KATALOG KURSÓW. Studia I stopnia. Uniwersytet Jagielloński

Transkrypt

1 , KATALOG KURSÓW Studia I stopnia 2017/2018 Uniwersytet Jagielloński

2 Spis treści PROGRAM Studiów I stopnia Instytut Socjologii UJ... 5 Zasady studiowania na studiach I stopnia w Instytucie Socjologii dla studentów i studentek rozpoczynających studia w roku 2017/ RAMOWY PROGRAM STUDIÓW... 6 Zasady studiowania na studiach I stopnia w Instytucie Socjologii dla studentów i studentek rozpoczynających studia w roku 2015/2016 oraz 2016/ MODUŁY Kursy obowiązkowe z podziałem na lata studiów oraz kursy do wyboru Wychowanie fizyczne Języki obce Obowiązkowe praktyki socjologiczne Obozy, warsztaty i projekty badawcze Seminaria i egzamin licencjacki OPISY KURSÓW Analiza dyskusji grupowych (FGI) Anti-corruption workshops Antropologia społeczna Antropologia wizualna: fotografia i film dokumentalny Arts, Culture and Urban Development Badania archiwalne i historia mówiona Badania jakościowe w praktyce 1 [Od danych terenowych do eksploracyjnej analizy jakościowej] 21 Badania jakościowe w praktyce 2 [Od analizy wielowymiarowej do modeli koncepcyjnych] Badania jakościowe w praktyce 3 [Wywiad, jako postępowanie badawcze] Contemporary Development Studies Diagnoza funkcjonowania polskiego wymiaru sprawiedliwości. Monitoring sądów rejonowych Dorastanie w partnerstwie Dydaktyka nauczania Wiedzy o Społeczeństwie Edukacja a nierówności społeczne Ekonomia ERA-O ERA-O II Filozofia społeczna i polityczna Fokusownia bez tajemnic [Moderator wywiadów grupowych] Globalne i lokalne (de)konstrukcje seksualności Historia myśli socjologicznej Islam in Europe Język migowy - kurs podstawowy

3 Kobieta w Kościele rzymskokatolickim. Instytucja, aktorzy, praktyki Komunikacja interpersonalna teoria i praktyka Komunikowanie międzykulturowe Komunikowanie o zdrowiu i chorobie Komunikowanie w edukacji Komunikowanie w społeczności lokalnej Logika Mechanizmy dyskryminacji i wykluczenia a media cyfrowe Media a społeczeństwo Media a społeczeństwo - warsztat Mentoring ITS Metoda biograficzna w socjologii i antropologii Metody Analizy Danych Tekstowych 1 [Od informacji do wiedzy praktyczne wprowadzenie] Metody Analizy Danych Tekstowych 2 [Od informacji do wiedzy analizy słownikowe] Metody empirycznych badań społecznych Metody ilościowe w badaniach społecznych Metody jakościowe w badaniach społecznych Miejskie społeczności sąsiedzkie w perspektywie socjologicznej Między religijnością a duchowością - pluralizm religijny we współczesnej Polsce Migracje i tożsamość we współczesnym świecie Muzyka i media w ujęciu socjologicznym Najnowsza historia Polski z perspektywy socjologicznej Nowe media i ich społeczne funkcje Obóz badawczy W wielopokoleniowym społeczeństwie w ramach działań UMK związanych z integracją międzypokoleniową Obóz badawczy - Nastolatek w centrum o sztuce pomagania w przestrzeni działania społecznego Obóz badawczy Śląski Kinship II Orientacja i metodyka studiowania Pamięć Tożsamość Trauma. Przygotowanie projektów edukacji społecznej Pamięć Tożsamość Trauma. Realizacja projektów edukacji społecznej Płeć i seksualność we współczesnym świecie Płeć kultura społeczeństwo Polskie drogi do dobrobytu Praktyka socjologiczna Problemy społeczeństwa polskiego Psychologia społeczna Public Relations jako wiarygodny dialog z otoczeniem

4 Race and Ethnicity in America Religia jako produkt? Marketing religijny po polsku - obóz badawczy Rodzicielstwo i dzieciństwo w perspektywie socjologicznej Social and Political Philosophy Socjologia miasta: podstawy Socjologia migracji Socjologia muzyki Socjologia obszarów wiejskich Socjologia przyszłości - warsztaty wyobraźni socjologicznej Socjologia religii Socjologia rodzin Socjologia seriali telewizyjnych Socjologia społeczności lokalnych Socjologia wychowania i edukacji Socjologia zdrowia i choroby Socjologiczny klub filmowy Solidarność - rozdział skończony? Społeczeństwo rozwoju Sport, turystyka, czas wolny w ponowoczesnym społeczeństwie Studia nad ludnością i rodzinami Survey Analysis in the Social Sciences Teoria i praktyka ekonomii społecznej Teorie kultury i wielokulturowości Teorie zmian społecznych The Anthropology of Cultural Pluralism The Holocaust and Memory in Poland Tożsamości indywidualne i zbiorowe w Europie Środkowowschodniej Translatorium socjologiczne Urban studies wobec przemian miasta i miejskości Warsztaty analizy danych jakościowych Warsztaty metodologiczne Wielkie struktury społeczne (Makrosocjologia) Wprowadzenie do analizy dyskursu Wprowadzenie do problemów społecznych Wprowadzenie do socjologii Wprowadzenie do statystycznej analizy danych Wprowadzenie do teorii feministycznych Współczesne badania nad komunikowaniem

5 Współczesne teorie socjologiczne Wykorzystanie programów MS Excel i IBM SPSS Statistics w badaniach społecznych

6 PROGRAM Studiów I stopnia Instytut Socjologii UJ Zasady studiowania na studiach I stopnia w Instytucie Socjologii dla studentów i studentek rozpoczynających studia w roku 2017/2018 Studenci i studentki studiów pierwszego stopnia zdobywają szeroką wiedzę akademicką dotyczącą zjawisk i procesów społecznych, nabywają umiejętności analizy i badania różnych aspektów życia społecznego oraz komunikowania wyników tych badań różnym adresatom. Aby pomyślnie ukończyć studia socjologiczne z tytułem licencjata/tki należy w ciągu trzech lat uzyskać co najmniej 180 punktów ECTS. Suma punktów ECTS uzyskanych w ciągu jednego roku powinna wynosić co najmniej 60 ECTS. Poniższa tabela ilustruje orientacyjny plan studiów na przestrzeni trzech lat studiów z podziałem na semestry oraz poszczególne moduły i typy zajęć: moduły kanoniczne, fakultatywne (metodologiczne i monograficzne), obozy badawcze, praktyki, lektorat oraz seminarium licencjackie. W trakcie pierwszego roku studiów studenci/tki zobowiązani są zrealizować: 8 kursów kanonicznych (obowiązkowych, w tabeli oraz harmonogramie zaznaczonych na zielono) odpowiednią ilość kursów do wyboru (fakultatywnych zarówno metodologicznych jak i monograficznych) Na drugim roku studiów licencjackich studenci/tki realizują: 9 przedmiotów kanonicznych (w tabeli oraz harmonogramie zaznaczonych na niebiesko) wybrane kursy fakultatywne lektorat z języka angielskiego zakończonego egzaminem (5 ECTS, 120h). Ostatni, trzeci rok oznacza realizację: 4 kursów kanonicznych (w tabeli oraz harmonogramie zaznaczonych na fioletowo) seminarium licencjackiego (10 ECTS, 60 h) Ponadto, w trakcie trzech lat studiów studenci/tki zobowiązani są zrealizować: minimum dwa obozy badawcze 120h praktyk zawodowych (2 ECTS). Końcowe wiersze tabeli przedstawiają oczekiwany bilans punktowy po trzecim roku studiów z uwzględnieniem punktacji za poszczególne typy przedmiotów. Kolory w tabeli odpowiadają poszczególnym latom studiów i są zgodne z oznaczeniami w harmonogramie: KOLOR ZIELONY przedmioty obowiązkowe dla I ROKU KOLOR NIEBIESKI przedmioty obowiązkowe dla II ROKU KOLOR FIOLETOWY przedmioty obowiązkowe dla III ROKU 5

