Raport z badania gemiusfgi. Kawiarenki internetowe. Wyniki top line

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Raport z badania gemiusfgi. Kawiarenki internetowe. Wyniki top line"

Transkrypt

1 Raport z badania gemiusfgi Kawiarenki internetowe Wyniki top line Autorki raportu: Agnieszka Jedynasta Małgorzata Wyczańska Współpraca: Olga Brzozowska Patrycja Antosz Kontakt malgorzata.wyczanska@gemius.pl

2 Cel badania Celem badania było zebranie doświadczeń dotyczących bezpieczeństwa dzieci w internecie w kawiarenkach internetowych. Pierwsza grupa fokusowa, w której uczestniczyli właściciele i pracownicy kawiarenek oraz druga, z udziałem gości kafejek, miały na celu dostarczenie odpowiedzi na pytania: - jak w kawiarenkach internetowych traktowani są mali internauci jak właściciele i pracownicy kawiarenek dbają o bezpieczeństwo dzieci w sieci? Jaki jest ich poziom wiedzy na temat bezpieczeństwa dzieci w internecie? - na ile personel kawiarenek czuje się odpowiedzialny za bezpieczne korzystanie dzieci z internetu? W jakim stopniu kontroluje treści oglądane przez dzieci? Jak dzieci reagują na znalezione w internecie treści dla dorosłych i, o ile się z tym zetknęły, akty cyberprzemocy? - jakiego rodzaju zabezpieczenia i w jakim wymiarze są stosowane przez właścicieli/pracowników kawiarenek (filtry chroniące przed szkodliwymi dla dzieci treściami, specjalistyczne oprogramowanie, specjalne stanowiska dla dzieci)? - jakie są pomysły właścicieli i pracowników oraz uŝytkowników kawiarenek na poprawę bezpieczeństwa dzieci w internecie? - czy właściciele kawiarenek byliby zainteresowani otrzymaniem certyfikatów bezpieczeństwa? czy znaczące są dla nich tego typu wyróŝnienia i promowanie swojej kawiarenki jako bezpiecznej i przyjaznej dzieciom? - jak klienci kafejek wyobraŝają sobie idealną kawiarenkę internetową? 2

3 Metoda badania Badanie zostało zrealizowane metodą gemiusfgi wywiadu grupowego online prowadzonego przez moderatora na specjalnej platformie przypominającej czat internetowy. Projekt badawczy obejmował przeprowadzenie dwóch grup fokusowych. W pierwszej grupie wzięło udział 6 osób zrekrutowanych spośród bazy właścicieli kawiarenek internetowych dostarczonej przez NASK. Uczestnicy drugiej grupy (7 osób) dobrani zostali spośród osób spełniających kryteria grupy celowej, uczestniczących w panelu badawczym Gemius. Grupy dyskusyjne i ich dobór Badanie gemiusfgi w dniu szczegółowe informacje na temat składu grup przedstawiają poniŝsze tabele: Login Wiek Płeć Stanowisko w kawiarence internetowej Agar 41 K właściciel Rafal 31 M właściciel Lupus 27 M właściciel ETlama 30 M pracownik Beata 46 K właściciel ABM 35 M właściciel 3

4 Badanie gemiusfgi w dniu , w którym wzięły osoby odwiedzające kawiarenki internetowe: Login Wiek Płeć Diament 35 kobieta meow 23 kobieta rush 17 męŝczyzna wodzu35 35 męŝczyzna Zosanna 27 kobieta frytqq 27 kobieta jabi 29 kobieta Wyniki ogólne podsumowanie Wiedza na temat zagroŝeń związanych z korzystaniem z internetu jest niewielka i powierzchowna zarówno u dzieci, jak i rodziców. Niewiedza dzieci wynika najczęściej z niewielkim zaangaŝowaniem rodziców w tę sprawę oraz braku odpowiedniego przygotowania w szkole. Większą wiedzą na ten temat dysponują właściciele i pracownicy kawiarenek, jednak często ograniczanie klientom dostępu do zasobów sieci jest dla nich nieopłacalne. Właściciele kawiarenek, którzy wzięli udział w badaniu są przekonani, Ŝe w wystarczającym stopniu dbają o bezpieczeństwo dzieci korzystających z ich usług. W ich przekonaniu dzieci korzystające z internetu w kawiarenkach są zdecydowanie bardziej bezpieczne niŝ te, które korzystają z internetu w swoich domach. Innego zdania są klienci kawiarenek, którzy wymieniali szereg przykładów bierności i braku zainteresowania ze strony personelu kawiarenek tym, co robią w internecie dzieci. Ta róŝnica zdań między grupami, moŝe wynikać z faktu Ŝe uczestniczący w badaniu właściciele i pracownicy kawiarenek są grupą specyficzną. 4

5 Dowodzi tego ich zainteresowania badaniem, a takŝe deklarowane stosowanie ponadstandardowych zabezpieczeń i zwracania uwagi na to, czym zajmują się w kawiarenkach dzieci. W opinii właścicieli i pracowników kawiarenek biorących udział w badaniu certyfikat Kawiarenka Przyjazna Dzieciom nie wpłynie na sposób prowadzenia przez nich działalności. JeŜeli mieliby się na niego zdecydować to tylko dla własnej satysfakcji. Idea certyfikatu przypadła natomiast do gustu osobom odwiedzającym kawiarenki dla nich taki certyfikat byłby duŝym atutem kafejki. Wyniki szczegółowe 1. Świadomość niebezpieczeństw wśród personelu i gości kawiarenek Zapytani o znane z własnego doświadczenia niebezpieczeństwa związane z korzystaniem z internetu właściciele i pracownicy, jak i klienci kawiarenek wskazali wirusy, trojany, spyware oraz oszustwa na aukcjach internetowych. Badani wymienili równieŝ szereg zagroŝeń związanych z korzystaniem z internetu przez młodszych uŝytkowników. Zdaniem pracowników i właścicieli kawiarenek, do najwaŝniejszych naleŝą: - zagroŝenia związane z grami a zwłaszcza łatwy dostęp do gier nieodpowiednich do wieku graczy (np. GTA, Counter Strike) - serwisy udostępniające roŝnego rodzaju filmiki, klipy np. Youtube, Wrzuta. Natomiast uŝytkownicy kawiarenek wymienili: - niekontrolowane kontakty z nieznajomymi, którzy mogą zachęcać dzieci do spotkań poza internetem - brutalne gry - łatwy dostęp do treści nieprzeznaczonych dla dzieci 5

6 Badani właściciele i pracownicy kawiarenek deklarowali, Ŝe z wymienionymi problemami radzą sobie wykorzystując zarówno zainstalowane na komputerach oprogramowanie, jak i własną czujność i zaangaŝowanie. Wymienione przez personel kawiarenek zagroŝenia, a szczególnie oszustwa w handlu online prowadzonym z kawiarenek, niejednokrotnie wiązały się z koniecznością składania zeznań na policji i w prokuraturze: Allegro na policji jestem raz na kilka miesięcy, ostatnio 2 tygodnie temu byłem w prokuraturze Charakterystyka kawiarenek internetowych Jak deklarowali uczestnicy badania fokusowego korzystający z usług kafejek, miejsca które znają moŝna podzielić na dwie kategorie: są to kameralne salki z 8-12 komputerami, gdzie moŝliwa jest kontrola tego, czym zajmują się klienci. Drugi rodzaj to kawiarenki z około komputerami, których personel nie jest w stanie zwracać uwagi na to, co dzieje się na monitorach. śaden z badanych klientów kawiarenek nie miał do czynienia z wydzielonym miejscem dla najmłodszych internautów, a jeśli są stosowane jakiekolwiek zabezpieczenia moŝna je znaleźć na wszystkich stanowiskach. Część kawiarenek rozdziela od siebie stanowiska ściankami, tak by uŝytkownicy nie widzieli nawzajem swoich monitorów. Podobnie rysuje się obraz kawiarenek, o których opowiadali ich właściciele i pracownicy. Opisywane przez nich kawiarenki to na ogół jedna sala z komputerami. Tylko jedna osoba zadeklarowała, Ŝe kawiarenka, w której pracuje jest podzielona na 3 sekcje kaŝda znajduje się w innej sali. śadna z opisywanych kawiarenek nie posiadała stref wydzielonych specjalnie dla dzieci, w większości nie było teŝ wydzielonych boksów, ani odgrodzonych od siebie stanowisk komputerowych, tylko jedna z kawiarenek posiadała wydzieloną salę dla dorosłych. W prawie kaŝdej opisywanej kawiarence był swobodny dostęp do komputerów, wszystkie stanowiska były widoczne. Brak wydzielonych boksów czy stanowisk dla dzieci wynikał, jak deklarowali badani, z oszczędności: 1 kursywą oznaczone są cytaty, poprawione w nich zostały jedynie błędy ortograficzne 6

