1 z :39

Transkrypt

1 1 z :39

2 2 z :39 Gimnazjum nr 22 (Bydgoszcz) Data wydruku: KARTA PROJEKTU I. Podstawowe informacje - zespół uczniowski i wybrane tematy projektu Temat projektu Zespół uczniowski Matematyka wokół nas 1. Marcin Gadziński 2. Karolina Strzelewicz 3. Marta Kubik 4. Paweł Napieralski 5. Klaudia Grabowska 6. Natalia Jasińska 7. Izabela Marach 8. Oskar Wojciechowski 9. (podpisy uczniów)

3 3 z :39 Gracjan Welke 10. Krystian Mróz (podpis nauczyciela) Nauczyciel opiekun Problem Gdzie możemy dostrzec matematykę wokół nas? II. Określenie celów projektu i zaplanowanie etapów realizacji a) Główne cele Czego chcemy się dowiedzieć? i/lub Co chcemy osiągnąć? Chcemy poszukać różnych "przejawów" matematyki w najbliższym otoczeniu. Chcemy pokazać, że matematyka wcale nie musi być trudna, a wykorzystać ją możemy w każdej chwili, nawet będąc na pikniku nad rzeką. b) Planowanie etapów realizacji projektu Główne zadania Działania Uczniowie odpowiedzialni Terminy realizacji Informacja o wykonaniu Gimnazjum nr 22 w liczbach 1. Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów 2. Podsumowanie wyników ankiet Gracjan Welke do r do r Najpierw na spotkaniu projektowym w "burzy mózgów" podawaliśmy przykładowe pytania, które chcielibyśmy zadać uczniom naszej szkoły. Spośród wszystkich wybraliśmy po długich dyskusjach tylko 9. Krystian przygotował kartę ankiety w Wordzie, a następnie skserowaliśmy dla każdej klasy po 10. Oskar uzgodnił z wychowawcami, że na godzinach wychowawczych, uczniowie wypełnią te ankiety. Oskar i Gracjan najpierw podsumowali wyniki ankiet "ręcznie". Przygotowali je do wprowadzenia do arkusza kalkulacyjnego. 3.Opracowanie danych w arkuszu kalkulacyjnym. Krystian Mróz do r Nie potrafiliśmy obsługiwać arkusza kalkulacyjnego, by przedstawić wyniki w tabelach i na wykresach, więc ten etap trochę się nam przedłużył. 4. Przygotowanie plansz z wynikami ankiety cała grupa do r Początkowo w zamyśle miały być wydrukowane z arkusza, ale stwierdziliśmy, ze czytelniej będzie na dużych planszach własnoręcznie

4 4 z :39 wykonanych. Każdy z nas robił po trzy wg wzoru, który wspólnie ustaliliśmy. 5. Zebranie informacji o szkole Gracjan Welke do r Uzyskaliśmy informacje z sekretariatu o pracownikach, od wychowawców o stanie liczbenym klasy z podziałem na chłopców i dziewczeta, z panem woźnym liczyliśmy wszystkie pomieszczenia w szkole. Ponadto wyszukaliśmy informacje o szkole w kronice szkolnej, skorzystaliśmy z prezentacji o szkole przygotowanej na 160- lecie szkoły. Zystaliśmy kserokopie starych planów sytuacyjnych. 1. Przygotować prezentację multimedialną o Talesie i jego dokonaniach matematycznych. Natalia Jasińska do r Natalia przygotowała prezentację w której przedstatwiła postać Talesa, anegdoty i aforyzmy, co dokonał, twierdzenie Talesa i jego zastosowanie oraz metody jak zmierzyć różne obiekty, np budynek czy szerokość rzeki. Pokazała także zastosowanie tej wiedzy w innych dziedzinach, np. w fotografii. Jak zmierzyć obiekty niedostępne? 2. Dokonać pomiaru cieni co najmniej trzech obiektów z najbliższego otoczenia szkoły. Natalia Jasińska, Klaudia Grabowska do r Wybrałyśmy cztery obiekty na terenie naszej szkoły: budynek szkoły, drzewo na boisku szkolnym, lampę przed wejściem do szkoły i słup do kosza. Chciałyśmy zmierzyć zabytkowy dąb stojący przy wejściu na boisko, ale niestety jego cień nachodził na sąsiadujące ogródki, co uniemożliwiło nam pomiary. 3. Przygotować plansze z wynikami pomiarów Klaudia Grabowska Iza Marach do r. Wszystkie pomiary wraz z obliczeniami i wynikami przedstawiłyśmy na dużych plakatach. Przygotowanie dekoracji związanej z Talesem Iza Marach do r. Iza miała za zadanie przygotować z papieru dekorację obrazującą sposób wykonywania takich pomiarów na przykładzie obliczenia wysokości piramidy Cheopsa przez Talesa.

