W stronę ewolucji kultury
|
|
- Seweryn Bednarczyk
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 czas W stronę ewolucji kultury - nowy (?) front badań Herbert Spencer Ewolucyjne inspiracje Karol Darwin Lingwistyka ewolucyjna Darwinizm społeczny Eugenika Ronald Fisher Edward Wilson Luigi Luca Cavalli-Sforza 1
2 Herbert Spencer ( ) Filozof i jeden z ojców współczesnej socjologii Wprowadził do socjologii takie terminy jak funkcja, system, instytucja, a spopularyzował: społeczeństwo przemysłowe, struktura społeczna, organizacja. Sformułował jeszcze przed Darwinem filozoficzną teorię ewolucji. Potem uznał, że odkrycia Darwina w pełni potwierdzają jego koncepcje! Jego zdaniem: Ewolucja przebiega na wszystkich poziomach rzeczywistości: nieorganicznym, organicznym i nadorganicznym (społeczeństwo), oraz wytworów życia nadorganicznego (kultura), przy czym zakładał, że zjawisk jednego poziomu nie da się zredukować do poziomu niższego, chociaż prawa w każdym z wymienionych rodzajów ewolucji są takie same. (!) Spencer wywodził ewolucjonistyczną etykę z teorii "walki o byt": dobre jest to, co służy przystosowaniu i rozwojowi. Należy w tym celu wspierać silnych, a nie słabych i upośledzonych przez naturę. Trzy równoległe procesy: integracja, dyferencjacja, wzrost określoności A Metaphor for Herbert Spencer's Explanatory System (Nie-)cudne manowce Na przełomie XIX i XX wieku biolodzy wciąż nie mogli zaakceptować teorii Darwina. Paleontologia dostarczała dowodów na istnienie ewolucji, ale wierzono w dziedziczenie cech nabytych, albo mityczny pęd ku doskonałości Coraz liczniejsze odkrycia praludzi interpretowano w ten sposób A tymczasem Herbert Spencer i Ernst Haeckel przenieśli idee walki o byt i przeżywania najlepszych na grunt społeczny uznając je za podstawę nowoczesnej etyki. Ernst Haeckel (ur w Poczdamie, zm w Jenie) niemiecki biolog, filozof i podróżnik Co doprowadziło do pewnych nadużyć... Uproszczony Darwinizm społeczny posłużył za pseudonaukowe uzasadnienie rasizmu i nazizmu Nieco później twórcy genetyki populacyjnej (szczególnie Fisher) zaproponowali eugenikę naukową hodowlę genetycznie lepszych społeczeństw. Pomysł podchwyciły nie tylko hitlerowskie Niemcy. W USA funkcjonował miejscami jeszcze po II wojnie światowej! Nic zatem dziwnego, że ewolucjonizm do dziś źle się kojarzy humanistom! 2
3 Lingwistyka Celem metody porównawczej w lingwistyce jest ustalenie pokrewieństwa między różnymi językami i sformułowanie spójnej hipotezy na temat szczegółów tego pokrewieństwa poprzez rekonstrukcję: języka będącego ich wspólnym przodkiem (prajęzykiem), wiarygodnej sekwencji regularnych zmian językowych, za pomocą których można wyprowadzić każdy z porównywanych języków z hipotetycznego wspólnego prajęzyka. [Współczesna definicja z Wikipedii] August Schleicher ( ). Językoznawca niemiecki stworzył teorię drzewa genealogicznego języków, dowodząc, że wszystkie języki rodzą się w ramach dyferencjacji, co prowadzi do powstania rodzin językowych. Pisał o analogiach języków i gatunków biologicznych Choć potem przez 100 lat dywagacje na ten temat były zakazane decyzją Paryskiego Towarzystwa Językoznawczego, to metoda pozostała i nadal ma się dobrze a nawet coraz lepiej Teilhard de Chardin's Evolutionary Philosophy Pierre Teilhard de Chardin SJ (ur. 1 maja 1881 na zamku Sarcenat koło Clermont-Ferrand, zm. 10 kwietnia 1955 w Nowym Jorku) - francuski teolog, filozof, antropolog i paleontolog, jezuita. 3
4 Edward O. Wilson Socjobiologia Człowiek nie jest jedynym gatunkiem społecznym - świat jest ich pełen! Przy czym największe osiągnięcia mają w dziedzinie uspołeczniania względnie proste organizmy owady, dalej posunęły się już tylko zintegrowane kolonie trudno odróżnialne od pojedynczych organizmów Wilson właśnie głównie owadami się zajmował, a potem w dziele Socjobiologia (1975) uogólnił teorię na wszystkie zwierzęta jakkolwiek społeczne. Podkreślił rolę genów w definiowaniu zachowania społecznego, choć rola przekazu pozagenetycznego kulturowego została także dostrzeżona (kulturgeny) Wilson i uczniowie: Solidne badania empiryczne i wyjaśnienia oparte o matematyczne modele ekologii i genetyki populacyjnej zwłaszcza tzw. dobór krewniaczy (metodologia i wnioski generalnie dla niebiologów trudne do zrozumienia) Na swoją zgubę uwzględnił w swoich rozważaniach także człowieka! Przez humanistycznych naukowców społecznych został uznany za wroga publicznego nr 1. Choć nic, albo niewiele z jego pracy zrozumieli, rozszerzyli na niego swoją wrogość do poprzednich prób zastosowania genetyki i ewolucji do ludzkości darwinizmu społecznego i eugeniki. W stronę Ogólnej Teorii Ewolucji W pierwszej połowie XXw. Vladimir Vernadsky i o. Teilhard de Chardin sformułowali koncepcję noosfery ( sfery umysłu ) i położyli podwaliny pod idee darwinizmu