Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r., Nr 589, poz z późn. zm.). 2
|
|
- Robert Osiński
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 DIR.ZSA Warszawa, maja 2015 r. Pan Radosław Sikorski Marszałek Sejmu RP Szanowny Panie Marszałku, w związku z nadesłaną przez pana posła Dariusza Piontkowskiego, interpelacją nr w sprawie wspierania młodych polskich naukowców i wynalazców, pragnę złożyć następujące wyjaśnienia na postawione pytania: Odpowiedź na pytania 1, 2 oraz 3. Treść pytań nr 1, 2 oraz 3 mieści się w zakresie działania ministra właściwego ds. oświaty. Powyższe uzasadnia więc udzielenie łącznej odpowiedzi na podstawie informacji udzielonych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. W ustawie o systemie oświaty 1 ustawodawca wyodrębnił grupę uczniów szczególnie uzdolnionych, objętych opieką polegającą na realizacji indywidulanych programów nauczania oraz możliwości wcześniejszego ukończenia szkoły każdego typu. Kierunki działań szkół w obszarze wsparcia uczniów uzdolnionych u utalentowanych określa również rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej 2. 1 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r., Nr 589, poz z późn. zm.). 2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977).
2 Wsparcie dzieci szczególnie uzdolnionych ma miejsce już na pierwszych etapach edukacji: wśród celów edukacji przedszkolnej wymienia się wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień, natomiast na etapie szkolnym nauczyciele podejmują działania o charakterze zindywidualizowanego wspomagania każdego ucznia stosownie do jego potrzeb i możliwości. W tym celu nauczyciel może wzbogacać podstawę programową w stosunku do konkretnego ucznia o elementy rozwijające jego predyspozycje i zdolności poznawcze. Rozszerzanie podstawy programowej umożliwia uczniowi realizującemu indywidualny program nauki lub indywidualny tok nauki 3 kształcenie w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy, według zindywidualizowanego programu, a nawet systemu innego niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych. Narzędziem stosowanym do rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych oraz specjalistów w przedszkolach jest obserwacja pedagogiczna w trakcie bieżącej pracy. Ponadto w toku całego roku szkolnego nauczyciele są zobowiązani do wspierania uzdolnionych uczniów w zajęciach obowiązkowych oraz w formach pozalekcyjnych. Szkoły mogą również organizować dodatkowe zajęcia 4 dla uczniów szczególnie uzdolnionych, prowadzone przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy i w niewielkich, maksymalnie ośmioosobowych grupach. System edukacji uwzględnia także organizację konkursów, turniejów i olimpiad na każdym etapie edukacyjnym, który jest wspomagany przez nauczycieli akademickich. W latach przeprowadzono 41 olimpiad (w tym 17 olimpiad przedmiotowych), w których łącznie udział wzięło ponad 200 tys. uczniów szkół ponadgimnazjalnych, zaś w roku szkolnym 2013/2014 rozpoczęły się nowe edycje 35 olimpiad (w tym 18 przedmiotowych). W 2005 r. z myślą o uczniach szczególnie uzdolnionych wprowadzono do ustawy o systemie oświaty rozdział 8a, który uporządkował system udzielania pomocy materialnej, w tym pomocy o charakterze motywacyjnym, tj.: stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe; stypendium Prezesa Rady Ministrów; stypendium ministra 3 Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r., w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2002 r., Nr 3, poz. 28). 4 Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 532).
3 właściwego do spraw oświaty i wychowania; stypendium ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. Wsparcie zdolnych uczniów odbywa się również w poradniach psychologicznopedagogicznych 5. Do zadań statutowych takich poradni należy w szczególności: diagnozowanie dzieci i młodzieży oraz wspieranie wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkół. Poradnie udzielają pomocy w ramach porad i konsultacji, udziału w spotkaniach nauczycieli, wychowawców i specjalistów szkolnych, udziału w zebraniach rad pedagogicznych, warsztatach, grupach wsparcia, wykładach i prelekcjach czy organizowaniu i prowadzeniu sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli i specjalistów, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy. System odkrywania talentów ma charakter kompleksowy i obejmuje: - pomoc w diagnozowaniu potrzeb szkoły, - ustalenia sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb szkoły, - zaplanowanie form wspomagania i ich realizację; - wspólną ocenę efektów i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania. Władze polskie, w szczególności Ministerstwo Edukacji Narodowej dysponują informacjami na temat działań innych państw dotyczących szczególnie uzdolnionych uczniów. W ostatnich latach w Austrii i Czechach podjęto działania legislacyjne na rzecz uczniów zdolnych, jednak nie są oni zaliczani do kategorii specjalnych potrzeb edukacyjnych, tym samym ich potrzeby są identyfikowane w taki sam sposób jak w przypadku innych uczniów. W Finlandii nie funkcjonuje żaden odrębny system edukacji zdolnych uczniów, a zgodnie z badaniami przeprowadzonymi przez Eurydice w fińskim systemie oświaty nie wyodrębnia się specjalnego terminu do określania tej grupy uczniów. Ustawodawstwo fińskie zawiera jedynie wskazówki dotyczące szkolnictwa, dlatego szkoły same kładą duży nacisk na indywidulane różnice wśród uczniów zależnie od wieku i umiejętności. W Niemczech w ostatnich pięciu latach podjęto intensywne działania legislacyjne na rzecz uczniów zdolnych. Tamtejsze ustawodawstwo zawiera konkretne definicje ucznia zdolnego. Warto zauważyć, że choć dzieci i młodzieży szczególnie uzdolnionej nie zalicza się tam do kategorii specjalnych potrzeb edukacyjnych, to ich potrzeby są identyfikowane w inny 5 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. poz. 199).