7 To biznes w większości tak słaby i starający się pomieścić jak największą ilość komputerów na przestrzeni jaka jest dostępna Postawy właścicieli kawiarenek wobec najmłodszych klientów Generalnie dzieci i młodzieŝ jako uŝytkownicy byli raczej pozytywnie postrzegani przez właścicieli i pracowników kawiarenek. Badani byli świadomi, Ŝe ewentualne problemy wynikają nie ze złej woli samych dzieci, a raczej z zaniedbania przez rodziców: większość dzieciaków jest dobra... nie są złe same w sobie tylko zaniedbane. Zarówno właściciele, jak i pracownicy kawiarenek przyznali, Ŝe dzieci i młodzieŝ spędzają duŝo czasu w ich kawiarenkach. Jeden z badanych wspomniał o nastolatku, który spędzał w kafejce nawet 12 godzin. Zdaniem badanych ocena ilości czasu spędzanego przez dzieci i młodzieŝ w kawiarenkach zaleŝy od punktu widzenia. Inaczej wygląda to z perspektywy właścicieli i pracowników gdzie czas spędzany przez dzieci przekłada się na dochód kawiarenki, a zupełnie inaczej z perspektywy np. rodzica. Jeden z uczestników dyskusji ujął to w ten sposób: ekonomicznie - za mało, Ŝyciowo za duŝo. 3.1 Działania personelu kawiarenek Opis postaw i zachowań właścicieli kawiarenek róŝnił się znacząco między grupami fokusowymi. Mimo, Ŝe rozeznanie w personelu kawiarenek w kwestiach zagroŝeń związanych z korzystaniem z internetu wydaje się dobre, z obserwacji klientów wynika, Ŝe niejednokrotnie górę bierze potrzeba zysku i niechęć do zraŝania dorosłych klientów restrykcyjnymi zabezpieczeniami i regulaminami. Jak zauwaŝyli uczestnicy badania odwiedzający kawiarenki, typowym zachowaniem personelu jest skupienie na własnych sprawach (komunikatory, aukcje internetowe) i ograniczenie kontaktu z klientami do pobierania opłaty: odbierają zapłatę tylko; u mnie siedzą na GG z własnymi znajomymi albo grają; oni najczęściej sami czatują i pilnują kasy. 7

8 Bardziej zainteresowani ochroną internautów pracownicy kawiarenek zdają się być rzadkością, jednak większość badanych potrafiła wskazać przykłady takich zachowań: jest gość, który czasem sprawdza [co robią dzieci]; u mnie często się interesowali, zakładali programy ograniczające dostęp do pewnych stron, informacji czy portali. Tego typu postawy deklarowali właściciele i pracownicy kafejek, którzy wzięli udział w badaniu i którzy wydają się być zaangaŝowani w temat ochrony dzieci. Deklarowali, Ŝe mimo trudności lokalowych próbują zadbać o bezpieczeństwo młodszych uŝytkowników. Zwracają uwagę na to, co dzieci i młodzieŝ mają uruchomione na swoich komputerach oraz dbają o to, by młodsi uŝytkownicy nie mieli okazji przez przypadek zetknąć się na przykład z pornografią. Część badanych wprowadziła zakaz przeglądania stron pornograficznych dla wszystkich uŝytkowników kawiarenki. Natomiast pozostali deklarowali, Ŝe taka moŝliwość istnieje tylko w wybranych częściach kawiarenki: nie ma mowy o dopuszczeniu do sytuacji, Ŝeby narazić dzieciaka na przypadkowe zobaczenie niestosownych treści. Szczególnie istotną rolę w dbaniu o bezpieczeństwo najmłodszych uŝytkowników kawiarenek miało, zdaniem badanych pracowników kawiarenek, ich osobiste zaangaŝowanie i kontrola tego, co przeglądają dzieci i młodzieŝ na komputerach: patrzymy w ich monitory za pośrednictwem programów lub stojąc za plecami; jak przegląda coś, co uznam za niewłaściwe to wypraszam z kafejki. Nie mniej waŝne okazało się równieŝ posiadanie przeszkolonego personelu: dobry personel to podstawa... musi wiedzieć co moŝe, a co powinien. 3.2 Zastosowanie oprogramowania filtrującego Badani goście kawiarenek twierdzili jednak, Ŝe bierność obsługi i niewielkie zainteresowanie tym, co dzieje się na monitorach klientów jest standardem. Ochrona przed niewskazanymi dla dzieci treściami, sprowadza się do ograniczenia dostępu do stron zawierających pornografię, aktywowania filtrów 8

9 rodzinnych w przeglądarkach. Specjalne oprogramowanie filtrujące (np. Cenzor, Opiekun czy Beniamin) oparte na listach słów i zastrzeŝonych serwisów nie jest zbyt często stosowane, co moŝe wynikać braków ich funkcjonalności - ograniczają dostęp równieŝ do popularnych portali i serwisów, np. interia czy kurnik. Wśród właścicieli i pracowników kafejek tylko jedna osoba korzysta z oprogramowania do kontroli aktywności internautów online. W tej grupie równieŝ panowała zgodność, Ŝe takie programy, zwłaszcza darmowe, raczej utrudniają korzystanie z internetu, niŝ są realną pomocą. Nieco lepsze wydaje się oprogramowanie płatne, ale poniewaŝ jest to dodatkowy koszt, Ŝaden z uczestników nie zdecydował się na jego zakup: darmowe jest proste a komercyjne... mamy wystarczająco wiele kosztów ( ). Zdaniem badanych najlepszy program tego typu to oko obsługi. 3.3 Regulaminy korzystania z kawiarenek Klienci kawiarenek biorący udział w badaniu deklarowali, Ŝe nie mieli do czynienia z regulaminami, ale teŝ nie dopytywali się w kawiarenkach czy tego typu dokumenty istnieją. Wiedzieli natomiast, Ŝe istnieje pewien zbiór zasad znanych gościom kafejek, którego naleŝy przestrzegać. Natomiast właściciele kawiarenek jednogłośnie zadeklarowali, Ŝe w ich kafejkach są regulaminy korzystania ze stanowisk komputerowych. Ich zdaniem, jasno określony regulamin sprawia, Ŝe młodsi uŝytkownicy czują się bezpiecznie, bo mają jasno określone co mogą, a czego nie. Podstawowe zasady korzystania z komputerów w kawiarenkach obejmowały zakaz palenia, spoŝywania alkoholu, przeklinania, instalowania własnych programów i, jak deklarowali przedstawiciele kawiarenek, były one bezwzględnie przestrzegane. 9

10 4. Zwyczaje korzystania z internetu przez dzieci w kawiarenkach internetowych Z doświadczeń właścicieli i pracowników kawiarenek internetowych wynika, Ŝe dzieci i młodzieŝ stanowią około 60% - 70% uŝytkowników. Najmłodsi uŝytkownicy kawiarenek mają przeciętnie 5 6 lat chociaŝ, zdarzały się dzieci jeszcze młodsze, trzy, czteroletnie a nawet rodzice z niemowlętami: czasami nie widać ich zza lady; czasami widać tylko rączkę z kasą. Obserwacje klientów kawiarenek są raczej zbieŝne z opiniami właścicieli i pracowników: w zaleŝności od pory dnia dzieci stanowią od 20 do 80% gości. Ich wiek, według obserwacji badanych, to minimum 7 lat, a średnio lat. Badani zauwaŝyli, Ŝe fakt pojawiania się w kawiarenkach coraz młodszych dzieci wynika z braku czasu rodziców oraz ich przekonania, Ŝe internet to tania i dostępna forma zapewnienia dziecku opieki i organizacji wolnego czasu: Nic mu się nie stanie, nie pobiją go, pogra sobie i ona przyjdzie go odbierze po zakupach. Z doświadczeń zarówno internautów korzystających z kawiarenek w róŝnych miastach Polski, jak i pracowników wynika, Ŝe głównym celem, dla którego dzieci przychodzą do kawiarenek jest wspólne granie. Popularne wśród dzieci gry to: Counter Strike, GTA, World of Warcraft, Medal of Honor, Call of Duty i Tibia. Inne aktywności dzieci, równieŝ najczęściej wspólne, to: szukanie informacji do szkoły, odwiedzanie portali społecznościowych (fotka.pl. fotosik.pl, rzadziej nasza-klasa, grono.net), oglądanie filmów na youtube i wrzuta.pl, rozmowa poprzez chaty i komunikatory przede wszystkim Gadu Gadu i Skype. Jeden z właścicieli kawiarenek podzielił młodych uŝytkowników na cztery główne kategorie: 1. przychodzą po info ze szkoły; w tej grupie znaleźli się uŝytkownicy szukający informacji, jak i poszukujący w sieci gotowych wypracowań do wydrukowania. 10