kosmicznego Richard Dawkins ( Samolubny gen 1976) popularyzuje pomysły Wiliama D. Hamiltona dotyczące ewolucji na poziomie genu czyli głównie doboru krewniaczego Wprowadza pojęcie samolubnego genu oraz rozszerzonego fenotypu, które trafiają do świadomości zbiorowej (+ - ) Postuluje, że każde życie (gdziekolwiek we wszechświecie) musi podlegać prawom darwinowskiej ewolucji. Zauważa też [ponownie!] istotne podobieństwo między ewolucją biologiczną, a ewolucją kultury ludzkiej. Wprowadza termin mem kulturowy analog genu, który okazuje się niezwykle udanym memem i także bardzo się rozpowszechnia W późniejszych publikacjach uwzględnia też osiągnięcia z dziedziny Artificial Life, a także symulacje (np. ewolucja oka). Świat naukowy dojrzał do sformułowania OTE, choć jest to wciąż teoria in statu nascendi... 4
5 Ogólna definicja Ewolucji Proces, który kumulując korzystne modyfikacje poprzez nielosową selekcje replikatorów prowadzi do powstawania replikatorów zaadaptowanych do warunków zewnętrznych Co to są replikatory? Coś zdolnego do replikacji czyli tworzenia swoich kopii Cechy ognia zależą wyłącznie od otoczenia jeśli potomek jest podobny do rodzica to jedynie przypadkiem! (np. bo spożywa podobny materiał) Prawdziwy replikator (albo reproduktor ) musi być unikalny tj. musi zawierać nietrywialną informacje, którą może przekazać potomkowi Czasem podkreśla się, że przynajmniej niektóre replikatory dają także fizycznie coś z siebie potomkom. Przykładem jest semikonserwatywna replikacja DNA Replikacja 5
6 Phylogenetic tree of 77 Austronesian languages Alternatywna Interpretacja Informatyczna replikatora W bardziej informatycznej interpretacji samą informacje nazywa replikatorem a obiekty fizyczne ją przenoszące są tylko nośnikami replikatora Dla mnie osobiście ma to sens Np.. Weźmy przykład genu kodującego białko. Niemal ta sama informacja jest zapisana: W sekwencji DNA W sekwencji odpowiedniego mrna W sekwencji aminokwasów białka W bazach danych genetyków (na papierze i w komputerach) Tłumaczenie (konwersja zapisu) może zachodzić w sposób naturalny w kierunku DNARNABiałko, ale też nienaturalnie przez niebiologiczną (wykonaną przez człowieka lub maszynę) syntezę RNA czy DNA na podstawie sekwencji białka (za pośrednictwem zapisu na nośniku papierowym czy elektronicznym) Ewolucja biologiczna Ewolucja języków naturalnych Ewolucja języków sztucznych Ewolucja kultury: wynalazków, teorii naukowych, prądów w sztuce itd.. Sztuczne życie (AL), Algorytmy genetyczne (GA) i ewolucyjne Tam gdzie są replikatory można mówić o Ewolucji 6
7 Wiele obiektów można uznać za replikatory Replikatory chemiczne Holistyczne (więcej jednostkowych replikatorów niż możliwych wersji) Polimerowe (znacznie mniej jednostkowych replikatorów niż wersji) autokatalityczne RNA i analogiczne TNA, PNA, może też minerały ilaste Replikatory biologiczne: Geny, Komórki, Organizmy, Kolonie organizmów Populacje organizmów, ekosystemy (?), biosfera/y (???) Replikatory kulturowe: Sekwencje czynności manualnych, tanecznych itp.. Składniki diety i sposoby ich pozyskiwania Legendy miejskie, internetowe mody Elementy protokółów komunikacyjnych języków naturalnych i sztucznych Idee, wynalazki, teorie Motywy mitologiczne, plastyczne, muzyczne, literackie itd. Języki, Religie, Kultury (traktowane całościowo) Replikatory sztuczne: agenci w symulacjach i rozwiązania w algorytmach ewolucyjnych, programy, roboty, itp.... (co się tylko da wymyślić) (UWAGA! Są tu umieszczone razem obiekty z różnych poziomów selekcji, niektóre dyskusyjne) Proste przykłady replikatorów kulturowych - mutacje Nie rzucim ziemi skąd nasz ród, nie damy pogrześć mowy Nie rzucim ziemi skąd nasz lud, nie damy pogrześć wiary Hiszpańskie dziewczyny (szanta) I znów stara łajba potoczy się ciężko przez fale w kierunku na Beachie Fairlie Land Beachie Fairland Beachie Fairlie Beachie, Fairlee Light Beachy i Dungeness Light Albionu land 7
8 Proste przykłady replikatorów kulturowych - rekombinacje Proste przykłady replikatorów kulturowych c.d. 8
9 Szeroko ujęta nauka o kulturze Historia sztuki Literaturoznawstwo, teatrologia, muzykologia (w Polsce polonistyka ) Etnografia (szczególnie porównawcza) Kulturoznawstwo np. legendy miejskie Socjologia np.. badanie łańcuszków św. Antoniego W naukach tych uprawia się coś przypominającego metodycznie wczesną biologię opisową. Czasem niektórzy badacze inspirują się memetyką, ale zwykle nie Językoznawstwo porównawcze 9
10 Nawet religioznawstwo porównawcze Mniej formalnie wspólne motywy jak w historii sztuki Bardziej formalnie metodami taksonomicznymi kiedy nastąpił rozłam i na jakim tle Albo jakie są cechy i geometryczne (topologiczne) utworzonych drzew fenetycznych (reprezentujących podobieństwa a nie pokrewieństwa) Czym są memy? Wojciech Borkowski, ISS UW/SPIK SWPS 10