4 sposób niż w przypadku pozostałych uczniów. Jedynie w Wielkiej Brytanii uczniów zdolnych włącza się do kategorii uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a praw precyzuje warunki, jakie szkoła jest zobowiązana dla nich stworzyć. Zalecenia Rady Europy z 1994 r. w sprawie edukacji dzieci i młodzieży zdolnej wyraźnie podkreślają potrzebę zwrócenia uwagi na specjalne potrzeby edukacyjne uczniów o nieprzeciętnym potencjale. W wymienionych wyżej krajach, zalecenia te są brane pod uwagę w aktualnie projektowanych i wprowadzanych reformach systemów oświaty. Na podstawie przeprowadzonych analiz wyraźnie widać, że problematyka organizowania adekwatnych warunków dla rozwoju zdolności i uzdolnień uczniów jest realizowana przez organy kierujące oświatą i instytucja oświatowe. Nie można jednak wykazać istnienia specjalnych systemów pracy z uczniem zdolnym we wszystkich z omawianych państw, a podejmowane działania często wpisują się w funkcjonujący system szkolnictwa. Terminologia jaką posługują się analizowane kraje wobec uczniów szczególnie uzdolnionych jest zróżnicowana i nie wszędzie kategoria ta jest zdefiniowana. Nie istnieją również wspólne standardy identyfikacji tego typu uczniów. Ministerstwo Edukacji Narodowej, dostrzegając wzrost zainteresowania kwestiami dotyczącymi pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, we współpracy z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji, w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, zrealizowało w latach projekt pn. Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym. Projekt skierowany był w szczególności do nauczycieli i specjalistów zaangażowanych w proces rozwoju uzdolnień dzieci i młodzieży. Szczególną uwagę zwracano na właściwe identyfikowanie uzdolnień i tworzenie odpowiednich warunków do ich kształtowania. Prowadzone były także działania mające na celu uwrażliwienie szerokiego grona osób na specjalne potrzeby edukacyjne dzieci szczególnie uzdolnionych. W ramach projektu opracowano m.in. Test Uzdolnień Wielorakich i materiały dydaktyczne do diagnozy i wspomagania w rozwoju dzieci uzdolnionych. Materiały te zostały upowszechnione wśród nauczycieli i specjalistów pracujących z dziećmi i młodzieżą oraz udostępnione są na stronie internetowej Ośrodka Rozwoju Edukacji. W ramach upowszechniania dobrych rozwiązań służących pracy i wsparciu uczniów zdolnych i utalentowanych, funkcjonuje w Polsce sieć Szkół Odkrywców Talentów oraz Miejsc Odkrywania Talentów. Tytuł taki może otrzymać placówka, która podejmuje
5 systemowe działania na rzecz ucznia zdolnego i w istotny sposób przyczynia się do odkrywania, wspierania zdolności, zainteresowań oraz uzdolnień dzieci i młodzieży. Działania centralnych organów Państwa Polskiego zmierzają do tworzenia szkoły, która będzie dawała każdemu uczniowi możliwość rozwoju jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych, a tym samym przygotuje młodych ludzi do podejmowania wyzwań w dorosłym życiu. W związku z powyższym kontynuuje się efektywne działania zapewniające w szczególności: opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez możliwość realizowania indywidualnego toku lub programu nauki oraz warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu. Odpowiedź na pytanie 4 i 5. Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego dokłada wszelkich starań, aby ułatwić młodym, najzdolniejszym studentom - przyszłym naukowcom, rozwój ich karier naukowych. Z myślą o nich stworzono szereg instrumentów, zarówno w MNiSW, jak i w Narodowym Centrum Nauki, dzięki którym nie muszą rywalizować z bardziej doświadczonymi badaczami. Obejmują one szerokie spektrum programów, począwszy od tych skierowanych do najzdolniejszych, poprzez konkursy dedykowane osobom nieposiadającym stopnia naukowego doktora, stypendia doktorskie oraz dla wybitnych młodych naukowców, po programy ułatwiające mobilność naukową czy kontynuację badań prowadzonych przez wybitnych młodych naukowców. Wśród ministerialnych programów adresowanych do młodych naukowców należy zwrócić uwagę na: a) Diamentowy Grant celem programu jest wsparcie wybitnie uzdolnionych studentów lub absolwentów prowadzących pod kierunkiem opiekuna, promotora lub promotora pomocniczego badania naukowe o wysokim stopniu zaawansowania, tak aby umożliwić im skrócenie ścieżki kariery naukowej. Każdego roku nawet stu wybitnych studentów otrzymuje do 200 tys. zł na sfinansowanie własnych projektów naukowych, realizowanych w polskich uczelniach i instytutach, a także wynagrodzenie w wysokości 2,5 tys. zł miesięcznie. Program Diamentowy Grant działa od 2012 r. i zapewnia młodym naukowcom niezależność finansową oraz otwiera szybszą drogę do doktoratu. Już po licencjacie lub po trzecim roku
6 studiów studenci mogą zostać kierownikami własnego projektu badawczego. Dotychczas w ramach programu MNiSW przyznało środki 275 uzdolnionym studentom. Obecnie trwa kolejna, czwarta edycja programu. b) Iuventus Plus celem programu jest pomoc młodym naukowcom w prowadzeniu badań naukowych na najwyższym światowym poziomie, w tym przez promowanie wyników badań oraz wspieranie publikacji w najlepszych czasopismach naukowych. Dotychczas finansowanie w ramach czterech edycji programu otrzymało blisko 100 projektów młodych naukowców. c) Mobilność Plus jest programem umożliwiającym młodym naukowcom, w tym uczestnikom studiów doktoranckich, udział w badaniach naukowych prowadzonych w renomowanych zagranicznych ośrodkach naukowych pod opieką wybitnych naukowców o międzynarodowym autorytecie w danej dziedzinie nauki. W dotychczasowych trzech edycjach wsparciem objęto 168 laureatów programu. Obecnie trwa jego czwarta edycja. Wsparcie w ramach programu Mobilność Plus przyznawane jest w kwotach zryczałtowanych: - w wysokości zł na każdy miesiąc pobytu uczestnika programu w miejscowości, w której lub w pobliżu której znajduje się zagraniczny ośrodek; - w wysokości zł na każdy miesiąc pobytu małżonka uczestnika programu; - w wysokości zł na osobę na każdy miesiąc pobytu niepełnoletniego dziecka uczestnika programu; - a także w formie zwrotu środków ponoszonych przez uczestnika programu, jego małżonka i niepełnoletnie dzieci na podróże między miejscem zamieszkania uczestnika programu a miejscowością realizacji programu. d) Stypendia dla wybitnych młodych naukowców stanowiące nagrodę za ich osiągnięcia naukowo-badawcze. Miesięczna kwota, jaką otrzymuje młody naukowiec wynosi około 5 tys. zł (od 2015 r. będzie to kwota 5390 zł). Od 2006 roku otrzymało je ponad 900 młodych naukowców, przy czym w pierwszych latach przyznawania stypendiów ( ) ich liczba wahała się od 10 do 21 rocznie. Następnie liczba wzrosła, do poziomu 202 stypendiów przyznanych w 2014 r. Innym sposobem wspierania przez MNiSW działalności badawczej młodych naukowców oraz uczestników studiów doktoranckich, jest dotacja celowa, przyznawana jednostkom naukowym w ramach finansowania działalności statutowej. Przyznane środki finansowe
