Robert Kaczorowski Św. Pawła troska o wierność wierze chrześcijańskiej na podstawie 2 Kor 6,16 : studium biblijne. Studia Elbląskie 5,
|
|
- Karolina Kwiatkowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Robert Kaczorowski Św. Pawła troska o wierność wierze chrześcijańskiej na podstawie 2 Kor 6,16 : studium biblijne Studia Elbląskie 5,
2 Ks. Robert KACZOROWSKI Gdańsk Studia Elbląskie V/2003 ŚW. PAWŁA TROSKA O WIERNOŚĆ WIERZE CHRZEŚCIJAŃSKIEJ NA PODSTAWIE 2 KOR 6,16. STUDIUM BIBLIJNE W historii myśli ludzkiej człowiek zawsze był postrzegany jako istota rozdarta między wyborem dobra i zła, nieustannie trwająca w niepewności i niepokoju. Skutkiem takiego stanu rzeczy była niewierność wobec idei, wobec bliźniego i najbliższych. Także czasy współczesne dowodzą, iż problem ten jest wciąż jak najbardziej aktualny. Wystarczy wspomnieć nauczanie Jana Pawła II, który z taką miłością zachęca do trwania przy Chrystusie, który jest Drogą, Prawdą i Życiem (por. J 14,6). Wydaje się, że papież, jak nikt inny, ma wyczucie grożących współczesnemu człowiekowi niebezpieczeństw. Oprócz procesów dechrystianizacji i laicyzacji, coraz większym wyzwaniem dla Kościoła stają się przeróżne sekty (w tym destrukcyjne), ruchy parareligijne czy związki światopoglądowe1. Wskazane tu problemy, choć w innej postaci, obecne były także w starożytności chrześcijańskiej. Już św. Paweł w swojej apostolskiej gorliwości błagał pierwotne gminy słowami: abyście byli zgodni i by nie było wśród was rozłamów; abyście byli jednego ducha i jednej myśli (1 Kor 1,10) i retorycznie pytał: czyż Chrystus jest podzielony? (1 Kor 1,13). W kręgu takiej problematyki mieści się temat niniejszego artykułu. Jego celem jest wskazanie na zabiegi, jakie podejmował św. Paweł w trosce o wierność wierze chrześcijańskiej. Tekst źródłowy stanowi 2 Kor 6,16. Wypowiedź ma charakter studium egzegetyczno-teologicznego, w którym stosowana jest metoda synchroniczna badająca tekst w trzech płaszczyznach: syntagmatycznej, semantycznej i pragmatycznej2. Przyjęcie takiej metodologii pozwoli precyzyjnie odczytać treści zawarte w 2 Kor 6,16. W pierwszej części artykułu ukazane zostaną zagadnienia literackie, a mianowicie zakreślenie granic i opisanie struktury perykopy, do której należy interesująca nas wypowiedź Pawła oraz omówienie kontekstu dalszego tej perykopy. Druga część pozwoli dostrzec elementy treściowe wypowiedzi Apostoła, charakterystykę adresatów tekstu oraz te postawy, które autor pragnie w nich ugruntować bądź zmienić. Natomiast trzecia część artykułu pozwoli dostrzec orędzie tekstu szczególnie aktualne w naszych czasach. 1 Por. Z. Pawłowicz, K ościół i sekty w P olsce, Gdańsk Metoda ta opisana jest w: W. E g g er, M etodologia dei Nitovo Testamento. Introditzione alio studio scientifico del Nitovo Testamento, Bologna 1989, s
3 214 KS. ROBERT KACZOROW SKI I. ZAGADNIENIA LITERACKIE 1. G ranice perykopy i problem interpolacji 2 Kor 6,14-7,1 2 Kor 6,14-7,1 tworzy logiczną całość. Prawda ta nie jest podważana, gdyż tekst ten w całości uważa się za wtrącony i luźno związany z kontekstem. 2 Kor 7,2 jest bowiem bezpośrednim nawiązaniem do 6, W wierszu tym występuje druga osoba liczby mnogiej podobnie jak w 6,13 πλατυνθητε, zaś w 7,1 pierwsza osoba liczby mnogiej καθαρίσωμεν έαυτους. Nie jest więc rzeczą łatwą ustalić związek między tekstami następującymi bezpośrednio przed i po 6,14-7,1. Niniejszy fragment rozrywa jedność kompozycyjną treści i czyni wrażenie późniejszej interpolacji4. Wielu egzegetów ów tekst uważa za późniejszy, nie-pawłowy; niektórzy utrzymują, że jest to tekst Pawła, lecz pierwotnie należący do innego jego pisma do tzw. listu przedkanonicznego do Koryntian5. Autorstwa Pawła nie można jednak poddawać w wątpliwość, gdyż nic zarówno w języku jak i stylu 6,14-7,1 nie może stanowić argumentu przeciwko autentyczności i Pawiowemu pochodzeniu tekstu6. Kluczowym argumentem przeciwko autentyczności była niezwykła liczba, jak na tak krótki fragment hapaxlegomenoi: έτεροξυγειν, μετοχή, συμφώνησις, συγκατάθεσις, βελιάρ, μολυσμός, καθαριιτμος7. Nie jest to jednak argument wystarczający, gdyż np. 1 Kor 4,7-13 