11 Pierwsza Definicja Memu (Dawkinsa) Dawkins, R The Selfish Gene. Oxford: Oxford University Press. memes are units of cultural transmission Eg.: tunes, ideas, catch phrases, clothes fashions, ways of making pots or of building arches Czyli: Memy to jednostki przekazu kulturowego, melodie, idee, obiegowe zwroty, fasony ubrań, sposoby tworzenia ceramiki czy wykonywania łuków MEM od mimesis (gr.) naśladownictwo, meme (fr.) taki sam, albo memory (ang.) pamięć Od tego momentu datuje się istnienie Memetyki Memetyka (ang. memetics) to nauka badająca ewolucje kulturową zakładająca, że podobnie jak w ewolucji biologicznej jednostką doboru jest gen, tak w ewolucji kulturowej jednostką doboru jest mem, czyli najmniejsza jednostka informacji kulturowej. Podobne koncepcje formułowano już wcześniej, tylko że nie trafiły na podatny grunt 11
12 Gen i mem jako replikatory Gen abstrakcyjna, (niematerialna) informacja genetyczna Nośnik sekwencja DNA lub RNA (dobrze poznane kodowanie) Równoważna sekwencja RNA i/lub białka - wykonawcza Efekty fenotypowe Mem - abstrakcyjna informacja kulturowa Nośnik połączenia synaptyczne (kodowanie wciąż słabo poznane, choć jesteśmy na dobrej drodze) Równoważne nośniki zastępcze (książki itp.) Efekty femotypowe, lub socjotypowe Memetyka i jej terminologia A właściwie bałagan z nią związany 12
13 Definicja Susan Blackmore (z książki Maszyna memowa ) Memy, czyli zachowania i idee powielane między ludźmi na drodze naśladownictwa Memy to: opowieści, piosenki, zwyczaje, umiejętności, pomysły i sposoby wykonywania różnych czynności, które kopiujemy od innych drogą naśladownictwa. Mają wszystkie trzy własności, konieczne do zapoczątkowania procesu ewolucji darwinowskiej: zdolność do powielania, do zmienności i do konkurowania o zasoby Różne definicje Susan Blackmore: Memy, czyli zachowania i idee powielane między ludźmi na drodze naśladownictwa BARDZO ZAWĘŻAJĄCA Konkurencyjne: Mem to najmniejsza, wyróżnialna (w danym kontekście) i przekazywalna jednostka informacji kulturowej... albo lepiej semantycznej (ale...) Mem to wszelka reguła behawioralna lub kognitywna, która może być przekazywana. (D a w k i n s, 1976; M o r i t z, 1991). Każda informacja, którą da się dowolnym sposobem przekazać pomiędzy naturalnymi lub sztucznymi umysłami BYĆ MOŻE (NA RAZIE) ZBYT SZEROKA 13
14 Inne terminy Mem może manifestować swoje istnienie jako fem (pheme) Ale co jest memem, a co femem w przypadku bajki o trzech świnkach? Może nie ma femu? (stąd termin rzadko używany) Memy zwykle występują we współpracujących grupach mempleksach (granica mem/memplex jest niejasna) Socjotyp lub femotyp (phemotype) to zbiór wszystkich femów memetycznego indywiduum (np. mempleksu) Gdzie żyją memy? 14
15 Relacje genów Środowiskiem życia genów są inne geny!... w tej samej komórce... w tym samym organizmie Środowisko zewnętrzne wpływa bezpośrednio dopiero na organizmy i na tym poziomie głównie zachodzi selekcja genów A gdzie żyją memy? Geny żyją wyłącznie we wnętrzu komórek (współcześnie) Ich siedzibą są połączenia nerwowe w mózgu (ale niewiele wiemy o kodowaniu) Albo abstrakcyjnie możemy o nich myśleć jako o węzłach sieci znaczeń stanowiących umysł 15
16 Relacje memów Ogromna większość memów (tak jak i genów) ma znaczenie tylko w powiązaniu z innymi memami SIEĆ ZNACZEŃ/SYMBOLI/REPREZENTACJI etc Czasem takie powiązane grupy nazywa się mempleksami. Ale to często raczej arbitralne rozróżnienie bardzo trudno o naprawdę niepodzielne memy. Nawet pojedyncze słowa można podzielić na fragmenty niosące odrębne znaczenia Środowisko życia memów Wszystkie mózgi ludzkości Naśladownictwo 3 O ^ L (przekaz symboliczny) 16
17 Złożone memy - mempleksy Mieszczące się w całości w jednym umyśle (np. bajka o sierotce Marysi) Wymagające więcej pojemności (np. technologia budowy samolotu) Analogia do starej teorii specjalizacji tkanek Bla... Bla... Bla, bla, bla... Z punktu widzenia memetyki [organizm] ludzki, jest wehikułem dla genów i memów pytanie kto siedzi za kierownicą? Geny, memy i smycz Każdy przeciw każdemu czy Na jednym wózku 17
18 Za Blackmore i innymi humanistami: Wielu biologów nie dostrzega, bądź ignoruje fakt, iż zachowania człowieka kształtowane są w dużym stopniu przez dobór memetyczny, który wraz z rozwojem kultury coraz bardziej zrywał się ze smyczy genów. Ale może sprawa nie jest taka prosta? Lektura Wirus Umysłu memetyka dla każdego czyli praktyczny poradnik, jak nie dać się memom Niestety już tylko w antykwariatach i na Allegro Z niedoczytania - uproszczenia poglądów prezentowanych w tej książce wziął się pogląd, że memy to głównie pasożyty naszych umysłów korzystające z systemu, a nic nie dające. Aktualna walka Dawkinsa z religią jeszcze to spojrzenie wzmacnia. 18