7 jednostka naukowa rozdysponowuje w wewnętrznym trybie konkursowym. Środki te mogą być również przeznaczone na stypendia dla uczestników studiów doktoranckich biorących udział w badaniach naukowych lub pracach rozwojowych. Ponadto młodzi naukowcy wspierani są przez Narodowe Centrum Nauki, które ustawowo zobowiązane jest do przekazywania co najmniej 20% środków pozostających jego dyspozycji naukowcom rozpoczynającym karierę naukową. Konkursy NCN tę grupę to: a) PRELUDIUM konkurs na projekty badawcze realizowane przez osoby rozpoczynające karierę naukową nieposiadające stopnia naukowego doktora; b) SONATA konkurs na projekty badawcze realizowane przez osoby rozpoczynające karierę naukową posiadające stopień naukowy doktora; c) ETIUDA konkurs na stypendia doktorskie; d) FUGA- konkurs na krajowe staże po uzyskaniu stopnia naukowego doktora. Odpowiedź na pytanie 6. Procedura rekrutacji na studia mieści się w zakresie autonomii szkół wyższych wynikającej z art. 70 ust. 5 Konstytucji RP i zgodnie z delegacją ustawową zawartą w tym przepisie, uregulowaną w ustawie Prawo o szkolnictwie wyższym. W związku z powyższym MNiSW nie może wpływać na kreowania warunków rekrutacji w tym wymogów stawianych kandydatom na studia. Prawo samodzielnego ustalania warunków rekrutacji przez uczelnię wynika z art. 169 ust. 1 oraz ust. 2 ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym. Zgodnie z tymi przepisami, do odbywania studiów mogą być dopuszczone osoby, które spełniają warunki ustalone przez uczelnię oraz posiadają świadectwo dojrzałości (w przypadku kandydatów na studia pierwszego stopnia i jednolite studia magisterskie lub tytuł magistra, licencjata, inżyniera bądź tytuł równorzędny w przypadku kandydatów na studia drugiego stopnia. Organem uczelni uprawnionym do określania warunków rekrutacji na wszystkie kierunki studiów, trybu oraz terminu rozpoczęcia i zakończenia tego postępowania jest senat uczelni podejmujący decyzję w drodze uchwały. Odpowiedź na pytanie 7. Oprócz programów wskazanych w odpowiedzi na pytania 4 i 5, istnieją również mechanizmy pomocy materialnej przeznaczonej dla studentów. Należą do nich:
8 a) Stypendium rektora dla najlepszych studentów pomoc ta adresowana jest do studentów, którzy uzyskali wysoką średnią ocen lub posiadają osiągnięcia naukowe, artystyczne lub wysokie wyniki sportowe we współzawodnictwie międzynarodowym lub krajowym. Pomoc dla wybitnych studentów przeznaczona jest również dla osób, które zostały przyjęte na pierwszy rok studiów w roku złożenia egzaminu maturalnego i które są jednocześnie laureatami olimpiady międzynarodowej albo laureatami lub finalistami olimpiady ogólnopolskiej pod warunkiem, że profil olimpiady odpowiada obszarowi wiedzy, do którego jest przyporządkowany kierunek studiów. Dzięki temu rozwiązaniu najzdolniejsi młodzi ludzie są obejmowani pomocą materialną od początku studiów. Stypendia te przyznawane są na wniosek zainteresowanego studenta. Analogicznie unormowana została pomoc materialna dla najlepszych studentów studiów doktoranckich. O stypendium takie mogą ubiegać się doktoranci pierwszego roku studiów, którzy osiągnęli bardzo dobre wyniki w postępowaniu rekrutacyjnym oraz doktoranci starszych lat, którzy uzyskali bardzo dobre lub dobre wyniki egzaminów objętych programem studiów, wykazali się postępami w pracy naukowej i przygotowywaniu rozprawy doktorskiej bądź też wykazali się szczególnym zaangażowaniem w pracy dydaktycznej w toku studiów prowadzonych przez uczelnię; b) Stypendium ministra za wybitne osiągnięcia ubiegać się o nie mogą zarówno studenci jak i doktoranci, przy czym kryteria przyznawania stypendiów ustawa reguluje analogicznie jak w przypadku świadczeń przyznawanych przez rektora; c) Stypendia za wyniki w nauce przyznawane przez osoby fizyczne i osoby prawne nie będące państwowymi ani samorządowymi jednostkami organizacyjnymi możliwość przyznania takiego świadczenia wynika z Prawa o szkolnictwie wyższym. Szczegóły określające sposób udzielania takiej pomocy określają sami fundatorzy, jednak muszą być one zatwierdzone przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego po zasięgnięciu opinii Rady Głównej Nauki i Szkolnictwa Wyższego. W przypadku uczelni wojskowych, służb państwowych, artystycznych, medycznych oraz morskich, zasady przyznawania takiego stypendium również są zatwierdzane przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, dodatkowym wymogiem jest jednak opinia ministra sprawującego nadzór nad uczelnią oraz Rady Głównej Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
9 Odpowiedź na pytanie 8 W celu zachęcenia młodych naukowców do pozostania w Polsce oraz stworzenia warunków do powrotu do kraju naukowców prowadzących działalność naukową za granicą, Rząd uruchomił we współpracy z Narodowym Centrum Nauki Programy wskazane w odpowiedzi na pytania 4 i 5 oraz ogłosi we wrześniu tego roku Program POLONEZ. Będzie on skierowany do między innymi do polskich naukowców chcących wrócić do Polski i prowadzić badania w rodzimych jednostkach naukowych, posiadających stopień doktora lub przynajmniej cztery lata doświadczenia badawczego, i którzy w okresie 3 lat przed złożeniem wniosku w konkursie nie mieszkali, nie pracowali ani nie studiowali w Polsce dłużej niż 12 miesięcy. Kandydaci będą mogli się starać o staże w polskich jednostkach, trwające od 12 do 24 miesięcy. Laureaci konkursu otrzymają co miesiąc: wynagrodzenie w wysokości 4050 euro brutto, dodatek z tytułu okresowej zmiany miejsca zamieszkania 300 euro brutto, a także, w przypadku osób przyjeżdżających z rodziną 300 euro brutto dodatku rodzinnego. NCN przekaże każdemu podmiotowi przyjmującemu zagranicznego naukowca 100% finansowania na realizację projektu badawczego, kierowanego przez laureata, oraz koszty pośrednie w wysokości 20%. W ramach POLONEZA naukowcy będą mogli również uczestniczyć w bogatym programie szkoleń organizowanych przez NCN. Kluczowe znaczenie w tym zakresie mają również Programy Fundacji na rzecz Nauki Polskiej 6 finansowane z funduszy europejskich w ramach Działania 1.2 "Wzmocnienie potencjału kadrowego nauki" Programu Operacyjnego Innowacyjna Gospodarka Jako beneficjent programów kluczowych PO IG Fundacja otrzymała ponad 100 mln euro (środki te są wydatkowane w latach ). Do Programów tych należą: a) Program TEAM wsparcie projektów, w których uczestniczą studenci, doktoranci i uczestnicy staży podoktorskich, realizowanych w najlepszych zespołach badawczych w Polsce; b) Program WELCOME wsparcie projektów realizowanych przez wybitnych uczonych z zagranicy tworzących zespoły badawcze w polskich jednostkach naukowych; c) Program MPD (Międzynarodowe Projekty Doktoranckie) wsparcie jednostek współpracujących z partnerem zagranicznym przy realizacji studiów doktoranckich; 6 Jest to fundacja ustanowiona przez Skarb Państwa, reprezentowany przez Ministra-Kierownika Urzędu Postępu Naukowo-Technicznego i Wdrożeń, aktem notarialnym z dnia 21 grudnia 1990 r.