7 rok sem Moduł kanoniczny Kursy fakultatywne: monograficzne I I Orientacja i metodyka studiowania Wprowadzenie do socjologii Studia nad ludnością i rodzinami I II Wprowadzenie do socjologii (warsztaty) Historia myśli socjologicznej Media a społeczeństwo Socjologia religii Metody empirycznych badań społecznych II I Antropologia społeczna Wprowadzenie do problemów społecznych Wprowadzenie do statystycznej analizy danych Metody jakościowe w badaniach socjologicznych II II Wielkie struktury społeczne (makrosocjologia) Socjologia obszarów wiejskich Płeć-kulturaspołeczeństwo Metody ilościowe w badaniach społecznych III I Współczesne teorie socjologiczne Socjologia miasta Socjologia władzy i polityki Warsztaty metodologiczne (15h) RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Min. 20 ECTS w trakcie studiów (ok. 6 kursów do wyboru) Kursy fakultatywne: metodologiczne Min. 12 ECTS w trakcie studiów (3-4 kursy do wyboru) Obozy badawcze Min. 2 obozy w trakcie studiów (różna punktacja kursów) Praktyki Lektorat Sem. licencja ckie 120h w trakcie studiów III II 30h I III I - II Dowolne inne kursy fakultatywne, tak by suma punktów dawała min. 60 ECTS rocznie i min. 180 ECTS w trakcie studiów 60h 60h 30h ECTS 95 Min. 20 Min. 12 Min RAZEM 180 ECTS 6

8 Kursy metodologiczne i monograficzne z podziałem na semestry KURSY METODOLOGICZNE Badania jakościowe w praktyce 3 [Wywiad, jako postępowanie badawcze] Dydaktyka nauczania Wiedzy o Społeczeństwie ERA-O ERA-O II Solidarność - rozdział skończony? Badania archiwalne i historia mówiona Badania jakościowe w praktyce 1 [Od danych terenowych do eksploracyjnej analizy jakościowej] Diagnoza funkcjonowania polskiego wymiaru sprawiedliwości. Monitoring sądów rejonowych Język migowy kurs podstawowy Fokusownia bez tajemnic [Moderator wywiadów grupowych] Badania jakościowe w praktyce 3 [Wywiad, jako postępowanie badawcze] Logika Metody jakościowe w badaniach socjologicznych Obóz badawczy W wielopokoleniowym społeczeństwie w ramach działań UMK związanych z integracją międzypokoleniową. Orientacja i metodyka studiowania Pamięć Tożsamość Trauma. Przygotowanie projektów edukacji społecznej Praktyka socjologiczna Survey Analysis in the Social Sciences Translatorium socjologiczne Warsztaty metodologiczne Wprowadzenie do statystycznej analizy danych Wykorzystanie programów MS Excel i IBM SPSS Statistics w badaniach społecznych Analiza dyskusji grupowych (FGI) Antropologia wizualna: fotografia i film dokumentalny Badania jakościowe w praktyce 2 [Od analizy wielowymiarowej do modeli koncepcyjnych] Komunikacja interpersonalna teoria i praktyka Metoda biograficzna w socjologii i antropologii Metody Analizy Danych Tekstowych 2 [Od informacji do wiedzy analizy słownikowe] Metody empirycznych badań społecznych Metody ilościowe w badaniach społecznych Obóz badawczy - Nastolatek w centrum o sztuce pomagania w przestrzeni działania społecznego Obóz badawczy Śląski Kinship II Pamięć Tożsamość Trauma. Realizacja projektów edukacji społecznej Praktyka socjologiczna Religia jako produkt? Marketing religijny po polsku - obóz badawczy Warsztaty analizy danych jakościowych Wprowadzenie do analizy dyskursu SEMESTR i i i i i Wprowadzenie do socjologii KURSY MONOGRAFICZNE SEMESTR i 7

9 Antropologia Społeczna Contemporary Development Studies Dorastanie w partnerstwie Ekonomia Filozofia społeczna i polityczna Islam in Europe Kobieta w Kościele rzymskokatolickim. Instytucja, aktorzy, praktyki. Miejskie społeczności sąsiedzkie w perspektywie socjologicznej Między religijnością a duchowością - pluralizm religijny we współczesnej Polsce Płeć i seksualność we współczesnym świecie Polskie drogi do dobrobytu Public Relations jako wiarygodny dialog z otoczeniem Race and Ethnicity in America Rodzicielstwo i dzieciństwo w perspektywie socjologicznej Social and Political Philosophy Socjologia miasta: podstawy Socjologia muzyki Socjologia przyszłości- warsztaty wyobraźni socjologicznej Socjologia rodzin Socjologia społeczności lokalnych Socjologia wychowania i edukacji Socjologia zdrowia i choroby Socjologiczny klub filmowy Społeczeństwo rozwoju Studia nad ludnością i rodzinami Teoria i praktyka ekonomii społecznej Teorie zmian społecznych The Anthropology of Cultural Pluralism The Holocaust and Memory in Poland Wprowadzenie do problemów społecznych Współczesne badania nad komunikowaniem Współczesne teorie socjologiczne Arts, Culture and Urban Development Edukacja a nierówności społeczne Globalne i lokalne (de)konstrukcje seksualności Historia myśli socjologicznej Komunikowanie o zdrowiu i chorobie Komunikowanie w edukacji Komunikowanie w społeczności lokalnej Mechanizmy dyskryminacji i wykluczenia a media cyfrowe Media a społeczeństwo Media a społeczeństwo - warsztat Migracje i tożsamość we współczesnym świecie Muzyka i media w ujęciu socjologicznym Najnowsza historia Polski z perspektywy socjologicznej Płeć kultura społeczeństwo Problemy społeczeństwa polskiego Psychologia społeczna Socjologia migracji Socjologia obszarów wiejskich Socjologia religii Socjologia seriali telewizyjnych Sport, turystyka, czas wolny w ponowoczesnym społeczeństwie Teorie kultury i wielokulturowości Tożsamości indywidualne i zbiorowe w Europie Środkowowschodniej 8

