Społeczne Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi w Szprotawie Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PODSTAWY PRAWNE Przedmiotowy system oceniania (PSO) został opracowany w oparciu o: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych, Ustawę z 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2015 r. poz. 357) Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. Bolesława Chrobrego. Podstawę programową kształcenia ogólnego z 23 grudnia 2008 r. CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce, dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. PSO JĘZYK NIEMIECKI 1

2 1. Przedmiotem oceny jest: - zakres opanowanych wiadomości, - rozumienie materiału tekstowego, - umiejętność stosowania posiadanej wiedzy, - kultura przekazywania wiadomości. 2. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: a) sprawdziany wiedzy i umiejętności: - sprawdziany sumatywne, - testy diagnozujące. b) inne formy sprawdzające: - kartkówki, - odpowiedź ustna, - próbne matury i egzaminy, - zadania domowe, - praca w grupach, - prezentacje, - aktywność. - projekty, - udział w konkursach przedmiotowych. 3. Zasady sprawdzania osiągnięć uczniów: 1. W procesie oceniania obowiązuje zasada kumulowania wymagań, tzn.: ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenie niższej. 2. Na kształt oceny semestralnej i końcoworocznej wpływają oceny ze sprawdzianów wiedzy i umiejętności. Oceny z innych form sprawdzających są traktowane równorzędnie, mają charakter kształtujący. Wspomagają oceny ze sprawdzianów. 3. Sprawdzian jest zapowiedziany co najmniej 1 tydzień wcześniej, co udokumentowane jest wpisem do dziennika elektronicznego. Nauczyciel ma obowiązek podać uczniom zagadnienia do sprawdzianu w formie pisemnej (do zeszytu lub/i w dzienniku elektronicznym). 4. Sprawdzian poprzedzony jest lekcją powtórzeniową. 5. Kartkówka z 3 ostatnich lekcji może odbywać się bez zapowiedzi. 6. W ostatnich dwóch tygodniach przed klasyfikacją roczną (semestralną) nie przeprowadza się prac klasowych oraz sprawdzianów sumatywnych. 7. Sprawdzone i poprawione prace nauczyciel powinien oddać w ciągu 2 tygodni. 8. Prace pisemne przechowywane są przez nauczyciela do końca roku szkolnego, tj Uczeń jest na bieżąco informowany o uzyskiwanych ocenach. 10. W przypadku nieobecności na sprawdzianie pisemnym, uczeń ma obowiązek napisać go w terminie do 2 tygodni, w czasie ustalonym przez nauczyciela. 11. Uczeń, który nie przyszedł na sprawdzian lub kartkówkę i nie napisał go w terminie do 2 tygodni, otrzymuje z pracy pisemnej ocenę najniższą. 12. Uczeń może poprawić oceny ze sprawdzianów wiedzy i umiejętności oraz kartkówek. Warunki poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem. Jeśli 50% klasy otrzyma oceny niedostateczne ze sprawdzianu, wówczas są one anulowane, a uczniowie poprzez uczestnictwo w zajęciach dodatkowych (po lekcjach) musza nadrobić zaległości oraz napisać sprawdzian ponownie. PSO JĘZYK NIEMIECKI 2

3 13. Poprawa odbywa się tylko raz, w terminie ustalonym z nauczycielem. 14. Poziom poprawy dostosowany jest do możliwości i zapotrzebowania uczniów. 15. Przy ustalaniu wyniku poprawy prac pisemnych nauczyciel bierze pod uwagę wyższy wynik. 16. Poprawa pracy pisemnej jest dobrowolna. 17. Uczeń ma obowiązek napisania wszystkich prac kontrolnych zapowiedzianych przez nauczyciela. 18. Uczeń, który nie przyszedł na sprawdzian i nie ma zaświadczenia lekarskiego, nie ma możliwości poprawiania napisanego później sprawdzianu. 19. Po dłuższej nieobecności uczeń zobowiązany jest uzupełnić zaległy materiał w terminie do 2 tygodni lub innym, po wcześniejszym ustaleniu z nauczycielem. 20. Uczeń w wyjątkowych sytuacjach ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (brak zeszytu lub podręcznika również jest traktowany jak nieprzygotowanie); uczeń, który nie odrobił zadania domowego i nie zgłosił tego faktu nauczycielowi jako nieprzygotowania, otrzymuje ocenę niedostateczną, 21. Prowadzenie zeszytu jest obowiązkowe. 4. Ocenianie 1.Dopuszcza się stosowanie znaków + i - w bieżącym ocenianiu. 2.Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali: * stopień celujący - cel - 6 * stopień bardzo dobry - bdb - 5 * stopień dobry - db - 4 * stopień dostateczny - dst - 3 * stopień dopuszczający - dop - 2 * stopień niedostateczny - ndst Ustala się następujące progi procentowe przy ocenianiu prac pisemnych: ocena niedostateczna 0% 39,99% ocena dopuszczająca 40% - 49,99% ocena dostateczna 50% - 65,99% ocena dobra 66% - 80,99% ocena bardzo dobra 81% - 94,99% ocena celująca 95% - 100% Aby zaliczyć sprawdzian na ocenę dopuszczającą, uczeń, który wybrał inny język obcy jako obowiązkowy na maturze, musi zdobyć w klasie III min. 30% punktów. 4. Zgłoszenie przez ucznia nieprzygotowania po wywołaniu go do odpowiedzi pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej. 5. Aktywność, wkład pracy oceniane są min. 1 raz. w ciągu semestru na podstawie obserwacji i notatek prowadzonych przez ten czas; uczeń wykazujący się wybitną aktywnością może otrzymać dodatkową ocenę. 6. Uczeń, który bierze udział w konkursach i olimpiadach i osiąga sukcesy nagradzany jest dodatkową oceną. 7. Nauczyciel może zwiększyć liczbę ocen cząstkowych w semestrze w przypadku uczniów, którzy wymagają częstej kontroli postępów w nauce lub motywacji do nauki. PSO JĘZYK NIEMIECKI 3