10 d) Program POMOST granty dla rodziców ułatwiające powrót do pracy naukowej oraz wspierające kobiety w ciąży pracujące naukowo; e) Program HOMING PLUS - subsydia dla młodych uczonych zachęcające do podjęcia pracy badawczej w Polsce; f) Program VENTURES - wsparcie projektów aplikacyjnych mających zastosowanie w gospodarce, realizowanych przez studentów, absolwentów i doktorantów. Kontynuacja ww. programów planowana jest w latach ze środków Programu Operacyjnego Inteligentny Rozwój. Dodać należy, że powyższe programy są bardzo pozytywnie oceniane przez środowiska naukowe, a także niezależnych ewaluatorów. Zgodnie z aktualnym stanem wiedzy Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, podobne programy w Europie prowadzone są m.in. we Francji pod nazwą Retour Post- Doctorants i polega na ułatwianiu powrotów młodych naukowców oraz promocji zatrudniania tych osób w tamtejszych instytucjach badawczych oraz przedsiębiorstwach. Z poważaniem
Możliwości finansowania badań młodych naukowców ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz Fundacji na Rzecz Nauki Polskiej
Możliwości finansowania badań młodych naukowców ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz Fundacji na Rzecz Nauki Polskiej Katowice 26 listopada 2015 Młody naukowiec - osoba prowadząca
Bardziej szczegółowoUstawa z dnia 2 kwietnia 1997 r. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art.70. 1.Każdy ma prawo do nauki.
Ustawa z dnia 2 kwietnia 1997 r. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art.70. 1.Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18 roku życia jest obowiązkowa. 2.Nauka w szkołach publicznych jest bezpłatna. Ustawa
Bardziej szczegółowoE W A M E N D E C K A T A R Z Y N A D U D E K BIURO OBSŁUGI PROJEKTÓW KRAJOWYCH
2 E W A M E N D E C K A T A R Z Y N A D U D E K BIURO OBSŁUGI PROJEKTÓW KRAJOWYCH KIM JEST MŁODY NAUKOWIEC? Zgodnie z aktualnymi uregulowaniami prawnymi, do tej kategorii zalicza się osoby prowadzące działalność
Bardziej szczegółowoFundusze unijne dla młodych naukowców. Wpisany przez Emilia Krawczykowska
W działaniu 1.2?Wzmocnienie potencjału kadrowego nauki" programu Innowacyjna Gospodarka naukowcy mogą uzyskać stypendia oraz środki na prowadzenie badań. W ślad za dokonanymi już zmianami legislacyjnymi
Bardziej szczegółowoCO ZYSKALI DOKTORANCI I MŁODZI NAUKOWCY
CO ZYSKALI DOKTORANCI I MŁODZI NAUKOWCY Poprawa warunków rozwoju doktorantów i młodych naukowców była celem reformy nauki (2010) i reformy szkolnictwa wyższego (2011). DOTACJA NA BADANIA NAUKOWE I PRACE
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO w WARSZAWIE Biuro ds. Badań Naukowych
UNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO w WARSZAWIE Biuro ds. Badań Naukowych Warszawa, dnia 24 maja 2013 r. Poniżej zamieszczone zostały informacje o konkursach na granty badawcze, w których udział
Bardziej szczegółowoJednostka, aby móc ubiegać się o dofinansowanie:
1. Fundacja na rzecz Nauki Polskiej Program Ventures projekty aplikacyjne realizowane przez studentów, absolwentów i doktorantów mające zastosowanie w gospodarce Program ma na celu wsparcie projektów aplikacyjnych
Bardziej szczegółowoDIAMENTOWY GRANT SZKOLENIE SPECJALNE. Rafal smolen 27 listopada 2012 Kolegium artes liberales uw
SZKOLENIE SPECJALNE Rafal smolen 27 listopada 2012 Kolegium artes liberales uw PERŁA W PROPAGANDZIE MINISTERSTWA Znowelizowana ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym Art. 187a: Wybitnie uzdolnieni absolwenci
Bardziej szczegółowoDziałania poradni psychologiczno pedagogicznych związane z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego
Działania poradni psychologiczno pedagogicznych związane z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego spotkanie z wizytatorami Kuratoriów Oświaty Sulejówek, 6 lutego 2014 r. Regulacje prawne rozporządzenie MEN
Bardziej szczegółowoKATARZYNA DUDEK. 17 października 2016 r.
KATARZYNA DUDEK 17 października 2016 r. PROGRAMY FINANSOWANE PRZEZ NCN PRELUDIUM konkurs NCN na finansowanie projektów badawczych, realizowanych przez osoby rozpoczynające karierę naukową nieposiadające
Bardziej szczegółowoCele i zadania Miejskiego Zespołu Poradni. Psychologiczno- Pedagogicznych w Kielcach
Miejski Zespół Poradni Psychologiczno Pedagogicznych 25-729 Kielce, ul. Urzędnicza 16 tel. sekretariat 41 367 67 28 fax 41 367 69 51, mzppp1@wp.pl, www.mzppp.pl Cele i zadania Miejskiego Zespołu Poradni
Bardziej szczegółowoKrajowe i międzynarodowe granty badawcze. Poznań, r.