10 Urban studies wobec przemian miasta i miejskości Wielkie struktury społeczne (Makrosocjologia) Wprowadzenie do problemów społecznych 9

11 Zasady studiowania na studiach I stopnia w Instytucie Socjologii dla studentów i studentek rozpoczynających studia w roku 2015/2016 oraz 2016/2017 Program studiów I stopnia podzielony jest na sześć modułów. Student/ka realizuje wszystkie kursy obowiązkowe w module przypisane do jego/jej roku studiów i semestru. Dodatkowo, w ciągu całego toku studiów winien/winna wybrać określoną w tabeli liczbę kursów do wyboru spośród kursów oferowanych w każdym z modułów. Kursy do wyboru nie są przypisane do żadnego roku studiów, mogą być realizowane w dowolnym momencie, jednak zaleca się, aby realizowane były w trakcie lub po zakończeniu kursu obowiązkowego (logikę tej kolejności pokazuje tabelka). Informacja o wymaganiach wstępnych danego kursu znajduje się w jego opisie w USOS-ie. Aby ukończyć studia, student/ka musi zrealizować co najmniej wskazaną liczbę przedmiotów do wyboru z każdego modułu (od 2 do 3 dokładna liczba wyszczególniona jest poniżej). Dlatego też należy rozważnie zaplanować przedmioty na każdy rok akademicki. Przykład: Student/ka II roku musi zrealizować następujące przedmioty obowiązkowe: Socjologia władzy i polityki, Antropologia społeczna, Metody jakościowe w badaniach socjologicznych, Wprowadzenie do problemów społecznych, Makrosocjologia, Socjologia obszarów wiejskich, Płeć-kulturaspołeczeństwo, Metody ilościowe w badaniach socjologicznych. SUMA punktów ECTS tych przedmiotów wynosi 43 punkty ECTS. Zatem aby zaliczyć rok musi jeszcze uzyskać przynajmniej 17 punktów ECTS. Student/ka wybiera dowolne przedmioty z puli przedmiotów do wyboru ze wszystkich modułów, np. dwa kursy z modułu Tożsamości społeczne - Komunikacja interpersonalna (3 ECTS), Płeć i seksualność we współczesnym społeczeństwie (4 ECTS), dwa z Instytucji społecznych Teoria i praktyka ekonomii społecznej (3 ECTS) i Socjologia muzyki (4 ECST) oraz jeden z Procesów i struktur społecznych - Tam, gdzie rodzi się społeczeństwo (3 ECTS), dzięki czemu zdobywa brakujące 17 punktów ECTS. Ma jednak na względzie, że w ciągu wszystkich trzech lat musi zrealizować wymaganą ilość przedmiotów do wyboru z każdego modułu zarówno z Instytucji społecznych jak i Tożsamości w ciągu całych studiów musi zrealizować łącznie 3 kursy do wyboru, a z Procesów i struktur 3. MODUŁY moduł FUNDAMENTY SOCJOLOGII STUDENT/K REALIZUJE 3 KURSY OBOWIĄZKOWE oraz MIN. 2 KURSY DO WYBORU moduł PROCESY I STRUKTURY SPOŁECZNE STUDENT/KA REALIZUJE 3 KURSY OBOWIĄZKOWE oraz MIN. 3 KURSY DO WYBORU moduł INSTYTUCJE SPOŁECZNE STUDENT/KA REALIZUJE 4 KURSY OBOWIĄZKOWE oraz MIN. 3 KURSY DO WYBORU moduł TOŻSAMOŚCI SPOŁECZNE STUDENT/KA REALIZUJE 4 KURSY OBOWIĄZKOWE oraz MIN. 3 KURSY DO WYBORU 10

12 moduł METODY BADAŃ SOCJOLOGICZNYCH STUDENT/KA REALIZUJE 4 KURSY OBOWIĄZKOWE oraz MIN. 3 KURSY DO WYBORU moduł SOCJOLOGIA W DZIAŁANIU STUDENT/KA REALIZUJE 2 KURSY OBOWIĄZKOWE oraz MIN. 2 KURSY DO WYBORU Dodatkowo program studiów obejmuje: zajęcia z wychowania fizycznego lektorat z język obcego seminarium licencjackie Studenci/tki mogą również realizować 30 lub 60 godzin zajęć wolontariackich w wybranej instytucji w ramach programu ERA-O. Kursy ERA-O wliczają się programu studiów, ale nie należą do żadnego modułu. Kursy obowiązkowe z podziałem na lata studiów oraz kursy do wyboru KOLOR ZIELONY przedmioty obowiązkowe dla I ROKU KOLOR NIEBIESKI przedmioty obowiązkowe dla II ROKU KOLOR FIOLETOWY przedmioty obowiązkowe dla III ROKU [powyższa kolorystyka odpowiada tej zastosowanej w harmonogramie: ] MODUŁ KURS TYP Rok Semestr ECTS godz. I. Fundamenty socjologii W tym module do wyboru min. 2 kursy Wprowadzenie do socjologii obowiązkowy I rok I 8 90 Wprowadzenie do socjologii (warsztaty) obowiązkowy I rok II 2 15 Historia myśli socjologicznej obowiązkowy I rok II 6 60 Orientacja i metodyka studiowania obowiązkowy I rok I 1 30 Ekonomia do wyboru Od I roku I 3 30 Filozofia społeczna i polityczna do wyboru Od I roku I 3 30 Najnowsza historia Polski z perspektywy socjologicznej do wyboru Od I roku I 3 30 Logika do wyboru Od I roku I

13 II. Procesy i struktury społeczne Studia nad ludnością i rodzinami Migracje i tożsamość we współczesnym świecie Polskie drogi do dobrobytu Socjologia migracji Socjologia rodzin Rodzicielstwo i dzieciństwo w perspektywie socjologicznej Makrosocjologia Wielkie debaty polskiej transformacji kurs zawieszony w roku 2017/2018 Zrównoważony rozwój w perspektywie glokalnej - kurs zawieszony w roku 2017/2018 W tym module do wyboru min. 3 kursy obowiązkowy I rok I 5 30 do wyboru Od I roku I 3 30 do wyboru Od I roku I 3 30 do wyboru Od I roku II 3 30 do wyboru Od I roku I 4 30 do wyboru Od I roku I 4 30 obowiązkowy II rok II 6 60 do wyboru Od I roku II 4 30 do wyboru Od II roku II 3 30 Współczesne teorie socjologiczne Teorie zmian społecznych Teorie kultury i wielokulturowości. obowiązkowy III rok I 6 60 do wyboru Od II roku I 3 30 do wyboru Od II roku II 3 30 III. Instytucje społeczne Socjologia władzy i polityki Teoria i praktyka ekonomii społecznej Socjologia wychowania i edukacji Edukacja a nierówności społeczne Socjologia religii Między religijnością a duchowością pluralizm religijny we współczesnej Polsce Antropologia społeczna Antropologia wizualna: fotografia i film dokumentalny The Holocaust and Memory in Poland W tym module do wyboru min. 3 kursy obowiązkowy II rok I 4 30 do wyboru Od II roku I 3 30 do wyboru Od I roku I 4 30 do wyboru Od I roku II 4 30 obowiązkowy I rok II 3 30 do wyboru Od I roku I 3 30 obowiązkowy II rok I 5 60 do wyboru Od I roku II 4 30 do wyboru Od II roku II

