Animacja biblijna w świetle adhortacji Verbum Domini

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Animacja biblijna w świetle adhortacji Verbum Domini"

Transkrypt

1 Animacja biblijna w świetle adhortacji Verbum Domini 1 Papież Benedykt XVI 30 września 2010 r. przekazał wspólnocie Kościoła adhortację apostolską Verbum Domini. Jest ona pokłosiem XII Synodu Biskupów poświęconego Słowu Bożemu w życiu i misji Kościoła, który miał miejsce w Rzymie w dniach 5-26 października 2008 r. Adhortacja posynodalna Verbum Domini zaleca biblijną animację całego duszpasterstwa. Nie chodzi więc o zorganizowanie paru dodatkowych spotkań w parafii lub diecezji, ale o zweryfikowanie, czy zwyczajną działalność naszych wspólnot chrześcijańskich w parafiach, stowarzyszeniach i ruchach rzeczywiście ma na celu osobiste spotkanie z Chrystusem, objawiającym się nam w swoim słowie (VD 73). Tak postawiony problem animacji biblijnej każe szukać w adhortacji podstawowych wytycznych do odkrywania na nowo w życiu Kościoła słowa Bożego [ ], by stawało się ono coraz bardziej sercem wszelkiej działalności kościelnej (VD 1) 1. W tej perspektywie zostanie podjęte pytanie o apostolat biblijny realizowany w ramach Dzieła Biblijnego im. Jana Pawła II powstałego w 2005 r. w Polsce. U początków katolickich stowarzyszeń biblijnych leżała potrzeba tłumaczenia i rozpowszechniania Biblii. Benedykt XVI, idąc za głosem ojców synodalnych, formułuje wobec Katolickiej Federacji Biblijnej prośbę, by wzrastała liczba tłumaczeń Pisma Świętego oraz by były szeroko rozpowszechniane (VD 115). W rzeczywistości Kościoła w Polsce nie ma dzisiaj problemu z dostępem do różnych przekładów Pisma Świętego. Wydaje się za to, że ma miejsce grzech niesłuchania słowa Bożego, przez który papież Ratzinger rozumie zerwanie przymierza, a więc zamknięcie się na Boga, zapraszającego do Komunii z Nim (VD 26). Z charakterystyki społeczno-religijnej członków Dzieła Biblijnego wynika, że oferta Stowarzyszenia trafia na pierwszym miejscu do osób rozbudzonych duchowo i intelektualnie. Konieczna jest refleksja nad sposobami dotarcia do pozostałych osób wierzących. Animacja biblijna nie polega jedynie na rozprowadzaniu tekstów Pisma Świętego (czy pojedynczych ksiąg biblijnych, np. Ewangelii wg św. Marka). Musi temu towarzyszyć działanie ze strony Kościoła wspomagające, pogłębiające i towarzyszące lekturze proponowanych tekstów biblijnych. Benedykt XVI wskazuje na konkretny cel takiej animacji: z duszpasterskiego punktu widzenia decydujące znaczenie ma ukazywanie zdolności słowa Bożego do dialogu o problemach, którym człowiek musi stawiać czoło w życiu codziennym (VD 23). Stąd też działania podejmowane przez Dzieło Biblijne muszą ukazywać słowo Boże jako otwarcie na nasze własne problemy, jako odpowiedź na nasze własne pytania, szersze otwarcie na nasze własne wartości i jednocześnie zaspokojenie naszych własnych dążeń. 1 Taką refleksję podejmuje np. S. Haręzga: Biblijna animacja duszpasterstwa. Inspiracje adhortacji apostolskiej «Verbum Domini», Zwiastowanie 4 (2011) ; Aktualność teologiczno-pastoralna adhortacji apostolskiej Verbum Domini dla Kościoła w Polsce, Moc słowa Pańskiego. Adhortacja Verbum Domini w refleksji biblijnoteologicznej (red. B. MIGUT A. PIWOWAR) (AnBibLub VIII; Lublin 2012)