ma aż osiem hapaxlegomenoi i fragment ten nie rodzi pytań co do Pawiowego autorstwa. W perykopie występują charakterystyczne dla stylu Pawłowego pytania retoryczne i struktury: τίς γαρ, η τίς (6,14), τις δε η τις (6,15), τις δε (6,16). Powstaje też pytanie, dlaczego 6,14-7,1 znajduje się właśnie między 6, а 7,2х. Istnieje pogląd, według którego tekst był redagowany wtedy, gdy przeciwnicy Pawła rozwinęli swoją działalność w Koryncie, lecz Apostoł przekonany był, iż uda mu się jeszcze zażegnać niebezpieczeństwo, jakie grozi gminie i zapobiec większej apostazji. Stąd pozostałe części Listu napisane są w całkiem innym kontekście. Bardziej jednak prawdopodobne i przekonywujące jest twierdzenie, że Paweł odwołuje się tutaj wprost do pewnej tradycji wykorzystanej już przedtem w dokumentach ąumrańskich, albo, że jest to część tradycji, której ślady obok Qumran spotykamy także w literaturze apokryficznej (cytaty z Testamentu Dwunastu Patriarchów ) i w Liście do Efezjan9. ' Zob. G.K. В e a 1e, The O ld Testament Background o f Reconciliation in 2 Corinthians 5-7 and its Bearing on the Literary Problem o f 2 Corinthians 6,14-7,1, New Testament Studies 35( J989), s E. Dąbrowski, Listy do Koryntian. Wstęp przekład z. oryginału kom entarz, Poznań 1965, s. 384, Рог. 1 Kor 5,9; K. Romaniuk, Zagadnienie jedności literackiej 2 Kor, STV 12(1974) 2, s. 3. f' Zob. J. Murph y-o C onnor, Philo and 2 Cor 6,14-7,1, Revue Biblique 95( 1988) I, s. 62; J. R o s ł o n, Święty Paweł. Listy do Koryntian, w: Wstęp do N owego Testamentu, red. F. G ryglewicz, Poznań - Warszawa 1969, s. 407; L. Stachowiak, Człowiek m iędzy światłem a ciem nością według m 1. Pawła, w: Studia biblijne i archeologiczne, red. E. Dąbrowski, Poznań Warszawa - Lublin 1963, s E. D ą b r o w s к i, Listy do Koryntian, s. 384; R. Popowski, Struktura sem antyczna neologizm ów w Listach.vu. Pawła z. Tarsu, Lublin 1978, s. 99, 122, 165; L. S t а с li o w i a k, Człowiek m iędzy św iatłem a ciem nością, s x J. Murph y - 0 C onnor, Philo and 2 Cor 6,14-7,1, s Por. pogląd D. Georgi ego, w: K. R om a n i u k, Zagadnienie jedności literackiej 2 Kor, s. 4-5.
4 ŚW. PAW ŁA TROSKA O W IERNOŚĆ W IERZE Struktura perykopy 2 Kor 6,14-7,1 2 Kor 6,14-7,1 ma jasną i przejrzystą budowę. Ideą przewodnią fragmentu jest nakłonienie Koryntian do zerwania jakichkolwiek więzów z pogaństwem w sferze religijnej. Zachowanie siebie nieskalanymi przez świat jest wyzwaniem dla Koryntian10. Wiersze stanowią pięć pytań retorycznych w formie antytez", będących jednym z najświetniejszych przykładów retoryki Pawłowej. Wiersz 16 jest punktem kulminacyjnym perykopy12. Na potwierdzenie swojego wywodu Apostoł umieszcza obszerny cytat biblijny w formie formalnej mozaiki różnych tekstów starotestamentowych. Naturalnym zakończeniem perykopy konkluzją jest wiersz 1 rozdziału 7. Jest to zachęta Apostoła, aby zgodnie z jego poprzednimi pouczeniami Koryntianie wystrzegali się ze względu na czystość sumienia kontaktów religijnych z poganami. Wiersz 14 Μη γίνεσθε έτεροζυγουντες απίστοις jest to niewątpliwie nawiązanie do znanego już w Starym Testamencie zakazu zaprzęgania do jednego jarzma zwierząt pociągowych różnego rodzaju (Pwt 22,10). Wiersz ten występuje tutaj jako teza z wyraźnym zastosowaniem do Koryntian. Jest ona rozwinięta przez pięć antytez mających na celu wskazanie powodów, dla których jakikolwiek udział chrześcijan w religijnym życiu Koryntu jest zakazany. W antytezach występują aż 4 konstrukcje przyimkowe w celu urozmaicenia tekstu. Δικαιοσύνη - to wewnętrzna świętość, która stała się udziałem chrześcijan od chwili chrztu. Zupełnie inaczej pojmowali to kiedyś Żydzi posiadający Prawo, dla których niesprawiedliwymi byli ci, którzy nie mieli Prawa, czyli nie-żydzi. Tutaj Paweł atakuje grzeszny styl życia. Φωτι-σκότος porównanie należy do częściej spotykanych w Nowym Testamencie. Światłość jest synonimem dobra moralnego i łaski oraz symbolem królestwa Bożego Chrystusowego12. Nad ciemnościami zaś panuje książę ciemności, czyli szatan. Ciemność jest symbolem zła i grzechu14. Βελιάρ to rzeczownik znany już ze Starego Testamentu, występujący tam jako