KONSPEKT KATECHEZY JAK JA MOG POMÓC PRZELADOWANYM DZI CHRZECIJANOM?

Transkrypt

1 KONSPEKT KATECHEZY JAK JA MOG POMÓC PRZELADOWANYM DZI CHRZECIJANOM? klasy IV-VI szkoły podstawowej Oprac. Ks. Piotr Pierzchwała Pomoc Kociołowi w Potrzebie Warszawa 2013

2 Kontekst egzystencjalny bd treciowy, do którego nawizujemy: Lekcja jest zwizana z przeywanym w kociele, 10 listopada 2013 roku, V Dniem Solidarnoci z Kociołem Przeladowanym. Ma uwraliwi take dzieci i młodzie na to, e gdzie na wiecie yj ich rówienicy, którzy cierpi z powodu przeladowa. Cel lekcji: Cele katechetyczne-wymagania ogólne: Uwraliwienie dzieci na cierpienia wynikajce z przeladowa Kocioła w rónych rejonach wiata, Ukazanie sytuacji przeladowanego Kocioła w Nigerii, Wprowadzenie uczniów w tematyk V Dnia Solidarnoci z Kociołem Przeladowanym. Treci nauczania-wymagania szczegółowe: Ucze po lekcji własnymi słowami definiuje kim jest mczennik, Po lekcji ucze wyjania pojcia: solidarno i przeladowanie, Po wysłuchaniu opowiadania: dylemat Eli oraz jego analizie opowiada o sytuacji Kocioła i ludzi yjcych w Nigerii, Po spotkaniu ucze wymienia konkretne formy pomocy przeladowanym i podejmuje niektóre z nich, Po zajciach ucze wspiera konkretnym słowem osoby potrzebujce otuchy i wsparcia, Ucze po przeczytaniu tekstu z Pisma witego Łk 21, wyjania, e Pan Jezus zapowiadał przeladowania swoich uczniów i zapewniał, e bdzie dla nich pomoc, Ucze po lekcji podejmuje konkretne postanowienia, które s jego osobistym wkładem na rzecz Kocioła przeladowanego, Po lekcji ucze podejmuje modlitw w intencji Kocioła przeladowanego. Metody: Pogadanka, Rozmowa kierowana, Dialog, Opowiadanie: Dylemat Eli, Praca z tekstem, SMS, Czytanie Słowa Boego.

3 Organizacyjne formy pracy uczniów: Zbiorowa, W grupach, Indywidualna. rodki i pomoce dydaktyczne: Tablica, kreda, zeszyt ucznia, długopisy, Mapa wiata, Kartki samoprzylepne, Pismo wite, Plakat informujcy o Dniu solidarnoci, Tekst modlitwy w intencji Kocioła przeladowanego oraz wezwania modlitwy wiernych, Zapisane na kartce słowo: MCZENNIK, ewentualnie: SOLIDARNO, PRZELADOWANIE, Schemat telefonu komórkowego. Literatura: Mona zajrze na stron Zdania do zapisania: Notatk stanowi: - Wyjanienie pojcia: MCZENNIK - Wymienione formy pomocy przeladowanym. Praca domowa: Dokocz zdanie: W tym tygodniu postanawiam Przebieg zaj Treci i zadania metodyczno-dydaktyczne Pomoce dydaktyczne Czas Cz wstpna Nauczyciel wraz z uczniami wchodz do klasy Nastpuje sprawdzenie listy obecnoci Modlitwa Po czynnociach organizacyjnych nauczyciel prosi dzieci o powstanie i zaprasza je do modlitwy. Nauczyciel wspólnie z młodzie odmawia modlitw za przeladowanych koczc j wezwaniami za mczenników. W modlitwie mona doda te lokalnie czczonych mczenników, których imiona s znane dzieciom. Nauczyciel moe sam odczyta t modlitw lub poprosi którego z uczniów. - Dziennik 4 minuty - Wydruk modlitwy za przeladowanych Załcznik 1 4 minuty