14 Sport, turystyka, czas wolny w ponowoczesnym społeczeństwie Socjologia muzyki Media a społeczeństwo Komunikowanie o zdrowiu i chorobie Mechanizmy dyskryminacji i wykluczenia a media cyfrowe Muzyka i media w ujęciu socjologicznym Nowe media i ich społeczne funkcje PR jako wiarygodny dialog z otoczeniem Socjologia przyszłości warsztaty wyobraźni socjologicznej do wyboru Od II roku II 3 30 do wyboru Od I roku I 4 30 obowiązkowy I rok II 6 60 do wyboru Od I roku II 4 30 do wyboru Od I roku II 2 15 do wyboru Od I roku II 3 30 do wyboru Od I roku II 2 15 do wyboru Od I roku I 3 30 do wyboru Od I roku I 3 30 IV. Tożsamości społeczne W tym module do wyboru min. 3 kursy Socjologia miasta: podstawy obowiązkowy III rok I 3 30 Socjologia obszarów wiejskich obowiązkowy II rok II 4 30 Płeć-kultura-społeczeństwo obowiązkowy II rok II 4 30 Płeć i seksualność we współczesnym społeczeństwie Globalne i lokalne (de)konstrukcje seksualności do wyboru do wyboru Od II roku Od II roku I 4 30 II 30 Mikrosocjologia obowiązkowy I rok II 4 30 Style życia kurs zawieszony w roku 2017/2018 Socjologia jedzenia - kurs zawieszony w roku 2017/2018 Komunikacja interpersonalna teoria i praktyka Tożsamości indywidualne i zbiorowe w Europie Środkowowschodniej do wyboru Od I roku II 3 30 do wyboru Od II roku II 3 30 do wyboru Od I roku II 3 30 do wyboru Od I roku I 3 30 Psychologia społeczna do wyboru Od I roku II

15 V. Metody badań socjologiczny ch Metody empirycznych badań społecznych Wprowadzenie do statystycznej analizy danych Metody jakościowe w badaniach socjologicznych Metody ilościowe w badaniach społecznych Obóz badawczy W wielopokoleniowym społeczeństwie w ramach działań UMK związanych z integracją międzypokoleniową. Wykorzystanie programów MS Excel i IBM SPSS Statistics w badaniach społecznych Wprowadzenie do analizy dyskursu Badania archiwalne i historia mówiona Diagnoza funkcjonowania polskiego wymiaru sprawiedliwości. Monitoring sądów rejonowych [obóz] Obóz badawczy Śląski Kinship II Translatorium socjologiczne Socjologia i design warsztaty interdyscyplinarne [obóz] kurs zawieszony w roku 2017/2018 Warsztaty analizy danych jakościowych Prezentacja danych socjologicznych - kurs zawieszony w roku 2017/2018 Badania jakościowe w praktyce 1 [Od danych terenowych do eksploracyjnej analizy jakościowej] Badania jakościowe w praktyce 2 [Od analizy wielowymiarowej do modeli koncepcyjnych] Badania jakościowe w praktyce 3 [Obóz naukowo-badawczy: wywiad, jako postępowanie badawcze] W tym module do wyboru min. 3 kursy obowiązkowy I rok I 6 60 obowiązkowy I rok II 6 60 obowiązkowy II rok I 8 60 obowiązkowy II rok II 6 60 do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru do wyboru Od I roku Od II roku Od II roku Od I roku Od II roku Od I roku Od I roku Od III roku Od II roku Od II roku Od III roku Od III roku Od III roku I 4 30 II 3 30 II 4 30 I 3 30 I 5 45 II 7 90 II 2 30 I 4 30 II 3 30 II 2 30 I 4 45 II 4 45 cały rok

16 Metody Analizy Danych Tekstowych 1 [Od informacji do wiedzy praktyczne wprowadzenie] Metody Analizy Danych Tekstowych 2 [Od informacji do wiedzy analizy słownikowe] Mentoring ITS do wyboru do wyboru do wyboru Od III roku Od III roku Od I roku I 4 30 II 4 30 II 4 30 VI. Socjologia w działaniu W tym module do wyboru min. 2 kursy Praktyka socjologiczna Socjologiczny klub filmowy Wprowadzenie do problemów społecznych Pamięć Tożsamość Trauma. Przygotowanie projektów edukacji społecznej Pamięć Tożsamość Trauma. Realizacja projektów edukacji społecznej Anti-corruption workshops Problemy społeczeństwa polskiego Socjologia zdrowia i choroby obowiązkowy I- III rok I lub II do wyboru Od I roku I 3 45 do wyboru Od I roku I 2 15 obowiązkowy II rok I 3 30 do wyboru Od I roku I 3 30 do wyboru Od I roku II 3 30 do wyboru Od II roku I 5 30 do wyboru Od II roku II 3 30 do wyboru Od II roku I

17 Wychowanie fizyczne Studenci i studentki pierwszego roku studiów stacjonarnych I stopnia mają obowiązek zaliczenia 60 godzin zajęć wychowania fizycznego w Studium Wychowania Fizycznego i Sportu UJ. Studium prowadzi osobną rejestrację na zajęcia. Studenci i studentki poza grupami dedykowanymi dla swojego roku i kierunku mogą również wybrać zajęcia organizowane w ramach poszczególnych sekcji. Studium Wychowania Fizycznego i Sportu UJ ul. Piastowska 26, Kraków, tel Języki obce Studenci i studentki studiów licencjackich na drugim roku są zobowiązani do zaliczenia w formie egzaminu lektoratu z języka angielskiego (120 godzin na poziomie minimum B2 5 ECTS). Organizacją zajęć z języków obcych oraz organizacją egzaminów, jak również akceptacją certyfikatów poświadczających znajomość języka obcego zajmuje się Jagiellońskie Centrum Językowe. Jagiellońskie Centrum Językowe, ul. Krupnicza 2, Kraków tel , , , fax Zapisy na kursy w JCJ realizowane w ramach rejestracji żetonowej: Obowiązkowe praktyki socjologiczne Instytut Socjologii organizuje w ramach programu kształcenia praktyki stanowiące integralną część studiów. Studenci studiów pierwszego stopnia zobowiązani są do odbycia w trakcie studiów (pomiędzy II a VI semestrem studiów) praktyki wynikającej ze standardów kształcenia w wymiarze nie krótszym niż 3 tygodnie. Za odbycie praktyk studenci otrzymują zaliczenie. Punkty ECTS są dopisywane do łącznej liczby punktów uzyskanych na III roku niezależnie od terminu odbycia praktyk. Brak zaliczenia praktyki powoduje brak zaliczenia roku, w którym powinna być ostatecznie zrealizowana (to jest III roku studiów licencjackich). Szczegółowe informacje o praktykach dostępne są na stronach www IS UJ: W Instytucie Socjologii za praktyki odpowiada dr Magdalena Ślusarczyk. Obozy, warsztaty i projekty badawcze Studenci i studentki socjologii rozpoczynający studia w roku 2017/2018 winni podczas swoich studiów I stopnia zrealizować co najmniej dwa obozy realizowane w Instytucie Socjologii UJ. 16