abstrakcyjne ucieleśnienie największego zła; a z czasem nazwano tak szatana15. Podobnie jak Chrystus i Beliar nie mają ze sobą nic wspólnego, tak wykluczają się wzajemnie wiara i niewiara. Chrześcijanin jest bowiem własnością Boga. Teksty ze Starego Testamentu występują tutaj jako potwierdzenie tej prawdy: Kpł 26,11-12; Ez 37,27; Iz 52,11; Jr 51,45; 2 Sm 7,14; Jr 31,9; Iz 43,6. Są one tak dobrane, aby jeszcze wyraźniej nasuwała się negatywna odpowiedź na wszystkie pytania tworzące bezpośrednio poprzedzający kontekst. Okazuje się więc, że już w Starym Testamencie jest zapowiadana inna nie tylko w świątyni obecność Boga wśród Jego Ludu i już w Starym Testamencie istniały formalne nakazy wystrzegania się bliższych kontaktów z pogaństwem nieczystym, chciwym i bałwochwalczym. W. Barclay, Listy do Koryntian, Warszawa 1979, s " G.K. Beale, The O ld Testament, s. 566; P. Trzebuchowski, Wiara i czyn w nauce św iętego Pawia. Szkice, Warszawa L. Stachowiak, Człowiek m iędzy św iatłem a ciem nością według Αν. Pawła, s n Tenże, D rugi List do Koryntian, w: A. Jankowski, K. Romaniuk, L. Stachowiak, Komentarz, praktyczny do Nowego Testamentu, Poznań - Warszawa 1975, s Por. komentarz do 2 Kor 6,14, w: Pismo św. Starego i Nowego Testamentu. Biblia Poznańska', L. S t а с h o w i a k. Człowiek m iędzy światłem a ciem nością, s E. Dąbrowski, Listy do Koryntian, s
5 2-16 KS. ROBERT KACZOROW SKI 2 Kor 7,1 to praktyczny wniosek skłaniający Koryntian do tego, aby swoje wysiłki kierowali do walki z grzechem oraz w celu pogłębienia świętości16 czyniąc świętość coraz doskonalszą K ontekst perykopy 2 Kor 6,14-7,1 1. Miejsce perykopy 2 Kor 6,14-7,1 w strukturze 2 Kor 2 Kor to najbardziej osobiste pismo Apostoła. Być może dlatego też dzieło to budzi wątpliwości pod względem jedności kompozycyjnej i literackiej. E. Dąbrowski1* dzieli List na trzy części. Podział ten i my przyjmujemy w naszej pracy. Część I to znamiona pracy apostolskiej św. Pawła (1,12-7,16). Apostoł broni tutaj urzędu apostolskiego, do którego został powołany przez Chrystusa, wspomina o udrękach i nadziejach życia apostolskiego, stwierdza, że miłość Chrystusa przynagla (5,14) go do służby Bogu w ludziach. W części tej znajduje się interesująca nas perykopa 6,14-7,1 luźno związana z kontekstem. Część II traktuje o jałmużnie dla braci z Jerozolimy (8,1-9,15), zaś trzecia część stanowi odpowiedź dla przeciwników (10,1-13,10). 2. Miejsce perykopy 2 Kor 6,14-7,1 w teoriach niejednorodnoci redakcyjnej 2 Kor Listy do Koryntian od dawna zwracały uwagę egzegetów pod względem jedności kompozycyjnej. Wątpliwości rodzą się także odnośnie jedności literackiej 2 Kor19. Dlatego też istnieje wiele teorii na temat ilości pism wchodzących w skład 2 Kor. Niektórzy uczeni wyróżniają w tym Liście trzy, cztery, a nawet pięć różnych listów, które składają się na 2 Kor20. Mimo jednak wielu różnych teorii dotyczących pracy redakcyjnej 2 Kor interesująca nas perykopa zawsze stanowi samodzielny list i jest luźno związana z kontekstem całego Listu. Por. komentarz do 2 Kor 7,1, w: Pismo лил Starego i Nowego Testamentu, Biblia Poznańska', L. Stachowiak, Człowiek m iędzy św iatłem a ciem nością, s L. Stachowiak, Drugi List do Koryntian, s IX Listy do Koryntian, s. 399^ Zob. K. Romaniuk, Zagadnienie jedn ości literackiej 2 Kor, s Por. teorie niejednorodności redakcyjnej 2 Kor za: E. D η b r o w s к i. Listy do Koryntian, s. 62; K. R o m a n i u k, Zagadnienia wybrane z. introdukcji szczegółow ej do listów лил Pawła, Poznań 1981, s Teorie trzech listów: C. Clemen wyróżnia: List A: 6,14-7,1; List B: 10,1-13,10; List C: 1-6,13; 7,2-9,15; 13, J. Weiss: List A: 6,14-7,1; List B: 2,14-6,13; 7,2-4; 10-13; List C: 1,1-2,13; 7,5-16; 9. Teoria czterech listów: M. Goguel dokonał następującego podziału 2 Kor: List A: 6,14-7,1; List B: 10,1-13,10 ( Epistola lacrimarum ); List C: 1,1-6,13; 7,2-8,24; List D: 9,1-15; 13,11-13 elem ents indéterminables ". Teoria pięciu listów: W. Marxsen wyodrębnił: List A: 1,3-2,13; 7,5-16; List B: 2,14-6,13; 7,2-4; List C: 10-13; List D: 8-9; List E: 6,14-7,1 jako pareneza apokaliptyczna pochodzenia prawdopodobnie nie-pawłowego.