4 Wprowadzenie w temat zaj Dylemat Eli Nauczyciel wprowadza uczniów w temat. Na pocztku nawizuje do rozpoczcia lekcji nietypow modlitw za przeladowanych chrzecijan zakoczon wezwaniami do witych. Stawia pytanie: Co łczy ze sob tych wymienionych witych? Jeeli uczniom jest trudno odgadn odpowied, nauczyciel podpowiada, e wszyscy oni oddali swoje ycie za wiar w Jezusa Chrystusa. Wszyscy oni byli mczennikami. Nastpnie nauczyciel na tablicy za pomoc magnesów zaczepia wydrukowane na kartce czerwonymi literami słowo MCZENNIK i zapisuje obok definicje takiej osoby. Mczennik to ten, kto swoje ycie oddał za wiar w Jezusa Chrystusa. Wyjaniamy te znaczenie koloru czerwonego (krwi jak przelali mczennicy). Nastpnie nauczyciel mówi o tym, e ju niedługo bo 10 listopada 2013 r. bdziemy w Polsce przeywa ju po raz pity dzie Solidarnoci z Kociołem Przeladowanym. Jeeli trzeba, w zalenoci od klasy wyjaniamy słowa: SOLIDARNO i PRZELADOWANIE. Mona wykorzysta plakat informujcy o przeywanym dniu wywieszajc go równie na tablicy. Nauczyciel zaznacza, e chrzecijanie, którzy dzisiaj gin za wiar to nasi współczeni mczennicy. Uczniowie zapisuj temat zaj: Jak ja mog pomóc przeladowanym dzi chrzecijanom? Po zapisaniu przez uczniów tematu w zeszytach nauczyciel przytacza krótkie opowiadanie: Dylemat Eli. A nastpnie dla utrwalenia treci w nim zawartych stawia uczniom pytania: Dlaczego przez głow Eli przebiegały myli o Nigerii? Co j trapiło? O czym dowiedziała si podczas kazania w swoim parafialnym kociele? Co najbardziej utkwiło jej w pamici? Z jakimi trudnociami spotykaj si chrzecijanie w Nigerii? O czym mylała Ela? Jakie zadanie stało przed ni? Jak pomóc? Nastpnie nauczyciel zatrzymuje si nad odpowiedzi na ostatnie pytanie: Siedziała nad atlasem wodzc palcem po mapie a przez jej głow przebiegało tylko jedno pytanie: jak pomóc? Co ona, uczennica klasy pitej, mogłaby zrobi? Nauczyciel moe skorzysta z mapy wiata, aby pokaza dzieciom miejsca, o których mówimy. Nastpnie zadaje uczniom pytanie: Jak moglibymy odpowiedzie na pytanie - Plakat informujcy o Dniu solidarnoci, - Wydruk słowa MCZENNIK - Tablica, kreda, zeszyt - Ewentualnie wydruki z hasłami: SOLIDARNO PRZELADOWANIE - Opowiadanie: Dylemat Eli załcznik 2 - Mapa wiata, - Kartki samoprzylepne 8 minut 8 minut 7 minut

5 Eli? Jakie wy macie pomysły na pomoc przeladowanym chrzecijanom? Nauczyciel rozdaje uczniom małe, samoprzylepne karteczki, na których maj oni zapisa swoje pomysły na pomoc przeladowanym chrzecijanom. Uczniowie pracuj w grupach dwuosobowych, w ławkach. Kada grupa dostaje po 3-4 karteczki. Nastpnie uczniowie prezentuj wyniki swojej pracy. Prezentujemy je na tablicy za pomoc metody: Słoneczko. Po zaprezentowaniu pomysłów robimy wpis do zeszytu. Pod tematem i wyjanieniem słowa mczennik podajemy od mylników sposoby pomocy przeladowanym chrzecijanom. Pojawi si tu zapewne modlitwa, zbiórka pienidzy itp. Mona dzieciom powiedzie te o akcji SMS, cho wyranie zaznaczy, e taka pomoc moe odby si tylko w porozumieniu z rodzicami. Mona take wraz z uczniami podj jak akcj grupow: zbiórka makulatury, robienie pocztówek witecznych i w ten sposób uzyskane pienidze mona przekaza na rzecz Kocioła przeladowanego. Dobre słowo Wród moliwoci pomocy mona take powiedzie o dobrym słowie, dodaniu otuchy, która take wzmacnia tych, którym jest ciko. Gdy jest nam smutno to cieszymy si gdy otrzymamy jaki list a lub chociaby sms-a z dobrym słowem. Dlatego prosimy uczniów by teraz postarali si przygotowa krótk wiadomo sms do swojego rówienika w Nigerii. Zaznaczamy, e maj to by słowa otuchy, solidarnoci, wsparcia. Rozdajemy uczniom kart pracy odbite na xero schematy telefonów, lub prosimy o zapisanie tych wiadomoci w zeszytach. Wiadomo nie moe przekracza 180 znaków. Nastpnie wybrani uczniowie prezentuj wyniki swojej pracy na forum. Najciekawsze prace mona nagrodzi ocen. Spotkanie ze Słowem Boym Nastpnie nauczyciel wprowadza uczniów w czytanie Słowa Boego. Podkrela, e Pan Jezus przewidział, e jego uczniowie bd przeladowani. Dlatego ostrzegał swoich uczniów by si nie poddawali. Nauczyciel otwiera Pismo wite i odczytuje fragment z Ewangelii wg w. Łukasza 21, Na czas czytania Słowa Boego uczniowie wstaj, mona zapali wiec. Fragment Ewangelii moe przeczyta wybrany ucze. Po odczytaniu fragmentu Ewangelii nauczyciel jeszcze raz przypomina zawart w nim prawd. Podkrela, e dzi te uczniowie Pana Jezusa cierpi z powodu wiary w Niego. Dzieje si tak w wielu miejscach na wiecie, take w Nigerii. - Schemat telefonu komórkowego, zeszyt, długopis. Pismo wite, wieca 7 minut 3 minuty Praca domowa Zadaniem domowym uczniów jest dokoczy Zeszyt, długopis 2 minuty