18 Studenci i studentki rozpoczynający studia wcześniej zobowiązani są do zrealizowania przynajmniej jednego obozu oferowanego w ramach modułu metodologicznego i wliczają się do puli kursów do wyboru w tym module. Istnieje możliwość zaliczenia obozu lub projektu badawczego poprzez uczestnictwo w badaniach zleconych wykonywanych w IS UJ. W takiej sytuacji studenci nie mogą pobierać wynagrodzenia za pracę przy badaniach, a ich uczestnictwo wymaga każdorazowo zgody Dyrektora IS. Seminaria i egzamin licencjacki Seminaria licencjackie trwają dwa semestry (trzeci rok studiów) i polegają na przygotowaniu pracy licencjackiej w oparciu o przeprowadzone badania. Egzamin licencjacki ma formę ustną i obejmuje treści związane z projektem badawczym oraz treści kanoniczne z programu studiów licencjackich. 17

19 Opisy kursów Szczegółowe informacje o każdym kursie (wymagania wstępne, forma zaliczenia, liczba godzin etc.) znajdują się również w USOS-ie 18

20 OPISY KURSÓW Analiza dyskusji grupowych (FGI) Prowadzący: dr Grzegorz Bryda Forma zajęć: Warsztat Zaliczone zajęcia z metod jakościowych w badaniach społecznych lub ukończenie innych zajęć z metod badań jakościowych, wskazane uczestnictwo w zajęciach Fokusownia bez tajemnic (Moderator dyskusji grupowych) Opis kursu: Celem zajęć zapoznanie studentów z różnymi podejściami do analizy grup fokusowych oraz kształcenie umiejętności analizy interakcji i dynamiki grupowej oraz analizy treści wywiadów grupowych. W trakcie kursu studenci poznają techniki przygotowania materiału do analizy, sposoby łączenia danych FGI z danymi spoza wywiadów (tzw. dane kontekstowe), procedury zapisu (transkrypcji) i kodowania danych z wywiadów grupowych. Podstawą zajęć jest nabycie umiejętności wykorzystywania analizy sieciowej oraz ilościowej i jakościowej analizy treści (w tym analizy tematycznej) do analizy interakcji i zapisu wywiadu grupowego. Zajęcia są prowadzone z wykorzystaniem narzędzi i programów do wspomaganej komputerowo analizy danych jakościowych. Kurs stanowi dopełnienie zajęć Fokusownia bez tajemnic [Moderator dyskusji grupowych]. Anti-corruption workshops Prowadzący: dr Paulina Polak Liczba punktów ECTS: 5 Forma zajęć: seminarium tematyczne - ustny Opis kursu: The course deals with the phenomenon of corruption, starting from theoretical approaches to corruption, through discussing several areas of corruption (healthcare, politics, economy, organized crime or others, depending on the interests of course participants), to practical problems, including cases of corruption, business codes of conduct, and anti-corruption policies. Students participating in the course shall play an active part in classes, suggesting problems and searching for solutions, both in open discussions and in small group work. Final grade will be based on one s input and active participation throughout the semester, final paper on a chosen problem of corruption or anti-corruption policy and its discussion Antropologia społeczna Prowadzący: prof. dr hab. Mariola Flis, dr hab. Marcin Lubaś, dr hab. Grażyna Kubica-Heller godzin wykładu + 30 godzin ćwiczeń Liczba punktów ECTS: 5 Forma zajęć: wykład i ćwiczenia brak Opis kursu: Celem kursu jest zapoznanie studentów z tymi pojęciami, które kształtowały i kształtują antropologię społeczną. Ma to służyć wypracowaniu modeli pojęciowych, które umożliwią uczestnictwo w tych kursach fakultatywnych, które poświęcone są problematyce lub ujęciom teoretycznym zakorzenionym w antropologii społecznej. W trakcie wykładów omówione zostaną: istota poznania antropologicznego; geneza antropologii społecznej; antropologiczna koncepcja człowieka; główne nurty klasycznej teorii antropologicznej; antropologiczne pojęcie kultury; metody intensywnych badań terenowych; pokrewieństwo i rodzina; płeć kulturowa; kastowość i rasizm: kultury nierówności; struktura społeczna; mit, magia i religia; wymiana; rytuał i symbol; globalizacja. 19

21 Tematyka ćwiczeń jest powiązana z tematyką wykładów poprzez lekturę wskazanych pozycji i dyskusję. Antropologia wizualna: fotografia i film dokumentalny Prowadzący: dr hab. Grażyna Kubica-Heller godzin konwersatorium Ukończony kurs Antropologii społecznej Opis kursu: Kurs przedstawia najważniejsze dokonania nowej i prężnie się rozwijającej subdyscypliny antropologicznej, jaką jest antropologia wizualna. Prezentuje zarówno dorobek teoretyczny, jak i osiągnięcia praktyczne i artystyczne. Na zajęciach będziemy się zajmowali tworzeniem i interpretacją materiału wizualnego, a także będziemy analizować konkretne filmy reprezentujące różne rodzaje filmu dokumentalnego, zwracając uwagę na ich stronę formalną oraz przydatność badawczą. Uczestnicy zapoznają się ponadto z warsztatem filmowym dokumentalisty: wyborem tematu, sposobem prowadzenia kamery oraz podstaw montażu. Kurs ma za zadanie przygotować studentów do realizacji samodzielnego projektu wizualnego. Arts, Culture and Urban Development Prowadzący: dr Marta Klekotko Liczba punktów ECTS: 5 (seminar) Opis kursu: The course is designed to provide students with theoretical knowledge and some practical skills in urban cultural planning and help them to understand why and how arts and culture impact economy, politics and social development in urban context. From creative class and neo-bohemia, through entertainment and cultural events, urban revitalization and neighbourhood regeneration, to New Urbanism, cultural place making and urban scenes, the course provides various perspectives on arts and culture in urban context. It analyses uses and misuses of arts and culture in urban development and asks why some cultural interventions and investments favour regeneration and social development while others lead to gentrification of urban neighbourhoods and unsustainability? The course will be a good choice for students interested in urban studies (applied urban studies in particular), social/cultural activists, future community-workers and urban policymakers, artists, as well as everybody who likes to know how things work and how culture and arts affect our lives in contemporary cities. The course will include active student participation, building on key readings and case studies of uses and misuses of arts and culture in urban policies (every student will be requested to present one case study, preferably from his/her home country). All the readings will be available online on Chalk/Dropbox. Students are expected to come to class prepared to discuss the readings. If they can tie in references to pop culture, contemporary politics, or their own hobbies and interests, so much the better. Students will be also encouraged to develop a mini project of cultural intervention or a research paper. Badania archiwalne i historia mówiona Prowadzący: dr hab. Grażyna Kubica-Heller godzin konwersatorium 20