19 Wartość użytkowa memów Nawet proste memy informacyjne mogą przedstawiać fizyczną wartość dla nosicieli ( w sklepie za rogiem truskawki są o 3 zł tańsze ) Użyteczność memów powinna być raczej uznana za regułę niż wyjątek (użyteczne mają większą szansę na przetrwanie), choć może to być też użyteczność czysto wirtualna Przekazywanie innym członkom społeczeństwa cennych informacji jest sposobem na podwyższenie statusu społecznego, a wysoki status daje szanse na lepszy dostęp do informacji (alternatywne tłumaczenie istnienia memów pasożytniczych ) Oprócz statusu, albo zamiast, mogą być pieniądze (przypadek szpiega oraz nauczyciela) Mempleksy a przetrwanie Mempleksy, szczególnie złożone, takie jak umiejętności zawodowe, ideologie, kultura kulinarna, rodzinna czy sposoby spędzania wolnego czasu także mają zróżnicowaną wartość przystosowawczą dla swoich nosicieli czyli maszyn genowomemowych Dla tak skomplikowanego i elastycznego systemu jakim jest ludzka jednostka memy mają kluczowe dla przetrwania znaczenie! Z jednych zawodów ledwo da się wyżyć a inne przynoszą kokosy, jedne sposoby na spędzanie czasu są zdrowe i bezpieczne, a inne nie itp.. Dominujące poglądy/szkoły naukowe dają szanse na zdobycie grantu, przestarzałe lub zbyt nowatorskie raczej nie Jedne religie wspierają pracowitość, inne odciągają od pracy, jeszcze inne pchają wyznawców do religijnych wojen (Co wcale nie musi być niekorzystne. Nic tak nie podwyższa prestiżu człowieka jak wygrana wojna a to daje szanse i memom i genom!) 19
20 Wpływ memów na środowisko (interaktory genów) Niektóre memy wspierają tylko swoje rozprzestrzenianie, inne wspierają rozmnażanie nosicieli, jeszcze inne prowadzą nosiciela do zagłady zanim się rozmnoży i osiągnie status gwarantujący skuteczne rozprzestrzenianie memów tu działa selekcja Z ewolucyjnego punktu widzenia genom i memom powinno zależeć (przynajmniej w ograniczonym stopniu) na przetrwaniu nosiciela, przy tym genom bardziej, bo są trwalej z nosicielem związane. I tak jest w istocie Koewolucja genów i memów Niewątpliwie jednak hardware (mózg) przez znaczną część historii rodzaju Homo ewoluował przynajmniej częściowo pod wpływem memów istniała presja selekcyjna na sprawniejsze ich przetwarzania Rozwój hardwaru z kolei pozwalał na istnienie większych i trudniejszych w przetwarzaniu memów/mempleksów To analogiczny mechanizm jak wzrost efektywności współczesnych procesorów (i komputerów jako całości) pod wpływem rosnących wymagań nowych wersji softwaru 20
21 Prawo Moora c.d.??? SOFTWARE GRADIENT HARDWARE Koncepcja cybernetyczna Urządzenie elektroniczne Funkcja w całości może być zdefiniowana hardwarowo (radio) Funkcja może być mniej lub bardziej konfigurowalna (telefon komórkowy) Hardware może być bardzo ogólny, a funkcja zdefiniowana całkowicie przez software (komputer) Żywy obiekt ( organizm ) Geny definiują fenotyp i mechanizmy jego działania. Może to być też fenotyp rozszerzony zachowanie i różne wpływy na inne organizmy Definiując zachowanie geny mogą zostawiać miejsce na konfigurowalność (np. imprinting) W trudnym - szybkozmiennym środowisku geny mogą dbać tylko o efektywny sprzęt a w bezpośrednim działaniu zdać się na memetyczny software Całkiem zbieżna z tzw. komputacyjną teorią umysłu 21
22 cybernetyka Nauka zajmująca się systemami komunikacji i kontroli w żywych organizmach, urządzeniach technicznych i organizacjach Bardzo modna w latach 70-tych XX w., obecnie praktycznie zlała się z teoretyczną informatyką i elektroniką, a aspekty teoretyczne eksplorują też fizycy i matematycy ( teoria systemów ) dr Wojciech Borkowski Ośrodek Badania Układów Złożonych Instytutu Studiów Społecznych UW Niektóre ilustracje pochodzą z internetu. Autorom ilustracji składamy serdeczne podziękowania. Strona domowa autora: Wojciech Borkowski - przez 10 lat był wykładowcą i asystentem w Instytucie Botaniki Uniwersytetu Warszawskiego, jednocześnie (od 1994 r.) współpracując z prof. Andrzejem Nowakiem i Ośrodkiem Badania Układów Złożonych, gdzie głównie zajmuje się modelami symulacyjnymi. Obronił doktorat w 2001 r. i od tego czasu jest etatowym pracownikiem ISS. 22
23 PO CO NAM MEMY? I memetyka Po co memy? Memy, analogicznie do genów są replikatorami: Mogą być kopiowane Mogą ulegać modyfikacji (tak w trakcie kopiowania, jak i przechowywania) Mogą ulegać rekombinacji PODLEGAJĄ SELEKCJI Spójna interpretacja różnych zjawisk w naukach społecznych Wiedza o innych replikatorach może być przenoszona na wiedzę o memach 23
24 Analogia: Rola biologii ewolucyjnej Ekologia Biogeografia Etologia Ewolucja biologiczna Biologia molekularna Fizjologia Spajające znaczenie biologii ewolucyjnej Choć niewielu biologów bezpośrednio i na co dzień zajmuje się ewolucją jako taką (biologia teoretyczna, paleontologia) To teoria ewolucji jest w centrum współczesnej biologii Łączy i wyjaśnia fakty ze wszystkich gałęzi od biologii molekularnej, przez organizmalną po środowiskową Żaden normalnie wykształcony biolog już w ewolucje nie wątpi 24