6 zdanie: W tym tygodniu postanawiam.. Postanowienie uczniów ma dotyczy ich konkretnej pomocy wobec ich kolegów w krajach przeladowanych. Postanowienie winno by wypełnione. Modlitwa na zakoczenie Nauczyciel odmawia wspólnie z uczniami modlitw. S to wezwania koczce si słowami Ciebie prosimy wszyscy odpowiadaj: Wysłuchaj nas Panie. Mona do ich odczytania zaangaowa kilku uczniów. Modlitwa wezwa. Załcznik 4 2 minuty Załczniki: Załcznik 1. Modlitwa za przeladowany Kociół. Boe, poprzez tajemnicze zrzdzenie Twej Miłoci, pozwoliłe swemu Kociołowi uczestniczy w cierpieniu Twego Syna, wzmocnij nasze Siostry i Braci, którzy z powodu swej wiary s przeladowani. Obdarz ich swoj moc i wytrwałoci, aby w kadym ucisku pokładali w Tobie cał sw ufno, a w cierpieniu wiernie wiadczyli o Tobie. Podaruj im rado z uczestnictwa w ofierze Chrystusa i obdarz pewnoci, e ich imiona s zapisane w Ksidze ycia. Daj im sił do naladowania Chrystusa, która wesprze ich w dwiganiu Krzya, a w utrapieniu ustrzee ich chrzecijask wiar. Przez Chrystusa Pana naszego. Amen. wity Szczepanie módl si za nami. wity Stanisławie ze Szczepanowa módl si za nami. wity Maksymilianie Mario Kolbe módl si za nami. Błogosławiony Ksie Jerzy Popiełuszko módl si za nami. Załcznik 2. Dylemat Eli. Ela od godziny siedziała nad otwart w atlasie map Afryki. Nigeria, Nigeria. Nazwa tego pastwa przebiegała przez jej głow. Wodziła palcem po miastach: Jos, Yelwa, Wase. Słyszała o nich podczas Mszy witej w swoim parafialnym Kociele w dzie odpustu. W jej parafii gocił biskup Hiacynt Egbebo z Nigerii. Podczas kazania opowiadał o trudnym losie katolików w Jego kraju. Biskup mówił po angielsku, ale ona ju sporo rozumiała. Ela miała przed oczyma dorosłych i dzieci. Wiedziała, e oni nie mog swobodnie, tak jak ona, uczestniczy we Mszy witej. Biskup mówił, e kade ich wyjcie do Kocioła moe skoczy si le. Utkwił jej w głowie przykład chłopca, który stracił swoich rodziców w dzie Boego Narodzenia. Gdy poszli rodzin witowa, li ludzie z jakiej grupy Boko Haram dokonali zamachu. W kraju, w którym chrzecijanie stanowi 40% ludzi s oni spychani na margines społeczestwa. Biskup mówił te, e dzieci nie maj swobodnego dostpu do szkoły, e nie mog si uczy. Słyszała, e czsto brakuje im nawet zwyczajnie czystej wody. Siedziała nad atlasem wodzc palcem po mapie a przez jej głow przebiegało tylko jedno pytanie: jak pomóc? Co ona, uczennica klasy pitej, mogłaby zrobi? Widziała, e pozostawienie tak tej sprawy bdzie wracało w jej sercu. Załcznik 3. Lecz przed tym wszystkim podnios na was rce i bd was przeladowa. Wydadz was do synagog i do wizie oraz z powodu mojego imienia wlec was bd do królów i namiestników. Bdzie to dla was sposobno do składania wiadectwa. Postanówcie sobie w sercu nie obmyla naprzód swej obrony. Ja bowiem dam wam wymow i mdro, której aden z waszych przeladowców nie bdzie si mógł oprze ani si sprzeciwi. Łk 21, 12-15

7 Załcznik 4. Proby modlitewne Módlmy si za Kociół w Nigerii, aby mimo przeladowa był wierny Jezusowi. Ciebie Prosimy Módlmy si, za chrzecijan w Nigerii, aby potrafili okazywa przeladowcom miło Chrystusa. Ciebie Prosimy Módlmy si, aby w Nigerii panowało prawo, które bdzie chroni wszystkich ludzi zwłaszcza dzieci. Ciebie Prosimy Módlmy si za dzieci, które w czasie przeladowa straciły swoich rodziców by ze spotkania z Panem Jezusem mogły czerpa siły na kady dzie ich ycia. Ciebie Prosimy Módlmy si za tych, którzy oddali swoje ycie za Jezusa, aby otrzymali wieczn nagrod przebywania z Nim. Ciebie Prosimy