4 8. Ocena semestralna jest wypadkową ocen cząstkowych uzyskanych w semestrze a roczna wypadkową oceny semestralnej i ocen cząstkowych uzyskanych w drugim semestrze. 9. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną semestralną, może uzyskać ocenę pozytywną roczną pod warunkiem zaliczenia określonego przez nauczyciela zakresu materiału z danego przedmiotu. 5. Ocena zaangażowania w proces kształcenia. Ocenie podlega: 1.Aktywny udział w lekcji, przez który rozumiemy nie tylko aktywność przejawiającą się zgłaszaniem i udzielaniem odpowiedzi, ale także aktywne słuchanie, sporządzanie notatek, wykonywanie poleceń i uczestnictwo w pracach zespołów. 2.Systematyczne wykonywanie zadań domowych, przy czym dopuszczona jest możliwość dwukrotnego w ciągu semestru niewykonania zadania, nie dotyczy to przygotowań do prac klasowych i sprawdzianów oraz lektur. Obowiązkiem ucznia jest zgłoszenie nieodrobienia pracy domowej przed rozpoczęciem lekcji; nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku Jeśli brak zadania nie zostanie zgłoszony, uczeń otrzymuje ocenę: niedostateczną. 3.Gotowość do wykonywania zadań dodatkowych takich, które nauczyciel zleca jako nadobowiązkowe. 4.Udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, przeglądach, itp. Wyniki obserwacji zaangażowania ucznia mogą być odnotowywane w dzienniku za pomocą znaków dodatnich (+) lub ujemnych (-). 3 znaki dodatnie - bardzo dobry 3 znaki ujemne- niedostateczny 6. Warunki i tryb uzyskania oceny wyższej niż przewidywana. 1.Uczeń ma możliwość uzyskania z każdego przedmiotu semestralnej / rocznej oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana. Podstawą uzyskania oceny wyższej z danego przedmiotu jest zaliczenie całego materiału nauczania objętego programem w danej klasie w semestrze / roku szkolnym. 2.Uczeń i jego rodzice mają obowiązek zapoznać się z ocenami przewidywanymi. Dotyczy to również ucznia nieobecnego w szkole w terminie informowania o ocenach przewidywanych. Rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają otrzymaną informację o przewidywanych ocenach podpisem w dzienniku lekcyjnym. Informacje o grożących uczniowi ocenach niedostatecznych można również przekazać za pomocą poleconego listu wysłanego do rodziców. 3.Uczeń, który chce otrzymać ocenę semestralną / roczną wyższą niż przewidywana, składa w terminie do 7 dni po zapoznaniu go z ocenami przewidywanymi pisemny wniosek do nauczyciela przedmiotu o przeprowadzenie postępowania sprawdzającego. 4.Nauczyciel na podstawie wniosku określa termin zaliczenia materiału programowego. Zaliczenie musi odbyć się nie później niż na 3 dni przed terminem klasyfikacji. Nauczyciel informuje o terminie zaliczenia ucznia i jego rodziców (opiekunów), co potwierdzają oni podpisem. PSO JĘZYK NIEMIECKI 4

