Opracowanie debaty poświęconej tematowi cudzoziemców w Polsce

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Opracowanie debaty poświęconej tematowi cudzoziemców w Polsce"

Transkrypt

1 Opracowanie debaty poświęconej tematowi cudzoziemców w Polsce Dnia 4 października 2016 roku o godzinie w Instytucie Nowych Technologii(partner projektu) przy ul. Sienkiewicza 55 w Łodzi odbył się panel dyskusyjny na temat Cudzoziemcy w Polsce. Spotkanie trwało 1,5 godziny. W panelu uczestniczyli organizatorzy, pracownicy organizacji partnerskiej, prowadzący debatę oraz zaproszeni goście. W sumie było to ok. 20 osób. Wśród organizatorów znaleźli się pracownicy INT oraz koordynator projektu Kamila Florczak ze. Spotkanie poprowadziła Weronika Migdał. Nie zabrakło również młodzieży z IV Liceum Ogólnokształcącego im. Emilii Sczanieckiej w Łodzi oraz studentów, w tym jednego obcokrajowca, którzy brali czynny udział w dyskusji. Prelegentami były reprezentantki Stowarzyszenia Interwencji Prawnej w Warszawie, Katarzyna Słubik oraz Ewa Grzegrzółka. Tematem ich przemówienia była sytuacja cudzoziemców w Polsce oraz aspekty prawne dotyczące ubiegania się o różne formy pobytu dla obcokrajowców. Wydarzenie odpowiedziało na kilka ważnych kwestii: warunki bytowe osób przybywających do Polski, podział i rozróżnienie cudzoziemców na imigrantów oraz uchodźców i statystyki dotyczące innych narodowości w kraju. Spis treści: Część merytoryczna 1. Przedstawienie celu debaty Temat prezentacji wygłoszonej przez reprezentantki Stowarzyszenia Interwencji Prawnej w Warszawie, panie Katarzynę Słubik i Ewę Grzegrzółkę brzmiał: Cudzoziemcy w Polsce. Jest się czego bać?. Panel dyskusyjny zrealizowano dzięki programowi Erasmus +. Na początek zaplanowano prezentację multimedialną, następnie czas na zadanie pytań oraz quiz z nagrodami. Po przywitaniu gości przez prowadzącą spotkanie Weronikę Migdał, głos przejęły ekspertki. Zgodnie z celem

2 debaty spotkanie rozpoczęło się aktywnym uczestnictwem wszystkich zgromadzonych, ponieważ przemawiający eksperci zapytali o doświadczenia związane z poruszanym tematem. Zamierzeniem spotkania był dialog młodzieży oraz decydentów, osób mających wpływ na funkcjonowanie prawa. 2. Wprowadzenie do tematyki Ekspertki, które przemawiały na debacie pracują w Stowarzyszeniu Interwencji Prawnej. Organizacja ta zajmuje się pomocą cudzoziemcom i uchodźcom w Polsce, głównie w Warszawie. Do codziennych obowiązków należą konsultacje aktów prawnych w odpowiedzi na problemy zgłaszane przez cudzoziemców. Jak zaznaczono, każdą sprawę rozpoczyna się tam od wysłuchania problemów człowieka i szukania w tym błędów systemowych. Pracownicy SIP interweniują w imieniu zgłoszonej osoby, redagują skargi, pozwy oraz konsultują się z władzami. Liczba osób, którym udzielano bezpłatnej pomocy w 2014 roku to aż 5610 osób. Świadczy to o bardzo dobrej znajomości tematu. Angażując się w omawianą sprawę, ekspertki jednoznacznie stwierdziły, że w temacie cudzoziemców w Polsce jest dużo niewiedzy. W wyświetlanej prezentacji znalazły się dane statystyczne dotyczące cudzoziemców, kwestie prawne związane z przebywaniem w Polsce oraz dane informujące o warunkach bytowych w naszym kraju. 3. Najważniejsze kwestie związane z omawianym zjawiskiem Omawianie tematu rozpoczęto od rozróżnienia wszystkich form pobytu według prawa nadanego w Polsce. Jest to podział na obywateli Unii Europejskiej i rezydentów UE. Drugi podział dotyczy osób, których celem są studia, praca bądź dołączenie do rodziny. Kolejny to obywatele krajów trzecich (ścieżka legislacyjna to wiza, pobyt czasowy i stały),

3 cudzoziemcy oraz uchodźcy. Zaznaczono w podziale, że obywatele krajów trzecich muszą wykazać powód dla którego chcą pozostać w Polsce, a uchodźcy powód dla którego nie mogą wrócić. Kolejną ważną kwestią były dane statystyczne. Zwrócono uwagę na to, że cudzoziemcy w Polsce to jedynie osób przy obywateli. Daje to zaledwie 0,54%. W okresie, którym temat obcokrajowców jest tak ważny, dane te dają do zrozumienia, że nie jest to nawet 1% mieszkańców Polski, a to bardzo mała ilość w porównaniu do innych krajów. Najwięcej przybyłych to osoby z Ukrainy, kolejno coraz mniej z Niemiec, Wietnamu, Rosji, Białorusi, Włoch, Chin itd. Większości osób w liczbie 37% udaje się uzyskać jedynie pobyt czasowy. Następnym punktem przemówienia była odpowiedź na pytanie: Jak to jest być cudzoziemcem? Podstawowe problemy to bariera językowa, ograniczenia w dostępnie do rynku pracy, rasizm, dyskryminacja i trudne warunki legalizacji. Zaznaczono szczególnie, że niestety każdy cudzoziemiec ma do czynienia z rasizmem. W kwestii legalizacji pobytu ścieżka prawna uwzględnia mnóstwo pytań w zależności od powodu pobytu w Polsce. Jeśli jest się studentem pojawiają się pytania o zdane egzaminy, kontynuację nauki itp. Udowodnić trzeba również swoją niekaralność, zapłacone podatki oraz zgodzić się na pobranie odcisków palców. Kolejna kwestia dotyczyła ograniczeń prawnych dla osób już przebywających w Polsce. Jest to m. in ograniczony dostęp do świadczeń i otwarcia działalności gospodarczej. Następnie rozpoczęto temat uchodźców. Są to osoby pochodzące z Syrii, Gruzji, Ukrainy, Iraku, Kosowa, Afganistanu, Albanii, Pakistanu, Nigerii itp. W celu przedostania się do innego kraju, w 2014 roku na Morzu Śródziemnym zginęło aż 3700 osób. Obecnie uchodźca może starać się o ochronę uzupełniającą w wypadku, gdy powrót do kraju może narazić na doznanie poważnej krzywdy. Istniała również instytucji prawa o azyl, która już nie istnieje, mimo, że nie została zniesiona. Bardzo ważna zasada o nazwie non refoulement oznacza, że nie może się odbić od granicy innego kraju ktoś, kto może stracić życie u siebie. Z danych statystycznych wynika, że