25 Analogia c.d.: Rola memetyki Ekonomia Geopolityka Sztuka i kultura Ewolucja memetyczna Psychologia Języki To co memetyka może łączyć? Syntetycznie ewolucyjne rozumienie ludzkości (analogicznie jak w biologii) może spinać różne gałęzie wiedzy o człowieku, kulturze, informacji jako takiej, jej rozprzestrzenianiu, języku, polityce czy nawet ekonomii. Metody i wyniki może czerpać z: Etologii [człowieka], Socjobiologii, Psychologii Ewolucyjnej, Psychologii jednostki, [Dynamicznej] Psychologii społecznej, socjologii, politologii, kulturoznawstwa Fizyki społecznej i ogólnie-teoretycznej, ekonomii. No i oczywiście w odpowiednich dziedzin biologii szczególnie np. ekologii ewolucyjnej, paleontologii 25
26 Porównanie ewolucji genów i różnych przejawów ewolucji memetycznej Jednostka lub proces Ewolucja \ dziedzina biologiczna Interaktor (j) Fenotyp lub cecha fenotypu Memetyka Nauka Język Ekonomia Femotyp lub pojedynczy fem Eksperyment, obserwacja Zachowanie językowe Przedsięwzięcie lub pojedyncza transakcja Replikator(j) Gen Mem Teoria lub hipoteza Element języka Konto, zasób Character(e)??? Cecha mendlowska Fem Metoda, wynik Praktyka językowa Praktyka biznesowa Linia(j) Linia ewolucyjna, tradycja, instytucja itp.. Program badawczy Rodzina języków, język, gatunek, populacja (dem) dialekt, gwara Gałąź przemysłu, przedsiębiorstwo Ekonomia(j) Układy ekologiczne - ekosystemy Kultura Społeczność badaczy z danej dziedziny Społeczność używających dany język Rynek, system finansowy Reprodukcja(p) Rekombinacja(p) Indywiduum(j) Rozmnażanie się organizmów Transfer DNA, Crossing over związane z rozmnażaniem płciowym, lub niezależne. Utworzenie kopii "profilu" Stopnie naukowe, (memplexu?) w kolejnym "trening" mózgu Mieszanie elementów różnych mempleksów niekiedy celowe (wymagania środowiska) Organizm, grupa, kolonia "Indywiduum memetyczne" Modyfikacja hipotez i teorii, synteza teorii Naukowcy Nauka języka Transfer słownictwa i niekiedy gramatyki w populacjach granicznych (dwujęzycznych) Osoby mówiące w danym języku Utworzenie nowego przedsiębiorstwa Fuzja przedsiębiorstw "Agent ekonomiczny" - osoba fizyczna lub prawna Substrat(j) Cząstki organiczne Sieci neuronowe Sieci neuronowe Sieci neuronowe Sieci neuronowe Kod(p) Kod genetyczny "Kod obrazowy", Semantyka i matematyka Gramatyka i słownictwo Waluta semantyka Medium (j) Nośnik? DNA, RNA, Białka (częściowo) Struktury nerwowe, zwyczaje Struktury nerwowe, czasopisma, książki, instytucje Struktury nerwowe, materiały pisane, nagrania Struktury nerwowe, książki, księgi finansowe, inne dane bankowe itp. Uwagi do "Medium" W oryginale były białka i aminokwasy (!) Także zapisy/rejestracje Także zawartość zwyczajów na dowolnych światowej sieci nośnikach komputerowej Także zawartość światowej sieci komputerowej Również w komputerach 26
Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach
Ewolucjonizm NEODARWINIZM Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach Główne paradygmaty biologii Wspólne początki życia Komórka jako podstawowo jednostka funkcjonalna
Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.
Teoria ewolucji Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie. Informacje Kontakt: Paweł Golik Instytut Genetyki i Biotechnologii, Pawińskiego 5A pgolik@igib.uw.edu.pl Informacje, materiały: http://www.igib.uw.edu.pl/
DLACZEGO SŁUCHAMY BRITNEY SPEARS?
DLACZEGO SŁUCHAMY BRITNEY SPEARS? Idea jest czymś co posiadasz ideologia to coś co posiada Ciebie Moriss Berman Mem wzorzec informacji, przechowywany w osobniczej pamięci i mogący ulegać powielaniu. Memetyka
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Wykład 7. O badaniach nad sztuczną inteligencją Co nazywamy SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ? szczególny rodzaj programów komputerowych, a niekiedy maszyn. SI szczególną własność
Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych
Ekologia wyk. 1 wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych Ochrona środowiska Ekologia jako dziedzina nauki jest nauką o zależnościach decydujących
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Jak określa się inteligencję naturalną? Jak określa się inteligencję naturalną? Inteligencja wg psychologów to: Przyrodzona, choć rozwijana w toku dojrzewania i uczenia
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:
KARTA KURSU. Podstawy ewolucjonizmu. Basics of evolution. Kod Punktacja ECTS* 2
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Podstawy ewolucjonizmu Basics of evolution Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Prof. dr hab. Władysław Zamachowski Zespół dydaktyczny Prof. dr hab. Władysław Zamachowski
CZYM SĄ OBLICZENIA NAT A URALNE?
