Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Jazz i muzyka estradowa A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Transkrypt

1 Załcznik nr 53 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Jazz i muzyka estradowa A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna by mniejsza ni 180. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent jest przygotowany do prowadzenia samodzielnej pracy artystycznej jako solista, członek zespołów instrumentalnych i instrumentalno-wokalnych oraz jako kompozytor i araner muzyki jazzowej i rozrywkowej. Jest przygotowany do: prowadzenia działalnoci upowszechniajcej muzyk jazzow i rozrywkow w instytucjach kultury; profesjonalnej obsługi akustycznej i nagraniowej imprez kulturalnych, koncertów, festiwali i projektów artystycznych z zakresu muzyki jazzowej, estradowej i rozrywkowej; prowadzenia projektów multimedialnych oraz pracy w szkolnictwie po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien zna jzyk obcy na poziomie biegłoci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Jzykowego Rady Europy. Absolwent jest przygotowany do podjcia studiów drugiego stopnia. III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Razem SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH Treci kształcenia w zakresie: Podstaw big-bandu/chóru Kształcenia słuchu Instrumentoznawstwa i propedeutyki instrumentacji 30

2 4. Podstaw literatury i historii jazzu 30 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Treci kształcenia w zakresie: 1. Podstaw kompozycji i aranacji 2. Instrumentu głównego 3. Improwizacji 4. Podstaw piewu 5. Reyserii muzycznej 6. Propedeutyki techniki studyjnej 7. Podstaw zespołów instrumentalnych 8. Podstaw zespołów wokalnych 9. Techniki nagłonienia 10. Dykcji i recytacji 11. Harmonii jazzowej 12. Techniki pracy w studio TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 1. Kształcenie w zakresie podstaw big-bandu/chóru Treci kształcenia: Duy zespół instrumentalny zawierajcy sekcje trbek, puzonów, saksofonów i sekcj rytmiczn. Warsztat instrumentalny w kontekcie elementów dzieła muzycznego rytmika, artykulacja, dynamika, frazowanie. Czytanie a vista. Repertuar na róne składy instrumentalne. Realizacja prób i wykona kompozytorskich i aranerskich. piew chóralny. Praca pod kierunkiem dyrygenta nad wybranymi utworami literatury chóralnej jazzowej i gatunków pokrewnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: współpracy w duym zespole instrumentalnym i chóralnym; prowadzenia i realizowania prób zespołów instrumentalnych i chóralnych; opracowywania i przygotowywania z zespołem programów koncertowych i nagra; wykonywania utworów skomponowanych lub zaaranowanych przez studentów. 2. Kształcenie w zakresie kształcenia słuchu Treci kształcenia: Rozwijanie sprawnoci słuchowej. Czytanie nut głosem. Identyfikacja zjawisk muzycznych w oparciu o materiał dwikowy tradycyjnych instrumentów klawiszowych i orkiestrowych oraz dwiki syntetyzowane elektronicznie. Analiza i klasyfikacja zjawisk dwikowych. Pobudzanie wiadomego słyszenia wraliwoci na elementy muzyki: melodyk, rytm, metrum, tempo, dynamik i barw. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: głosowej realizacji wicze solfeowych; biegłego czytania nut solmizacj; definiowania i prawidłowej intonacji interwałów; rozróniania i zapisywania struktur dwikowych i rytmicznych. 3. Kształcenie w zakresie instrumentoznawstwa i propedeutyki instrumentacji Treci kształcenia: Budowa, brzmienie, skale i rejestry instrumentów ich zapis w partyturze. Grupy instrumentów. Specyfika big-bandu i orkiestry symfonicznej w kontekcie poszczególnych grup instrumentów. Zasady budowy wielogłosowej struktury instrumentalnej w układach horyzontalnych i wertykalnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozróniania specyfiki poszczególnych instrumentów; praktycznego wykorzystywania moliwoci brzmieniowych instrumentów w procesie aranacji. 2