4 o status uchodźcy ubiega się w Polsce wnioskodawców, jednak możliwe, że tylko 10% z nich otrzyma ten status. Ubiegają się o niego osoby z Rosji, Ukrainy, Gruzji, Syrii czy Tadżykistanu, w którym opozycja jest bardzo prześladowana. Najwięcej ochrony międzynarodowej przypadło Syryjczykom (203 osoby). Następnie zadano pytania dotyczące tego, co może pomóc w ucieczce z kraju. Słuchacze wraz z pomocą ekspertów odpowiedzieli, że mogą być to pieniądze, lokum, empatia, wsparcie odnośnie języka oraz możliwość zarobku. Zaznaczono, że musi to działać na zasadzie wędki, należy dostarczyć środki, które pomogą w starcie, a nie dadzą gotowe rozwiązania. Tym pytaniem rozpoczęto kwestie problemów psychicznych uchodźców, m.in. syndromu stresu pourazowego. Chorzy na PTSD tracą chronologię zdarzeń, nie potrafią odtworzyć przeżytych sytuacji. Pomoc psychologiczna jest w ich przypadku konieczna. W toku procedury uchodźcy mogą otrzymać od Polski dodatkowo zakwaterowanie lub świadczenie pieniężne od 375 zł do 750 zł, opiekę zdrowotną, naukę języka polskiego, ale mają zakaz pracy przez 6 miesięcy. Po procedurze przysługuje 12 miesięcy programu interwencyjnego, w tym świadczenie od 466 zł do 1175 zł. Dodatkowo ogłoszony jest konkurs na rozdanie 5 mieszkań w Warszawie. Wszystkie te zabiegi mające ułatwić uchodźcom start w Polsce zabierają z budżetu jedynie 0,01% środków pieniężnych. 4. Zwrócenie uwagi na najważniejsze kwestie związane z omawianym zjawiskiem Ekspertki z SIP mają codziennie kontakty z osobami, które przybyły do Polski z różnych powodów. Czasem przybywają, ponieważ szukają lepszej pracy bądź możliwości nauki. Zdarza się sytuacja, kiedy ludzie imigrują, aby być ze swoją rodziną. Drastyczna sytuacja dotyczy uchodźców, którzy muszą ze swojego kraju uciekać, ponieważ są tam prześladowani bądź obszar ich zamieszkania jest objęty działaniami wojennymi. Przemawiające zaznaczyły, że nie są to jedyne przyczyny

5 przyjazdów do Polski. Wielu obcokrajowców to osoby, które przyjeżdżają do naszego kraju, aby wesprzeć sektory mające np.: problemy z ilością wykształconych pracowników. Dotyczy to m.in. lekarzy. Warto spojrzeć na imigrantów z innej strony, mogą dużo dawać. W Polsce jest ich tak mało, że udzielana im pomoc to bardzo małe nakłady pieniężne. Opisano zatem sytuację uchodźców oraz ich możliwości bytowe gwarantowane po przekroczeniu granicy przez państwo. Bardzo ważną kwestią było podzielenie imigrantów według form prawnych, które ich obowiązują. Dostarczono również wiedzy na temat narodowości zamieszkujących Polskę. 5. Dyskusja Po prezentacji przyszedł moment na zadawanie pytań. Pierwsza osoba zapytała o proces integracyjny. Czy jest to 12 miesięcy na jedną osobę? Kolejne dotyczyło kwestii rozliczania środków pieniężnych. Jeśli rodzina ma 5 osób to jaka kwota przypada na jednego członka? Wtedy suma świadczenia dzielona jest na osoby i każda ma np.: 446 zł. Zadano również pytanie o SIP. Czy stowarzyszenie chce korzystnie wpływać na rozstrzyganie spraw cudzoziemców? Reprezentantki placówki odpowiedziały, że ich rola to głównie pomoc w odnalezieniu się w formalnościach legislacyjnych. Ich zadaniem nie jest łamanie prawa czy decydowanie o jego przebiegu. Głównym celem nie jest również działanie na korzyść cudzoziemca w każdym możliwym przypadku. Następne wątpliwości dotyczyły ilości pytań o legalizację pobytu. Czy zawsze jest ich tyle samo oraz czy są dostosowane do sytuacji cudzoziemca. Słuchacze byli również ciekawi czy w procesie legislacyjnym padają pytania o to dlaczego obcokrajowcy wybrali Polskę. Takie zagadnienie się nie pojawia, głównym celem pytań jest odpowiedź, że dając możliwość zamieszkania kraju, nie zagrażamy innym obywatelom. W członkach dyskusji odezwały się również empatyczne zachowania. Zapytano co możemy dać imigrantom, aby pomóc im wystartować z nowym życiem w nowym kraju. Zaproponowano udział w zbiórkach

6 pieniędzy oraz żywności. Poruszono temat profilu na portalu Facebook o nazwie Łódź pomaga uchodźcom. Strona działa sprawnie i ma około 500 polubień, zatem można zacząć udzielać się charytatywnie w tej kwestii. Ostatnie pytanie dotyczyło ośrodków, w których przebywają uchodźcy. Gdzie znajdują się takie instytucje, a przede wszystkim czy są w województwie łódzkim? Jedyny ośrodek w pobliżu znajduje się w Grotnikach. Oczywiście jest oddalony od mieszkańców miasta, ale mimo to, jego utworzenie wzbudziło falę lokalnych protestów. Na sam koniec dyskusji, prowadząca spotkanie rozpoczęła quiz dla słuchaczy wykładu. Zadano 15 pytań i odpowiadano metodą kto pierwszy ten lepszy. Na udzielające się osoby, które poprawnie odpowiedziały na pytanie czekały nagrody. Przygotowano gadżety.. Były to m.in. płócienne torby, kalendarzyki, notesy, koszulki, kubki i piłeczki. Oprócz aktywnego uczestnictwa podczas dyskusji, dialog pomiędzy ekspertkami a słuchaczami rozpoczął się na początku spotkania. Jego celem była krótka wymiana doświadczeń związana z omawianym tematem. Wszyscy uczestnicy spotkania mogli skorzystać z poczęstunku. Otrzymali również certyfikaty świadczące o udziale w panelu dyskusyjnym na temat uchodźstwa w Polsce. Zaproszono również na kolejne spotkania, debaty, działania artystyczne. 6. Opinie i wskazówki decydentów oraz młodzieży na dany temat Ekspertki przede wszystkim zwróciły uwagę na to, aby na imigrantów patrzeć przychylnie. Po pierwsze jest ich w kraju bardzo mało. Po drugie ich obecność zabiera jedynie 0,01% budżetu państwa. Po trzecie, są odosobnieni i procesy aklimatyzacyjne przechodzą w przystosowanych ośrodkach. Po czwarte, przyjeżdżają do Polski, aby się uczyć lub pracować, bo widzą tutaj lepszą przyszłość. Skrajnym przypadkiem jest to, że imigranci muszą uciekać ze swojego kraju, bo dalsza obecność w nim zagraża ich życiu. Procedury legislacyjne są tak skonstruowane, aby sprawdzić prawdziwe zamiary obcokrajowca, zatem nie ma powodu, aby być nieufnym. Udziela się im

7 pomocy na zasadzie wędki, nie daje się gotowych rozwiązań, ale zachęca do własnego zaangażowania. Oczywiście, łączy się to z wieloma zakazami, tak jak niemożność podjęcia pracy przez okres 6 miesięcy. Zdaniem ekspertek, imigranci wnoszą do Polski bardzo dużo pozytywów. Należy dać im szansę i pomóc w starcie w nowych warunkach bytowych. Bardzo ważne jest wsparcie pieniężne, emocjonalne, ale również naukowe. Obcokrajowiec musi poznać podstawy języka polskiego, który nie należy do łatwych. Warto pomóc i okazać trochę empatii. Młodzież przyjęła temat uchodźców bardzo przychylnie. Była zdziwiona tak dużą ilością procedur legislacyjnych. W pewnych kwestiach odpowiadali prawidłowo na zadawane im pytania, jednak kilka szczegółów, np.: dotyczących narodowości imigrantów zaskoczyła odbiorców. Spotkanie niewątpliwie poinformowało o zawiłościach związanych z tym tematem. Słuchacze wykazali skłonność do pomocy uchodźcom poprzez pytania gdzie można ich spotkać oraz czy istnieją jakieś zorganizowane grupy zajmujące się dialogiem z obcokrajowcami. Z inicjatywy młodzieży wyszła sugestia, że jest za mało możliwości pomocy obywatelskiej w kwestii chociażby zbierania darów dla tych najbardziej potrzebujących. Opracowanie zostało zrealizowane przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Opracowanie odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną. Opracowanie bezpłatne