CZYM SĄ OBLICZENIA NATURALNE? Co to znaczy obliczać (to compute)? Co to znaczy obliczać (to compute)? wykonywać operacje na liczbach? (komputer = maszyna licząca) wyznaczać wartości pewnych funkcji? (program
Wymagania edukacyjne
Rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne Przedmiot Klasa Nauczyciel uczący Poziom biologia 1t Edyta Nowak podstawowy Ocena dopuszczająca Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przyswoił treści konieczne,
I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia
Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek
Jak powstają nowe gatunki Katarzyna Gontek Powstawanie gatunków (specjacja) to proces biologiczny, w wyniku którego powstają nowe gatunki organizmów. Zachodzi na skutek wytworzenia się bariery rozrodczej
Efekty uczenia się na kierunku. Logistyka (studia pierwszego stopnia o profilu praktycznym)
Efekty uczenia się na kierunku Załącznik nr 2 do uchwały nr 412 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 29 maja 2019 r. Logistyka (studia pierwszego stopnia o profilu praktycznym) Tabela 1. Kierunkowe
[1] [2] [3] [4] [5] [6] Wiedza
3) Efekty dla studiów drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki na kierunku Informatyka w języku angielskim (Computer Science) na specjalności Sztuczna inteligencja (Artificial Intelligence) na Wydziale
Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku
Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Inżynieria bezpieczeństwa 1 studia pierwszego stopnia A profil ogólnoakademicki specjalność Inżynieria Ochrony i Zarządzanie Kryzysowe (IOZK) Umiejscowienie kierunku
Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA
Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów BIOLOGIA o profilu ogólnoakademickim
Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku
Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.
Teoria ewolucji Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie. Ewolucja Znaczenie ogólne: zmiany zachodzące stopniowo w czasie W biologii ewolucja biologiczna W astronomii i kosmologii ewolucja gwiazd i wszechświata
biologia rozwoju/bezkręgowce: taksonomia, bezkręgowce: morfologia funkcjonalna i filogeneza i biologia rozwoju mikologia systematyczna
matematyka chemia ogólna i nieorganiczna chemia organiczna biologia roślin podstawy statystyki botanika systematyczna botanika zajęcia terenowe bezkręgowce: morfologia funkcjonalna i biologia rozwoju/bezkręgowce:
Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych
Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Głównym celem studiów podyplomowych Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych jest przekazanie słuchaczom
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ SZTUCZNA INTELIGENCJA dwa podstawowe znaczenia Co nazywamy sztuczną inteligencją? zaawansowane systemy informatyczne (np. uczące się), pewną dyscyplinę badawczą (dział
Do uzyskania kwalifikacji pierwszego stopnia (studia inżynierskie) na kierunku BIOTECHNOLOGIA wymagane są wszystkie poniższe efekty kształcenia
Kierunek studiów: BIOTECHNOLOGIA Forma studiów: stacjonarne Rodzaj studiów: studia pierwszego stopnia - inżynierskie Czas trwania studiów: 3,5 roku (7 semestrów, 1 semestr - 15 tygodni) Liczba uzyskanych
UCHWAŁA Nr 31/2014 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 26 marca 2014 r.
UCHWAŁA Nr 31/2014 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 26 marca 2014 r. w sprawie utworzenia kierunku genetyka i biologia eksperymentalna - studia pierwszego stopnia oraz zmieniająca uchwałę w sprawie
Efekty kształcenia dla kierunku Biologia
Efekty kształcenia dla kierunku Biologia Załącznik nr 2 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 roku
FIZYKA II STOPNIA. TABELA ODNIESIENIA EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW PRK POZIOM 7 Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów FIZYKA.
Załącznik nr 2 do uchwały nr 421 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 29 maja 2019 r. Opis zakładanych efektów uczenia się z przyporządkowaniem kierunku studiów do dziedzin nauki i dyscyplin naukowych
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Filozofia INFORMATYKA Metodologia Wykład 1. Wprowadzenie. Filozofia, metodologia, informatyka Czym jest FILOZOFIA? (objaśnienie ogólne) Filozofią nazywa się
Efekt kształcenia. Wiedza
Efekty dla studiów drugiego stopnia profil ogólnoakademicki na kierunku Informatyka na specjalności Przetwarzanie i analiza danych, na Wydziale Matematyki i Nauk Informacyjnych, gdzie: * Odniesienie oznacza
Wprowadzenie do teorii systemów ekspertowych
Myślące komputery przyszłość czy utopia? Wprowadzenie do teorii systemów ekspertowych Roman Simiński siminski@us.edu.pl Wizja inteligentnych maszyn jest od wielu lat obecna w literaturze oraz filmach z
INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)
PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych
Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych i technicznych
Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt Nazwa kierunku studiów: bioinformatyka Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki Obszar kształcenia: w zakresie nauk przyrodniczych
WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia
I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02
Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10
Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do
KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
WYDZIAŁ INFORMATYKI I ZARZĄDZANIA Kierunek studiów: INFORMATYKA Stopień studiów: STUDIA II STOPNIA Obszar Wiedzy/Kształcenia: OBSZAR NAUK TECHNICZNYCH Obszar nauki: DZIEDZINA NAUK TECHNICZNYCH Dyscyplina
KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK TECHNOLOGIE OCHRONY ŚRODOWISKA P O L I T E C H N I K A POZNAŃSKA WYDZIAŁ TECHNOLOGII CHEMICZNEJ
P O L I T E C H N I K A POZNAŃSKA WYDZIAŁ TECHNOLOGII CHEMICZNEJ ul. Piotrowo 3 60-965 POZNAŃ tel. 061 6652351 fax 061 6652852 E-mail: office_dctf@put.poznan.pl http://www.fct.put.poznan.pl KIERUNKOWE
Festiwal Myśli Abstrakcyjnej, Warszawa, Czy SZTUCZNA INTELIGENCJA potrzebuje FILOZOFII?