11 2. przychodzą ekipą pograć; najczęściej w gry sieciowe 3. dzieci, których rodzice chcieli sobie zrobić wolne; 4. dzieciaki, które nie mają co ze sobą zrobić. Najbardziej zaniedbaną wychowawczo, a jednocześnie spędzającą najwięcej czasu w kawiarenkach grupą dzieci jest ostatnia kategoria. Z obserwacji pracowników i właścicieli kawiarenek wynika, Ŝe rodzaj stron i aplikacji, z których korzystają młodsi uŝytkownicy internetu zmienia się z wiekiem: młodzi ploty, gry komputerowe u chłopców, portale społecznościowe u dziewczynek, starsi nasza-klasa, informacje, poczta, biznes. Jak sądzą uŝytkownicy kawiarenek, komunikatory słuŝą do rozmów ze znajomymi, na chatach natomiast zawiązują się znajomości z nieznajomymi. Mali klienci wydają się zupełnie nieświadomi zagroŝeń, które mogą wiązać się z kontaktami z nieznajomymi, a wręcz moŝe to dla nich być forma zabawy i sposób na zabicie czasu: biorą to bardziej za zabawę i nieźle spędzony czas. Niejednokrotnie moŝe być tak, Ŝe dzieci same inicjują tego typu rozmowy Ŝeby móc zaimponować kolegom: z ciekawości albo dla śmiechu, Ŝeby potem kumplom na gg przekopiować. 5. Świadomość zagroŝeń związanych z internetem Badani bardzo nisko ocenili wiedzę rodziców i dzieci na temat zagroŝeń związanych z internetem. Nawet jeśli dzieci korzystające z kawiarenek słyszały o róŝnych zagroŝeniach, zdają się nie pamiętać o tym lub liczyć, Ŝe problem ich nie dotyczy i są bezpieczne. Według badanych podobny sposób myślenia charakteryzuje rodziców, którzy chociaŝ słyszeli o ciemnych stronach internetu: Nie chcą do siebie dopuszczać myśli, Ŝe dziecko moŝe sobie coś złego zrobić. Internet staje się bowiem miejscem dzięki któremu dzieci uczą się, dojrzewają, kontaktują z rówieśnikami, dla rodziców jest natomiast wygodnym sposobem na zajęcie dziecka. 11

12 Klienci kawiarenek podkreślali, Ŝe nie moŝna obarczać właścicieli winą za naiwne i ryzykowne zachowania młodych internautów mogą one mieć miejsce równieŝ w domach gdy rodzice są w pracy lub nie zwracają uwagi na to, czym zajmuje się dziecko. Badani z obu grup jednomyślnie upatrywali winy w niewystarczającej wiedzy rodziców i nauczycieli, a takŝe słabości więzi z rodzicami oraz zbyt rzadkich kontaktach między szkołą a rodziną: szkoła powinna wskazać zagroŝenia; kręgosłup moralny wynosi się z domu. Zdaniem uczestników brak świadomości dzieci wynika z niedoinformowania samych rodziców, którzy bądź nie wiedzą nic o internecie, bądź uzyskują róŝne, często sprzeczne informacje. Próbując je wykorzystać często ośmieszają się w oczach dzieci, przestają być dla nich wiarygodnym źródłem wiedzy i tracą autorytet. Innym dostrzeganym przez uczestników badania, którzy korzystają z kafejek internetowych problemem jest bezkarność dzieci odwiedzających niedozwolone dla nich serwisy, wzmacniana jeszcze przez bierność personelu i innych klientów. Jak opowiadali badani klienci kawiarenek, reakcje na tego typu zachowania są rzadkością, a dobrze byłoby gdyby zarówno personel, jak i inni klienci zwracali na nie uwagę młodym intrenautom. 6. Problemy zgłaszane przez dzieci pracownikom kawiarenek Z obserwacji gości klientów kawiarenek wynika, Ŝe kontakt małych internautów z pracownikami kafejek ogranicza się do spraw czysto technicznych: jak im komp na grze przycina; jak coś się zepsuje najwyŝej. Te obserwacje potwierdzają w pełni wypowiedzi personelu kawiarenek. Nie zdarza się praktycznie, by dzieci sygnalizowały ewentualne przypadki cyberprzemocy czy innych nieprzyjemności wynikających z surfowania w internecie. Badani podejrzewają, Ŝe o tego typu sytuacjach informowani są wyłącznie znajomi albo dzieci starają się radzić sobie same. Przykre sytuacje 12

13 w sieci są dla nich wstydliwe, a przyznanie do nich rodzicom, nauczycielom czy pracownikom kawiarenki mogłoby ściągnąć karę. 7. Jak poprawić bezpieczeństwo dzieci w kawiarenkach opinie właścicieli i pracowników Ze swojej strony właściciele i pracownicy kawiarenek uwaŝają, Ŝe ich udział w dbaniu o bezpieczeństwo dzieci w internecie jest i tak duŝy. W opinii badanych, kawiarenki internetowe cieszą się niezasłuŝenie złą sławą, która ciągnie się za nimi jeszcze z czasów gdy działalność kawiarenek nie podlegała Ŝadnej kontroli. W ich przekonaniu dzieci i młodzieŝ korzystające z kawiarenek internetowych funkcjonujących do dziś są mniej naraŝone na niebezpieczeństwo niŝ w domu: niebezpieczeństwo w kafejkach to temat mocno rozdmuchany; za kafejkami ciągnie się zła sława sprzed lat. W przekonaniu właścicieli i pracowników kawiarenek ich udział w wychowaniu najmłodszych uŝytkowników internetu jest zdecydowanie niedoceniany. Mimo, Ŝe lepiej niŝ rodzice i szkoła wiedzą, co dzieci oglądają w internecie i robią, co mogą by najmłodsi byli w ich kawiarenkach bezpieczni. W związku z tym niechętnie zaangaŝowaliby się w coś, co wymagałoby od nich dodatkowego czasu i kosztów. Nieliczni badani podjęliby się odpłatnych szkoleń dla rodziców i nauczycieli natomiast zdecydowana większość uczestników wyszła z załoŝenia, Ŝe istnieją odpowiednie organizacje, które mogą wziąć na siebie ten cięŝar: po to są te organizacje, Ŝeby same szukać niebezpieczeństw i je eliminować. Wszyscy uczestnicy badania oczekiwaliby większej pomocy ze strony państwa lub organizacji pozarządowych w prowadzeniu działalności: osobiście jestem za tym Ŝeby mi miasto/gmina dopłacały za kaŝdą godzinę pracy z dziećmi. Roszczeniowa postawa wśród badanych wynikała z przekonania, Ŝe praca w kawiarenkach internetowych pod pewnymi względami moŝe być porównywana z pracą nauczyciela, co więcej - jest mało płatna i niedoceniana. W ich przekonaniu, opieka nad dziećmi korzystającymi z kawiarenek to równieŝ część 13

14 wychowywania i kształtowania właściwych postaw, dlatego tak odpowiedzialne zadania powinny być dodatkowo wynagradzane. W ramach takiej pomocy badani oczekiwaliby równieŝ udostępnienia nieodpłatnie najlepszego dostępnego oprogramowania cenzurującego. Za dystrybucję takiego oprogramowania powinny być odpowiedzialne firmy oferujące dostęp do internetu oraz fundacje i organizacje czuwające nad bezpieczeństwem dzieci. 8. Jaka powinna być kawiarenka przyjazna dzieciom opinie klientów Uczestnicy badania, którzy odwiedzają kawiarenki internetowe zostali poproszeni o wyobraŝenie sobie idealnej kawiarenki internetowej, która zapewniałaby bezpieczne korzystanie z sieci dzieciom. Takie idealne warunki obejmowałyby: - zainstalowanie filtrów i monitoringu - miły, empatyczny, personel z podstawowym przygotowaniem pedagogicznym, do którego dzieci miałyby zaufanie - jasne zasady, które obowiązywałyby wszystkich klientów, - dyskretne reagowanie na łamanie tych zasad: jeśli [personel] zauwaŝy coś nieodpowiedniego to ostrzega, a potem wyłącza komputer. Badani stwierdzili, Ŝe najlepiej by taki zbiór reguł obowiązujących w kafejce był współtworzony przez pracowników i dzieci, napisany przyjaźnie i zrozumiale lub miał formę obrazkową. Dla części uczestników idealnym miejscem dla dzieci byłaby kameralna kawiarenka przeznaczona wyłącznie dla młodych internautów w rodzaju klubu osiedlowego, której pracownicy znaliby wszystkich klientów i reagowali w przypadkach łamania regulaminu lub niebezpiecznych sytuacji. 9. Opinie o certyfikacie Kawiarenki Przyjaznej Dzieciom Uczestnicy drugiej grupy fokusowej byliby zainteresowani korzystaniem z kafejek posiadających certyfikat Kawiarenki Przyjaznej Dzieciom, co jednak musiałoby być poparte późniejszymi kontrolami. Badani obawiali się jednak, Ŝe taki certyfikat mógłby odstraszać dorosłych klientów. W tym kontekście zatem 14

