE Artykuły spożywcze NAUKA I TECHNIKA Odkrycia naukowe Wycieczki SZKOŁA I 1.3 Przedmioty nauczania I 1.9 SPORT I uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich preferencji i pytanie o preferencje innych Mówienie - wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii/ucz Pisanie - relacjonowanie wydarzeń z przeszłości - uzyskiwanie i przekazywanie - wyrażanie swoich preferencji Mówienie - przedstawianie faktów z przeszłości - opisywanie ludzi - wyrażanie swoich opinii zawartych w materiale wizualnym - uzyskiwanie i przekazywanie Czas past simple zdania twierdzące i przeczące Czasownik be w czasie past simple Zwroty: Can I help you?, I m looking for information on, Thanks for your help. Czas past simple rzeczowniki policzalne i niepoliczalne ale popełnia błędy z ich dopasowaniem do odpowiedniego zwrotu (much, many, a lot), zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple ale popełnia liczne błędy stosując go w pytaniach, twierdzeniach i przeczeniach, zna użycie some i any, rozumie proste teksty czytane i słuchane, opanował materiał w stopniu dopuszczającym (35%-50%) Dostateczny dodatkowo słownictwo: imprezy sportowe, rośliny; gramatyka: Konstrukcja there is/there are, przedimek nieokreślony a/an, wyrażenia some i any, ale popełnai czasmi błedy, użycie trybu rozkazującego, zwroty: I m looking for, Go straight on., Cross the road., Which way is it? (ale dialogi tworzy przy pomocy nauczyciela) zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego present simple stosuje go zazwyczaj poprawnie; tworzy sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, opanował materiał w stopniu dostatecznym (51%-70%) Dobry dodatkowo, proste, samodzielne dialogi, ; poszerzone ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Kanada,opanował cały materiał na poziomie dobrym (71%- 85%), tworzy sam krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne dotyczące przerabianego tematu stosując zdobyte umiejętności, ze nielicznymi błędami rozumie tekst czytany i słuchany