Festiwal Myśli Abstrakcyjnej, Warszawa, 22.10.2017 Czy SZTUCZNA INTELIGENCJA potrzebuje FILOZOFII? Dwa kluczowe terminy Co nazywamy sztuczną inteligencją? zaawansowane systemy informatyczne (np. uczące
TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY FUNKCJONALIZM ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE FUNKCJONALIZM TEORIE KONFLIKTU
ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE dr Agnieszka Kacprzak TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY Auguste Comte Emile Durkheim TEORIE KONFLIKTU Karol Marks INTERAKCJONIZM SYMBOLICZNY Max
Efekty uczenia się na kierunku. Logistyka (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)
Kod efektu kierunkowego Efekty uczenia się na kierunku Załącznik nr 2 do uchwały nr 413 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 29 maja 2019 r. Logistyka (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie.
Teoria ewolucji. Podstawy wspólne pochodzenie. Ewolucja biologiczna } Znaczenie ogólne: } proces zmian informacji genetycznej (częstości i rodzaju alleli), } które to zmiany są przekazywane z pokolenia
Wykaz podstawowych jednostek organizacyjnych UKW oraz podległych Instytutów i Katedr według stanu na dzień roku
Wykaz podstawowych jednostek organizacyjnych UKW oraz podległych Instytutów i Katedr według stanu na dzień 1.10.2011 roku 1. Wydział Administracji i Nauk Społecznych 2. Wydział Humanistyczny 3. Wydział
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE
Efekty kształcenia dla kierunku MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE - studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Forma Studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Gospodarki Międzynarodowej Uniwersytetu
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze nauk humanistycznych: Kierunek kształcenia filologia polska należy do obszaru
JAKIEGO RODZAJU NAUKĄ JEST
JAKIEGO RODZAJU NAUKĄ JEST INFORMATYKA? Computer Science czy Informatyka? Computer Science czy Informatyka? RACZEJ COMPUTER SCIENCE bo: dziedzina ta zaistniała na dobre wraz z wynalezieniem komputerów
Opis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik nr.. Opis zakładanych efektów kształcenia Kierunek studiów: zarządzanie i inżynieria produkcji Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Tytuł zawodowy: inżynier Profil kształcenia: ogólnoakademicki
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
prawda symbol WIEDZA DANE komunikat fałsz liczba INFORMACJA kod (pojęcie interdyscyplinarne) znak wiadomość ENTROPIA forma przekaz
WIEDZA prawda komunikat symbol DANE fałsz kod INFORMACJA (pojęcie interdyscyplinarne) liczba znak forma ENTROPIA przekaz wiadomość Czy żyjemy w erze informacji? Czy żyjemy w erze informacji? RACZEJ TAK:
Efekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Załącznik do uchwały Nr XXIII 5.5/13 Senatu UMCS z dnia 27 lutego 2013 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze
Opis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2: tabela zawierająca efekty kształcenia dla kierunku filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie i ich relacje z efektami kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych Wzorcowe efekty kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku Biotechnologia
Efekty kształcenia dla kierunku Biotechnologia Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 671 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 907 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012
KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA WYDZIAŁ INFORMATYKI I ZARZĄDZANIA Kierunek studiów: INFORMATYKA Stopień studiów: STUDIA II STOPNIA Obszar Wiedzy/Kształcenia: OBSZAR NAUK TECHNICZNYCH Obszar nauki: DZIEDZINA
OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK TECHNICZNYCH. Profil ogólnoakademicki. Wiedza
Objaśnienie oznaczeń: T obszar kształcenia w zakresie nauk technicznych 1 studia pierwszego stopnia 2 studia drugiego stopnia A profil ogólnoakademicki P profil praktyczny W kategoria wiedzy U kategoria
Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Podział nauk Arystoteles podzielił wszystkie dyscypliny wiedzy na trzy grupy:
Punkty ECTS uzyskane w ramach specjalizacji nauczycielskiej są zaliczane do specjalizacji językoznawczej jako specjalizacji pierwszej
Specjalizacja nauczycielska STARY PROGRAM Zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 07.09.2004 dotyczącym standardów kształcenia nauczycieli na postawie ustawy o szkolnictwie wyższym z dnia 12.09.1990, kształcenie
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Algorytm Genetyczny. zastosowanie do procesów rozmieszczenia stacji raportujących w sieciach komórkowych
Algorytm Genetyczny zastosowanie do procesów rozmieszczenia stacji raportujących w sieciach komórkowych Dlaczego Algorytmy Inspirowane Naturą? Rozwój nowych technologii: złożone problemy obliczeniowe w
Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Inżynieria 2 studia drugiego stopnia A profil ogólnoakademicki specjalność Technika i Organizacja Bezpieczeństwa i Higieny Pracy (TOBHP) Umiejscowienie kierunku
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r.