3 4. Kształcenie w zakresie podstaw literatury i historii jazzu Treci kształcenia: Cechy i rozwój stylistyczny muzyki jazzowej. Nagrania i wydawnictwa nutowe charakterystyczne dla poszczególnych dekad jazzu. Nowy Orlean, Chicago, Swing, Be-Bop, Cool, Hard-bop. Jazz modalny. Free. Jazz elektryczny. Sylwetki muzyków biografie, twórczo. Kontekst społeczno-kulturowy jazzu w XX wieku. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orientowania si w historii jazzu i jego faz rozwojowych; definiowania stylistyki muzyki jazzowej w kontekcie historycznym; orientowania si w biogramach i twórczoci kompozytorów muzyki jazzowej i działalnoci zespołów. B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 1. Kształcenie w zakresie podstaw kompozycji i aranacji Treci kształcenia: Warsztat kompozytorsko-aranerski. Typy obsady instrumentalnej combo, big-band, kwintet smyczkowy, orkiestra symfoniczna. Stylistyka i gatunki obsady instrumentalnej. Rozwijanie osobowoci twórczej. Problemy formy, narracji, techniki i stylu kompozycji. Aranacja komputerowa. Programy komputerowe jako narzdzia docelowe muzyki. Playback instrumentalny. Barwy naturalne i syntetyczne. Program Musical Instrument Digital Interface jako narzdzie pisania nut. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: komponowania i aranowania utworów muzycznych w zrónicowanej stylistyce, formie, ekspresji i obsadzie instrumentalnej; wykorzystywania nowoczesnych technik komputerowych w kompozycji i aranacji. 2. Kształcenie w zakresie instrumentu głównego Treci kształcenia: Technika gry instrumentalnej. Warsztat instrumentalisty biegło, jako dwiku, wirtuozostwo. Rozwój osobowoci muzycznej w oparciu o wzorce wybitnych instrumentalistów i twórców muzyki instrumentalnej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si technik instrumentaln w interpretacji dzieł muzycznych; interpretowania utworów przeznaczonych na instrument oraz własnych kompozycji. 3. Kształcenie w zakresie improwizacji Treci kształcenia: Melodia w kontekcie harmonii i skal. Rytmika, frazowanie i operowanie rejestrami w improwizacji jazzowej. Problematyka jazzowej artykulacji i brzmienia. Wyobrania muzyczna. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: improwizowania melodii i struktur harmonicznych korzystajc ze rodków właciwych dla przyjtej stylistyki; stosowania elementów improwizacji w interpretacji utworów. 4. Kształcenie w zakresie podstaw piewu Treci kształcenia: Głos i warsztat wokalny w kontekcie praw fizjologii, anatomii i higieny. Oddychanie, emisja i artykulacja w piewie. Zjawisko rezonansu. Repertuar wokalny. Technika wokalna w zastosowaniu do okrelonych gatunków i stylów. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si technik wokaln w interpretacji utworów z uwzgldnieniem ich cech stylistycznych właciwych dla danego gatunku. 5. Kształcenie w zakresie reyserii muzycznej Treci kształcenia: Obraz dwikowy budowany przy uyciu rodków technicznych i dwiku generowanego tradycyjnie. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: prawidłowego uywania systemów nagłaniajcych do budowania obrazu dwikowego wykonywanego utworu muzycznego. 6. Kształcenie w zakresie propedeutyki techniki studyjnej Treci kształcenia: Studio nagra urzdzenia, technika, zasady nagrywania. Technika realizacji sesji nagraniowej. 3

4 Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: wykorzystywania infrastruktury studia nagra do sprawnego przeprowadzania sesji nagraniowej; obsługi urzdze i aparatury nagrywajcej. 7. Kształcenie w zakresie podstaw zespołów instrumentalnych Treci kształcenia: Warsztat wykonawczy w kontekcie małych grup instrumentalnych. Praca nad repertuarem przeznaczonym na małe składy instrumentalne. Praktyczna realizacja kompozycji i aranacji studenckich. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: współpracy instrumentalistów w opracowywaniu i wykonywaniu zrónicowanych stylistycznie utworów przeznaczonych na małe zespoły instrumentalne; interpretowania muzyki we współpracy z innymi instrumentalistami; interpretowania utworów instrumentalnych zgodnie z załoeniami stylistycznymi. 8. Kształcenie w zakresie podstaw zespołów wokalnych Treci kształcenia: Warsztat wykonawczy w kontekcie małych grup wokalnych. Praca nad repertuarem przeznaczonym na małe składy wokalne. Praktyczna realizacja kompozycji i aranacji studenckich. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: współpracy wokalistów w opracowywaniu i wykonywaniu stylistycznie zrónicowanych utworów przeznaczonych na małe składy wokalne; interpretowania muzyki we współpracy z innymi wokalistami i instrumentalistami; interpretowania utworów wokalnych zgodnie z załoeniami stylistycznymi. 9. Kształcenie w zakresie techniki nagłonienia Treci kształcenia: Aparatura nagłaniajca. Akustyczne podstawy techniki nagłaniania. Wykorzystanie urzdze nagłaniajcych do budowania obrazu dwikowego wykonywanego utworu muzycznego. Realizacja nagłonienia grup muzycznych o rónym profilu i składzie instrumentalnym lub wokalno-instrumentalnym w warunkach scenicznych. Konfiguracja systemu nagłonieniowego w kontekcie akustyki pomieszczenia oraz działania muzycznego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si aparatur nagłaniajc w zrónicowanych warunkach akustycznych; analizy warunków prawidłowego nagłonienia grupy muzycznej z uwzgldnieniem warunków akustycznych i wymaga stylistycznych. 10. Kształcenie w zakresie dykcji i recytacji Treci kształcenia: Proces mówienia w kontekcie anatomii i fizjologii głosu. Artykulacja samogłoskowa i spółgłoskowa. Frazowanie, tonacja, modulacja głosu. Praca nad tekstem przeznaczonym do recytacji. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: prawidłowej artykulacji w mowie, recytacji i w piewie; interpretacji tekstów literackich. 11. Kształcenie w zakresie harmonii jazzowej Treci kształcenia: Harmonia jazzowa i jazzopochodna progresje, modulacje, faktury, melodyka, reharmonizacja. Stylistyka i estetyka harmonii jazzowej w rozwoju historycznym od tonalnoci do skal dwunastotonowych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: stosowania rozwiza melodycznoharmonicznych w rónych konwencjach stylistycznych; posługiwania si harmoni jazzow i jazzopodobn w kompozycji, działalnoci artystycznej oraz pedagogicznej. 12. Kształcenie w zakresie techniki pracy w studio Treci kształcenia: Aparatura i sprzt do realizacji nagra. Zasady i uwarunkowania metod zapisu i dwiku. Metody produkcji i montau nagra. Praktyka studyjna. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orientowania si we współczesnych technikach nagra; wykorzystywania rónych technik zapisu dwiku do kreowania nagra muzycznych. 4