GLOWNE TRENDY MIGRACYJNE 15

GLOWNE TRENDY MIGRACYJNE 15 GLOWNE TRENDY MIGRACYJNE 15 OGÓLNE TRENDY - I połowa 2015 r. Sytuację migracyjną w Polsce zdominował zwiększony napływ obywateli Ukrainy. O ochronę międzynarodową ubiegali się głównie Rosjanie (trend utrzymujący

Bardziej szczegółowo

GLOWNE TRENDY MIGRACYJNE 14. Komentarz 14

GLOWNE TRENDY MIGRACYJNE 14. Komentarz 14 GLOWNE TRENDY MIGRACYJNE 14 Komentarz 14 Komentarz 14 OGÓLNE TRENDY 14 Sytuację migracyjną w Polsce zdominował zwiększony napływ obywateli Ukrainy i wejście w życie nowej ustawy o cudzoziemcach. Mimo,

Bardziej szczegółowo

Migrant Info Point Informacja i wsparcie dla cudzoziemców w Poznaniu

Migrant Info Point Informacja i wsparcie dla cudzoziemców w Poznaniu Migrant Info Point Informacja i wsparcie dla cudzoziemców w Poznaniu Migrant Info Point Izabela Czerniejewska izacz@migrant.poznan.pl Diagnoza: badania i publikacje Liczby: cudzoziemcy w Wielkopolsce Liczba

Bardziej szczegółowo

INDYWIDUALNY PROGRAM INTEGRACJI DLA OSÓB, KTÓRE UZYSKAŁY STATUS UCHODŹCY / OCHRONĘ UZUPEŁNIAJĄCĄ

INDYWIDUALNY PROGRAM INTEGRACJI DLA OSÓB, KTÓRE UZYSKAŁY STATUS UCHODŹCY / OCHRONĘ UZUPEŁNIAJĄCĄ INDYWIDUALNY PROGRAM INTEGRACJI DLA OSÓB, KTÓRE UZYSKAŁY STATUS UCHODŹCY / OCHRONĘ UZUPEŁNIAJĄCĄ realizowany w oparciu o przepisy ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o społecznej (Dz. U. z 2016 r. poz.930)

Bardziej szczegółowo

Erasmus + Projekt Młody Europejczyk - Świadomy i bezpieczny obywatel świata. Zrozum problem uchodźców i konfliktów wojennych współczesnego świata

Erasmus + Projekt Młody Europejczyk - Świadomy i bezpieczny obywatel świata. Zrozum problem uchodźców i konfliktów wojennych współczesnego świata Erasmus + Projekt Młody Europejczyk - Świadomy i bezpieczny obywatel świata Zrozum problem uchodźców i konfliktów wojennych współczesnego świata Kryzys migracyjny w Europie, kryzys uchodźczy Kryzys migracyjny

Bardziej szczegółowo

Porównanie projektów Integracja dla samodzielności i Witamy w Warszawie w zakresie działań podejmowanych na rzecz cudzoziemców

Porównanie projektów Integracja dla samodzielności i Witamy w Warszawie w zakresie działań podejmowanych na rzecz cudzoziemców Porównanie projektów Integracja dla samodzielności i Witamy w Warszawie w zakresie działań podejmowanych na rzecz cudzoziemców Status projektu Integracja dla samodzielności projekt zrealizowany Witamy

Bardziej szczegółowo

Edukacja Dialog - Partycypacja

Edukacja Dialog - Partycypacja Mamy zaszczyt zaprosić na konferencję Edukacja Dialog Partycypacja. Wyzwania i szanse Dolnego Śląska w zakresie polityki młodzieżowej i aktywizacji obywatelskiej młodzieży, będącej elementem projektu Gmina

Bardziej szczegółowo

Rozmawiajmy o uchodźcach. Klub Dobrej Rozmowy program edukacyjny dla szkół

Rozmawiajmy o uchodźcach. Klub Dobrej Rozmowy program edukacyjny dla szkół Centrum Edukacji Obywatelskiej jest największą polską organizacją pozarządową działającą w sektorze edukacji. Wprowadzamy do szkół nowoczesne metody nauczania oraz ocenianie kształtujące. www.ceo.org.pl

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA REKRUTACYJNA

PROCEDURA REKRUTACYJNA Wydział Nauk Pedagogicznych UKSW Komisja Kwalifikacyjna Programu Erasmus+ PROCEDURA REKRUTACYJNA PROGRAM ERASMUS+ SMS. Wyjazdy studentów w celu odbycia części studiów w uczelni partnerskiej 1 Rekrutacja

Bardziej szczegółowo

Obcokrajowcy i imigranci a język polski. Polacy a języki obce. Na podstawie Polskiego Sondażu Uprzedzeń 2013

Obcokrajowcy i imigranci a język polski. Polacy a języki obce. Na podstawie Polskiego Sondażu Uprzedzeń 2013 Obcokrajowcy i imigranci a język polski. Polacy a języki obce. Na podstawie Polskiego Sondażu Uprzedzeń 2013 Karolina Hansen Marta Witkowska Warszawa, 2014 Polski Sondaż Uprzedzeń 2013 został sfinansowany

Bardziej szczegółowo

Nowy projekt ACTIV aktywnie i razem dla rozwoju Regionalnej Sieci Wolontariatu

Nowy projekt ACTIV aktywnie i razem dla rozwoju Regionalnej Sieci Wolontariatu Nowy projekt ACTIV aktywnie i razem dla rozwoju Regionalnej Sieci Wolontariatu Niezwykle popularna idea pracy wolontarystycznej powoduje, że osób chcących zostać wolontariuszami przybywa, szczególnie w

Bardziej szczegółowo

Komentarz do ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej art. 5

Komentarz do ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej art. 5 Art. 5. 1. Ustawę stosuje się do: - osób posiadających obywatelstwo polskie, mających miejsce zamieszkania na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej; - mających miejsce zamieszkania na terytorium Rzeczypospolitej

Bardziej szczegółowo

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści. Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Praca z rodziną i w placówkach socjalizacyjnych w Wydziale Zamiejscowym w Lublinie Wprowadzenie Ankiety

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN. Szkolnej Ligi Debat Oksfordzkich. Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Przasnyszu

REGULAMIN. Szkolnej Ligi Debat Oksfordzkich. Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Przasnyszu REGULAMIN Szkolnej Ligi Debat Oksfordzkich Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Przasnyszu I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Regulamin Szkolnej Ligi Debat Oksfordzkich reguluje wszystkie sprawy

Bardziej szczegółowo

Raport z konsultacji społecznych. projektu Regulaminu Budżetu Obywatelskiego Miasta. Krakowa.