22 Opis kursu: Współcześni badacze społeczni coraz częściej korzystają ze zbiorów materiałów zastanych, a także stosują narzędzia badań historycznych. Co więcej, sam termin "archiwum" staje się coraz bardziej modny i bywa stosowany w najróżniejszych kontekstach. Na zajęciach przyjrzymy się temu zjawisku w kategoriach: "archiwum jako projekt", a także zajmiemy się specyfiką archiwum fotograficznego i filmowego. Odwiedzimy kilka takich instytucji i zobaczymy jak są pomyślane i zorganizowane, będziemy mogli do nich wejść i zobaczyć jak są gromadzone materiały. Planuję odwiedziny w: Archiwum Państwowym, Muzeum Etnograficznym, Instytucie Pamięci Narodowej, Muzeum Historii Fotografii, Archiwum UJ. Poznamy także sposoby archiwizacji cyfrowej i wirtualnie zwiedzimy takie instytucje (np. tzw. archiwum Spielberga, czy Pitt Rivers Museum w Oksfordzie). Spróbujemy założyć własne archiwum cyfrowe. Druga część zajęć jest poświęcona historii mówionej, czyli sposobowi gromadzenia narracji zwykłych ludzi na temat ich doświadczeń w kontekście ważnych wydarzeń historycznych, czy problemów społecznych. Będziemy oglądać filmy dokumentujące takie projekty. Studenci będą także sami prowadzić wywiady historii mówionej i analizować zbiory archiwalne we własnych projektach. Badania jakościowe w praktyce 1 [Od danych terenowych do eksploracyjnej analizy jakościowej] Prowadzący: dr Grzegorz Bryda Liczba godzin: 45 (30+15) Liczba punktów ECTS: 5 Forma zajęć: Warsztat/Laboratorium zaliczenie metod empirycznych badań społecznych i metod badań jakościowych w badaniach społecznych, bierna znajomość języka angielskiego Opis kursu: Celem zajęć jest przygotowanie merytoryczne i kształcenie umiejętności analizy zjawisk i procesów społecznych z wykorzystaniem wspomaganej komputerowo analizy danych jakościowych (CAQDAS) oraz lingwistyki komputerowej. Analiza danych prowadzona jest w oparciu o najnowsze podejścia w socjologii jakościowej tj. teoria ugruntowana i jej współczesne odmiany, analiza treści (dictionary based approach), text mining i metody mieszane (mixed methods). W trakcie zajęć studenci zostaną zapoznani z zagadnieniami dotyczącymi przygotowania danych terenowych do analizy, najnowszymi schematami kodowania danych jakościowych, tworzenia ramy analitycznej oraz procedurami analiz eksploracyjnych w socjologii jakościowej. Na zajęciach wykorzystane będą dane z badań terenowych (wywiady biograficzne i pogłębione) prowadzonych od kilku lat w społeczności lokalnej gminy Komańcza w paradygmacie teorii ugruntowanej i autoetnografii, z zastosowaniem najnowszych metod i technik w dziedzinie prowadzenia badań jakościowych. Badania jakościowe w praktyce 2 [Od analizy wielowymiarowej do modeli koncepcyjnych] Prowadzący: dr Grzegorz Bryda Liczba godzin: 45 (30+15) Liczba punktów ECTS: 5 Forma zajęć: Warsztat/Laboratorium zaliczenie metod empirycznych badań społecznych, zaliczenie kursu badania jakościowe w praktyce 1, bierna znajomość języka angielskiego Opis kursu: Celem zajęć jest przygotowanie merytoryczne i kształcenie zaawansowanych umiejętności jakościowej analizy danych z wykorzystaniem narzędzi CAQDAS i lingwistyki komputerowej oraz rozwijania teorii (modeli) w socjologii jakościowej. W trakcie zajęć szczególny nacisk jest położony na doskonalenie praktycznych umiejętności wielowymiarowej komputerowej analizy danych jakościowych tj. pisanie komentarzy/not badawczych, metodologicznych, analitycznych i teoretycznych, stawianie i sposoby weryfikacji hipotez roboczych, tworzenie 21

23 konceptów teoretycznych, analiza relacji między kodami, kategoriami i konceptami, konstruowanie map pojęciowych, tworzenie macierzy i zestawień tabelarycznych, tworzenie typologii, wykorzystanie metod skalowania wielowymiarowego (analizy skupień, analizy korespondencji czy analizy czynnikowej), procedur przetwarzania języka naturalnego oraz metod i technik text mining w procesie wnioskowania i teoretyzowania w badaniach jakościowych. Kurs doskonali warsztat metodologiczny i analityczny, uczy niezbędnej w socjologii jakościowej pracy zespołowej, kształtuje sposób myślenia, wnioskowania i interpretacji w socjologii jakościowej oraz przygotowuje studentów do dalszej, samodzielnej pracy. Do analizy danych jakościowych wykorzystane zostanie dostępne w Instytucie Socjologii oprogramowanie CAQDAS: MAXQDA, QDAMiner, WordStat. Zajęcia są kontynuacją kursu Badania Jakościowe w Praktyce 1. Badania jakościowe w praktyce 3 [Wywiad, jako postępowanie badawcze] Prowadzący: dr Grzegorz Bryda Liczba godzin: 60 Liczba punktów ECTS: 6 Forma zajęć: obóz badawczy Ukończone zajęcia z metod jakościowych w badaniach społecznych lub podobne zajęcia z zakresu socjologii jakościowej Opis kursu: Celem zajęć jest kształcenie w praktyce (w terenie) umiejętności interpersonalnych i komunikacyjnych dotyczących prowadzenia wywiadu socjologicznego w badaniach jakościowych, organizacji procesu badań terenowych, pozyskiwania respondenta w terenie, pracy z respondentem w trakcie wywiadu, radzenia sobie z różnymi nietypowymi sytuacjami, etyki prowadzenia wywiadu i komunikacji z respondentem, przygotowania studentów do samodzielnej realizacji badań jakościowych. W trakcie obozu naukowo-badawczego, zgodnie z zaleceniami i procedurami paradygmatu teorii ugruntowanej, fenomenologii oraz metodologii mieszanej, prowadzone są jakościowe badania longitudinalne w gminie Komańcza. Przedmiotem badania są atrybucje i praktyki społeczne jakie funkcjonują w tej zbiorowości lokalnej. Badania te są realizowane techniką wywiadu narracyjnego/biograficznego i pogłębionego z wykorzystaniem nowych technologii. W trakcie obozu testowane są również autorskie, rozwiązania metodologiczne dotyczące prowadzenia i analizy wywiadów. Podczas badań terenowych nacisk jest położony na praktyczne stosowanie przez studentów różnych metod i technik jakościowych (triangulacja metodologiczna) do analizy atrybucji społecznych i stosowanych przez respondentów strategii adaptacyjnych w wybranej zbiorowości lokalnej. Obóz ćwiczeniowo-badawczy jest niezależną częścią bloku zajęć warsztatowych Badania jakościowe w praktyce. Contemporary Development Studies Prowadzący: dr Marta Klekotko Forma zajęć: Konwersatorium (seminar) brak (none) Opis kursu: Development might have many meanings to different actors, all of whom have a vested interest in how development is to proceed. Thus, ideas about development have tended to accumulate and accrue but not fade away. Development covers both theory and practice, and development studies involve three things: development theories, development strategies and development ideologies. All of them - theories, strategies and ideologies - will be discussed. The seminar starts with classical theories of development, namely: modernisation, dependent development and world system theory. It is followed by critical studies in developing countries as well as discussion on North-South and "the West and the rest" divide. Next, a problem of power, human rights and values in development is to be discussed, as well as the concepts of alternative 22