5 IV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwa nie krócej ni 3 tygodnie. Zasady i form odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzca kształcenie. V. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu wychowania fizycznego w wymiarze 60 godzin, którym mona przypisa do 2 punktów ECTS; jzyków obcych w wymiarze 120 godzin, którym naley przypisa 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej w wymiarze 30 godzin, którym naley przypisa 2 punkty ECTS. Treci kształcenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika menederska i/lub prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji powinny stanowi co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modułach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiejtnoci Komputerowych (ECDL European Computer Driving Licence). 2. Programy nauczania powinny zawiera treci poszerzajce wiedz ogóln w wymiarze nie mniejszym ni 60 godzin, którym naley przypisa nie mniej ni 3 punkty ECTS. 3. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu ochrony własnoci intelektualnej. 4. Programy nauczania powinny obejmowa wszystkie treci podstawowe oraz treci kierunkowe z co najmniej czterech zakresów. 5. Za przygotowanie do egzaminu dyplomowego (w tym za przygotowanie pracy dyplomowej, jeli przewiduje j program nauczania) student otrzymuje 10 punktów ECTS. 5

6 B. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia trwaj nie krócej ni 4 semestry. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 800. Liczba punktów ECTS nie powinna by mniejsza ni 120. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent jest wykwalifikowanym artyst muzykiem kompozytorem, aranerem, instrumentalist i wokalist w zakresie jazzu i muzyki estradowej lub realizatorem nagłonienia. Jest przygotowany do: wykonywania samodzielnej pracy artystycznej, badawczej i organizacyjnej; realizowania indywidualnej działalnoci twórczej; pracy w instytucjach kultury oraz pracy w szkolnictwie po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent jest przygotowany do podjcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Razem SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH Treci kształcenia w zakresie: Big-bandu/chóru Literatury i historii jazzu Analizy improwizacji jazzowej Metodologii bada Historii kultury 30 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Treci kształcenia w zakresie: 1. Kompozycji i aranacji 2. Harmonii pop music 3. Instrumentu głównego 4. piewu 5. Reyserii nagra 6. Zespołów instrumentalnych 7. Zespołów wokalnych 8. Realizacji form radiowych 6