Załącznik Nr 5.1 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie
posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI im. płk. L. LISA-KULI
Gimnazjalisto! W roku szkolnym 2014/15 oferujemy Ci 5 klas ogólnych od drugiego roku nauczania sprofilowanych zgodnie z preferencjami uczniów. Klasa 1a z rozszerzonym programem nauczania języka polskiego,
KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK INŻYNIERIA CHEMICZNA I PROCESOWA P O L I T E C H N I K A POZNAŃSKA WYDZIAŁ TECHNOLOGII CHEMICZNEJ
P O L I T E C H N I K A POZNAŃSKA WYDZIAŁ TECHNOLOGII CHEMICZNEJ ul. Piotrowo 3 60-965 POZNAŃ tel. 061 6652351 fax 061 6652852 E-mail: office_dctf@put.poznan.pl http://www.fct.put.poznan.pl KIERUNKOWE
MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (Przedmioty podstawowe)
MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (Przedmioty podstawowe) NAZWA PRZEDMIOTU SYMBOL KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA EFEKTY KSZTAŁCENIA Mikroekonomia 1 Mikroekonomia 2 Makroekonomia 1 Makroekonomia 2 Matematyka
Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych
Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń: Z efekty kierunkowe dla Zarządzania W wiedza
Opis efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 7 Polskiej Ramy Kwalifikacji
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 103/2018-2019 Senatu UP w Lublinie z dnia 28 czerwca 2019 r. Opis efektów uczenia się dla kierunku studiów Nazwa kierunku studiów: Biologia Poziom: studia drugiego stopnia
EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ 1. Umiejscowienie studiów w obszarze nauki Studia podyplomowe, realizowane są jako kierunek kształcenia obejmujący wybrane
Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia 1 2 3. Kierunkowe efekty kształcenia WIEDZA (W)
EFEKTY KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU "MECHATRONIKA" nazwa kierunku studiów: Mechatronika poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: ogólnoakademicki symbol kierunkowych efektów kształcenia
Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
WIEDZA T1P_W06. K_W01 ma podstawową wiedzę o zarządzaniu jako nauce, jej miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk;
SYMBOL Efekty kształcenia dla kierunku studiów: inżynieria zarządzania; Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku inżynieria zarządzania, absolwent: Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia
MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Objaśnienie oznaczeń: S1A obszar
Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17
Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD zakres rozszerzony LO 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17 Biologia na czasie 2 zakres rozszerzony nr dopuszczenia 564/2/2012 Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 84/2014/2015. z dnia 28 kwietnia 2015 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 84/2014/2015 z dnia 28 kwietnia 2015 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla kierunku studiów filologia studia drugiego
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BIOINFORMATYKA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BIOINFORMATYKA wpisać nazwę kierunku studiów poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia I stopnia wpisać studia I lub
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH III STOPNIA Informatyka (nazwa kierunku)
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH III STOPNIA Informatyka (nazwa kierunku) 1. OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: 1) Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia (EKK) do obszarowych efektów kształcenia
I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający
I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? wymienia cechy gatunkowe i indywidualne podanych organizmów wyjaśnia, że jego podobieństwo do rodziców jest wynikiem dziedziczenia cech definiuje pojęcia genetyka oraz
Algorytm genetyczny (genetic algorithm)-
Optymalizacja W praktyce inżynierskiej często zachodzi potrzeba znalezienia parametrów, dla których system/urządzenie będzie działać w sposób optymalny. Klasyczne podejście do optymalizacji: sformułowanie
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin
Nazwa kierunku studiów: Filozofia Specjalność: Kultury azjatyckie Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólno akademicki Modułowe efekty kształcenia W wykazie uwzględniono
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2011-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Różnice w metodzie uprawiania nauki Krytyka platońskiej teorii idei Podział
Ogólnoakademicki. Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia (wraz z uzasadnieniem)
Efekty kształcenia dla kierunku STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE STUDIA II STOPNIA Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział Politologii i Studiów Międzynarodowych Kierunek studiów: Stosunki międzynarodowe Poziom
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: a) Konwersatorium I 30 godzin 3 ECTS b) Konwersatorium II 30 godzin 3 ECTS c)
Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka. studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
05.01.2012 Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka,
Informacja szczegółowa o przedmiotach i ilości godzin w klasie matematyczno-informatycznej 1A(3)
Informacja szczegółowa o przedmiotach i ilości godzin w klasie matematyczno-informatycznej 1A(3) I. Ramowy plan nauczania w cyklu trzyletnim Liczba godzin tygodniowo Klasa I Klasa II Klasa III razem 32
MODELOWANIE RZECZYWISTOŚCI
MODELOWANIE RZECZYWISTOŚCI Daniel Wójcik Instytut Biologii Doświadczalnej PAN Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej d.wojcik@nencki.gov.pl dwojcik@swps.edu.pl tel. 022 5892 424 http://www.neuroinf.pl/members/danek/swps/
Wiedza. P1P_W01 S1P_W05 K_W03 Zna podstawowe prawa fizyki i chemii pozwalające na wyjaśnianie zjawisk i procesów zachodzących w przestrzeni
Załącznik nr 1 Efekty kształcenia dla kierunku studiów Gospodarka przestrzenna studia pierwszego stopnia - profil praktyczny studia inżynierskie Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek
1. Opis efektów kształcenia na kierunku logistyka, studia II stopnia, profil praktyczny
1. Opis efektów na kierunku logistyka, studia II stopnia, profil praktyczny Na planowanym do uruchomienia kierunku studiów: logistyka, studia II stopnia, o profilu praktycznym szczegółowe efekty (tabela
Algorytmy ewolucyjne NAZEWNICTWO
Algorytmy ewolucyjne http://zajecia.jakubw.pl/nai NAZEWNICTWO Algorytmy ewolucyjne nazwa ogólna, obejmująca metody szczegółowe, jak np.: algorytmy genetyczne programowanie genetyczne strategie ewolucyjne
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 9/17 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Pigonia w Krośnie
Uczeń potrafi. Dział Rozdział Temat lekcji
Plan wynikowy z biologii- zakres podstawowy, dla klasy III LO i III i IV Technikum LO im.ks. Jerzego Popiełuszki oraz Technikum w Suchowoli Nauczyciel: Katarzyna Kotiuk Nr programu: DKOS-4015-5/02 Dział
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 23 października 2016 Metodologia i metoda naukowa 1 Metodologia Metodologia nauka o metodach nauki
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 28 października 2014 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Kryteria przyczynowości
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Religioznawstwo - studia I stopnia
Załącznik Nr 4 do Uchwały Nr 68/2015 Senatu UKSW z dnia 22 maja 2015 r. Religioznawstwo - studia I stopnia Dokumentacja dotyczaca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Religioznawstwo
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku
Podstawy biologii. Informacja, struktura i metabolizm.
Podstawy biologii Informacja, struktura i metabolizm. Informacje Kontakt: Paweł Golik Instytut Genetyki i Biotechnologii, Pawińskiego 5A pgolik@igib.uw.edu.pl Informacje, materiały: http://www.igib.uw.edu.pl/