24 develoment, namely concepts of community development, empowerment, neo-endogenous development, community capacity building, participatory development, sustainable development and de-growth. Presented theories, concepts, strategies and ideologies will be complemented by case studies. Documentaries will be used in order to face development theories with contemporary development problems and challenges. Diagnoza funkcjonowania polskiego wymiaru sprawiedliwości. Monitoring sądów rejonowych Prowadzący: dr hab. Kaja Gadowska Liczba godzin: 60 Liczba punktów ECTS: 5 Forma zajęć: Obóz naukowo-badawczy ukończony kurs metod empirycznych badań społecznych Opis kursu: Obóz ma charakter badania w działaniu, łącząc cele badawcze z celami praktycznymi. Badania polegające na obserwacji rozpraw w sądach rejonowych oraz przeprowadzeniu badań ankietowych realizowane są we współpracy z ruchem społecznym Court Watch, którego celem jest poprawa jakości służby publicznej, jaką pełnią w demokratycznym państwie sądy. Głównym sposobem realizacji tego celu jest propagowanie i organizowanie obywatelskiego monitoringu pracy sądów. Obserwatorzy biorą udział w rozprawach jako publiczność. Zbieranie i analiza danych z wypełnianych przez uczestników monitoringu formularzy obserwacji ma służyć wykrywaniu nieprawidłowości, patologii, ale także przykładów dobrych praktyk i wzorcowych sądów, które warto promować. Ma także przynieść diagnozę stanu i funkcjonowania sądownictwa z punktu widzenia interesów społeczeństwa. Owocem będzie baza danych źródłowych i analiz, które mają posłużyć naukowcom, organizacjom pozarządowym i władzom państwa do opracowywania pożądanych społecznie zmian w polskim wymiarze sprawiedliwości. Dorastanie w partnerstwie Prowadzący: dr hab. Katarzyna Ornacka, dr Magdalena Ślusarczyk Forma zajęć: warsztaty Liczebność grupy: maksymalnie 15 osób. Rekomendowane zrealizowanie kursu Rodzicielstwo i dzieciństwo w perspektywie socjologicznej Opis kursu: Zdobycie wiedzy na temat potencjałów okresu dorastania przez pryzmat teorii umysłu oraz innego sposobu komunikowania się w relacji dziecko-dorosły opartego na czterostopniowym modelu procesu porozumienia bez przemocy Marshalla Rosenberga. W trakcie warsztatów studenci zostaną wyposażeni w podstawowe narzędzia, służące rozwijaniu psychowzroczności oraz komunikacji empatycznej. Uczenie poprzez doświadczanie i przeżywanie oraz informację zwrotną pozwoli studentom wzmocnić miękkie kompetencje w relacjach z innymi. Efektem warsztatów będzie wzrost świadomości i uważności wobec tego, co i w jaki sposób komunikujemy innym oraz większa otwartość na Drugiego. Dydaktyka nauczania Wiedzy o Społeczeństwie Prowadzący: dr Magdalena Ślusarczyk Liczba godzin: 60 h zajęć, 60 h e-learning, 60 h konsultacji i 150 h praktyki Liczba punktów ECTS: 9 i praktyka kurs dla studentów Studium Pedagogicznego 23

25 Opis kursu: Kurs jest przeznaczony dla studentów socjologii i pracy socjalnej, którzy uczestniczą w zajęciach Studium Pedagogicznego. Zajęcia wprowadzają i poszerzają problematykę dydaktyki i metodyki nauczania przedmiotu wiedza o społeczeństwie w gimnazjum i w szkole średniej oraz w przyszłości także w szkole podstawowej. Składają się na blok przedmiotów, których zaliczenie daje uprawnienia do pracy nauczycielskiej. Uczestnicy kursu poznają teoretyczne i praktyczne aspekty takich zagadnień jak proces kształcenia, metody i formy nauczania, rodzaje środków dydaktycznych, sposoby i kryteria oceniania. Nacisk położony jest nie tylko za poznanie podstaw teoretycznych, ale także na praktyczne zastosowanie podczas zajęć i przygotowanie do pracy dydaktycznej w szkole. Zajęcia prowadzone są częściowo metodą warsztatową, częściowo w formie e-learningu oraz praktyk dydaktycznych w szkołach. Edukacja a nierówności społeczne Prowadzący: dr Magdalena Ślusarczyk, dr hab. Maria Świątkiewicz-Mośny brak Opis kursu: Kurs podnosi zagadnienie relacji pomiędzy edukacją a procesami stratyfikacji społecznej. Współczesne systemy oświatowe są istotnym elementem strukturalnym społeczeństwa i pełnią wielorakie funkcje. Równocześnie ich kształt i działania jest wypadkową dyskursów publicznych i presji politycznej, kulturowej oraz ekonomicznej, co w konsekwencji daje paradoksalną sytuację. Edukacja ma być w założeniu nośnikiem demokratyzacji, a jednocześnie instrumentem konstruowania i odtwarzania nierówności. Celem kursu będzie więc analiza jawnych i ukrytych funkcji edukacji w różnych kontekstach teoretycznych, a także wpływ zmian jakie zachodzą we współczesnym świecie na procesy edukacyjne. Kurs jest zorientowany także na analizę konkretnych procesów i zjawisk, ze szczególnym uwzględnieniem społeczeństwa polskiego. Ekonomia Prowadzący: dr hab. Wiesław Gumuła, prof. UJ Forma zajęć: wykład studia I stopnia Opis kursu: Ekonomia jako dyscyplina naukowa. Przedmiot ekonomii. Teorie a doktryny ekonomiczne. Rynek. Niewidzialna ręka rynku dylematy, nieporozumienia, inspiracje. Popyt i podaż w perspektywie mikroekonomicznej. Produkcja, wartość i cena. Cena równowagi rynkowej. Produkcja i organizacja. Rynki czynników produkcji. Makroekonomia podstawowe pojęcia i zagadnienia. Produkt krajowy brutto. PKB w Polsce i na świecie. Cykl koniunkturalny. Wskaźniki koniunktury w Polsce. Wzrost i rozwój gospodarczy. Budżet państwa i polityka fiskalna. Pieniądz. Pieniądz gotówkowy i bezgotówkowy. Kreacja pieniądza i agregaty pieniężne. Polityka pieniężna banku centralnego. Inflacja. Bezrobocie w Polsce i na świecie. Bilans płatniczy. Strefa euro i optymalny obszar walutowy. Gospodarka światowa. Ewolucja światowych finansów. Co wnosi ekonomia do teorii socjologicznej? ERA-O Prowadzący: dr Magdalena Ślusarczyk Liczba punktów ECTS: 1 Forma zajęć: wolontariat w wybranej przez studenta /tkę placówce brak 24