6 ŚW. PAW ł.a TROSKA O W IERNOŚĆ W IERZE 217 II. ANALIZA SEMANTYCZNA 2 KOR 6,14-7,1 Wiersz 16a to ostatnia antyteza, jaką Paweł stawia przed oczami Koryntian. Ναύς θεου nic wspólnego μετα ειδωλων21. Uwieńczeniem wszystkich antytez jest stwierdzenie, że chrześcijanie stanowią ναυς θεου ξωντος22. Ta część wiersza 16 jest zakończeniem wszystkich porównań mających na celu wykazanie różnic między chrześcijanami a poganami23. Jest ona metaforycznym streszczeniem poprzednich antytez24. Wyrażenie ναός θεου kojarzy się przede wszystkim ze świątynią jerozolimską, której nic i nigdy nie zbezcześciło tak bardzo, jak umieszczenie w jej wnętrzu posągów pogańskich bóstw. W Nowym Testamencie to chrześcijanie stanowią ναός każda chrześcijańska społeczność, a także indywidualna dusza każdego chrześcijanina jest świątynią25. Tak więc wspólnoty te nie mogą się łączyć w jedno z ludźmi nadal oddającymi cześć pogańskim bożkom. Wręcz nie jest możliwa taka pokojowa egzystencja z wielbicielami pogańskich bóstw26. Jedna z najistotniejszych różnic pomiędzy Jedynym Bogiem a bożkami polega na tym, że bożki są martwe, bez życia, podczas gdy Bóg jest Bogiem żywym. Wyznawcy θεου ζωντος powinni więc żyć w separacji od fałszywych religii i nieprawdziwych bogów27. Na potwierdzenie swego wywodu Paweł z Tarsu stosuje mozaikę tekstów starotestamentowych28. Miały one swoją wymowę dla judeo-chrześcijan w Koryncie i mogły skutecznie pomóc w korygowaniu ich poglądów, jeżeli rzeczywiście ulegali obcym wpływom. Wskazana przez Pawła analogia między przebywaniem Boga z Ludem Wybranym w Starym Przymierzu a świątynią duchową w Nowym mogła też ułatwić chrześcijanom nawróconym z pogaństwa na zdystansowanie się od tych filozoficznych poglądów swojego kulturowego środowiska, które nie były do pogodzenia z nauką objawioną przez Boga29. Najpierw występuje więc parafraza, a następnie cytat Kpł 26,12, do których zostały dołączone inne biblijne wersety. Wstępne formuły każdorazowo wskazują na określony cytat. W wierszu 16 słowa καθώς ειπεν ó θεός wskazują na cytat z Księgi Kapłańskiej. W tej części Tory Kpł 26,12 pojawiają się w specyficznym kontekście swoistym dla całego Pięcioksięgu w tzw. Kodeksie Świętości. Bóg występuje tu jako źródło świętości Izraela. Jahwe jest święty, gdyż zasadniczo różni się od otaczającego Go 21 M. Z e г w i с k, M. G r о s v e n о г, A Gram m atical Analysis o f the Greek New Testament, Roma 1988, s Ο. M i с h e I, art. να ό ς, w: Theologisches Wörterbuch zum Neuen 'Testament, t. IV, red. G. Kittel, G. Friedrick, Stuttgart 1933 nn., s. 890; W. M e d i n g, art. Tempel, w: Theologisches Begriffslexikon zum Neuen Testament, t. II, red. L. Coenen, E. Beyreuther, H. Bietenhard, Wuppertal 1986, s Por. komentarz do 2 Kor 6,14-16, w: Pismo.vvr. Starego i Nowego 'Testamentu, Biblia Poznańska. 24 G.K. Beale, The O ld Testament, s Por. św. Tomasz z Akwinu: et c/uia cognoscendo et amando, creatura rationalis sua operatione attingit a d ipsum Deum, secundum istum specialem modum Deus non solum dicitur esse in creatura rationali, sed etiam habitare in ea sicut in templo sito", w: Suma teologiczna, t. I, Taurini i' G.K. B e a I e, 'The Old Testament, s W. R e e s, / and 2 Corinthians, w: A Catholic Commentary on Holy Scripture, red. B. Orchard, London - Edinburgh - Paris - Melbourne - Toronto - New York 1953, s X L. Stachowiak, D rugi List do Koryntian, s F. S i e g, Sens terminów hieran i n a o s w Nowym Testamencie, RBL 5 6( 1989), s
7 218 KS. ROBERT KACZOROW SKI św iata stanowi kontrast ze światem grzechu. Świętość Izraela na tym zaś ma polegać, że będzie on wyłączony spośród innych narodów i przeznaczony na wyłączną służbę Bogu. Izrael ma być święty w znaczeniu m oralnym m a żyć inaczej niż inne narody gdyż jest on uświęcony przez Jahwe. Bóg jest Bogiem Jedynym Izrael nie ma więc zwracać się do bożków i czynić sobie swoich י ה ד ח א ל ה י כ ם ;(19,2 (Kpł ק ד שי ם ת ה י ך כי ק ד ך ש א ו י י ה ך ה א ל ה י כ ם.30 bogów (Kpł.