15 rozwiązaniem mogłaby specjalizacja kawiarenek na przeznaczone dla róŝnych grup wiekowych. Wśród właścicieli i pracowników kawiarenek nie wszyscy byli zainteresowani otrzymaniem takiego certyfikatu dla własnej satysfakcji lub chęci pokazania, Ŝe ich kawiarenki to rzeczywiście miejsca bezpieczne i przyjazne dzieciom. Pozostali uczestnicy pierwszej grupy fokusowej sceptycznie odnieśli się do tego pomysłu. Ich zdaniem nie ma potrzeby wprowadzania takich certyfikatów poniewaŝ i bez nich kawiarenki są wystarczająco bezpieczne. Inni mieli zastrzeŝenia co do samego procesu przyznawania takich certyfikatów. Według nich niedopuszczalna byłby sytuacja, w której osoba certyfikująca jest niezorientowana w realiach i specyfice ich pracy. Zdaniem badanych zdecydowanie większą wartość miałby dla nich certyfikat przyznawany przez samych uŝytkowników kawiarenek. 10. Kampanie skierowane do dzieci i rodziców Najlepiej kojarzoną kampanią ostrzegającą przed problemem pedofilii w internecie, była ta, której bohaterem byli udający nastolatka, Wojtek i mała internautka Ania, którzy poznają się na chacie. Dobrym pomysłem edukacyjnym byłoby udostępnianie materiałów na temat bezpiecznego korzystania z internetu dzieciom oraz dystrybuowanie ich wśród rodziców w szkołach. Do rodziców naleŝałoby skierować równieŝ akcję edukacyjną: spotkania z pedagogami, policjantami organizowane przez szkoły, kuratoria czy władze lokalne. Badani uwaŝali, Ŝe kampania uwraŝliwiająca rodziców na sprawy bezpieczeństwa dzieci w internecie powinna toczyć się w mediach oraz online: na popularnych portalach i serwisach społecznościowych. Warunkiem powodzenia byłyby, zdaniem badanych, szokujące środki wyrazu, dzięki czemu spoty wstrząsnęłyby widzami. Aby dotrzeć z taką kampanią do dzieci naleŝałoby, zdaniem badanych, 15

16 zaangaŝować popularne postacie, aktorów i bohaterów programów telewizyjnych np. Szymona Majewskiego. Spoty dla dzieci mogłyby mieć równieŝ postać komiksów i kreskówek. Poproszeni o wskazanie kto powinien inicjować tego typu kampanie, uczestnicy badania wskazywali organizacje pozarządowe, szkoły, policję. Natomiast, finansowy cięŝar tych przedsięwziąć oraz zakup oprogramowania filtrującego powinny wziąć na siebie MEN lub ogólnie cały rząd. 11. Znajomość serwisów helpline.org.pl, dyzurnet.pl wśród pracowników i właścicieli kawiarenek Uczestnicy dyskusji mieli niewielką wiedzę na temat stron helpline.org.pl czy dyzurnet.pl, tylko jedna osoba przyznała się, Ŝe była kiedyś na jednej z nich i negatywnie oceniła jej merytoryczną zawartość. Jej zdaniem, dzieci, które zetknęły się z jakakolwiek formą przemocy w internecie nie zechcą zwrócić się do rodziców o pomoc, a tym bardziej szukać informacji i pomocy na stronach internetowych. Negatywna ocena wymienionych wcześniej witryn wynikała równieŝ z uprzedzenia do tego rodzaju serwisów oraz przekonania, Ŝe porady i sugestie na tych stronach są formułowane przez osoby, które nie maja praktycznego doświadczenia w tematyce zagroŝeń ze strony internetu. 16

Julia Gursztyn NASK Julia.Gursztyn@nask.pl

Julia Gursztyn NASK Julia.Gursztyn@nask.pl Julia Gursztyn NASK Julia.Gursztyn@nask.pl Akcja jest inicjatywąnaukowej i Akademickiej Sieci Komputerowej realizującej wspólnie z FundacjąDzieci Niczyje program Komisji Europejskiej Safer Internet w Polsce

Bardziej szczegółowo

Bezpieczny Internet, bezpieczne dziecko. Autor: mgr Łukasz Wolner

Bezpieczny Internet, bezpieczne dziecko. Autor: mgr Łukasz Wolner Bezpieczny Internet, bezpieczne dziecko Autor: mgr Łukasz Wolner Internet a dziecko Internet stał się wśród dzieci popularną formą spędzania wolnego czasu. Surfując po Internecie dzieci szukają ulubionych

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo dzieci w Internecie

Bezpieczeństwo dzieci w Internecie Bezpieczeństwo dzieci w Internecie TNS Polska dla Orange 1. Korzystanie z Internetu 2. Wiedza i opinie o zagrożeniach 3. Profilaktyka zagrożeń 4. Podsumowanie Rodzice wobec zagrożeń dzieci w Internecie

Bardziej szczegółowo

Warsztaty Akademia Praw Pacjenta ewaluacja

Warsztaty Akademia Praw Pacjenta ewaluacja 18 listopada 211 r., Warszawa Warsztaty Akademia Praw Pacjenta ewaluacja Cel: Ewaluacja warsztatów przeprowadzonych w ramach szkolenia Akademia Praw Pacjenta oraz ocena znajomości praw pacjenta wśród personelu

Bardziej szczegółowo

Szanowna Pani Dyrektor,

Szanowna Pani Dyrektor, Warszawa, 16 czerwca 2008 r. PIIT/615/08 Pani Grażyna CZETWERTYŃSKA Dyrektor Departamentu Kształcenia Ogólnego i Wychowania Ministerstwo Edukacji Narodowej Szanowna Pani Dyrektor, Wyrażamy poparcie dla

Bardziej szczegółowo

Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe

Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Szymon Wójcik Hubert Tuszyński Informacje o badaniu Badani: rodzice dzieci korzystających z internetu oraz dzieci korzystające z internetu w wieku 10-15 lat. Data

Bardziej szczegółowo

Europejski Program Safer Internet w Polsce. Koordynator Polskiego Centrum Programu Safer Internet Anna.Rywczynska@nask.pl

Europejski Program Safer Internet w Polsce. Koordynator Polskiego Centrum Programu Safer Internet Anna.Rywczynska@nask.pl Europejski Program Safer Internet w Polsce Koordynator Polskiego Centrum Programu Safer Internet Anna.Rywczynska@nask.pl Program Komisji Europejskiej Safer Internet Uświadamianie najmłodszych oraz rodziców,

Bardziej szczegółowo

ZAGROŻENIA W INTERNECIE

ZAGROŻENIA W INTERNECIE ZAGROŻENIA W INTERNECIE Zapobieganie reagowanie Czy wiesz, że...? Aż 41,4% uczniów deklaruje, że nikt nie był ich przewodnikiem po internecie Aż 79,6% uczniów deklaruje, że ich rodzice nie interesują się

Bardziej szczegółowo

Program bezpieczeństwa w sieci

Program bezpieczeństwa w sieci Szkoła Podstawowa im. G. Morcinka w Poczesnej Program bezpieczeństwa w sieci Opracowały: Urszula Muszalska i Agnieszka BoŜek Wstęp Internet, skarbnica wiedzy i informacji, jest jednym z najwaŝniejszych

Bardziej szczegółowo

Łuków, Zespół Szkół nr 4 i Medyczne Studium Zawodowe

Łuków, Zespół Szkół nr 4 i Medyczne Studium Zawodowe Łuków, Zespół Szkół nr 4 i Medyczne Studium Zawodowe Bezpieczny internet konkurs Przeznaczony dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Udało nam się pozyskać sponsora nagród przekazała je internetowa księgarnia