Krajowe i międzynarodowe granty badawcze Poznań, 21.04.2017r. PLAN PREZENTACJI Krajowe źródła finansowania Granty Marii Skłodowskiej - Curie Inne zagraniczne źródła finansowania NCN FNP MNiSW inne KRAJOWE
Bardziej szczegółowoProgramy Fundacji na rzecz Nauki Polskiej finansowane z funduszy strukturalnych
Programy Fundacji na rzecz Nauki Polskiej finansowane z funduszy strukturalnych Działanie 1.2 Wzmocnienie potencjału kadrowego nauki Program Operacyjny Innowacyjna Gospodarka Michał Pietras O Fundacji
Bardziej szczegółowoMINISTERSTWO NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO NARODOWE CENTRUM NAUKI WOJEWÓDZKI FUNDUSZ OCHRONY ŚRODOWISKA I GOSPODARKI WODNEJ
NARODOWE CENTRUM NAUKI MINISTERSTWO NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO WOJEWÓDZKI FUNDUSZ OCHRONY ŚRODOWISKA I GOSPODARKI WODNEJ KRAJOWE BIURO DO SPRAW PRZECIWDZIAŁANIA NAROMANII PROJEKTY BADAWCZE NARODOWEGO
Bardziej szczegółowoPakiet rozporządzeń dotyczący uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Opracowanie: Ewa Roszyk
Pakiet rozporządzeń dotyczący uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Opracowanie: Ewa Roszyk PROJEKTY ROZPORZĄDZEŃ W SPRAWACH: Zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Bardziej szczegółowoDotacje na innowacje Projekt Opracowanie bioczujnika do detekcji wirusa grypy w materiale środowiskowym realizowany w ramach programu VENTURES
Dotacje na innowacje Projekt Opracowanie bioczujnika do detekcji wirusa grypy w materiale środowiskowym realizowany w ramach programu VENTURES Fundacji na rzecz Nauki Polskiej, współfinansowany ze środków
Bardziej szczegółowoStypendia. ustawie z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r., z 1943 ze zm.)
Stypendia ustawie z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r., z 1943 ze zm.) Art. 90c. Rodzaje świadczeń pomocy materialnej dla uczniów 1. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo
Bardziej szczegółowoFUNDUSZE DLA MŁODYCH NAUKOWCÓW
FUNDUSZE DLA MŁODYCH NAUKOWCÓW 15.01.2016 Anna Foltyniak-Pękala Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego Stypendia dla wybitnych młodych naukowców nauki humanistyczne, nauki społeczne, Nauki ścisłe i
Bardziej szczegółowoPomoc materialna dla studentów w roku akademickim 2015/2016
Kontakt i o nas Dla studentów i uczelni Dla naukowców Współpraca z zagranicą Strona główna» Rzecznik prasowy» Komunikaty Pomoc materialna dla studentów w roku akademickim 2015/2016 czwartek, 8 października
Bardziej szczegółowoNowa rola placówek doskonalenia - - wspomaganie szkół
VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ Nowa rola placówek doskonalenia - - wspomaganie szkół Zmiany w prawie oświatowym dotyczące funkcjonowania placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych i poradni
Bardziej szczegółowoWSPARCIE UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH
WSPARCIE UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH Joanna Łukasiewicz-Wieleba Kluczowe akty prawne Ustawa Prawo Oświatowe Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoEdukacja włączająca w praktyce szkolnej
Edukacja włączająca w praktyce szkolnej (indywidualny tok, indywidualne nauczanie, indywidualna ścieżka, indywidualizacja nauczania) Anna Zych indywidualne nauczanie indywidualne nauczanie Forma nauczania
Bardziej szczegółowonr 1/2015 Aktualnie otwarte konkursy krajowe
Gdańsk, 12 stycznia 2015 Newsletter nr 1/2015 Biura Zarządzania Krajowymi Projektami Naukowymi Aktualnie otwarte konkursy krajowe Etiuda 3 - Narodowe Centrum Nauki Konkurs na stypendia doktorskie. W konkursie
Bardziej szczegółowoZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W X LO
ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W X LO PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. (Dz.U. 1991 nr 95 poz.425 z późn. zm.) 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r.
Bardziej szczegółowoNowy okres programowania Europejskiego Funduszu Społecznego. Dział Nauki i Współpracy Międzynarodowej
Nowy okres programowania Europejskiego Funduszu Społecznego DOFINANSOWANIE NA DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNĄ JEDNOSTEK NAUKI Priorytety MNiSW w Programie Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój stanowią: Podniesienie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN STUDIÓW DOKTORANCKICH POLSKO JAPOŃSKIEJ AKADEMII TECHNIK KOMPUTEROWYCH. Zasady ogólne
Załącznik do Uchwały nr 7/2017 Senatu Polsko-Japońskiej Akademii Technik Komputerowych z dnia 29 czerwca 2017 r. REGULAMIN STUDIÓW DOKTORANCKICH POLSKO JAPOŃSKIEJ AKADEMII TECHNIK KOMPUTEROWYCH 1 Zasady
Bardziej szczegółoworozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie
Krzysztof Zajączkowski Kuratorium Oświaty w Krakowie Nowa formuła pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole. W okresie ostatnich kilku lat w środowisku oświatowym toczyły się dyskusje na temat organizacji
Bardziej szczegółowoPomoc materialna dla doktorantów w roku akademickim 2015/2016
Kontakt i o nas Dla studentów i uczelni Dla naukowców Współpraca z zagranicą Strona główna» Rzecznik prasowy» Komunikaty Pomoc materialna dla doktorantów w roku akademickim 2015/2016 czwartek, 8 października
Bardziej szczegółowoNowy akt prawny (omówienie zawiera wybrane zmiany w stosunku do rozporządzenia poprzedzającego)
Nowy akt prawny (omówienie zawiera wybrane zmiany w stosunku do rozporządzenia poprzedzającego) Nazwa nowego aktu prawnego: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoProjekt Foresight Akademickie Mazowsze 2030
Projekt Foresight Akademickie Mazowsze 2030 ZAKRES NOWELIZACJI USTAWY PRAWO O SZKOLNICTWIE WYŻSZYM Maria Tomaszewska Akademia Leona Koźmińskiego 16 grudnia 2010 r. Projekt współfinansowany ze środków Unii
Bardziej szczegółowoWydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych ORE Jolanta Rafał-Łuniewska
Akty prawne na rzecz ucznia z symptomami ryzyka dysleksji oraz zadania nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w organizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych
Bardziej szczegółowoStypendia Gminy Pawłowice
Stypendia Gminy Pawłowice Program pomocy stypendialnej dla uczniów Motywacja 1. Stypendystą może zostać: a) ( ) uczeń /absolwent szkoły ponadgimnazjalnej kończącej się maturą, który kontynuuje naukę b)
Bardziej szczegółowoKRÓTKA INFORMACJA O POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI 2017/18
KRÓTKA INFORMACJA O POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI 2017/18 REFORMA POLSKIEGO SYSTEMU EDUKACJI Od początku 2017 r. wprowadzana jest reforma oświaty, której głównym celem jest lepsze przygotowanie uczniów kończących
Bardziej szczegółowoE W A M E N D E C K A T A R Z Y N A D U D E K BIURO OBSŁUGI PROJEKTÓW KRAJOWYCH
E W A M E N D E C K A T A R Z Y N A D U D E K BIURO OBSŁUGI PROJEKTÓW KRAJOWYCH KIM JEST MŁODY NAUKOWIEC? Zgodnie z aktualnymi uregulowaniami prawnymi, do tej kategorii zalicza się osoby prowadzące działalność
Bardziej szczegółowoOd studenta do doświadczonego naukowca
30 stycznia 2013 r. Od studenta do doświadczonego naukowca Diamentowy Grant, Iuventus Plus, Stypendia dla wybitnych młodych naukowców, Mobilność Plus, Ideas Plus, Narodowy Program Rozwoju Humanistyki ul.