(19,4 Tylko א ל ה ב ב ך א ל ה א ל י ל ם ך א ל ה י מ מ כ ה ל א ח צ ש ך ל כ ם א ב י w świętej społeczności można mówić o charakterystycznej obecności Boga ze swoim Ludem 31. Tak więc dobrem za zachowanie prawa Jahw e jest przyrzeczenie κ α ι εσ ο μ α ι αυτώ ν Θ εο ς ( ה י י חי ל כ ם ל א ל ה י ם *!), κ α ι α ντο ι ε δ ο ν α ι μου λα ος. Święty Bóg zam ieszka pośrodku swego świętego Ludu. Jahwe nie będzie się wstydził swego Ludu, gdyż ten będzie Mu posłuszny. Izraelici będą zaś chodzić w obecności Jahwe, jak niegdyś chodzili wobec Niego tacy wielcy m ężow ie jak Henoch, Noe czy Abraham. I będzie Jahwe ich Bogiem, a oni będą Jego Ludem. Aby zaś Izraelici wierzyli tym Bożym obietnicom Jahwe przypom ina im wybaw ięnie z niewoli egipskiej, gdy zakuci byli w jarzm o niewoli, które On zniszczył Swą m ocą32. W takim kontekście starotestam entowego Kodeksu Świętości Paweł mówi K oryntianom o ich świętości i o ich wyłącznej i zdecydowanej przynależności do Pana. Są oni bowiem własnością Boga, należą do sfery Bożej i nie mogą prow adzić grzesznego życia33. Koryntianie winni więc oczyścić się z tej moralnej nieczystości, a swoje wysiłki kierować do walki z grzechem i pogłębienia świętości, aby stanowić rzeczywistą i świętą να ό ς θ εο υ 34. III. ANALIZA PRAGM ATYCZNA 2 KOR 6,16 Bezpośrednim powodem, dla którego Paweł napisał 2 Kor 6,16 w kontekście 2 Kor 6,14-7,1 była świadom ość niebezpieczeństwa, jakie groziło Koryntianom. Zaczęli oni bowiem nawiązywać kontakty już to z pogańskim i bóstwami, już to z samymi poganami. Na taką sytuację Paweł postanowił od razu zareagować, aby przypom nieć Koryntianom, że są wyznawcami Chrystusa, do Niego należą i nie powinni szukać kontaktów z poganami, którzy są zafascynowani swoimi martwymi bożkam i i oddają im cześć. W arto zwrócić uwagę na ton, jakim przem awia Paweł. Jest on bardzo poważny, podniosły i wskazuje na ważność spraw, o których pisze autor. Pawłowi zależało bowiem na tym, aby chrześcijanie byli wierni swojej wierze, zaś kontakty w sferze religijnej z poganami mogły jedynie doprowadzić do wprow adzenia zam ieszania wśród i tak chw iejnych Koryntian. Paweł używ a więc zdecydow anego tonu, sw oją 3(1 S. Ł a c h, K sięga Kapłańska. Wstęp przekład z oryginału komentarz. ekskursy, Poznań - Warszawa 1970, s G.К. Beale, The O ld Testament, s S. Łach, K sięga Kapłańska, s Por. komentarz do 2 Kor 6, , w: Pismo św. Starego i N ow ego Testamentu, Biblia Poznańska. 34 E. Dąbrowski, Listy do Koryntian, s. 435.
8 ŚW. PAW ŁA TROSKA O W IERNOŚĆ W IERZE 219 naukę przedstawia bardzo jasno, zwięźle i w sposób pewny, a na potwierdzenie swych słów powołuje się na Stary Testament. To wszystko pozwala uchwycić relacje, jakie istniały między Pawłem i jego adresatami. Zza mocnych, ostrych słów wyłania się bowiem postać człowieka, który po prostu kocha tych, których karci, miłuje tych, do których przemawia w sposób bardzo urzędniczy i oficjalny. Jawi się Paweł Apostoł zalękniony o Kościół w Koryncie i zatroskany o stado Chrystusowe. W krótkich i zwięzłych słowach Paweł przekazuje Koryntianom następujące orędzie: chrześcijanie są wyłączną własnością Boga i nie powinni szukać kontaktów z innymi religiami i bożkami; Koryntianie są nazwani świątynią Boga żywego w odróżnieniu od miejsc, gdzie przebywają tylko martwe bożki; Żywy Bóg jest zawsze obecny wśród swego ludu On mieszka ze swym ludem; z wolnej decyzji Żywy Bóg stworzył człowieka dla niego samego i został jego Bogiem człowiek nie musi więc szukać innych bogów. Orędzie św. Pawła jest aktualne także i dzisiaj i wskazuje na odwieczny zamysł Boga w stosunku do człowieka w Kościele: człowiek od początku jest własnością Boga; w momencie chrztu świętego człowiek staje się świątynią Boga; w Kościele jest obecny żywy Bóg; chrześcijanin świątynia Boga należy do Kościoła wraz z innymi ochrzczonymi braćmi i siostrami; w klimacie wiary człowiek odpowiada Bogu na wezwanie, jakie Ten do niego kieruje; człowiek ma szukać odpowiedzi na wszystkie nurtujące go pytania w Kościele, w którym żyje żywy Bóg; niedopuszczalne jest, aby chrześcijanin odwracał się od Boga i zwracał się ku innym religiom czy sektom, które zawierają tylko namiastkę Prawdy; Kościół katolicki na mocy Objawienia i Tradycji oraz sukcesji apostolskiej w sposób pewny prowadzi ludzi do zbawienia.
9 2 2 0 KS. ROBERT KACZOROW SKI SO R G E DES HL. PAULUS UM DIE TREUE DEM C H R IST LIC H EN G LA UBEN AUF DER G R U NDLA G E 2 KOR 6,16 ZUSAM MENFASSUNG Der Inhalt des Artikels von Pfarrer Robert Kaczorowski resultiert allein schon aus dem Titel. In drei Teilen: literarische Fragen, semantische Analyse 2 Kor 6,14-7,1, sowie pragmatische Analyse 2 Kor 6,16 erläutert er sehr präzise dieses schwierige Thema. Zu unterstreichen sei die Tatsache, dass dieser Beitrag die schon früher auf den Seiten der Elbinger Studien erschienen Bearbeitungen zum Gehorsam und zur Treue fortsetzt.