7 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 1. Kształcenie w zakresie big-bandu/chóru Treci kształcenia: Doskonalenie warsztatu wykonawczego i pracy zespołowej w duych grupach instrumentalnych. Doskonalenie warsztatu wykonawczego zespołu chóralnego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: gry w duym zespole instrumentalnym; prowadzenia duego zespołu instrumentalnego; piewania w zespole chóralnym; piewania zespołowego; przygotowywania programu koncertowego lub nagraniowego; realizacji wykonawczej utworów skomponowanych i zaaranowanych przez studentów. 2. Kształcenie w zakresie literatury i historii jazzu Treci kształcenia: Ewolucja muzyki jazzowej. Cechy stylistyczne współczesnej muzyki jazzowej. Nagrania i wydawnictwa nutowe charakterystyczne dla XX wieku. Sylwetki muzyków współczesnych biografie, twórczo. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: orientowania si w historii jazzu i jego faz rozwojowych; definiowania stylistyki muzyki jazzowej XX wieku; orientowania si w biogramach i twórczoci współczesnych kompozytorów muzyki jazzowej i działalnoci zespołów. 3. Kształcenie w zakresie analizy improwizacji jazzowej Treci kształcenia: Analiza warsztatu kompozytorskiego i wykonawczego w aspekcie gatunków i form. Analiza pod ktem systemów dwikowych, skal i techniki improwizacji. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozpoznawania stylistyki oraz rodków warsztatowych utworów jazzowych. 4. Kształcenie w zakresie metodologii bada Treci kształcenia: Elementy warsztatu badawczego. Literatura przedmiotu. Badania ródłowe i analiza ródeł. Proces badawczy i wnioskowanie. Załoenia metodologiczne. Bibliografia. Jzyk i styl. Struktura pracy naukowej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozpoznawania i formułowania problemów badawczych; wycigania wniosków; przygotowywania pisemnej pracy naukowej. 5. Kształcenie w zakresie historii kultury Treci kształcenia: Kategorie estetyczne ujte w aspekcie diachronicznym. Kategorie pikno, oryginalno, naladowanie. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: identyfikowania zjawisk artystycznych oraz zjawisk z zakresu kultury w aspekcie jzyka, stylu i epoki. B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 1. Kształcenie w zakresie kompozycji i aranacji Treci kształcenia: Warsztat kompozytorski i aranerski. Operowanie elementami dzieła muzycznego w pracy kompozytorskiej. Zasady aranacji na róne składy instrumentalne i instrumentalno-wokalne. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: komponowania i aranowania utworów muzycznych w relacji do załoe stylistycznych i formalnych; aranowania utworów na róne składy instrumentalne i wokalno-instrumentalne. 2. Kształcenie w zakresie harmonii pop music Treci kształcenia: Podstawowe pojcia harmonii pop. Zagadnienia teoretyczne harmonii pop. Charakterystyka stylów i gatunków. Analiza muzyki filmowej na przykładzie literatury amerykaskiej. rodki ekspresji. Systematyka akordów. Organizacja przebiegu muzycznego. 7

8 Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: komponowania i aranowania utworów muzycznych w konwencji pop music w tym muzyki musicalowej oraz filmowej. 3. Kształcenie w zakresie instrumentu głównego Treci kształcenia: Technika gry instrumentalnej. Warsztat instrumentalisty biegło, jako dwiku, wirtuozostwo. Rozwój osobowoci muzycznej w oparciu o wzorce wybitnych instrumentalistów i twórców muzyki instrumentalnej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si technik instrumentaln w interpretacji dzieł muzycznych; interpretowania utworów literatury przeznaczonej na instrument oraz własnych kompozycji. 4. Kształcenie w zakresie piewu Treci kształcenia: Głos i warsztat wokalny w kontekcie praw fizjologii, anatomii i higieny. Oddychanie, emisja i artykulacja w piewie. Zjawisko rezonansu. Repertuar wokalny. Technika wokalna w zastosowaniu do okrelonych gatunków i stylów. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si technik wokaln w interpretacji utworów z uwzgldnieniem ich cech stylistycznych właciwych dla danego gatunku. 5. Kształcenie w zakresie reyserii nagra Treci kształcenia: Tworzenie obrazu dwikowego w aspekcie technicznym i estetycznym. Techniki nagrania i mikrofonizacji. Praca z partytur. Formaty zapisu dwiku. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: kreowania nagrania muzycznego jako samodzielnego dzieła artystycznego; dobrania rodków realizacyjnych do załoe estetycznych; 6. Kształcenie w zakresie zespołów instrumentalnych Treci kształcenia: Warsztat wykonawczy w kontekcie małych grup instrumentalnych. Praca nad repertuarem przeznaczonym na małe składy instrumentalne. Praktyczna realizacja kompozycji i aranacji studenckich. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: współpracy instrumentalistów w opracowywaniu i wykonywaniu zrónicowanych stylistycznie utworów przeznaczonych na małe zespoły instrumentalne; interpretowania muzyki we współpracy z innymi instrumentalistami; interpretowania utworów instrumentalnych zgodnie z załoeniami stylistycznymi. 7. Kształcenie w zakresie zespołów wokalnych Treci kształcenia: Warsztat wykonawczy w kontekcie małych grup wokalnych. Praca nad repertuarem przeznaczonym na małe składy wokalne. Praktyczna realizacja kompozycji i aranacji studenckich. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: współpracy w opracowywaniu i wykonywaniu stylistycznie zrónicowanych utworów przeznaczonych na małe składy wokalne; interpretowania muzyki we współpracy z innymi wokalistami i instrumentalistami; interpretowania utworów wokalnych zgodnie z załoeniami stylistycznymi. 8. Kształcenie w zakresie realizacji form radiowych Treci kształcenia: Formy audycji radiowych. Dobór ilustracji dwikowej. Współpraca z osobami biorcymi udział w audycjach. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: realizowania audycji radiowych z wykorzystaniem rodków właciwych dla danej formy. IV. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny obejmowa wszystkie treci podstawowe oraz treci kierunkowe, z co najmniej czterech zakresów. 2. Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS. 8