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2010 r.
Projekt z dnia 28 kwietnia 2010 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia... 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach,
Bardziej szczegółowoDział VIII STUDIA DOKTORANCKIE I DOKTORANCI
Dział VIII STUDIA DOKTORANCKIE I DOKTORANCI Rozdział 1 Studia doktoranckie 104 1. W Uczelni studiami trzeciego stopnia są studia doktoranckie. Ukończenie studiów doktoranckich następuje wraz z uzyskaniem
Bardziej szczegółowoPropozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty
Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty dotycząca odbiurokratyzowania Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Bardziej szczegółowoSzkolny Plan Pracy z Uczniem Zdolnym
Szkolny Plan Pracy z Uczniem Zdolnym Spis treści: I. Charakterystyka planu pracy... 2 II. Cele planu pracy z uczniem zdolnym... 3 III. Zadania szkoły/nauczycieli, identyfikacja ucznia zdolnego.... 4 IV.
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Publicznej Szkole Podstawowej im. Wandy Kawy i Bronisławy Kawy w Kośmidrach Szkolny System Wspierania Zdolności i Talentów Uczniów zaopiniowany
Bardziej szczegółowoDelegatura w Zamościu. Zamość, 9 października 2018 r.
Zamość, 9 października 2018 r. 1. Szkolny system doradztwa zawodowego w przepisach prawa p. Barbara Krawczyk st. wizytator Kuratorium Oświaty w Lublinie. 2. Systemowe wsparcie doradcy zawodowego i nauczyciela
Bardziej szczegółowoZasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu
Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w
Bardziej szczegółowoUczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:
Opracowała Ewa Materka, psycholog Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej Budowanie systemu wsparcia oraz organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Bardziej szczegółowoPORADNIĘ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNĄ W STAROGARDZIE GDAŃSKIM
Strategia wspierania szkół i placówek powiatu starogardzkiego w roku szkolnym 2017/2018 przez PORADNIĘ PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNĄ W STAROGARDZIE GDAŃSKIM Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoGranty badawcze źródła finansowania dla doktorantów. Poznań, r.
Granty badawcze źródła finansowania dla doktorantów Poznań, 16.04.2018r. UMP Poznań NCN FNP NCBiR MNiSW inne KRAJOWE ŹRÓDŁA FINANSOWANIA KRAJOWE ŹRÓDŁA FINANSOWANIA Stypendia doktorskie UMP Termin składania
Bardziej szczegółowoROLA DORADCY METODYCZNEGO DO SPRAW WIELOKULTUROWOŚCI
ROLA DORADCY METODYCZNEGO DO SPRAW WIELOKULTUROWOŚCI W KONTEKŚCIE ZADAŃ SPPPDDZNE Urszula Majcher-Legawiec Kontekst prawny pracy doradcy metodycznego Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29
Bardziej szczegółowoZasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów w Dębicy
Uchwała nr 5/2013/2014 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów w Dębicy z dnia 28 października 2013 roku w sprawie: zmian w statucie Szkoły Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów
Bardziej szczegółowoDziałania poradni psychologiczno-pedagogicznych związane z obniżeniem wieku
Działania poradni psychologiczno-pedagogicznych związane z obniżeniem wieku spełniania obowiązku szkolnego. 1 września 2014 r do szkoły podstawowej przyjdzie sześciolatek Wyzwanie to wymaga od systemu
Bardziej szczegółowoStypendia kompendium wiedzy dla studentów i doktorantów. 1 grudnia 2017
Stypendia kompendium wiedzy dla studentów i doktorantów 1 grudnia 2017 Preludium Narodowe Centrum Nauki Osoby nie posiadające stopnia naukowego doktora Osoby prowadzące badania naukowe projektu - 50, 100
Bardziej szczegółowoProgram doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej Nr 29 w Gdyni. Rok szkolny 2018/2019. Doradca zawodowy: Bogumiła Kościukiewicz
Program doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej Nr 29 w Gdyni Rok szkolny 2018/2019 Doradca zawodowy: Bogumiła Kościukiewicz 1 Program doradztwa zawodowego dla klas VII VIII szkoły podstawowej zawiera:
Bardziej szczegółowoPrawo Oświatowe Narada z dyrektorami szkół i placówek Wrocław 29 listopada 2017 r.
Kuratorium Oświaty we Wrocławiu Wydział Nadzoru Kształcenia Podstawowego i Specjalnego Prawo Oświatowe Narada z dyrektorami szkół i placówek Wrocław 29 listopada 2017 r. ZMIANY dotyczące nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoAd 1. USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz z późn. zm.), USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r.