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne
List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne Zagadnienia programowe Lekcja organizacyjna Tematyka Cele i treści szczegółowe Liczba lekcji
ZJAZD KOŚCIOŁA W JEROZOLIMIE
ZJAZD KOŚCIOŁA W JEROZOLIMIE Lekcja 8 na 25. sierpnia 2018 Wierzymy przecież, że zbawieni będziemy przez łaskę Pana Jezusa, tak samo jak i oni (Dzieje Ap. 15,11) Poganie akceptowali Ewangelią, ale dla
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Tomasz Kiesling Oborniki 2013 Być jak Teofil dziś Teofil konkretne imię adresata, chrześcijanina, do którego pisze św. Łukasz Ewangelię. Ewangelista przeprowadził wiele rozmów
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. 1 list apostoła Piotra
Komantarzbiblijny.pl Komentarze 1 list apostoła Piotra Październik 2015 1 Spis treści 1 Pt. 3:21... 3 2 Komentarz Biblijny do 1 Pt. 3:21 "Odpowiednik tego teraz i was wybawia, mianowicie chrzest (nie usunięcie
AUTORYTET I EWANGELIA PAWŁA
AUTORYTET I EWANGELIA PAWŁA Lekcja 2 na 8 lipca 2017 A teraz, czy chcę ludzi sobie zjednać, czy Boga? Albo czy staram się przypodobać ludziom? Bo gdybym nadal ludziom chciał się przypodobać, nie byłbym
Kiedy przyjmujemy zbawienie, które Chrystus ofiarował na krzyżu, stajemy się zjednoczeni w Nim w przymierzu. Jesteśmy pojednani z Bogiem i ludźmi.
Kiedy przyjmujemy zbawienie, które Chrystus ofiarował na krzyżu, stajemy się zjednoczeni w Nim w przymierzu. Jesteśmy pojednani z Bogiem i ludźmi. Nasze życie zostaje przekształcone. Wierzący jednoczą
Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna
Lekcja 6 na 10. listopada 2018 Biblia zawiera różne obrazy, które przedstawiają duchowe i teologiczne prawdy. Na przykład woda w Ewangelii Jana 7,38, wiatr w Ewangelii Jana 3,8 i filar w Liście do Tymoteusza
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ Lekcja 4 na 22 lipca 2017 Z Chrystusem jestem ukrzyżowany; żyję więc już nie ja, ale żyje we mnie Chrystus; a obecne życie moje w ciele jest życiem w wierze w Syna
1 Zagadnienia wstępne
1 Zagadnienia wstępne 2 W ramach powtórki księgi protokanoniczne pisma, które od początku były uznawane przez wszystkie gminy chrześcijańskie za natchnione protokanoniczność nie oznacza, że księgi te mają
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia. Andreas Matuszak. InspiredBooks
Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia Andreas Matuszak InspiredBooks październik 2013, dla niniejszego wydania Ver. 1.0 www.inspiredbooks.de Prawdziwa religia Andreas Matuszak InspiredBooks 4 Prawdziwa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum
Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Przedmiot: religia Klasa: pierwsza gimnazjum Tygodniowa
Wprowadzać pokój. Pojęcia, postaci: pokój Chrystusa, sakrament kapłaństwa, kapłani bohaterowie, antyklerykalizm.
15 Wprowadzać pokój 1 Cele katechetyczne wymagania ogólne: odkrywanie wartości egzystencjalnej Ośmiu błogosławieństw, ze szczególnym uwzględnieniem roli szerzenia pokoju (wobec jego zagrożeń we współczesnym
ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY ROK A Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2007/2008 25 Adwent I Niedziela Adwentu 2 grudnia 2007 Iz 2, 1-5 Ps 122
KERYGMAT. Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia
KERYGMAT Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia 1. BOŻA MIŁOŚĆ Ukochałem cię odwieczną miłością Bóg kocha cię osobiście. Bóg kocha właśnie ciebie, ponieważ jest TWOIM Ojcem. Iz 43, 1 Ja i Ty
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się
Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, Szukamy: politycznym i kulturalnym 1. Doświadczenia żywej wiary 2. Uzasadnienia swojej wiary domagają się 3. Wspólnoty
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
Lekcja 2 na 14 października 2017
Lekcja 2 na 14 października 2017 Zakon bowiem został nadany przez Mojżesza, łaska zaś i prawda stała się przez Jezusa Chrystusa (Jan 1:17) Wielkie obietnice: lepsze życie w zamian za posłuszeństwo. Lepsze
- organizuje się odczyty i konferencje na temat kultury żydowskiej, podczas których prezentuje się religię syjonistyczną jako prawdziwą
Dziś chciałbym napisać o kolejnym niepokojącym zjawisku w Kościele, a mianowicie o judeofilii. Judeofilia objawia się w tym, że dzieci Boże - chrześcijanie popadają w stan nadmiernej fascynacji kulturą
Lekcja 8 na 24. listopada 2018
JEDNOŚĆ W WIERZE Lekcja 8 na 24. listopada 2018 I nie ma w nikim innym zbawienia; albowiem nie ma żadnego innego imienia pod niebem, danego ludziom, przez które moglibyśmy być zbawieni (Dzieje Ap. 4,12)
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)
Lekcja 5 na 4 listopada 2017 Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31) W dniu 31 października 1517 r. Marcin Luter zawiesił swoje dziewięćdziesiąt pięć
Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo
Lekcja 1 na 6. października 2018 Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo twoje.wtedy uwierzył Panu,
Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne
Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne Zagadnienia programowe Tematyka Cele i treści szczegółowe Liczba lekcji (45 ) Lekcje organizacyjne
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA
PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA WŁODZIMIERZ ZATORSKI OSB PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA Opracowanie graficzne: JAN NIEć Redakcja: ALDONA SKUDRZYK TERESA LUBOWIECKA Korekta: ANNA NOWAK Superiorum permissu: Opactwo
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
2 Kor 13,11(12)13 Przekład Uwagi wprowadzające
2 Kor 13,11(12)13 Przekład 11. Kończąc, bracia, [wzywam was]: radujcie się, dążcie do doskonałości, napominajcie się, bądźcie jednej myśli, zachowujcie pokój, a Bóg miłości i pokoju będzie z wami. 13.