5 5 z :39 1. Przygotowanie prezentacji multimedialnej o bryłach Paweł Napieralski do Paweł miał za zadanie wyszukanie materiałów, w tym teorii dotyczącej brył, informacji o podejmowanych w ramach projektu tematów- bryły platońskie, bryły archimedesowe, origami, tangramy, bryły w życiu codziennym i przygotowaniu prezentacji. 2. Przygotowanie informacji o tangramach Marcin Gadziński do r Marcin przygotował plansze z informacjami co to są tangramy, przykładowymi układankami i zestawy rozciętych kwadratów do konkursu w czasie pokazu projektu z przykładowymi trzema figurami. Papierowa matematyka 3. Przygotowanie informacji o origami 4. Bryły archimedesowe i platońskie Marta Kubik do r Karolina Strzelewicz do r. Marta przygotowała planszę o origami i przykładowymi zdjęciami modeli origami, wykonała własne modele w różnych technikach i przygotowała z nich wystawę Karolina zajęła się przygotowaniem plansz o bryłach platońskich i archimedesowych. Przygotowała także 10 modeli tych brył. Wykonała plakat przedstawiający siatki brył. W związku z tym, ze jedna z kolezanek zrezygnowała, Karolina i Marta przygotowały dodatkowo papierowe szkielety brył. 5. Przygotowanie wystawy prac oraz przykładowych brył w życiu codziennym cała grupa do r. Pomysł powstał na jednym z kolejnych spotkań projektowych. Uznaliśmy, że przygotujemy jeszcze wystawę brył w postaci przedmiotów codziennego użytku. Tak więc uzbieraliśmy puszki, z których przygotowalismy piramidę, przyniesliśmy różnego rodzaju przedmioty: kartoniki po ryżu, lekach, pudełka w różnych kształtach, świece, z sali informatycznej pożyczyliśmy stary komputer. III. Konsultacje z nauczycielem

6 6 z :39 Terminy Temat Uczestnicy konsultacji Imię i nazwisko nauczyciela r Sprawy organizacyjnepodział na grupy, zapoznanie z tematem Grupy przedstawiały swoje propozycje realizacji zadań z ewentualnym przydziałem konkretnych czynności r twierdzenie Talesa grupa II r r r r r r Wykonanie pomiarów Wyszukiwanie informacji, umieszczanie ich w prezentacji, podawanie źródeł Analiza propozycji pytań do ankiety dla uczniów. wybór pytań. Sprawozdania z postępów w realizacji zadań Przygotowanie do publicznej prezentacji projektu. jak przygotować szkielety brył z papierowych rurek? Natalia Jasińska,Klaudia Jasińska, Marta Kubik Natalia Jasińska, Paweł Napieralski grupa I Karolina Strzelewicz, Marta Rulewicz, Marta Kubik, Katarzyna Kowalska Grażyna Sigurska IV. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu Termin prezentacji Miejsce prezentacji Forma prezentacji Udział członków zespołu Odbiorcy r. Sala multimedialna wystawa szkieletów i modeli brył oraz origami, plakaty tematyczne, prezentacje multimedialne Do prezentacji projektu byli zaangażowani wszyscy uczniowie. Każdy przedstawiał jakąś część projektu. dyrektor szkoły, pedagog, wychowawca klasy, uczniowie klas I i II, nauczyciele