Porównanie aktów prawnych dotyczących indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży 1. USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie
Bardziej szczegółowoUchwała nr 150/2018 z dnia 22 lutego 2018 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi
Uchwała nr 150/2018 z dnia 22 lutego 2018 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi w sprawie wytycznych dla rad wydziałów Uniwersytetu Medycznego w Łodzi do opracowania programów kształcenia dla studiów
Bardziej szczegółowoFINANSOWANIE BADAŃ NAUKOWYCH
FINANSOWANIE BADAŃ NAUKOWYCH Ustawa z dnia 30 kwietnia 2010 r. o zasadach finansowania nauki (D. U. 2014.1620 j.t. z pózn. zm.) http://www.bip.nauka.gov.pl/g2/oryginal/2015_03/64718603267195e44a8196ada1eda553.pdf)
Bardziej szczegółowoPROGRAMY STYPENDIALNE 2016/2017
PROGRAMY STYPENDIALNE 2016/2017 ORGANIZATOR KRYTERIA MIASTA za wybitne osiągnięcia w nauce MIASTA dla laureatów I, II lub III miejsca w ogólnopolskiej olimpiadzie Departament Edukacji Wrocławia UM Wydział
Bardziej szczegółowoWOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA
WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA im. Jarosława Dąbrowskiego Wydział Inżynierii Lądowej i Geodezji ZASADY I WARUNKI ODBYWANIA STUDIÓW WEDŁUG INDYWIDUALNEGO PROGRAMU STUDIÓW Uchwała Rady Wydziału Inżynierii
Bardziej szczegółowoModuł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu
Moduł I: Regulacje prawne dotyczące dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Jolanta Rafał-Łuniewska Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoGranty NCN Granty unijne
Warszawa, 2016 rok Granty MNiSW (NPRH) - moduł Dziedzictwo narodowe. Przedmiotem konkursu jest opracowanie unikatowego zasobu źródłowego, istotnego dla polskiego dziedzictwa kulturowego, służące jego ochronie,
Bardziej szczegółowoOd nowego roku szkolnego 2017/2018 w naszym przedszkolu pomoc psychologicznopedagogiczna udzielana jest na podstawie nowego
Od nowego roku szkolnego 2017/2018 w naszym przedszkolu pomoc psychologicznopedagogiczna udzielana jest na podstawie nowego ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek wrzesień 2015 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 1.Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci
Bardziej szczegółowoPomoc psychologiczno - pedagogiczna w szkole. Stan prawny: październik 2017r.
Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w szkole Stan prawny: październik 2017r. Przepisy prawa określające zasady udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole (kluczowe) Ustawa z dnia 14 grudnia
Bardziej szczegółowoREGULAMIN STUDIÓW DOKTORANCKICH w UNIWERSYTECIE PAPIESKIM JANA PAWŁA II W KRAKOWIE W KRAKOWIE
REGULAMIN STUDIÓW DOKTORANCKICH w UNIWERSYTECIE PAPIESKIM JANA PAWŁA II W KRAKOWIE W KRAKOWIE I. Postanowienia ogólne 1 1. Studia doktoranckie, jako studia trzeciego stopnia umożliwiają uzyskanie zaawansowanej
Bardziej szczegółowoPropozycje wykorzystania finansowania nauki
Propozycje wykorzystania finansowania nauki S t r o n a 2 Spis treści Doctoral Programme in Political and Social Sciences... 3 Stypendia naukowe dla wybitnych młodych naukowców 2017 r.... 4 LIDER VIII
Bardziej szczegółowowww.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Szkolnictwo wyższe
Szkolnictwo wyższe Mobilność edukacyjna (KA 1) Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Wyjazdy studentów na zagraniczne studia i praktyki Akcja 1 Wyjazdy pracowników uczelni i specjalistów z przedsiębiorstw
Bardziej szczegółowoUSTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty]
USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty] Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa; kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej
Bardziej szczegółowoINFORMACJE OGÓLNE O PROGRAMIE KSZTAŁCENIA NA STACJONARNYCH STUDIACH DOKTORANCKICH CHEMII I BIOCHEMII PRZY WYDZIALE CHEMII
UNIWERSYTET GDAŃSKI WYDZIAŁ CHEMII INFORMACJE OGÓLNE O PROGRAMIE KSZTAŁCENIA NA STACJONARNYCH STUDIACH DOKTORANCKICH CHEMII I BIOCHEMII PRZY WYDZIALE CHEMII Stacjonarne Studia Doktoranckie Chemii i Biochemii
Bardziej szczegółowoPROCEDURY ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W XVI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W SZCZECINIE
PROCEDURY ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W XVI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W SZCZECINIE Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017
Bardziej szczegółowoPomoc materialna dla uczniów
Pomoc materialna dla uczniów (DZ.U z 2004roku, Nr 256, poz. 2572 ze zmianami) Art. 90b. 1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016
SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 II Liceum Ogólnokształcące w Legionowie Szkolny program doradztwa edukacyjno zawodowego Podstawy prawne programu - Ustawa z dnia
Bardziej szczegółowoPropozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty
Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty dotycząca odbiurokratyzowania Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Bardziej szczegółowoPROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH I EKOLOGICZNYCH W BRYNKU
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH I EKOLOGICZNYCH W BRYNKU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoZarządzenie Dyrektora Zespołu Szkół Jelnej nr 2/2011 z dnia 25 marca 2011 r.
.. (pieczątka szkoły) Zarządzenie Dyrektora Zespołu Szkół Jelnej nr 2/2011 z dnia 25 marca 2011 r. w sprawie ustalenia procedury i organizacji pomocy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym
Projekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym Podstawowe informacje o projekcie: Okres realizacji i Lider Projektu 1 lutego 2010 r. - 30 czerwca 2011 r. Ministerstwo
Bardziej szczegółowoSTYPENDIA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY
STYPENDIA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY Wsparcie dla pracowitych, pomoc dla zdolnych Stypendium Prezydenta Miasta Jesteś uczniem szkoły ponadgimnazjalnej, gimnazjalnej lub artystycznej? Mieszkasz w Gliwicach?
Bardziej szczegółowoPORADNIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE W NOWYM SYSTEMIE WSPOMAGANIA. Warszawa, 24-26 września 2015 r.
PORADNIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE W NOWYM SYSTEMIE WSPOMAGANIA Warszawa, 24-26 września 2015 r. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne Około 700 publicznych i niepublicznych poradni psychologicznopedagogicznych
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU 1 WSTĘP Wsparcie utalentowanej młodzieży to jedno z najważniejszych zadań współczesnej
Bardziej szczegółowoInformacje o stypendiach - rok akademicki 2019/2020. Najważniejsze zmiany wprowadzone przez ustawę Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce
Informacje o stypendiach - rok akademicki 2019/2020 W roku akademickim 2019/2020 będzie obowiązywał jeden, wspólny dla studentów i doktorantów (kontynuujących studia III stopnia), Regulamin świadczeń dla
Bardziej szczegółowoI POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.
Załącznik do uchwały nr 53/2016 z dnia 27 kwietnia 2016 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW DOTYCZĄCE SPOSOBU USTALANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA, W TYM PLANÓW I PROGRAMÓW STUDIÓW, STUDIÓW DOKTORANCKICH, STUDIÓW
Bardziej szczegółowoZasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. w Przedszkolu Samorządowym Nr 27. im. Marszałka Józefa Piłsudskiego. w Białymstoku.
Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu Samorządowym Nr 27 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Białymstoku. Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU 4 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W STASZOWIE W ROKU SZKOLNYM
PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU Nr 4 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W STASZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoOrganizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum nowe regulacje i nowe zadania. Małgorzata Spendel ROME Metis
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum nowe regulacje i nowe zadania Małgorzata Spendel ROME Metis 1 Nowe regulacje prawne - rozporządzenia w sprawie udzielania i organizacji pomocy
Bardziej szczegółowoZmiany w przepisach prawa oświatowego. Rozporządzenia MEN rok szkolny 2017/2018
Zmiany w przepisach prawa oświatowego Rozporządzenia MEN rok szkolny 2017/2018 Nowe rozporządzenia MEN Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 59), Rozporządzenie MEN z
Bardziej szczegółowo1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej
Załącznik nr 7 do Statutu Zespołu Szkół nr 33 w Warszawie 1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej 2. Organizacja zajęć edukacyjnych wspomagających KIPU Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA
Bardziej szczegółowoOrganizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej. nowych regulacji prawnych
Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole w świetle nowych regulacji prawnych Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach: w sprawie udzielania i organizacji pomocy
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym
Projekt systemowy Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym Podstawowe informacje o projekcie: Okres realizacji i Lider Projektu 1 lutego 2010 r. - 30 czerwca 2011 r. Ministerstwo
Bardziej szczegółowoKRYTERIA PRZYZNAWANIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO WYDZIAŁU FILOLOGICZNEGO W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018 I ROK STUDIÓW DOKTORANCKICH
KRYTERIA PRZYZNAWANIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO WYDZIAŁU FILOLOGICZNEGO W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018 I ROK STUDIÓW DOKTORANCKICH Stypendium doktoranckie na pierwszym roku przysługuje doktorantowi, który
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W ZACZARNIU
Zaczarnie, 01.09.2017r. PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W ZACZARNIU 1 1. Szkoła udziela i organizuje uczniom
Bardziej szczegółowoZałącznik do uchwały nr 1/2013/2014/30.08.2013. Strona 1 z 6
Załącznik do uchwały nr 1/2013/2014/30.08.2013. Strona 1 z 6 1. Dokonano zmian w zestawie aktów wykonawczych na podstawie, których opracowano zapisy statutu: 1) Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r.
Bardziej szczegółowoPROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. M. KOPERNIKA W ZATORZE Załącznik do zarządzenia nr... Dyrektora Zespołu Szkół Ogólnokształcących
Bardziej szczegółowoZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW ZAWODOWYCH IM. JANA PAWŁA II
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH IM. JANA PAWŁA II W GRYFOWIE ŚLĄSKIM Powinniśmy poświęcić mniej czasu na klasyfikowanie uczniów według
Bardziej szczegółowoAktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa, 25 listopada 2014 r.
Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Warszawa, 25 listopada 2014 r. Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty akty wykonawcze do ustawy - rozporządzenia
Bardziej szczegółowob) Ministra właściwego do spraw wewnętrznych - w odniesieniu do uczelni służb państwowych;
Załącznik nr 4 do Regulaminu ustalania wysokości, przyznawania i wypłacania świadczeń pomocy materialnej oraz stypendium doktoranckiego dla uczestników studiów doktoranckich Akademii Muzycznej im. Stanisława
Bardziej szczegółowoPomoc Psychologiczno-Pedagogiczna. Harmonogram działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna Harmonogram działań z zakresu psychologiczno-pedagogicznej 1 Czynności Sierpień organizacyjne Przekazanie rodzicom informacji w zakresie działalności dydaktycznej i wychowawczej
Bardziej szczegółowoRola i zadania nauczycieli oraz szkolnych zespołów wynikające z nowych zapisów prawnych
Rola i zadania nauczycieli oraz szkolnych zespołów wynikające z nowych zapisów prawnych Izabella Lutze Ogólnopolskie seminarium pn.: Kompetentny nauczyciel jak konstruować indywidualne programy edukacyjnoterapeutyczne
Bardziej szczegółowoNarodowa Agencja Wymiany Akademickiej
Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej Programy dla naukowców i doktorantów Kraków, 15 lutego 2019 Kim jesteśmy Otoczenie instytucjonalne Erasmus+ Mobilność, internacjonalizacja, promocja Badania aplikacyjne
Bardziej szczegółowoAneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach
Aneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania
Bardziej szczegółowoZasady organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej
Załącznik nr 1 Procedura organizacji i zakres zadań zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Gimnazjum im. ks. Wacława Rabczyńskiego w Wasilkowie Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoProcedura. Ustalenie zasad postępowania w zakresie określania kryteriów kwalifikacyjnych i ustalania limitów przyjęć na dany kierunek studiów.
Procedura Symbol: Data: WSZJK-R-BL 15.03.2011 r. Wydanie: I 7 Stron: PRZYGOTOWANIE KRYTERIÓW KWALIFIKACYJNYCH W ZAKRESIE DOBORU KANDYDATÓW ORAZ USTALANIE LIMITÓW PRZYJĘĆ NA STUDIA WYŻSZE I STUDIA TRZECIEGO
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia r.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) Projekt z dnia 4 grudnia 2012 r. z dnia... 2012 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach,
Bardziej szczegółowoPROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie
PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie 1 PODSTAWY PRAWNE: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013
Bardziej szczegółowo