Raport z konsultacji społecznych. projektu Regulaminu Budżetu Obywatelskiego Miasta. Krakowa. Raport z konsultacji społecznych projektu Regulaminu Budżetu Obywatelskiego Miasta Krakowa. Październik 2015 SPIS TREŚCI Spis treści... Lista załączników.. Wprowadzenie. 1. Przedmiot Raportu... 2. Cel

Bardziej szczegółowo

LITERACKI BUDŻET OBYWATELSKI PROGRAM WSPIERANIA ODDOLNYCH INICJATYW ARTYSTYCZNYCH, KULTURALNYCH I SPOŁECZNYCH WE WROCŁAWIU

LITERACKI BUDŻET OBYWATELSKI PROGRAM WSPIERANIA ODDOLNYCH INICJATYW ARTYSTYCZNYCH, KULTURALNYCH I SPOŁECZNYCH WE WROCŁAWIU LITERACKI BUDŻET OBYWATELSKI PROGRAM WSPIERANIA ODDOLNYCH INICJATYW ARTYSTYCZNYCH, KULTURALNYCH I SPOŁECZNYCH WE WROCŁAWIU CEL PROGRAMU Włączenie aktywnych mieszkańców Wrocławia do współtworzenia programu

Bardziej szczegółowo

Szefowa MSW: Działamy solidarnie i odpowiedzialnie

Szefowa MSW: Działamy solidarnie i odpowiedzialnie Źródło: http://msw.gov.pl Wygenerowano: Wtorek, 27 października 2015, 11:05 Strona znajduje się w archiwum. Piątek, 11 września 2015 Szefowa MSW: Działamy solidarnie i odpowiedzialnie - Działania polskiego

Bardziej szczegółowo

ŚWIADCZENIA Z POMOCY SPOŁECZNEJ UDZIELANE CUDZOZIEMCOM W ROKU 2013 NA WSPARCIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW INTEGRACJI W

ŚWIADCZENIA Z POMOCY SPOŁECZNEJ UDZIELANE CUDZOZIEMCOM W ROKU 2013 NA WSPARCIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW INTEGRACJI W ŚWIADCZENIA Z POMOCY SPOŁECZNEJ UDZIELANE CUDZOZIEMCOM W ROKU 2013 NA WSPARCIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW INTEGRACJI W 2013 roku w powiatowych centrach pomocy rodzinie realizowanych było przez osoby posiadające

Bardziej szczegółowo

PL Zjednoczona w różnorodności PL A8-0389/2. Poprawka. Dominique Bilde w imieniu grupy ENF

PL Zjednoczona w różnorodności PL A8-0389/2. Poprawka. Dominique Bilde w imieniu grupy ENF 25.1.2017 A8-0389/2 2 Umocowanie 18 uwzględniając deklarację w sprawie promowania poprzez edukację postaw obywatelskich oraz wspólnych wartości, którymi są wolność, tolerancja i niedyskryminacja (deklaracja

Bardziej szczegółowo

PROTOKÓŁ. ZE SPOTKANIA OTWARTEGO W DNIU r.

PROTOKÓŁ. ZE SPOTKANIA OTWARTEGO W DNIU r. PROTOKÓŁ ZE SPOTKANIA OTWARTEGO W DNIU 16.08.2018 r. przeprowadzonego w ramach konsultacji społecznych dotyczących sporządzenia projektu miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego dla fragmentu

Bardziej szczegółowo

AKCJA 3 WSPARCIE W REFORMOWANIU POLITYK ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ

AKCJA 3 WSPARCIE W REFORMOWANIU POLITYK ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ AKCJA 3 WSPARCIE W REFORMOWANIU POLITYK ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ Dialog usystematyzowany: spotkania młodych ludzi i decydentów do spraw młodzieży ,,NIC O NAS BEZ NAS Dialog usystematyzowany (ang. structured

Bardziej szczegółowo

Imigranci o wysokich kwalifikacjach na polskim rynku pracy. Badanie społeczne

Imigranci o wysokich kwalifikacjach na polskim rynku pracy. Badanie społeczne Ogólna charakterystyka projektu Imigranci o wysokich kwalifikacjach na polskim rynku pracy. Badanie społeczne Joanna Konieczna-Sałamatin CELE BADANIA 1. Dostarczenie wiedzy o sytuacji na rynku pracy imigrantów

Bardziej szczegółowo

Fundacja Edukacji i Twórczości. Nikt nie rodzi się bohaterem - oblicza szkolnego wolontariatu Białystok, 03.11.2010r.

Fundacja Edukacji i Twórczości. Nikt nie rodzi się bohaterem - oblicza szkolnego wolontariatu Białystok, 03.11.2010r. EVS inne oblicze wolontariatu Wolontariat Europejski w Białymstoku Agata Butarewicz Fundacja Edukacji i Twórczości Nikt nie rodzi się bohaterem - oblicza szkolnego wolontariatu Białystok, 03.11.2010r.

Bardziej szczegółowo

LOKALNY INDEKS KONSULTACJI

LOKALNY INDEKS KONSULTACJI LOKALNY INDEKS KONSULTACJI Zasadniczym elementem Lokalnego Indeksu Konsultacji jest moderowana dyskusja, podczas której uczestnicy odpowiadają na pytania zawarte w Indeksie. Przygotowując dyskusję trzeba

Bardziej szczegółowo

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Lobbing polityczny w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie

Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Lobbing polityczny w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Lobbing polityczny w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone

Bardziej szczegółowo

Skład i zadania Wydziałowej Komisji Rekrutacyjnej

Skład i zadania Wydziałowej Komisji Rekrutacyjnej WYDZIAŁ TEOLOGICZNY UKSW PROCEDURA REKRUTACYJNA PROGRAM ERASMUS+ Wyjazdy studentów i doktorantów w celu odbycia praktyk w instytucji zagranicznej Projekt typu KA103/1-HE (Key Action 1 Higher Education)

Bardziej szczegółowo

Informacja o działalności Urzędu do Spraw Cudzoziemców

Informacja o działalności Urzędu do Spraw Cudzoziemców Informacja o działalności Urzędu do Spraw Cudzoziemców w okresie.. - 9.. r. Ochrona międzynarodowa I. Przyjęte o nadanie statusu uchodźcy w RP: TADŻYKISTAN GRUZJA KIRGISTAN.. - 9.. r. PIERWSZE KOLEJNE

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ MONITORINGU PLACÓWEK DETENCYJNYCH DLA CUDZOZIEMCÓW (OŚRODEK STRZEŻONY/ARESZT W CELU WYDALENIA)

KWESTIONARIUSZ MONITORINGU PLACÓWEK DETENCYJNYCH DLA CUDZOZIEMCÓW (OŚRODEK STRZEŻONY/ARESZT W CELU WYDALENIA) KWESTIONARIUSZ MONITORINGU PLACÓWEK DETENCYJNYCH DLA CUDZOZIEMCÓW (OŚRODEK STRZEŻONY/ARESZT W CELU WYDALENIA) Uwagi ogólne dr Agnieszka Gutkowska 1. W ośrodku strzeżonym dla cudzoziemców lub w areszcie

Bardziej szczegółowo

Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie. INTEGRACJA CUDZOZIEMCÓW na przykładzie Warszawskiego Centrum Pomocy Rodzinie

Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie. INTEGRACJA CUDZOZIEMCÓW na przykładzie Warszawskiego Centrum Pomocy Rodzinie INTEGRACJA CUDZOZIEMCÓW na przykładzie Warszawskiego Centrum Pomocy Rodzinie POLSKIE PRAWODAWSTWO REGULUJĄCE KWESTIE INTEGRACJI CUDZOZIEMCÓW W RP Ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej - Rozdział

Bardziej szczegółowo

Skład i zadania instytutowej komisji rekrutacyjnej

Skład i zadania instytutowej komisji rekrutacyjnej INSTYTUT POLITOLOGII WNHIS UKSW PROCEDURA REKRUTACYJNA PROGRAM ERASMUS+ Wyjazdy studentów w celu odbycia praktyk w instytucji zagranicznej Projekt typu KA103/1-HE (Key Action 1 Higher Education) 1 Skład

Bardziej szczegółowo

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści. Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Komunikacja w biznesie w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji: Kryzys uchodźczy dla uczniów i uczennic szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

Scenariusz lekcji: Kryzys uchodźczy dla uczniów i uczennic szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Scenariusz lekcji: Kryzys uchodźczy dla uczniów i uczennic szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych WSTĘP: Słowo uchodźca odmieniamy od 2015 roku przez wszystkie przypadki. Robią to politycy, media, media

Bardziej szczegółowo

Katarzyna Niemczewska Paweł Pieskowski Tomasz Próchniak Radosław Socha Jakub Woźniakowski Grzegorz Żarłok. Opis eksperymentu z mikroekonomii III

Katarzyna Niemczewska Paweł Pieskowski Tomasz Próchniak Radosław Socha Jakub Woźniakowski Grzegorz Żarłok. Opis eksperymentu z mikroekonomii III Katarzyna Niemczewska Paweł Pieskowski Tomasz Próchniak Radosław Socha Jakub Woźniakowski Grzegorz Żarłok Opis eksperymentu z mikroekonomii III Warszawa 07.06.001 Wstęp Przeprowadzony przez naszą grupę

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy Samorządowej Samorząd wspólne dobro czy wspólny problem?