Bardziej szczegółowo

Bezpieczne dziecko w sieci

Bezpieczne dziecko w sieci Bezpieczne dziecko w sieci program w zakresie problematyki bezpieczeństwa dzieci w Internecie Opracowała: mgr Anita Urbańska I Wstęp Obecnie dostęp do Internetu, stał się powszechny nie tylko dla dorosłych,

Bardziej szczegółowo

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu

Bardziej szczegółowo

Pornografia dziecięca w internecie

Pornografia dziecięca w internecie Pornografia dziecięca w internecie raport z badania gemiusreport przeprowadzonego na zlecenie Fundacji Dzieci Niczyje Spis treści Cel badania 3 Metoda badania 5 Podsumowanie wyników 8 Szczegółowe wyniki

Bardziej szczegółowo

Bezpieczny Internet - program. Wstęp

Bezpieczny Internet - program. Wstęp Bezpieczny Internet - program Wstęp Rozwój nowoczesnych technologii i powszechne wykorzystywanie komputerów i Internetu w Ŝyciu osobistym i zawodowym pociąga za sobą znaczący wzrost zagroŝeń związanych

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE

RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE W celu zdiagnozowania zagrożeń związanych z korzystaniem przez dzieci z komputera i Internetu, w drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 przeprowadzono

Bardziej szczegółowo

Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487, rodzice N=687)

Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487, rodzice N=687) koordynator kampanii Dziecko w Sieci Łukasz Wojtasik Fundacja Dzieci Niczyje badania Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487,

Bardziej szczegółowo

Zagrożenia w cyberprzestrzeni. Materiał dla rodziców

Zagrożenia w cyberprzestrzeni. Materiał dla rodziców Zagrożenia w cyberprzestrzeni Materiał dla rodziców Internet Obniża się wiek dzieci korzystających z Sieci. Co czwarte dziecko zgłasza, że rodzice nigdy nie interesują się tym, co robi w Internecie. Tylko

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety Ja w Sieci

Wyniki ankiety Ja w Sieci Wyniki ankiety Ja w Sieci Ankieta Ja w Sieci została przeprowadzona w ramach projektu edukacyjnego Czy jestem bezpieczny w Sieci?. W ankiecie mogli wziąć udział wszyscy uczniowie Gimnazjum im. W. S. Reymonta

Bardziej szczegółowo

transmisja dostępna w czasie rzeczywistym (utrudnienie w podejmowaniu interwencji)

transmisja dostępna w czasie rzeczywistym (utrudnienie w podejmowaniu interwencji) Prezentacja treści seksualnych przez młodzież poprzez wideoczaty Badania Specyfika zjawiska transmisja dostępna w czasie rzeczywistym (utrudnienie w podejmowaniu interwencji) możliwość utrwalenia transmisji

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Informacje o badaniu. Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci

SPIS TREŚCI. Informacje o badaniu. Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci SPIS TREŚCI Informacje o badaniu KLIK Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci KLIK KLIK Ile rodzice wiedzą o bezpieczeństwie w Internecie Kilka informacji o respondentach

Bardziej szczegółowo

Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie

Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie Badanie dotyczące bezpiecznego Internetu przeprowadzone zostało w styczniu 2016r. wśród 78 uczniów klas pierwszych

Bardziej szczegółowo

Działania na rzecz bezpieczeństwa dzieci w Internecie - europejski projekt "Awareness" w Polsce

Działania na rzecz bezpieczeństwa dzieci w Internecie - europejski projekt Awareness w Polsce Działania na rzecz bezpieczeństwa dzieci w Internecie - europejski projekt "Awareness" w Polsce Agnieszka Wrzesień Koordynator Projektu Fundacja Dzieci Niczyje awrzesien@fdn.pl Anna Rywczyńska Kierownik

Bardziej szczegółowo

Dzieci i młodzież w internecie korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów

Dzieci i młodzież w internecie korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 129/2018 Dzieci i młodzież w internecie korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów Październik 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone

Bardziej szczegółowo

Odkrywaj Internet razem ze swoim dzieckiem

Odkrywaj Internet razem ze swoim dzieckiem Odkrywaj Internet razem ze swoim dzieckiem Bądź pierwszą osobą, która zapozna dziecko z Internetem. Odkrywajcie wspólnie jego zasoby. Spróbujcie znaleźć strony, które mogą zainteresować Wasze pociechy,

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu. Wyniki badań

Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu. Wyniki badań Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu Przeprowadzenie ankiety miało na celu pogłębienie wiedzy nauczycielom, rodzicom oraz uczniom na temat ryzykownych zachowań dzieci korzystających

Bardziej szczegółowo

Operatorzy komórkowi na rzecz bezpieczeństwa dzieci. Artur Barankiewicz Warszawa, 19 września 2008 r.

Operatorzy komórkowi na rzecz bezpieczeństwa dzieci. Artur Barankiewicz Warszawa, 19 września 2008 r. Operatorzy komórkowi na rzecz bezpieczeństwa dzieci Artur Barankiewicz Warszawa, 19 września 2008 r. spis treści część1 Przyczyny obecnej sytuacji część 2 Technologia część 3 Działania operatorów część

Bardziej szczegółowo

PROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW

PROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW PROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW G R O D Z I S K W I E L K O P O L S K I Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. INTERNET Obniża

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzony w Publicznej Szkole Podstawowej im. B. Koraszewskiego w Prószkowie w roku szkolnym 2017/2018

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzony w Publicznej Szkole Podstawowej im. B. Koraszewskiego w Prószkowie w roku szkolnym 2017/2018 Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzony w Publicznej Szkole Podstawowej im. B. Koraszewskiego w Prószkowie w roku szkolnym 2017/2018 Działania szkoły w zakresie przeciwdziałania cyberprzemocy są

Bardziej szczegółowo

KONTAKT DZIECI Z TREŚCIAMI

KONTAKT DZIECI Z TREŚCIAMI KONTAKT DZIECI Z TREŚCIAMI PORNOGRAFICZNYMI ONLINE Marta Wojtas Koordynator Helpline.org.pl Fundacja Dzieci Niczyje HELPLINE.ORG.PL pomaga w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w Internecie

Bardziej szczegółowo

Rtęć - postrzeganie właściwości i zastosowanie Raport z badania

Rtęć - postrzeganie właściwości i zastosowanie Raport z badania Rtęć - postrzeganie właściwości i zastosowanie Raport z badania Badanie zrealizowane w ramach kampanii: Partnerzy kampanii: Badanie zrealizował: Badanie, w ramach którego respondentom zadano pytania dotyczące

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA CHROBREGO I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU Zespół ds.

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Rok szkolny 2015/2016 Diagnoza stopnia partycypacji rodziców uczniów i ich oczekiwań we współdecydowaniu o szkole Rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII

RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy W Warszawie RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII ZACHOWANIE BEZPIECZEŃSTWA W INTERNECIE I ODPOWIEDZIALNE KORZYSTANIE

Bardziej szczegółowo

Wyniki badania na temat czytania dzieciom

Wyniki badania na temat czytania dzieciom Wyniki badania na temat czytania dzieciom Maj 2007 O badaniu Badanie przeprowadzone zostało w drugiej połowie marca 2007 roku metodą ankiety internetowej Ankieta podzielona była na kilka części pytania

Bardziej szczegółowo

Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa

Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Cyberprzemoc to: nękanie, szantażowanie

Bardziej szczegółowo

Cyberbezpieczeństwo. Jak bezpiecznie korzystać z komputera? Natalia Trochonowicz

Cyberbezpieczeństwo. Jak bezpiecznie korzystać z komputera? Natalia Trochonowicz Cyberbezpieczeństwo Jak bezpiecznie korzystać z komputera? Natalia Trochonowicz Uzależnienie do komputera i Internetu FAZA I ZAANGAŻOWANIE FAZA II ZASTĘPOWANIE FAZA III UCIECZKA Jak rozpoznać moment uzależnienia

Bardziej szczegółowo

NAJMŁODSI W SIECI. Konsumpcja treści i usług dostępnych w Internecie przez najmłodszych użytkowników

NAJMŁODSI W SIECI. Konsumpcja treści i usług dostępnych w Internecie przez najmłodszych użytkowników NAJMŁODSI W SIECI Konsumpcja treści i usług dostępnych w Internecie przez najmłodszych użytkowników Raport z badania ilościowego 28 lipca 2014 2 Najmłodsi w sieci. Raport z badania ilościowego. O AUTORACH

