WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA GIMNAZJUM SPECJALNE UCZNIOWIE Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM W STOPNIU UMIARKOWANYM LUB ZNACZNYM (ODDZIAŁY B) W POWIATOWYM ZESPOLE SZKÓŁ I PLACÓWEK SPECJALNYCH W LEGIONOWIE Podstawa prawna: 1. Ustawa o Systemie Oświaty z 07 września 1991 r., z późniejszymi zmianami. 2. Rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2007 r., (Dz. U. Nr 83, poz. 562). 3. Rozporządzenie MEN z 13 lipca 2007 r., (Dz. U. Nr 130, poz. 906/907). 4. Rozporządzenie MEN z 26 sierpnia 2009 r., (Dz. U. Nr 141, poz. 1150). 5. Rozporządzenie MEN z 20 sierpnia 2010 r., (Dz. U. Nr 156, poz. 1046). 6. Rozporządzenie MEN z 17 listopada 2010 r., ( Dz. U. Nr 228, poz. 1491). 7. Rozporządzenie MEN z 25 kwietnia 2013 r., ( Dz. U. nr 0, poz. 520). Przyjęty uchwałą nr XXVI/12/13 Rady Pedagogicznej z dnia r Opinia Rady Rodziców z dnia r 1

2 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Wewnątrzszkolny system oceniania obejmuje : osiągnięcia edukacyjne ucznia, zachowanie ucznia, tryb odwoławczy. 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w zakresie obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie szkoły. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, informowanie o nich uczniów i rodziców(prawnych opiekunów) ustalenie kryteriów oceniania zachowania ocenianie bieżące, ustalenie śródrocznych oraz rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formach przyjętych w szkole, przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 2

3 5. Na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania, na początku każdego etapu edukacyjnego tworzone są dla każdego ucznia indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne, dostosowane do wymagań edukacyjnych i możliwości ucznia. 6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizacji programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 7. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów ich rodziców (prawnych opiekunów) o: warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 8. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), na wniosek ucznia lub rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania udostępnia się do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 9. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia może nastąpić na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, indywidualnego nauczania lub opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. 10. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 11. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowanym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 12. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 13. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: wybranie tematu projektu edukacyjnego, określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; wykonanie zaplanowanych działań; publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 3

4 14. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną. 15. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 16. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 17. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 18. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 19. W przypadkach, o których mowa w pkt. 18 na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 20. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na okres określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z wyżej wymienionych zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się:,, zwolniony. 21. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki bierze się w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 22. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia gimnazjum dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym lub znacznym (oddziały B) polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali określonej w statucie szkoły. 23. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły. 24. Na 30 dni przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy obowiązani są poinformować w formie pisemnej ucznia i jego rodziców (prawnych 4

5 opiekunów)o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej. 25. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 26. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 27. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 28. Ocenę opisową roczną sporządza się na podstawie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych opracowanych dla ucznia na podstawie obowiązujących przepisów. 29. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku kolegom, pracownikom szkoły, nauczycielom oraz innym osobom. 30. W klasach I-III gimnazjum (oddziały B) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 31. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie na podstawie orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 32. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 33. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom edukacyjnych osiągnięć ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze 5

6 programowo wyższym), szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków przez dodatkowy udział w zajęciach rewalidacyjnych. 34. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do udzielenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 35. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. W przypadku ucznia z nieusprawiedliwioną nieobecnością na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 36. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, który: realizuje, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki, spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 37. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 38. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania. 39. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z tym, że egzamin klasyfikacyjny z plastyki, techniki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 40. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego prawnymi opiekunami. 41. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, lub realizującego indywidualny program lub tok nauki przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych bądź pokrewnych zajęć edukacyjnych. 42. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny bądź obowiązek nauki poza szkołą, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie obowiązku w tej formie. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla określonej klasy. Przewodniczący komisji ustala z uczniem oraz jego prawnymi opiekunami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia. W czasie 6

7 egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów prawni opiekunowie ucznia. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający szczególności: skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 43. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się nieklasyfikowany. 44. Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, jeżeli nie zostały do niej zgłoszone w trybie ustawowym żadne zastrzeżenia. 45. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, jeżeli nie zostały do niej zgłoszone w trybie ustawowym żadne zastrzeżenia. 46. Uczeń gimnazjum dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym lub znacznym, który ma opóźnienie w realizacji programu, co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach WSO, oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy wyższej w ciągu roku szkolnego. 47. Ucznia gimnazjum promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 48. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia, na zakończenie klasy programowo najwyższej, Rada Pedagogiczna uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 7

8 TRYB ODWOŁAWCZY OD OCENY: 1. Uczeń lub jego prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna lub śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych. 2. W przypadku potwierdzenia zasadności odwołania od oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która: w przypadku rocznej lub śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć dydaktycznych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej ustala ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć, w przypadku oceny z zachowania ocenę ustala się zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego. W skład komisji wchodzą: dla ustalenia oceny z przedmiotu dyrektor szkoły, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły prowadzących takie same zajęcia. dla ustalenia oceny z zachowania dyrektor szkoły, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, psycholog. Z prac komisji sporządza się protokół zgodnie z obowiązującymi przepisami. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu może mieć wyznaczony dodatkowy termin. 3. Prawa i obowiązki ucznia w zakresie oceniania: Uczeń ma prawo do: znajomości rozporządzenia MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, znajomości i jawności ocen, rzetelności w uzasadnianiu ocen, możliwości poprawiania, możliwości odwoływania się od oceny do dyrektora szkoły, wglądu do poprawianych i ocenianych prac. Uczeń ma obowiązek: uczęszczać na wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne, stawić się w terminie na egzamin klasyfikacyjny, w terminie rozliczać się z zadawanych prac, przygotowywać się do sprawdzianów i klasówek. 4. Prawa rodziców(opiekunów prawnych): Rodzice (opiekunowie prawni) mają prawo do: poznania wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, zapoznania się ze sposobem sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów, poznania kryteriów oceniania zachowania, bieżącej informacji o postępach dziecka, jego trudnościach i uzdolnieniach, 8