REGULAMIN Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy Samorządowej Samorząd wspólne dobro czy wspólny problem? REGULAMIN Międzyszkolnego Konkursu Wiedzy Samorządowej Samorząd wspólne dobro czy wspólny problem? Organizatorami są Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Mysłowicach i Miejskie Centrum Kultury w Mysłowicach.

Bardziej szczegółowo

Rodziny ewakuowane z Donbasu opuszczają ośrodki

Rodziny ewakuowane z Donbasu opuszczają ośrodki Źródło: http://msw.gov.pl Wygenerowano: Sobota, 19 grudnia 2015, 02:31 Strona znajduje się w archiwum. Piątek, 26 czerwca 2015 Rodziny ewakuowane z Donbasu opuszczają ośrodki Szefowa MSW Teresa Piotrowska

Bardziej szczegółowo

W 2009 roku w powiatowych centrach pomocy rodzinie realizowane były przez

W 2009 roku w powiatowych centrach pomocy rodzinie realizowane były przez W 2009 roku w powiatowych centrach pomocy rodzinie realizowane były przez osoby posiadające status uchodźcy 102 indywidualne programy integracji, z których część rozpoczęła się jeszcze w roku 2008. W 2009

Bardziej szczegółowo

Europejscy zawodowcy w Portugalii 2-23 marca 2019

Europejscy zawodowcy w Portugalii 2-23 marca 2019 Europejscy zawodowcy w Portugalii 2-23 marca 2019 Na staż do Portugali wyjechali uczniowie klas drugich 13 osób i trzecich 3 osoby, kształcące się w zawodach: - technik hotelarstwa 5 osób; -technik architektury

Bardziej szczegółowo

Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy

Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy Grzegorz Lindenberg Z wielkich badań, przeprowadzonych w ubiegłym roku na 18 tysiącach osób w 15 krajach Europy wynika, że opinie o tym, jakich uchodźców

Bardziej szczegółowo

Program GRUNDTVIG - Krajowe priorytety i zasady administracyjne w selekcji roku 2012 PROJEKTY PARTNERSKIE GRUNDTVIGA

Program GRUNDTVIG - Krajowe priorytety i zasady administracyjne w selekcji roku 2012 PROJEKTY PARTNERSKIE GRUNDTVIGA PROJEKTY PARTNERSKIE GRUNDTVIGA 1. Jedna polska organizacja może realizować najwyżej dwa Projekty Partnerskie Grundtviga w tym samym czasie. Jeśli organizacja złoży większą, niż uprawniona, liczbę wniosków,

Bardziej szczegółowo

Uzasadnienie. Projekt z dnia 12 marca 2018 r.

Uzasadnienie. Projekt z dnia 12 marca 2018 r. Projekt z dnia 12 marca 2018 r. Uzasadnienie Projektowane rozporządzenie Rady Ministrów w sprawie rodzajów kursów języka polskiego i adaptacyjnych dla repatrianta i kandydata na repatrianta oraz sposobu

Bardziej szczegółowo

1 Rekrutacja studentów do programu Erasmus

1 Rekrutacja studentów do programu Erasmus PROCEDURA REKRUTACYJNA PROGRAM ERASMUS + WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY SZKOŁA NAUK ŚCISŁYCH UKSW Wyjazdy studentów w celu odbycia części studiów w uczelni partnerskiej 1 Rekrutacja studentów do programu

Bardziej szczegółowo

Procedura ubiegania się o wizy krajowe i wizy Schengen

Procedura ubiegania się o wizy krajowe i wizy Schengen Procedura ubiegania się o wizy krajowe i wizy Schengen Podstawowy zestaw dokumentów niezbędny do uzyskania wizy: wypełniony i podpisany wniosek wizowy: wniosek o wydanie wizy krajowej (pobierz wniosek

Bardziej szczegółowo

Schemat zatrudniania cudzoziemców zza wschodniej granicy od 1 stycznia 2018 r. Paweł Ziółkowski

Schemat zatrudniania cudzoziemców zza wschodniej granicy od 1 stycznia 2018 r. Paweł Ziółkowski Schemat zatrudniania cudzoziemców zza wschodniej granicy od 1 stycznia 2018 r. Paweł Ziółkowski Kto to jest cudzoziemiec? Cudzoziemcem jest każdy, kto nie posiada obywatelstwa polskiego (obcokrajowiec

Bardziej szczegółowo

PL Zjednoczona w róŝnorodności PL A8-0245/45. Poprawka

PL Zjednoczona w róŝnorodności PL A8-0245/45. Poprawka 2.9.2015 A8-0245/45 45 Kostas Chrysogonos, Cornelia Ernst, Malin Björk, Marie-Christine Vergiat, Marina Albiol Guzmán, Barbara Spinelli, Eleonora Forenza, Stelios Kouloglou, Kostadinka Kuneva, Curzio Maltese,

Bardziej szczegółowo

12. Sesja Selekcyjna EYP Poland. Wrocław 2015. Informator dla szkół

12. Sesja Selekcyjna EYP Poland. Wrocław 2015. Informator dla szkół 12. Sesja Selekcyjna EYP Poland Wrocław 2015 Informator dla szkół Europejski Parlament Młodzieży EYP Poland ul. Nowogrodzka 31 00-511 Warszawa www.eyppoland.com facebook.com/eyppoland info@eyppoland.com

Bardziej szczegółowo

REKRUTACJA CUDZOZIEMCÓW NA STUDIA ZASADY, DOKUMENTY, PRZEPISY. studia I st., II st., jednolite magisterskie. Małgorzata Chajęcka Dział Kształcenia

REKRUTACJA CUDZOZIEMCÓW NA STUDIA ZASADY, DOKUMENTY, PRZEPISY. studia I st., II st., jednolite magisterskie. Małgorzata Chajęcka Dział Kształcenia REKRUTACJA CUDZOZIEMCÓW NA STUDIA ZASADY, DOKUMENTY, PRZEPISY studia I st., II st., jednolite magisterskie Małgorzata Chajęcka Dział Kształcenia Zmiany aktów prawnych Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa

Bardziej szczegółowo

Handel w Polsce zarabia na cudzoziemcach coraz więcej - analiza

Handel w Polsce zarabia na cudzoziemcach coraz więcej - analiza Handel w Polsce zarabia na cudzoziemcach coraz więcej - analiza data aktualizacji: 2016.03.30 Główny Urząd Statystyczny podsumował dane o ruchu granicznym oraz wydatkach cudzoziemców w Polsce i Polaków

Bardziej szczegółowo

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Scenariusz wywiadu pogłębionego z Dyrektorem Dzień Dobry, Nazywam się i reprezentuję Instytut Badań Edukacyjnych, prowadzący Badanie

Bardziej szczegółowo

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści. Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Marketing polityczny i komunikacja społeczna w Wydziale Zamiejscowym w Szczecinie Wprowadzenie Ankiety

Bardziej szczegółowo

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa:

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa: SZUKAMY UCZESTNIKÓW PROJEKTÓW! Szkolenia międzynarodowe, wymiany młodzieżowe oraz Wolontariat Europejski (EVS) to świetne okazje do zdobycia nowego i cennego doświadczenia, przydatnej wiedzy, poznania

Bardziej szczegółowo

Opis programu Szkoła z klasą 2.0. Podstawowym pytaniem, na które "Szkoła z klasą 2.0" pomaga. odpowiedzieć brzmi:

Opis programu Szkoła z klasą 2.0. Podstawowym pytaniem, na które Szkoła z klasą 2.0 pomaga. odpowiedzieć brzmi: Opis programu Szkoła z klasą 2.0 Podstawowym pytaniem, na które "Szkoła z klasą 2.0" pomaga odpowiedzieć brzmi: Jak w uczeniu się i w nauczaniu wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK)?