5 5.Podstawą sprawdzenia wiadomości i umiejętności jest napisanie przez ucznia testu sprawdzającego oraz odpowiedź ustna. Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności muszą przewidywać otrzymanie każdej z ocen w skali. 6.Prace ucznia napisane w toku postępowania sprawdzającego, są udostępniane do wglądu przez okres 14 dni od daty wystawienia oceny z pracy pisemnej na życzenie ucznia lub rodziców (opiekunów) i przechowywane przez nauczyciela przedmiotu przez okres 1 roku. 7.W przypadku uzyskania przez ucznia w wyniku postępowania sprawdzającego oceny wyższej niż ocena klasyfikacyjna przewidywana, jest ona oceną klasyfikacyjną. W takim przypadku w dzienniku lekcyjnym przy ocenie umieszcza się zapis (w). 8.W przypadku uzyskania przez ucznia w wyniku postępowania sprawdzającego oceny niższej niż proponowana ocena klasyfikacyjna, ocena proponowana jest oceną klasyfikacyjną. 9.Jeżeli uczeń nie zgłosił się w wyznaczonym terminie celem przeprowadzenia postępowania sprawdzającego, oceną klasyfikacyjną jest ocena proponowana. 7. Egzamin klasyfikacyjny 1. Terminy egzaminu klasyfikacyjnego wynikającego z nieobecności ucznia: a) po pierwszym semestrze do końca marca, b) po drugim semestrze lub za cały rok szkolny nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. (szczegółowy termin wyznacza Dyrektor szkoły). 2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego: a) niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. b) niedostateczna semestralna ocena z zajęć edukacyjnych może być poprawiona poprzez napisanie sprawdzianu obejmującego zakres materiału z całego semestru. 8. Egzamin poprawkowy 1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej. Obejmuje: a) pisemny test składający się z zadań otwartych i/lub zamkniętych (90 minut). b) w części ustnej trzy zadania zawarte w zestawie. 2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły. 3. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły, nauczyciel uczący jako egzaminujący i nauczyciel uczący tego samego przedmiotu jako członek komisji. 4. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. 5. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 6. W przypadku egzaminu poprawkowego uczeń na ocenę dopuszczającą musi uzyskać 75% punktów. 7. Pytania do egzaminu (części pisemnej i ustnej) ustala egzaminator. PSO JĘZYK NIEMIECKI 5

6 9. Sposób przekazywania uczniom i rodzicom/ opiekunom informacji o wymaganiach edukacyjnych oraz warunkach i trybie uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna 1. Nauczyciel języka niemieckiego na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów (a za ich pośrednictwem rodziców) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena. 2. Informacja o wymaganiach edukacyjnych oraz kryteriach oceniania jest umieszczona na stronie internetowej szkoły. PSO JĘZYK NIEMIECKI 6

7 DOSTOSOWANIE PSO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO MOŻLIWOŚCI UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI 1. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni. 2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie poradni psychologicznopedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się. 3. W stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcję zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów. DYSLEKSJA Dostosowanie wymagań edukacyjnych w stosunku do możliwości uczniów dotyczy: 1.Zasad prezentacji materiału: wprowadzanie licznych powtórzeń, zobrazowań, egzemplifikacji (przykładów z własnego doświadczenia) wydłużanie czasu na zrozumienie prezentowanych treści materiału, przekazywanie treści za pomocą konkretów, mobilizowanie uczniów do przygotowywania tablic z prostymi lub bardziej złożonymi zasadami ortografii i gramatyki języka obcego w celu utrwalania materiału, wyrabianie nawyku korzystania ze słowników, rozłożenie obowiązującego materiału na mniejsze partie; 2.Form sprawdzania wiedzy i umiejętności: formułowanie krótkich i precyzyjnych poleceń w pracach klasowych, kartkówkach i testach, w przypadku poleceń złożonych, łączących umiejętności i sprawności należy ćwiczyć umiejętność dzielenia tekstu polecenia na kolejne czynności, stosowanie feedback, czyli potwierdzenia zrozumienia (informacje zwrotne), wydłużanie czasu na odpowiedź i prace pisemne, unikanie głośnego czytania w obecności całej klasy (ewentualnie po opanowaniu zadanego tekstu), unikanie czytania zbyt długich tekstów, pisania dyktand, uczenia się wierszyków czy piosenek na pamięć (zwłaszcza dłuższych) poprzez dawanie możliwości nauczenia się ich czytania; 3. Zasad oceniania: stosowanie zasady oceniania rzeczywistych indywidualnych postępów w nauce, a nie stanu faktycznego, ocenianiu nie podlegają błędy ortograficzne, stosowanie różnego rodzaju wzmocnień, tj. pochwały i zachęty, ograniczanie w wypowiadaniu się na określony temat do kilku prostych zdań, naprowadzanie podczas wypowiedzi ustnych poprzez pytania pomocnicze, unikanie omawiania błędów wobec całej klasy. PSO JĘZYK NIEMIECKI 7