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
2 Kor 3,3-9 Przekład Uwagi wprowadzające
2 Kor 3,3-9 Przekład 3. Wiadomo powszechnie, że jesteście listem Chrystusa, wysłużonym przez nas, napisanym nie atramentem, lecz Duchem Boga żyjącego, nie na tablicach kamiennych, lecz tablicach serc żywych
20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości.
Lectio Divina Rz 6,15-23 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus
Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE
Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE 4 by Wydawnictw o BIBLOS, Tarnów 1997 ISBN 83-86889-36-5 SPIS TREŚCI Wstęp.................................. 9 :2 6.,H. 1998 Nihil obs tat Tarnów,
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Religia. wolność czy zniewolenie? Odrzuć wszystko, co sprzeciwia się wolności i poznaj to, co najbardziej człowiekowi potrzebne.
ks. Zbigniew Paweł Maciejewski Religia wolność czy zniewolenie? Odrzuć wszystko, co sprzeciwia się wolności i poznaj to, co najbardziej człowiekowi potrzebne. Wydawnictwo NATAN Lublin 2013 Copyright by
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW OD WYDAWCY PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY...
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW... 11 OD WYDAWCY... 17 PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO... 19 ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY... 21 A. Ptolemeusze i Seleucydzi w Palestynie (323-166 r. przed Chr.)...
Egzystencjalny wymiar kerygmatu Apostoła Pawła
ISSN 1392-7450 SOTER 2011.37(65) Egzystencjalny wymiar kerygmatu Apostoła Pawła Pranešimas skaitytas tarptautinėje mokslinėje konferencijoje Evangelizacija šiandienos pasaulyje: ištakos, iššūkiai, perspektyvos.
Być ubogim w duchu. Pojęcia, postaci: ubóstwo, bogactwo, głód, chrzest, powołanie do świętości.
Być ubogim w duchu 5 1 Cele katechetyczne wymagania ogólne: odkrywanie wartości egzystencjalnej Ośmiu błogosławieństw na przykładzie bycia ubogim w duchu; dokonywanie hierarchizacji w zakresie dóbr materialnych
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM WARSZAWA 2015 KOŚCIÓŁ ADWENTYSTÓW DNIA SIÓDMEGO W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ SEKRETARIAT EDUKACJI ul. FOKSAL 8 00-366
Test z 1 listu do Koryntian
Literka.pl Test z 1 listu do Koryntian Data dodania: 2011-05-31 22:32:12 Autor: Grażyna Siwiec Pliki zawierają test z 1 listu do Koryntian i klucz odpowiedzi do testu. Test ułożyłam i wykorzystałam na
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego,
Lekcja 6 na 11 lutego 2017 A sam Bóg pokoju niechaj was w zupełności poświęci, a cały duch wasz i dusza, i ciało niech będą zachowane bez nagany na przyjście Pana naszego, Jezusa Chrystusa (1 Tesaloniczan
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter, Żywa Księga)
Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę Ocena niedostateczny nr AZ-2-01/10 Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
1. Znak fos-dzoe znakiem Bożego miłosierdzia
Wstęp Przy zapowiedzi tematu spotkania (dopiero po części widzieć ) przeczytać lub przekazać własnymi słowami następujące myśli: Fos-dzoe, światło-życie. Te dwa greckie słowa streszczają w zwięzły i syntetyczny
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
KONKURS WIEDZY RELIGIJNEJ pt. Święty Paweł niosący ewangelię poganom, wzorem posługi apostolskiej Jana Pawła II
KONKURS WIEDZY RELIGIJNEJ pt. Święty Paweł niosący ewangelię poganom, wzorem posługi apostolskiej Jana Pawła II skierowany do szkół gimnazjalnych Diecezji Włocławskiej Etap diecezjalny Rok szkolny 008/009
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19) Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R.
ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA
Lekcja 12 na 22. grudnia 2018 Wierzący uznają Chrystusa za Głowę Kościoła. Niemniej jednak, pewien poziom ludzkiej organizacji jest niezbędny dla misji i jedności Kościoła. Przywódcy sprzyjają jedności
Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10)
Lekcja 5 na 4 lutego 2017 Złodziej przychodzi tylko po to, by kraść, zarzynać i wytracać. Ja przyszedłem, aby miały życie i obfitowały (Jan 10:10) Możemy dowiedzieć się o chrzcie Duchem Świętym i jak wierzący
WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Lekcja 4 na 28 stycznia 2017
Lekcja 4 na 28 stycznia 2017 Czy Duch Święty jest siłą wypływającą od Boga, czy też boską Osobą równą Ojcu i Synowi? Czy ta kwestia ma znaczenie i czy wpływa ona na nasze relacje z Bogiem? Jezus i Duch:
- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA Chronologia Geografia Treść Przesłanie Historia zbawienia jest to historia świata i człowieka widziane z perspektywy relacji z Bogiem. definicja Chronologia historii zbawienia
Kryteria oceniania z religii
Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): _wariantu ( wariantu) 1. Informacje ogólne koordynator
Lectio Divina Rz 6,1-14
Lectio Divina Rz 6,1-14 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus
Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).