Bardziej szczegółowo

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści. Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Społeczno polityczne problemy wielokulturowości w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie Wprowadzenie Ankiety

Bardziej szczegółowo

Analiza stron internetowych urzędów miast poświęconych konsultacjom społecznym w województwach: lubuskim, podlaski, pomorskim i warmińsko-mazurskim

Analiza stron internetowych urzędów miast poświęconych konsultacjom społecznym w województwach: lubuskim, podlaski, pomorskim i warmińsko-mazurskim Analiza stron internetowych urzędów miast poświęconych w województwach: lubuskim, podlaski, pomorskim i warmińsko-mazurskim Katarzyna Misiak Analiza, którą dokonałam, obejmuje cztery województwa: lubuskie,

Bardziej szczegółowo

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli 44 kraje 204 000 szkół 650 000 nauczycieli Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja

Bardziej szczegółowo

Konferencja podsumowująca projekt. organizowana przez Stowarzyszenie Instytut Nowych Technologii w Łodzi

Konferencja podsumowująca projekt. organizowana przez Stowarzyszenie Instytut Nowych Technologii w Łodzi Konferencja podsumowująca projekt organizowana przez Stowarzyszenie Instytut Nowych Technologii w Łodzi Opracowanie merytoryczne Spis treści: 1. Informacje ogólne 2. Działania zrealizowane w ramach projektu

Bardziej szczegółowo

Integracja Cudzoziemców objętych ochroną międzynarodową w Polsce obowiązujący system prawny, praktyka oraz wyzwania

Integracja Cudzoziemców objętych ochroną międzynarodową w Polsce obowiązujący system prawny, praktyka oraz wyzwania Integracja Cudzoziemców objętych ochroną międzynarodową w Polsce obowiązujący system prawny, praktyka oraz wyzwania Paulina Babis Wydział ds. Integracji Cudzoziemców, Współpracy Międzynarodowej i Programów

Bardziej szczegółowo

ze współpracy z organizacjami pozarządowymi w roku 2014 Wydział Spraw Cudzoziemców Mazowiecki Urząd Wojewódzki w Warszawie Warszawa, marzec 2015 r.

ze współpracy z organizacjami pozarządowymi w roku 2014 Wydział Spraw Cudzoziemców Mazowiecki Urząd Wojewódzki w Warszawie Warszawa, marzec 2015 r. SPRAWOZDANIE ze współpracy z organizacjami pozarządowymi w roku 2014 Wydział Spraw Cudzoziemców Mazowiecki Urząd Wojewódzki w Warszawie Warszawa, marzec 2015 r. I. Wstęp Do zakresu działań Wydziału Spraw

Bardziej szczegółowo

Prawo Pracy. Zatrudnienie cudzoziemców w Polsce. Podstawowe zasady:

Prawo Pracy. Zatrudnienie cudzoziemców w Polsce. Podstawowe zasady: Prawo Pracy Warszawa Styczeń 2017 Zatrudnienie cudzoziemców w Polsce Sytuacja cudzoziemców pochodzących spoza obszaru UE/EOG i Szwajcarii na rynku pracy w Polsce regulowana jest w szczególności przez dwie

Bardziej szczegółowo

AKCJA 3 WSPARCIE W REFORMOWANIU POLITYK ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ

AKCJA 3 WSPARCIE W REFORMOWANIU POLITYK ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ AKCJA 3 WSPARCIE W REFORMOWANIU POLITYK ROZWÓJ POLITYKI MŁODZIEŻOWEJ Dialog usystematyzowany: spotkania młodych ludzi i decydentów do spraw młodzieży ,,NIC O NAS BEZ NAS Dialog usystematyzowany (ang. structured

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZOWANIA EDUKACYJNYCH PROJEKTÓW GIMNAZJALNYCH W GIMNAZJUM NR 3 W ZAWIERCIU

REGULAMIN REALIZOWANIA EDUKACYJNYCH PROJEKTÓW GIMNAZJALNYCH W GIMNAZJUM NR 3 W ZAWIERCIU REGULAMIN REALIZOWANIA EDUKACYJNYCH PROJEKTÓW GIMNAZJALNYCH W GIMNAZJUM NR 3 W ZAWIERCIU SPIS TREŚCI HARMONOGRAM NA ROK SZKOLNY 2015/2016... 3 REGULAMIN REALIZOWANIA PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM

Bardziej szczegółowo

w obradach. Na zdjęciu Michał Toruński w trakcie wygłaszania rezolucji

w obradach. Na zdjęciu Michał Toruński w trakcie wygłaszania rezolucji BERMUN 2007 W dniach 14 17 listopada młodzież I Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Żeromskiego w Zawierciu w składzie: Anna Adamus (kl. III C), Michał Toruński (kl. III A), Piotr Muskalski (kl. II F),

Bardziej szczegółowo

Kompleksowa obsługa cudzoziemców w urzędach pracy

Kompleksowa obsługa cudzoziemców w urzędach pracy Motto: Możemy szanować człowieka, dlatego że jest od nas odmienny, i możemy go rozumieć, ponieważ jest nam równy. - Karel Čapek Kompleksowa obsługa cudzoziemców w urzędach pracy SZKOLENIE ZAWIERA MODUŁ:

Bardziej szczegółowo

ŚWIADCZENIA Z POMOCY SPOŁECZNEJ UDZIELANE CUDZOZIEMCOM W ROKU 2011 NA WSPARCIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW INTEGRACJI W

ŚWIADCZENIA Z POMOCY SPOŁECZNEJ UDZIELANE CUDZOZIEMCOM W ROKU 2011 NA WSPARCIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW INTEGRACJI W ŚWIADCZENIA Z POMOCY SPOŁECZNEJ UDZIELANE CUDZOZIEMCOM W ROKU 2011 NA WSPARCIE INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW INTEGRACJI W 2011 roku w powiatowych centrach pomocy rodzinie realizowanych było przez osoby posiadające

Bardziej szczegółowo

PREZENTACJA TOTALNA. czyli jak prezentować aby osiągać swój cel

PREZENTACJA TOTALNA. czyli jak prezentować aby osiągać swój cel PREZENTACJA TOTALNA czyli jak prezentować aby osiągać swój cel Każdy z nas chyba uczestniczył w nudnej prezentacji W czasie takich prezentacji, tylko jedna myśl ciśnie się słuchaczowi na usta... WTF!?!