26 Forma zaliczenia: zaliczenie bez oceny Opis kursu: Program Edukacja dla Rozwoju Aktywności Obywatelskiej (ERAO) wzorowany jest na programie CASE (Citizenship and Service Education) realizowanym w Rutgers University - uniwersytecie stanowym w New Jersey (USA). Zasadą programu, zbudowanego w oparciu o filozofię aktywnego nauczania jest odbycie przez studentów, oprócz "normalnych" zajęć w ramach studiów, 30 godzin zajęć wolontariackich w wybranej instytucji. Każdy student otrzymuje za nie dodatkowo odpowiednio 1 punkt ECTS. Studenci uczestniczący w programie ERA-O zyskują możliwość zetknięcia się z problemami współczesnego społeczeństwa, metodami ich rozwiązywania, możliwość rozwoju własnych umiejętności interpersonalnych i zawodowych oraz zyskują możliwość poznania rynku pracy. ERA-O II Prowadzący: dr Magdalena Ślusarczyk Liczba godzin: 60 h Liczba punktów ECTS: 2 Forma zajęć: wolontariat w wybranej przez studenta /tkę placówce brak Forma zaliczenia: zaliczenie bez oceny Opis kursu: Program Edukacja dla Rozwoju Aktywności Obywatelskiej (ERAO) wzorowany jest na programie CASE (Citizenship and Service Education) realizowanym w Rutgers University - uniwersytecie stanowym w New Jersey (USA). Zasadą programu, zbudowanego w oparciu o filozofię aktywnego nauczania jest odbycie przez studentów, oprócz "normalnych" zajęć w ramach studiów, 60 godzin zajęć wolontariackich w wybranej instytucji. Każdy student otrzymuje za nie dodatkowo odpowiednio 2 punkty ECTS. Studenci uczestniczący w programie ERA-O zyskują możliwość zetknięcia się z problemami współczesnego społeczeństwa, metodami ich rozwiązywania, możliwość rozwoju własnych umiejętności interpersonalnych i zawodowych oraz zyskują możliwość poznania rynku pracy. Filozofia społeczna i polityczna Prowadzący: dr hab. Riccardo Campa Forma zajęć: Konwersatorium n.d. Opis kursu: Celem kursu jest zapoznanie studentów z klasycznymi tekstami z zakresu filozofii społecznej i politycznej. Skupiać się będziemy na głównych ideach myśli Zachodniej, które ukształtowały nasze współczesne społeczeństwo i jego instytucje. Dzięki uczestnictwu w kursie studenci nauczą się rozpoznawać rolę społecznego i historycznego kontekstu w powstawaniu oraz kształtowaniu się myśli filozoficznej oraz jej praktycznym zastosowaniu w życiu politycznym. Punktem wyjścia do dyskusji będą teksty źródłowe następujących autorów: Platon, Arystoteles, św. Augustyn, Niccolo Machiavelli, John Locke, Thomas Hobbes, Jean-Jacques Rousseau, Karol Marks, Friedrich Nietzsche oraz Michel Foucault. Szczególna uwaga poświęcona zostanie społecznym, ekonomicznym i politycznym warunkom, które miały wpływ na rozwój tych koncepcji. Fokusownia bez tajemnic [Moderator wywiadów grupowych] Prowadzący: dr Grzegorz Bryda Forma zajęć: Warsztat Zaliczenie zajęć metody jakościowe w badaniach społecznych lub podobne zajęcia z metod badań jakościowych 25

27 Opis kursu: Kurs ma na celu kształcenie umiejętności interpersonalnych i komunikacyjnych w zakresie prowadzenia zogniskowanych wywiadów grupowych, zwanych popularnie grupami fokusowymi. W trakcie zajęć studenci poznają zasady pracy moderatora z grupą fokusową, wykorzystywania dynamiki grupowej, pracy z różnymi typami uczestników dyskusji, budowania scenariuszy wywiadu grupowego i sposoby zadawania pytań w zależności od różnych sytuacji komunikacyjnych. Podstawą kształcenia kompetencji komunikacyjnych w moderowaniu wywiadów grupowych są przede wszystkim ćwiczenia praktyczne w pracowni fokusowej Instytutu Socjologii. Kontynuacją tych zajęć jest kurs analiza dyskusji grupowych (FGI) z wykorzystaniem programów do wspomaganej komputerowo analizy danych jakościowych Globalne i lokalne (de)konstrukcje seksualności Prowadzący: dr Katarzyna Zielińska godzin, w tym 20 godzin seminarium, 10 godzin wykładu Forma zajęć: seminarium z elementami wykładu ukończony kurs "Wprowadzenia do socjologii" Opis kursu: Seksualność jest jedną z centralnych kategorii życia społecznego, podlegającą silnej normalizacji ze strony społecznych reguł i kulturowego porządku. Celem proponowanego kursu będzie analiza procesów społeczno-kulturowych związanych z kształtowaniem norm i tożsamości seksualnych oraz ukrytych założeń obecnych w rozważaniach na temat seksualności. Studenci zostaną zapoznani z teoretycznymi ujęciami seksualności oraz założeniami teorii queer, która stanowić będzie narzędzie dla pokazania normatywnego i esencjonalistycznego charakteru norm dotyczących seksualności oraz instytucji na nich opartych (np. obywatelstwo). Omówione zostaną również kwestie zamiany społecznej i aktywizmu na rzecz praw osób nieheteroseksualnych. Dodatkowo, w ramach proponowanych zajęć zastanie również przedstawiony wymiar lokalny przedyskutujemy sytuację oraz aktywizm osób nieheteronormatywnych w polskiej rzeczywistości społecznej. Historia myśli socjologicznej Prowadzący: dr Krzysztof Matuszek godz. wykład i 30 godz. ćwiczenia Liczba punktów ECTS: 6 Forma zajęć: wykład i ćwiczenia Opis kursu: Celem wykładu i ćwiczeń jest zapoznanie studentów z twórczością najwybitniejszych, klasycznych autorów głównie XIX-tego i pierwszej połowy XX wieku, którzy zbudowali fundamenty socjologii, jako osobnej dyscypliny naukowej. Kurs prezentuje systematycznie najważniejsze klasyczne teorie socjologiczne: A. Comte'a, H. Spencera, A. de Tocqueville'a, K. Marksa, V. Pareto, E. Durkheima, G. Simmla, M. Webera, Ch. Cooleya, G.H. Meada i F. Znanieckiego. Idee te zapoczątkowały wszystkie kierunki teoretyczne i metodologiczne socjologii współczesnej i w dalszym ciągu wywierają doniosły wpływ na najnowsze spory, jakie toczą się w obrębie naszej dyscypliny. Znajomość dzieł klasycznych dostarcza wzorców metodologicznych dla współczesnych badań społecznych i jest niezbędna dla zrozumienia pojęć, hipotez i teorii, jakie formułuje socjologia XXI wieku. 26