Bardziej szczegółowo

GREY. kiedyś SILVER. dzisiaj. Łukasz Kołdys Marcin Gotowiec

GREY. kiedyś SILVER. dzisiaj. Łukasz Kołdys Marcin Gotowiec kiedyś GREY dzisiaj SILVER Łukasz Kołdys Marcin Gotowiec Dwie grupy Internautów zapytaliśmy o czas wolny finanse nowe technologie media zakupy reklamy a dodatkowo porównaliśmy kluczowe wyniki dotyczące

Bardziej szczegółowo

Warszawa, wrzesień 2014 ISSN 2353-5822 NR 133/2014 OPINIE O ADMINISTRACJI PODATKOWEJ

Warszawa, wrzesień 2014 ISSN 2353-5822 NR 133/2014 OPINIE O ADMINISTRACJI PODATKOWEJ Warszawa, wrzesień 2014 ISSN 2353-5822 NR 133/2014 OPINIE O ADMINISTRACJI PODATKOWEJ Znak jakości przyznany przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 14 stycznia 2014 roku Fundacja Centrum Badania

Bardziej szczegółowo

JAK CHRONIĆ DZIECKO W INTERNECIE

JAK CHRONIĆ DZIECKO W INTERNECIE JAK CHRONIĆ DZIECKO W INTERNECIE W dobie technologii informatycznych, popularności Internetu i dużej dostępności do niego czyha wiele szkodliwych materiałów, do których dostęp jest bardzo łatwy. Informacje

Bardziej szczegółowo

Dzieci aktywne online. Urodzeni z myszką w ręku Często online, rzadziej offline Treści poszukiwane

Dzieci aktywne online. Urodzeni z myszką w ręku Często online, rzadziej offline Treści poszukiwane Dzieci aktywne online Urodzeni z myszką w ręku Często online, rzadziej offline Treści poszukiwane październik 2007 Raport Dzieci aktywne online został opracowany na potrzeby I Międzynarodowej Konferencji

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Przedszkolu Samorządowym Nr 4 rok szkolny 2011/2012

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Przedszkolu Samorządowym Nr 4 rok szkolny 2011/2012 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Przedszkolu Samorządowym Nr 4 rok szkolny 2011/2012 II. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA OBSZARU BADAŃ Badanym obszarem są efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

Bardziej szczegółowo

Poprzez wysyłanie wulgarnych i złośliwych SMS-ów i i. Poprzez kłótnie internetowe (tzw. flame war).

Poprzez wysyłanie wulgarnych i złośliwych SMS-ów i  i. Poprzez kłótnie internetowe (tzw. flame war). To wirtualna agresja, która prowadzi do realnych krzywd. Agresja wśród dzieci była, jest i będzie. Na przestrzeni lat zmienia się jednak forma wyrażania złości w stosunku do drugiego człowieka. Wcześniej

Bardziej szczegółowo

Zagrożenia związane z użytkowaniem komputera i dostępem do Internetu. materiały pomocnicze dla Rodziców

Zagrożenia związane z użytkowaniem komputera i dostępem do Internetu. materiały pomocnicze dla Rodziców Zagrożenia związane z użytkowaniem komputera i dostępem do Internetu. materiały pomocnicze dla Rodziców Negatywne konsekwencje użytkowania komputera i dostępu do sieci internetowej można podzielić na kilka

Bardziej szczegółowo

Jak chronić dziecko przed cyberprzemocą? Poradnik dla rodziców i opiekunów

Jak chronić dziecko przed cyberprzemocą? Poradnik dla rodziców i opiekunów Jak chronić dziecko przed cyberprzemocą? Poradnik dla rodziców i opiekunów Współczesny, wszechobecny świat mediów, portali społecznościowych oraz wszelkich nowinek technologicznych opanował bez reszty

Bardziej szczegółowo

Źródło pinterest. Konferencja Safer Internet 25.09.2014 Rafał Lew-Starowicz APS

Źródło pinterest. Konferencja Safer Internet 25.09.2014 Rafał Lew-Starowicz APS Źródło pinterest Konferencja Safer Internet 25.09.2014 Rafał Lew-Starowicz APS Prof. Andrzej Korybski prof. Bronisław Siemienicki 1. Pojęcie edukacji prawnej na rzecz odpowiedzialnego i bezpiecznego korzystania

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10 Cyberprzemoc W ramach realizacji zadania 10 wybraliśmy temat Cyberprzemoc. Podczas wielu zajęć komputerowych, lekcji wychowawczych i spotkań z przedstawicielami Policji

Bardziej szczegółowo

POSTAWY POLAKÓW WOBEC KORUPCJI RAPORT Z BADANIA OMNIBUS. DEMOSKOP dla FUNDACJI BATOREGO. Raport opracowała: Małgorzata Osiak

POSTAWY POLAKÓW WOBEC KORUPCJI RAPORT Z BADANIA OMNIBUS. DEMOSKOP dla FUNDACJI BATOREGO. Raport opracowała: Małgorzata Osiak POSTAWY POLAKÓW WOBEC KORUPCJI RAPORT Z BADANIA OMNIBUS DEMOSKOP dla FUNDACJI BATOREGO Raport opracowała: Małgorzata Osiak WARSZAWA, LIPIEC 2000 DEMOSKOP dla Fundacji Batorego strona 2 SPIS TREŚCI NOTA

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII" W miesiącach KWIECIEŃ MAJ 2016 roku zostały przeprowadzone ankiety skierowane do

Bardziej szczegółowo

mgr Marzanna Mróz Zadania dla rodziców. Rola wychowania do świadomego korzystania z Internetu.

mgr Marzanna Mróz Zadania dla rodziców. Rola wychowania do świadomego korzystania z Internetu. mgr Marzanna Mróz Zadania dla rodziców. Rola wychowania do świadomego korzystania z Internetu. 1. Odkrywaj świat Internetu razem z dzieckiem. Bądź pierwszą osobą, która zapozna dziecko z Siecią. Spróbujcie

Bardziej szczegółowo

Wiarygodne informacje czy są dziś. w cenie? Wiarygodne informacje - czy są dziś. w cenie? TNS Marzec 2015 K.031/15

Wiarygodne informacje czy są dziś. w cenie? Wiarygodne informacje - czy są dziś. w cenie? TNS Marzec 2015 K.031/15 Wiarygodne informacje czy są dziś Informacja o badaniu Współczesne media aż kipią od informacji. W zalewie wiadomości z najróżniejszych źródeł coraz trudniej odróżnić te wiarygodne od tych nierzetelnych.

Bardziej szczegółowo

Uczniowie a Internet -profilaktyka bezpiecznego korzystania z sieci. dr Ewa Krzyżak-Szymańska, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach

Uczniowie a Internet -profilaktyka bezpiecznego korzystania z sieci. dr Ewa Krzyżak-Szymańska, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach Uczniowie a Internet -profilaktyka bezpiecznego korzystania z sieci dr Ewa Krzyżak-Szymańska, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach 1 Próba badawcza przebadano 1580 uczniów w analizie jakościowej

Bardziej szczegółowo

Warto przeczytać. - Sprawdzian szóstoklasisty. - 1% na Uczniowski Klub Sportowy WATRA Bezpiecznie w internecie

Warto przeczytać. - Sprawdzian szóstoklasisty. - 1% na Uczniowski Klub Sportowy WATRA Bezpiecznie w internecie Warto przeczytać - Sprawdzian szóstoklasisty - 1% na Uczniowski Klub Sportowy WATRA - www.sniadaniedajemoc.pl - Bezpiecznie w internecie 1 / 6 10 porad dla Rodziców dotyczących bezpiecznego korzystania

Bardziej szczegółowo

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Raport z badania ankietowego Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Strona 1 z 60 Spis treści Komentarz autora... 4 1. Jesteś uczniem:... 4 2. Podaj

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety Jak korzystam z Internetu

Wyniki ankiety Jak korzystam z Internetu Wyniki ankiety Jak korzystam z Internetu Informacje ogólne W związku z Dniem Bezpiecznego Internetu, który obchodzono 9 lutego 2010 roku przeprowadzono wśród uczniów Gimnazjum nr 1 im. Karola Wierzgonia

Bardziej szczegółowo

ZAGROŻENIA W INTERNECIE

ZAGROŻENIA W INTERNECIE ZAGROŻENIA W INTERNECIE Zapobieganie reagowanie GRY KOMPUTEROWE Czy wiesz, że...? Gry komputerowe to bardzo popularna forma rozrywki dla dzieci i młodzieży. 60% dzieci w wieku 4-14 lat używa komputera

Bardziej szczegółowo

Wizerunek organizacji pozarządowych. najważniejsze fakty 16% 24% 13% 37% Wizerunek organizacji pozarządowych 1

Wizerunek organizacji pozarządowych. najważniejsze fakty 16% 24% 13% 37% Wizerunek organizacji pozarządowych 1 Wizerunek organizacji pozarządowych najważniejsze fakty 24% 16% 13% 37% Wizerunek organizacji pozarządowych 1 Kiedy Polacy słyszą organizacja pozarządowa to myślą 79% 77% zajmują się głównie pomaganiem

Bardziej szczegółowo

KOMUNIKATzBADAŃ. Dzieci i młodzież w internecie korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów NR 110/2015 ISSN 2353-5822

KOMUNIKATzBADAŃ. Dzieci i młodzież w internecie korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów NR 110/2015 ISSN 2353-5822 KOMUNIKATzBADAŃ NR 110/2015 ISSN 2353-5822 Dzieci i młodzież w internecie korzystanie i zagrożenia z perspektywy opiekunów Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą.