Bardziej szczegółowo

PONADNARODOWA MOBILNOŚĆ UCZNIÓW

PONADNARODOWA MOBILNOŚĆ UCZNIÓW PONADNARODOWA MOBILNOŚĆ UCZNIÓW Najczęściej zadawane pytania Realizowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój IV Oś Priorytetowa Innowacje

Bardziej szczegółowo

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego CELE Rozwój oraz wdrażanie innowacyjnych rozwiązań i praktyk w obszarze edukacji pozaformalnej młodzieży i osób pracujących

Bardziej szczegółowo

Potrzeby młodzieży w moim powiecie

Potrzeby młodzieży w moim powiecie Potrzeby młodzieży w moim powiecie Raport z dyskusji o r g a n i z a t o r : p a r t n e r : P a t r o n a t y h o n o r o w e : Projekt finansowany ze środków Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Społecznych

Bardziej szczegółowo

Kompleksowa obsługa cudzoziemców w urzędach pracy

Kompleksowa obsługa cudzoziemców w urzędach pracy Motto: Możemy szanować człowieka, dlatego że jest od nas odmienny, i możemy go rozumieć, ponieważ jest nam równy. - Karel Čapek Kompleksowa obsługa cudzoziemców w urzędach pracy SZKOLENIE ZAWIERA MODUŁ:

Bardziej szczegółowo

Ministerstwo Edukacji Narodowej otworzyło stronę internetową www.polskaszkola.pl

Ministerstwo Edukacji Narodowej otworzyło stronę internetową www.polskaszkola.pl Ministerstwo Edukacji Narodowej otworzyło stronę internetową www.polskaszkola.pl W trosce o edukację dzieci wyjeżdżających z rodzicami za granicę Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowało materiały,

Bardziej szczegółowo

Regulamin dotyczący wyjazdu studentów na praktykę

Regulamin dotyczący wyjazdu studentów na praktykę Regulamin dotyczący wyjazdu studentów na praktykę Niniejszy regulamin obowiązuje w roku akademickim 2018/2019. Zasady rekrutacji 1. Rekrutacja na wyjazdy na praktyki w ramach programu Erasmus+ odbywa się

Bardziej szczegółowo

XVIII FORUM INICJATYW OŚWIATOWYCH

XVIII FORUM INICJATYW OŚWIATOWYCH Konferencja pod patronatem Przewodniczącego Sejmowej Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży. 19 marca 2016 - Sala Kolumnowa Sejmu RP 20 marca 2016 - Szkoły Towarzystwa Oświatowego im. Cecylii Plater-Zyberkówny

Bardziej szczegółowo

Informacja o kształceniu cudzoziemców w polskim systemie oświaty

Informacja o kształceniu cudzoziemców w polskim systemie oświaty Informacja o kształceniu cudzoziemców w polskim systemie oświaty Warunki podejmowania nauki przez cudzoziemców w polskich szkołach są określone przepisami art. 94a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE nr 40/2014 REKTORA UNIWERSYTETU PAPIESKIEGO JANA PAWŁA II W KRAKOWIE z dnia 16 czerwca 2014 r. w sprawie

ZARZĄDZENIE nr 40/2014 REKTORA UNIWERSYTETU PAPIESKIEGO JANA PAWŁA II W KRAKOWIE z dnia 16 czerwca 2014 r. w sprawie ZARZĄDZENIE nr 40/2014 REKTORA UNIWERSYTETU PAPIESKIEGO JANA PAWŁA II W KRAKOWIE z dnia 16 czerwca 2014 r. w sprawie odbywania przez cudzoziemców studiów w Uniwersytecie Papieskim Jana Pawła II w Krakowie

Bardziej szczegółowo

Powszechna deklaracja praw człowieka (1948) Art. 12 Nie wolno ingerować samowolnie w czyjekolwiek życie prywatne, rodzinne, domowe Art.

Powszechna deklaracja praw człowieka (1948) Art. 12 Nie wolno ingerować samowolnie w czyjekolwiek życie prywatne, rodzinne, domowe Art. Powszechna deklaracja praw człowieka (1948) Art. 12 Nie wolno ingerować samowolnie w czyjekolwiek życie prywatne, rodzinne, domowe Art. 16 prawo do zawarcia małżeństwa i założenia rodziny, Rodzina jest

Bardziej szczegółowo

Aktualne problemy Ukraińskich migrantów w Polsce

Aktualne problemy Ukraińskich migrantów w Polsce Aktualne problemy Ukraińskich migrantów w Polsce Wnioski ze spotkania eksperckiego Zwiększenie efektywności działań na rzecz migrantów z Ukrainy w Polsce (18-19 października 2014 r.) MYROSLAVA KERYK Spotkanie

Bardziej szczegółowo

Cudzoziemcy wydają w polskich sklepach coraz więcej pieniędzy

Cudzoziemcy wydają w polskich sklepach coraz więcej pieniędzy Cudzoziemcy wydają w polskich sklepach coraz więcej pieniędzy data aktualizacji: 2017.03.30 Szacunkowa wartość towarów i usług zakupionych w Polsce przez cudzoziemców (nierezydentów) w 2016 r. ukształtowała

Bardziej szczegółowo

Warszawa, 3 listopada 2015 r.

Warszawa, 3 listopada 2015 r. Raport z konsultacji społecznych dotyczących projektu uchwały Rady m.st. Warszawy w sprawie zasad i trybu występowania przez grupę osób posiadających czynne prawo wyborcze do organów m.st. Warszawy z inicjatywą

Bardziej szczegółowo

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów 3-19 lat). Nauczyciele

Bardziej szczegółowo

JAK ZAŁOŻYĆ STOWARZYSZENIE? Poradnik krok po kroku

JAK ZAŁOŻYĆ STOWARZYSZENIE? Poradnik krok po kroku JAK ZAŁOŻYĆ STOWARZYSZENIE? Poradnik krok po kroku Stowarzyszenie jest zakładane na zebraniu założycielskim przez co najmniej 15 osób, które stają się członkami założycielami stowarzyszenia. Kto może założyć

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY EWALUCYJNEJ DLA UCZNIÓW NA TEMAT REALIZACJI PROJEKTU COMENIUS W ZESPOLE SZKÓŁ IM. PIOTRA WYSOCKIEGO

WYNIKI ANKIETY EWALUCYJNEJ DLA UCZNIÓW NA TEMAT REALIZACJI PROJEKTU COMENIUS W ZESPOLE SZKÓŁ IM. PIOTRA WYSOCKIEGO WYNIKI ANKIETY EWALUCYJNEJ DLA UCZNIÓW NA TEMAT REALIZACJI PROJEKTU COMENIUS W ZESPOLE SZKÓŁ IM. PIOTRA WYSOCKIEGO 1. Czy byłeś zaangażowany w projekt? Tak 100% Nie 2. Co skłoniło Cię do wzięcia udziału

Bardziej szczegółowo

E-BOOK. Co zrobić, żeby legalnie zatrudnić farmaceutę z Ukrainy? Kancelaria Mariański Group Łódź. Łódź, grudzień 2017

E-BOOK. Co zrobić, żeby legalnie zatrudnić farmaceutę z Ukrainy? Kancelaria Mariański Group Łódź. Łódź, grudzień 2017 Łódź, grudzień 2017 Co zrobić, żeby legalnie zatrudnić farmaceutę z Ukrainy? Kancelaria Mariański Group Łódź 1 ZAPOTRZEBOWANIE NA FARMACEUTÓW W ostatnim czasie można zaobserwować zwiększony ruch na rynku

Bardziej szczegółowo

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA. Włochy Avv. Carmelo Franco

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA. Włochy Avv. Carmelo Franco Projekt: Dwa modele rozwoju zawodowego absolwentów Uczelni Łazarskiego, 2011/2012 Projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach programu Uczenie się przez całe życie.