9 odwoływania się od otrzymanej przez dziecko oceny klasyfikacyjnej, wglądu w poprawiane i oceniane prace dziecka, wystąpienia o egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy, poznania proporcji ocen końcowych ucznia na miesiąc przed planowanym terminem śródrocznego i rocznego posiedzenia Rady Pedagogicznej. odbycia indywidualnej rozmowy z nauczycielem, udokumentowanej wpisem do dziennika lekcyjnego w przypadku oceny niedostatecznej, wyrażenia swojej opinii na temat promowania swojego dziecka do następnej klasy oraz w przypadku zakończenia nauki w szkole (dotyczy uczniów z upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym). 5. Prawa nauczyciela: Nauczyciel ma prawo do: zachowania oceny w przypadku, gdy odwołanie od niej jest niezgodne z procedurą, udziału w egzaminie sprawdzającym, odmowy udziału w egzaminie sprawdzającym, obrony swojej opinii, uczestnictwa w rozmowach dotyczących sytuacji konfliktowych. 6. Zasady współdziałania z uczniami i rodzicami w celu poprawy niezadowalających wyników nauczania: kierowanie na badania psychologiczno pedagogiczne, organizowanie w miarę potrzeb i możliwości, zespołów wyrównawczych, logopedycznych, korekcyjnych oraz zajęć korekcyjno kompensacyjnych, spotkania terapeutyczne z pedagogiem, psychologiem, logopedą oraz innymi specjalistami, pedagogizacja rodziców, indywidualne rozmowy wychowawcy, pedagoga, psychologa, nauczyciela przedmiotu z rodzicami i uczniami. 9

10 SPOSOBY SPRAWDZANIA DYDAKTYCZNYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW GIMNAZJUM W PZSiPS W LEGIONOWIE 1. FORMY I NARZĘDZIA: Prace pisemne i sprawdziany, testy, klasówki Wypowiedzi ustne, rozmowy, dyskusje, Ciche czytanie ze zrozumieniem opracowane pytania, problemy do testów, Ćwiczenia praktyczne ( utwory, wytwory) obserwacja ucznia w różnych sytuacjach podczas pracy w grupach. 2. CZESTOTLIWOŚĆ: Po opracowanym dziale, Na koniec semestru, Na progach edukacyjnych, W miarę potrzeb. 3. ZASADY: Zapoznanie uczniów z zakresem materiału objętego sprawdzianem (na 1 tydzień przed sprawdzianem), Określenie terminu sprawdzenia i oddania prac (max 7 dni), Nauczyciel przedmiotu ustala i zapoznaje uczniów z kryteriami uzyskiwania poszczególnych ocen. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH 1. UCZNIOWIE: Ustna informacja o umiejętnościach i brakach, Pisemna w zeszytach przedmiotowych i w dzienniczkach, Recenzja prac pisemnych, Prezentacja osiągnięć wystawki, gazetki. 2. RODZICE: Informacja w zeszytach przedmiotowych i w dzienniczku ucznia, Kontakty indywidualne w zależności od potrzeb, Wywiadówka min 3 razy w roku, Zorganizowanie w każdym semestrze po 1 dniu otwartym 10

11 SYSTEM NAGRADZANIA UCZNIÓW ZA OSIĄGNIĘCIA 1. OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE: 1) pochwała ustna udzielona przez nauczyciela wobec klasy, 2) pochwała pisemna w zeszycie pochwał, 3) pochwała udzielona przez Dyrektora Powiatowego Zespołu Szkół i Placówek Specjalnych w Legionowie na apelu szkolnym, 4) dyplom za szczególne osiągnięcia, 5) nagroda rzeczowa, 6) list gratulacyjny dla rodziców, 7) odznaka Wzorowy Uczeń wręczana przez Dyrektora Powiatowego Zespołu Szkół i Placówek Specjalnych w Legionowie na apelu szkolnym, 8) stypendium za wyniki w nauce przyznawane przez Dyrektora Placówki, 9) nagroda Starosty Legionowskiego, 10) puchar przechodni dla klasy za osiągnięcie najwyższej średniej z ocen w danym semestrze. 2. OSIĄGNIĘCIA ARTYSTYCZNE I SPORTOWE ORAZ KONKURSY WIEDZY: 1) dyplom za szczególne osiągnięcia, 2) pochwała udzielona przez Dyrektora Powiatowego Zespołu Szkół i Placówek Specjalnych w Legionowie na apelu szkolnym, 3) nagroda rzeczowa, 4) informacja na stronie internetowej placówki, 5) informacja w kronice szkolnej, 6) informacja w gazetce szkolnej 7) informacja na tablicy ogłoszeń dla rodziców, 8) list gratulacyjny dla rodziców, 9) informacja w mediach lokalnych i ogólnopolskich. 11