Bardziej szczegółowo

PRZEZNACZONY DLA UCZNIÓW KLASY I

PRZEZNACZONY DLA UCZNIÓW KLASY I PROGRAM DZIAŁAŃ EDUKACYJNO- WYCHOWAWCZYCH BEZPIECZNA SZKOŁA PRZEZNACZONY DLA UCZNIÓW KLASY I AUTOR: mgr Ewa Herczyńska MIEJSCE ZAJĘĆ: sala szkolna PROWADZĄCY: autor programu 1 CELE PROGRAMU: OGÓLNE 1.

Bardziej szczegółowo

ZAGROŻENIA W SIECI PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY W SIECI CYBERPRZEMOC NIEBEZPIECZNE TREŚCI WSIECI. Opracowanie Karolina Ostromecka

ZAGROŻENIA W SIECI PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY W SIECI CYBERPRZEMOC NIEBEZPIECZNE TREŚCI WSIECI. Opracowanie Karolina Ostromecka ZAGROŻENIA W SIECI PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY W SIECI CYBERPRZEMOC NIEBEZPIECZNE TREŚCI WSIECI Opracowanie Karolina Ostromecka CYBERPRZEMOC Nazywana inaczej agresją elektroniczną), to stosowanie przemocy

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO BEZPIECZEŃSTWA W SIECI INTERNET ZESPOŁU SZKÓŁ W BARWICACH GIMNET POZYTYWNA KONTROLA DOSTĘPU Zespół Szkół w Barwicach ul. Moniuszki 12, 78-460 Barwice

Bardziej szczegółowo

NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI

NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI Prezentacja wyników ankiet. Podsumowanie działań szkoły w związku z projektem Bezpieczny Internet Od początku roku szkolnego został wdrożony w naszej szkole program mający

Bardziej szczegółowo

Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej. dr Ewa Krzyżak-Szymańska

Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej. dr Ewa Krzyżak-Szymańska Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej dr Ewa Krzyżak-Szymańska 1 Zachowania w sieci dot. seksualności grooming Jakie zachowania z analizowanego obszaru sama

Bardziej szczegółowo

Uzyskanie tych informacji potrzebne jest do wdrożenia i modyfikowania programu profilaktycznego Szkoła Bezpiecznego Internetu.

Uzyskanie tych informacji potrzebne jest do wdrożenia i modyfikowania programu profilaktycznego Szkoła Bezpiecznego Internetu. Bezpieczeństwo mojego dziecka w Internecie Opis i analiza wyników ankiety skierowanej do rodziców uczniów Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Płocku w ramach programu Szkoła Bezpiecznego Internetu. Przeprowadzona

Bardziej szczegółowo

Opracowali: mgr Klaudia Świtała mgr Daniel Roczniok

Opracowali: mgr Klaudia Świtała mgr Daniel Roczniok Opracowali: mgr Klaudia Świtała mgr Daniel Roczniok SPIS TREŚCI 1. WSTĘP... 3 Podstawa prawna:... 3 2. CELE PROGRAMU:... 3 3. FORMY I SPOSOBY REALIZACJI... 4 4. UDZIAŁ W AKCJACH, PROGRAMACH I KAMPANIACH

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie. Zagrożenia cyberprzestrzeni

Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie. Zagrożenia cyberprzestrzeni Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie Zagrożenia cyberprzestrzeni Korzystanie z internetu w Polsce w 2013 r. liczba użytkowników internetu w Polsce ustabilizowała się (62% mieszkańców Polski powyżej

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM. STEFANA BATOREGO W ZAMOŚCIU

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM. STEFANA BATOREGO W ZAMOŚCIU PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM. STEFANA BATOREGO W ZAMOŚCIU Pamiętaj o tych trzech rzeczach: szacunek dla siebie, szacunek dla innych, odpowiedzialność za wszystkie swoje czyny. H. Jackoson

Bardziej szczegółowo

Internauci w cyberprzestrzeni

Internauci w cyberprzestrzeni Internauci w cyberprzestrzeni Informacja o Badaniu Badanie zostało przeprowadzone na zlecenie Grupy Europ Assistance przez firmę Lexis Research Próba Badanie zostało przeprowadzone w marcu 2017 r. w 6

Bardziej szczegółowo

temat lekcji: ciemna strona Internetu, czyli zagrożenia w sieci Kłamacz. Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w Internecie.

temat lekcji: ciemna strona Internetu, czyli zagrożenia w sieci Kłamacz. Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w Internecie. temat lekcji: ciemna strona Internetu, czyli zagrożenia w sieci Kłamacz. Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w Internecie. kl. I-VI SP 90 minut (2 x 4) cele zajęć Zajęcia mają na celu poszerzenie

Bardziej szczegółowo

Bezpieczne dziecko w sieci - 10 rad dla rodziców...

Bezpieczne dziecko w sieci - 10 rad dla rodziców... Zespół Szkół Publicznych w Karnicach Bezpieczne dziecko w sieci - 10 rad dla rodziców... Opracowanie: pedagog szkolny źródło: www.dzieckowsieci.pl Bezpieczne dziecko w sieci 10 RAD DLA RODZICÓW źródło:

Bardziej szczegółowo

Dziecko w sieci badanie zagrożeń związanych z poznawaniem ludzi przez Internet wśród dzieci w wieku 12-17 lat. 20-25 października 2004

Dziecko w sieci badanie zagrożeń związanych z poznawaniem ludzi przez Internet wśród dzieci w wieku 12-17 lat. 20-25 października 2004 Dziecko w sieci badanie zagrożeń związanych z poznawaniem ludzi przez Internet wśród dzieci w wieku 12-17 lat 20-25 października 2004 1 Podsumowanie 2 Podsumowanie (1) Zdecydowana większość badanych (91%)

Bardziej szczegółowo

Respektowane są normy społeczne

Respektowane są normy społeczne EWALUACJA WEWNĘTRZNA ROK SZKOLNY 2014/2015 WYMAGANIE 5 Respektowane są normy społeczne Charakterystyka wymagania - Poziom D: Relacje między wszystkimi członkami przedszkolnej społeczności są oparte na

Bardziej szczegółowo

Przemoc rówieśnicza a media elektroniczne

Przemoc rówieśnicza a media elektroniczne Przemoc rówieśnicza a media elektroniczne Łukasz Wojtasik Fundacja Dzieci Niczyje Koordynator kampanii Dziecko w Sieci Wstęp Fundacja Dzieci Niczyje w ramach kampanii społecznej Dziecko w Sieci prowadzi

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników ankiety

Analiza wyników ankiety Analiza wyników ankiety przeprowadzonej wśród uczniów i nauczycieli Zespołu Szkół w Baniosze W pierwszej połowie listopada 2015 roku wśród uczniów i nauczycieli Zespołu Szkół w Baniosze została przeprowadzona

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZNY INTERNET. Własny program. Autor programu: Dagmara Strzelecka

BEZPIECZNY INTERNET. Własny program. Autor programu: Dagmara Strzelecka BEZPIECZNY INTERNET Własny program Autor programu: Dagmara Strzelecka Wstęp Internet jest wspaniałym wynalazkiem, skarbnicą wiedzy, narzędziem komunikacji oraz edukacji, rozrywki i zabawy, pozwala poznać

Bardziej szczegółowo

Płatne treści w Internecie

Płatne treści w Internecie Warszawa, 8/11/2012 Press release Płatne treści w Internecie Polscy internauci często kupują w Internecie chętnie płacą za dodatki do telefonów komórkowych czy gry online. Uważają jednak, że skoro dostęp