Bardziej szczegółowo

1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się

1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się 1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się Treść: to co chcemy przekazać musi być krótko i precyzyjnie określone. Wtedy łatwiej będzie to przedstawić, a dla naszego słuchacza zrozumieć. Zainteresowanie:

Bardziej szczegółowo

Krajowe Centrum Interwencyjno- Konsultacyjne dla ofiar handlu ludźmi Warszawa 18 X 2017

Krajowe Centrum Interwencyjno- Konsultacyjne dla ofiar handlu ludźmi Warszawa 18 X 2017 Krajowe Centrum Interwencyjno- Konsultacyjne dla ofiar handlu ludźmi Warszawa 18 X 2017 Jest zadaniem zleconym przez Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji, wykonywanym: od 2009 r. przez La Strada

Bardziej szczegółowo

Regulamin Konkursu Czerwonej Róży 2018 na najlepszego studenta i koło naukowe województwa pomorskiego

Regulamin Konkursu Czerwonej Róży 2018 na najlepszego studenta i koło naukowe województwa pomorskiego Regulamin Konkursu Czerwonej Róży 2018 na najlepszego studenta i koło naukowe województwa pomorskiego 1 Postanowienia ogólne 1. Organizatorem Konkursu jest Stowarzyszenie Czerwonej Róży, przy współudziale

Bardziej szczegółowo

JAK LEGALNIE ZATRUDNIĆ CUDZOZIEMCA?

JAK LEGALNIE ZATRUDNIĆ CUDZOZIEMCA? JAK LEGALNIE ZATRUDNIĆ CUDZOZIEMCA? RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA 09.30 10.00 Rejestracja 10.00 11.30 Szkolenie cz. I eksperci z Kancelarii Sadkowski i Wspólnicy 11.30 11.45 Przerwa 11.45 13.00 Szkolenie cz.

Bardziej szczegółowo

Perspektywiczny Plan Rozwoju: Pracownika. Efektywności Kompetencji i Zaangażowania. --- wskazówki do rozmowy ---

Perspektywiczny Plan Rozwoju: Pracownika. Efektywności Kompetencji i Zaangażowania. --- wskazówki do rozmowy --- Perspektywiczny Plan Rozwoju: Efektywności Kompetencji i Zaangażowania Pracownika --- wskazówki do rozmowy --- MIĘDZYNARODOWA PLATFORMA SZKOLENIOWA WWW.MPS.NET.PL Wprowadzenie Wskazówki do przeprowadzenia

Bardziej szczegółowo

Gotowe wzory pism dla każdego uczestnika!!! Starszy Inspektor Wojewódzki w Wielkopolskim Urzędzie Wojewódzkim w Poznaniu - Delegatura Kalisz

Gotowe wzory pism dla każdego uczestnika!!! Starszy Inspektor Wojewódzki w Wielkopolskim Urzędzie Wojewódzkim w Poznaniu - Delegatura Kalisz Jak przeprowadzić postępowanie administracyjnie o wymeldowanie? Jak meldować cudzoziemców spoza Unii Europejskiej, nie unitów? Komu i na jakiej podstawie udostępniać dane osobowe? Czy nadawać nr PESEL

Bardziej szczegółowo

Protokół z Walnego Zgromadzenia. Stowarzyszenia Potomków Sejmu Wielkiego

Protokół z Walnego Zgromadzenia. Stowarzyszenia Potomków Sejmu Wielkiego Protokół z Walnego Zgromadzenia Stowarzyszenia Potomków Sejmu Wielkiego Kraków 16 marca 2013 roku Marszałek Stowarzyszenia: Andrzej Krzyżanowski Protokolanci: Helena Łopińska Rene Karkocha 1. O godzinie

Bardziej szczegółowo

Zasady rekrutacji na wyjazdy na studia za granicą w ramach Programu Erasmus +

Zasady rekrutacji na wyjazdy na studia za granicą w ramach Programu Erasmus + Zasady rekrutacji na wyjazdy na studia za granicą w ramach Programu Erasmus + 1. W celu zrealizowania części studiów za granicą w ramach programu Erasmus + studenci mogą wyjechać wyłącznie do uczelni partnerskich

Bardziej szczegółowo

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli Kto może wziąć udział? Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów 3-19 lat). Nauczyciele

Bardziej szczegółowo

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści. Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu EFS a gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Nauk Humanistyczno Społecznych w Olsztynie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne

Bardziej szczegółowo

1) cudzoziemcy, którym udzielono zezwolenia na pobyt stały (decyzja wojewody o udzielenie zezwolenia na pobyt stały na terytorium RP 2 ),

1) cudzoziemcy, którym udzielono zezwolenia na pobyt stały (decyzja wojewody o udzielenie zezwolenia na pobyt stały na terytorium RP 2 ), Wytyczne w zakresie wybranych zagadnień związanych z nabywaniem uprawnień do świadczeń pomocy materialnej przez studentów Uniwersytetu Marii Curie - Skłodowskiej w Lublinie, którzy nie posiadają polskiego

Bardziej szczegółowo

ZASADY I WARUNKI WYJAZDÓW 1

ZASADY I WARUNKI WYJAZDÓW 1 UCZELNIANE ZASADY KWALIFIKACJI NAUCZYCIELI AKADEMICKICH NA WYJAZDY W CELU PROWADZENIA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W RAMACH PROGRAMU ERASMUS W ROKU AKADEMICKIM 2011/12 ZASADY I WARUNKI WYJAZDÓW 1 1. Wyjazdy nauczycieli

Bardziej szczegółowo

I DZIEŃ. 09.20 Kawa powitalna. 09.40 Wstęp. Podsumowanie zmian w Prawie Pracy, które weszły w życie w 2011 r. prelegent: Magdalena Sybilska- Bonicka

I DZIEŃ. 09.20 Kawa powitalna. 09.40 Wstęp. Podsumowanie zmian w Prawie Pracy, które weszły w życie w 2011 r. prelegent: Magdalena Sybilska- Bonicka Z A P R O S Z E N I E N A K O N F E R E N C J Ę Z M I A N Y W P R A W I E P R A C Y 2 0 1 2 2 8-2 9. 1 1. 2 0 1 1, W A R S Z A W A, H o t e l M D M Poniżej przedstawiamy Państwu harmonogram Konferencji,

Bardziej szczegółowo

Refudocs model pracy z Monachium

Refudocs model pracy z Monachium Stowarzyszenie: Pomoc medyczna dla uchodźców, osób ubiegających się o azyl oraz ich dzieci Refudocs model pracy z Monachium Doświadczenia z nowym, komplementarnym modelem zapewnienia pilnej opieki medycznej

Bardziej szczegółowo

W ankiecie ewaluacyjnej zawartych zostało jedenaście pytania dotyczących każdego z etapów

W ankiecie ewaluacyjnej zawartych zostało jedenaście pytania dotyczących każdego z etapów Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu EFS a gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Zamiejscowym w Szczecinie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone

Bardziej szczegółowo

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.

Poniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści. Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Społecznie odpowiedzialny biznes w Wydziale Nauk Humanistyczno - Społecznych w Olsztynie Wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Studenci zagraniczni w polskich uczelniach. Kompendium wiedzy z obsługi studenta zagranicznego od rekrutacji po ukończenie studiów.

Studenci zagraniczni w polskich uczelniach. Kompendium wiedzy z obsługi studenta zagranicznego od rekrutacji po ukończenie studiów. Studenci zagraniczni w polskich uczelniach. Kompendium wiedzy z obsługi studenta zagranicznego od rekrutacji po ukończenie studiów. Szkolenie Premium Program UWAGA: szkolenie uwzględnia najnowsze zmiany

Bardziej szczegółowo

Prawo do ochrony zdrowia migrantów

Prawo do ochrony zdrowia migrantów Marcin Mikos Polskie Towarzystwo Prawa Medycznego Prawo do ochrony zdrowia migrantów Podstawowe kwestie dotyczące prawa do ochrony zdrowia w Polsce 1.Art. 68 Konstytucji RP stanowi, że każdy ma prawo do

Bardziej szczegółowo