Lekcja 3 na 20 października 2018 A nie tylko za nimi proszę, ale i za tymi, którzy przez ich słowo uwierzą we mnie. Aby wszyscy byli jedno, jak Ty, Ojcze, we mnie, a Ja w tobie, aby i oni w nas jedno byli,
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)
I. Informacje ogólne OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS). Nazwa modułu : Małżeństwo i rodzina w Biblii 2. Kod modułu 2-DDS29r 3. Rodzaj modułu : obowiązkowy 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej
Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej Człowiek sumienia 19 Każdy dzień życia człowieka wypełniony jest dużymi i małymi wyborami. To one nadają ludzkiemu
Przewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka
Przewodnik modlitewny dla zabieganego człowieka przykład modlącego się św. Pawła Spotkanie Wspólnotowe Poznań, 4 czerwca 2018 rok 1 2 Misja św. Pawła Paweł, sługa Chrystusa Jezusa, z powołania apostoł,
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter,
7. Bóg daje ja wybieram
7. Bóg daje ja wybieram 1. CELE LEKCJI WYMAGANIA OGÓLNE wprowadzenie w problematykę powołania życiowego i chrześcijańskiego powołania do świętości. 2. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE uczeń: po lekcji
wiecznie samotny, bo któreż ze stworzonych serc mogłoby nasycić Jego miłość? Tymczasem Bóg jest całą społecznością w wiecznym ofiarowywaniu się z
TRUDNY TEMAT Nauczyliśmy się słuchać łatwych kazań. Wygłaszanych, jak to się mówi, pod publiczkę. Nieraz kokieteryjnych, zalotnych, brzdąkających w bardzo serdeczną i łatwą strunę budzenia miłości do bliźniego.
ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B ADWENT, NARODZENIE PAŃSKIE I OKRES ZWYKŁY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 25 ADWENT I Niedziela Adwentu 30 listopada 2008 Iz 63,16b-17.19b;
Obraz Kościoła w listach św. Pawła
Obraz Kościoła w listach św. Pawła Św. Paweł nie napisał monografii naukowej o Kościele. Jego listy były odpowiedzią lub reakcją na konkretne, palące problemy i sytuacje pierwotnego Kościoła. Usystematyzowanie
Dlaczego Dekalog? Poniżej drukowany jest wywiad z chrześcijaninem przestrzegającym biblijny Dekalog, jest okazją do
Dlaczego Dekalog? Od redakcji: W Duchu Czasów często piszemy na temat ważności i roli Dziesięciorga Bożych Przykazań. Jest to naturalne, gdyż o ile dla usprawiedliwienia nas z popełnionych grzechów Dekalog
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU POWSTANIE UNIWERSYTETÓW Najwcześniej powstają dwa uniwersytety: Sorbona - Paryż Oxford Uniwersytety zostają zorganizowane na wzór struktury cechowej, w której
KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
Dla kogo Nowy Testament w Towarzystwie Strażnica?
Dla kogo Nowy Testament w Towarzystwie Strażnica? Wszyscy wiedzą, że Świadkowie Jehowy twierdzą, iż studiują Biblię. Mało jednak kto zdaje siobie sprawę z tego, że Towarzystwo Strażnica naucza, iż Nowy
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży
1. Fundamentalizm jako ruch religijny
Aspekty zagadnienia 1. Zjawisko fundamentalizmu biblijnego 2. Fundamentalistyczna lektura Biblii i jej charakterystyczne cechy 3. Zagrożenia płynące z fundamentalistycznej lektury Biblii 1. Fundamentalizm
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens
S A K A R A M E N T Y K OŚCIOŁA
S A K A R A M E N T Y K OŚCIOŁA Wykład 10 Ks. Robert Głuchowski BIERZMOWANIE W PISMACH APOSTOLSKICH Polski termin bierzmowanie nie posiada dosłownego odpowiednika w języku greckim biblijnym. Natomiast
Proszę was, bracia, bądźcie tacy, jak ja, gdyż i ja jestem taki, jak wy (Galacjan 4:12)
Lekcja 9 na 26 sierpnia 2017 Proszę was, bracia, bądźcie tacy, jak ja, gdyż i ja jestem taki, jak wy (Galacjan 4:12) Duszpasterski apel Pawła. Galacjan 4:12 Bracia, proszę was bądźcie tacy jak ja bo stałem
Pozycja w rankingu autorytetów: 1
Imię: Karol Józef Nazwisko: Wojtyła Imiona rodziców: Ojciec Karol, Matka Emilia. Rodzeństwo: brat Edmund Miejsce urodzenia: Wadowice Kraj: Polska Miejsce zamieszkania: Wadowice, Kraków, Watykan. Miejsce
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -31-02/10-0 Tytuł podręcznika:
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów...........................................9 Wstęp.................................................. 11 I. TEOLOGICZNE PODSTAWY REGUŁ O TRZYMANIU Z KOŚCIOŁEM Piotr Kasiłowski SJ
Wpisany przez Redaktor niedziela, 20 listopada :10 - Poprawiony niedziela, 20 listopada :24
Jubileuszowy Akt Przyjęcia Jezusa Chrystusa za Króla i Pana Nieśmiertelny Królu Wieków, Panie Jezu Chryste, nasz Boże i Zbawicielu! W Roku Jubileuszowym 1050-lecia Chrztu Polski, w roku Nadzwyczajnego
Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.
Ankieta Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży www.fundamentywiary.pl Pytania ankiety i instrukcje Informacje wstępne Wybierz datę przeprowadzenia ankiety w czasie typowego spotkania grupy młodzieżowej.
drogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERIAŁU W KLASACH II LO I. NA POCZATKU BÓG STWORZYŁ NIEBO I ZIEMIĘ I MIESIĄC TEMAT.Bóg stwarza LICZBA GODZIN TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY drogi
Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
Zasady postępowania duszpasterskiego w sprawach małżeństwa, rozwodu i powtórnego małżeństwa
Zasady postępowania duszpasterskiego w sprawach małżeństwa, rozwodu i powtórnego małżeństwa I. MAŁŻEŃSTWO 1. Małżeństwo jest ustanowionym przez Boga duchowym i prawnym związkiem między mężczyzną i kobietą.
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne
5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjnej: Co zabrać ze sobą? przygotowanej przez jezuickie