Bardziej szczegółowo

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu

Bardziej szczegółowo

Gry komputerowe. popularna forma rozrywki dla dzieci i młodzieży

Gry komputerowe. popularna forma rozrywki dla dzieci i młodzieży Gry komputerowe popularna forma rozrywki dla dzieci i młodzieży Gry komputerowe mogą: wspierać rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dzieci wpływać pozytywnie na spostrzegawczość, reakcje na bodźce,

Bardziej szczegółowo

Ankietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów

Ankietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów Ankietowani: Klasy 2 101 uczniów Klasy 3 133 uczniów 1. W jaki sposób spędzasz czas wolny? klasa II 2931 21 21 DZIEWCZYNKI 32 31 24 15 CHŁOPCY 19 13 25 36 10 3 10 25 klasa III 40 37 30 7 DZIEWCZYNKI 35

Bardziej szczegółowo

Warszawa, lipiec 2009 BS/106/2009 ZAGROŻENIA W INTERNECIE

Warszawa, lipiec 2009 BS/106/2009 ZAGROŻENIA W INTERNECIE Warszawa, lipiec 2009 BS/106/2009 ZAGROŻENIA W INTERNECIE W jednym z ostatnich badań 1 przedstawiliśmy internautom listę zagrożeń czy też mówiąc bardziej ogólnie negatywnych aspektów używania sieci, prosząc,

Bardziej szczegółowo

Przeglądarka BeSt. Koordynatorzy: Grażyna Kulejewska, Katarzyna Sordyl

Przeglądarka BeSt. Koordynatorzy: Grażyna Kulejewska, Katarzyna Sordyl Przeglądarka BeSt BeSt to bezpłatna przeglądarka bezpiecznych stron internetowych dla dzieci w wieku od 3 do 10 lat. BeSt-przeglądarka dla dzieci-funkcje programu: Program pełni funkcję kontroli rodzicielskiej

Bardziej szczegółowo

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam

Konkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam Lekcja 4. Ostrożni w świecie online - internetowe znajomości. Tematyka lekcji: Sposoby komunikowania się przez internet. Zwrócenie uczniom uwagi na ograniczenia wiekowe wiążące się z korzystaniem z komunikatorów

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY Serwis internetowy Biblioteki PWSZ w Nysie

WYNIKI ANKIETY Serwis internetowy Biblioteki PWSZ w Nysie WYNIKI ANKIETY Serwis internetowy Biblioteki PWSZ w Nysie Cel badania: uzyskanie opinii na temat nowego serwisu internetowego Biblioteki PWSZ w Nysie. Struktura badania: anonimowa ankieta Metodologia:

Bardziej szczegółowo

KLASA IA GIMNAZJUM. 3. Korzystamy z tekstów zawartych w internecie, staramy się ich nie kopiować, jeśli cytujemy dodajemy źródło informacji.

KLASA IA GIMNAZJUM. 3. Korzystamy z tekstów zawartych w internecie, staramy się ich nie kopiować, jeśli cytujemy dodajemy źródło informacji. KLASA IA GIMNAZJUM 1. Korzystamy z telefonów komórkowych na lekcjach w celach edukacyjnych. 2. Każdy nauczyciel 3 razy w semestrze zabiera nas do sali multimedialnej lub informatycznej. 3. Korzystamy z

Bardziej szczegółowo

A POTEM STOSUJ SIĘ DO OKREŚLONYCH ZASAD!!!

A POTEM STOSUJ SIĘ DO OKREŚLONYCH ZASAD!!! PLAN PREZENTACJI SŁOWEM WSTĘPU - slajd 3 INTERNET, BADANIA slajd 4, 5 ZASADY BEZPIECZEŃSTWA W SIECI slajd 6 PRZESTRZEGANIE ZASAD slajd 7, 8, 9 NAJCZĘSTSZE ZAGROŻENIA W SIECI slajd 10, 11 ZAPAMIĘTAJ slajd

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 216/217 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie

Bardziej szczegółowo

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3 BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3 Co to jest internet? Internet to komputery, które w danej chwili są ze sobą połączone za pomocą różnych łączy: telefonicznych, internetowych i radiowych.

Bardziej szczegółowo

JWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu

JWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu JWYWIAD SWOBODNY Narzędzie do badań w działaniu Rozmawiając na co dzień z osobami odwiedzającymi naszą instytucję/organizację zdobywamy informacje i opinie na temat realizowanych działań. Nieformalne rozmowy

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V Problem badawczy: Czy uczniowie są uzależnieni od Internetu i telefonów komórkowych. Opracowali:

Bardziej szczegółowo

obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię

obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych.

Bardziej szczegółowo

WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM. Jak ocenia Pan/i działalność edukacyjną szkoły do której uczęszcza Pana/i dziecko?

WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM. Jak ocenia Pan/i działalność edukacyjną szkoły do której uczęszcza Pana/i dziecko? WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM 1. Ogólna ocena działalności szkoły Ponad 80% badanych respondentów ocenia działalność edukacyjną szkoły swojego dziecka dobrze lub bardzo dobrze.

Bardziej szczegółowo

Szkolny Klub Wolontariusza Strona 1

Szkolny Klub Wolontariusza Strona 1 KODEKS 2.0 SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIUSZA 1. UCZ SIĘ I UCZ INNCYH Z (TIK) Jak chcielibyście aby wyglądały lekcje z wykorzystaniem komputera, Internetu? prezentacje multimedialne; Internet; e-mail; notatki

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZEŃSTWO W SIECI. Badanie przeprowadzone w czerwcu 2017

BEZPIECZEŃSTWO W SIECI. Badanie przeprowadzone w czerwcu 2017 BEZPIECZEŃSTWO W SIECI Badanie przeprowadzone w czerwcu 2017 O RAPORCIE Uczniowie podają w sieci więcej danych niż rodzice, zwłaszcza w social media. Ponad 12 tysięcy uczniów i 10 tysięcy rodziców wypełniło

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B

Bezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B Bezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B PIOTRKÓW TRYBUNALSKI, KWIECIEŃ 2014 Przygotowano na podstawie informacji zawartych w serwisie Centrum Bezpieczeństwa Microsoft

Bardziej szczegółowo

Jak chronić swoją prywatność w sieci? Wskazówki dla rodziców, kolegów, nauczycieli

Jak chronić swoją prywatność w sieci? Wskazówki dla rodziców, kolegów, nauczycieli Jak chronić swoją prywatność w sieci? Wskazówki dla rodziców, kolegów, nauczycieli Pamiętaj o tym że... Globalna sieć stwarza wiele nowych możliwości, szans i korzyści, jednak jej niewłaściwe i nieodpowiednie

Bardziej szczegółowo

temat lekcji: Niebezpieczne treści

temat lekcji: Niebezpieczne treści temat lekcji: Niebezpieczne treści Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w internecie. kl. I-VI SP cel zajęć Celem zajęć jest zapoznanie uczniów z zagrożeniem internetowym, jakim są niebezpieczne

Bardziej szczegółowo

MĄDRY INTERNET. BADANIE ZACHOWAŃ POLSKICH INTERNAUTÓW Prezentacja wyników z badania CAWI dla NETIA S.A.

MĄDRY INTERNET. BADANIE ZACHOWAŃ POLSKICH INTERNAUTÓW Prezentacja wyników z badania CAWI dla NETIA S.A. MĄDRY INTERNET BADANIE ZACHOWAŃ POLSKICH INTERNAUTÓW Prezentacja wyników z badania CAWI dla NETIA S.A. Przygotował: Marcin Kołakowski Koordynacja: Grzegorz Kowalczyk Warszawa, czerwiec 2009 METODOLOGIA:

Bardziej szczegółowo

CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA

CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA Cyberprzemoc jest to: prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem: Internetu, narzędzi typu elektronicznego takich jak: SMS, e- mail,

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja 2012/2013. Słabe strony:

Ewaluacja 2012/2013. Słabe strony: Ewaluacja 2012/2013 Słabe strony: Podczas przerw i lekcji zdarzają się przypadki nierespektowania postaw, norm i zachowań promowanych społecznie: 15% ankietowanych nie czuje się traktowanymi na równi z

Bardziej szczegółowo

wprowadzić działania profilaktyczne opracować procedury reagowania podejmować interwencje w kaŝdym przypadku

wprowadzić działania profilaktyczne opracować procedury reagowania podejmować interwencje w kaŝdym przypadku Katarzyna Paliwoda Aby interwencja była skuteczna, warto zadbać o następujecie sprawy: 1) wprowadzić działania profilaktyczne w szkole, uwiadamiające całej społeczności szkolnej (uczniom, rodzicom, nauczycielom

Bardziej szczegółowo