2 2 Duszpasterstwo Kościoła powinno należycie ukazywać, że Bóg wsłuchuje się w potrzeby człowieka i jego wołanie (VD 23). W tym kontekście przewodniczący Dzieła Biblijnego ks. H. Witczyk formułuje kilka postulatów pastoralnych 2 : konieczne są propozycje homilii wychodzących od konkretnych problemów człowieka i świata, pytań egzystencjalnych, a kończących się autentyczną aktualizacją orędzia Ewangelii (świadectwem z życia świętych czy godnych wiary chrześcijan); potrzeba programów radiowo-telewizyjnych o charakterze świadectwa, w których prowadzone byłyby rozmowy ze świadkami wiary żyjącymi Ewangelią i działającymi według niej w świecie współczesnym; ważna jest również promocja literatury formacyjno-apologetycznej, w której chrześcijanie mogliby znaleźć odpowiedzi na rozpowszechniane współcześnie w mediach i publikacjach kłamstwa, dotyczące szczególnie Chrystusa i Ewangelii (przykładem książka D. Browna, Kod Leonardo da Vinci). Tego rodzaju teksty wykazujące błędy i dostarczające pozytywnych argumentów do myślenia zgodnie z nauką Kościoła winny być publikowane w tygodnikach katolickich i w mediach elektronicznych; Nade wszystko jednak, należy ze wszelkich sił podtrzymywać w wierzących umiejętność czytania i wykorzystywania dobrych lektur w rozmowach z wątpiącymi czy niewierzącymi 3. Wysunięty postulat homilii bardziej egzystencjalnych i aktualizujących słowo Boże można odnieść do wszelkiego rodzaju działań podejmowanych w ramach duszpasterstwa biblijnego. Materiały proponowane przez Dzieło Biblijne muszą mieć na uwadze sytuację egzystencjalną współczesnego człowieka, gdyż to sprzyja zainteresowaniu go Pismem Świętym jako tekstem, przez który Pan zaprasza do życiodajnego dialogu z sobą. Nie jest tu tylko ważny tekst biblijny, lecz osoba Jezusa Chrystusa, który jest obecny pod postacią słowa Bożego spisanego w Piśmie Świętym. W rezultacie lektura Biblii ma być spotkaniem z wydarzeniem, z Osobą, która nadaje życiu nową perspektywę, a tym samym decydujące ukierunkowanie (VD 11). Dzięki Niemu [Chrystusowi] wiara przybiera kształt spotkania z Osobą, której powierzamy własne życie (VD 25). Dlatego też, pisze Benedykt XVI, proces interpretacji [słowa Bożego] nie jest nigdy procesem jedynie intelektualnym, ale również życiowym (VD 38). Powyższe postulaty wymagają łączenia lektury naukowej i pastoralnej Pisma Świętego, tak by egzegeza naukowa znajdowała przedłużenie w aplikacji do życia chrześcijańskiego 4. 2 H. WITCZYK, Słowo Boże w życiu chrześcijanina w świetle Verbum Domini, Kerygma Biblia katecheza (red. R. CZEKALSKI) (Studia Katechetyczne 8; Warszawa 2012) H. WITCZYK, Słowo Boże w życiu chrześcijanina w świetle Verbum Domini, Por. S. JĘDRZEJEWSKI, Chrystologiczna lektura Biblii w adhortacji Verbum Domini, Hermeneutyka Pisma Świętego w Kościele. Wokół adhortacji Verbum Domini Benedykta XVI O słowie Bożym w życiu i misji Kościoła (red. R. PINDEL S. JĘDRZEJEWSKI) (Hermeneutica et Judaica 6; Kraków 2012) 63.

3 3 Spotkanie Chrystusa w słowie Pisma ma rodzić w wierzącym zachwyt i świadectwo (por. VD 11) 5. Przedmiotem zachwytu jest osoba Jezusa i objawiony w Nim Boży plan zbawienia. Tylko osobiste doświadczenie Chrystusa w słowie Pisma może prowadzić do świadectwa. Ważny postulat opracowywania w ramach Dzieła Biblijnego literatury formacyjno-apologetycznej znajdzie swój sens dopiero wtedy, gdy członkowie Stowarzyszenia wejdą w łańcuch świadków żywego i działającego w ludzkiej historii Boga, zapośredniczony przez słowa Pisma. Z ankiet wypełnionych przez członków Dzieła Biblijnego wyłania się obraz stosunkowo pasywnej postawy osób związanych z Dziełem wobec świata. Wysokiemu poziomowi życia sakramentalnego i duchowego nie towarzyszy równie wysoka aktywność na płaszczyźnie świadectwa chrześcijańskiego. Podążając za strukturą adhortacji Verbum Domini, osobowe i dialogiczne spotkanie z Verbum Dei (rozdz. I adhortacji), uobecnia się w przestrzeni wspólnoty Kościoła jako domu Słowa, przez co należy mówić o Verbum in Ecclesia (rozdz. II adhortacji). Nie jest to jednak kres słowa Bożego, gdyż te, objawione w osobie Chrystusa, jest Verbum mundo (rozdz. III adhortacji), które wszyscy wierni mają głosić światu. To dokonuje się nie tyle na płaszczyźnie apologetycznej, lecz przez świadectwo chrześcijańskie, które nadaje temu słowu wiarygodności, by nie jawiło się jako piękna filozofia lub utopia, ale jako rzeczywistość, którą można żyć i dzięki której można żyć (VD 97). W tej perspektywie jawi się słusznym postulat wysunięty przez ks. Witczyka, by egzystencjalna lektura Pisma Świętego proponowana przez Dzieło Biblijne wypełniała się w świadectwie wiary żyjącej Ewangelią. Papież Ratzinger formułuje wręcz wniosek, że Pismo można zrozumieć tylko wtedy, kiedy się nim żyje (VD 47). Z tego powodu świętość związana ze słowem Bożym jest hermeneutyką Pisma (VD 49), gdyż najgłębsza interpretacja Pisma pochodzi od tych, którzy pozwolili się kształtować słowu Bożemu przez słuchanie go, czytanie i wytrwałe rozważanie (VD 48). Ponieważ Słowo Boże jest Słowem Życia, lektura Pisma Świętego nie może pozostać na płaszczyźnie czysto akademickiej i intelektualnej, lecz musi prowadzić do wcielenia go we własne życie, w którym objawia się i którym posługuje się słowo Boże (por. VD 49) 6. Adhortacja apostolska Verbum Domini odrzuca zatem pokusę dychotomii nie tylko między lekturą egzegetyczną i pastoralną Biblii, ale również między apostolatem biblijnym i działalnością pastoralną Kościoła. Benedykt XVI postuluje duszpasterstwo biblijne nie jako jedną z form duszpasterstwa, lecz jako biblijną animację całego duszpasterstwa (VD 73). Istotne jest tworzenie grup biblijnych pod szyldem Dzieła Biblijnego, w których kładzie się nacisk na odpowiednią formację i duchowość biblijną. Jednakże obok tych działań konieczne jest wychodzenie Dzieła 5 Por. H. WITCZYK, Słowo Boże w życiu chrześcijanina w świetle Verbum Domini, Por. M. TÁBET, L ermeneutica della Sacra Scrittura nella Chiesa (nn ), Sinfonia della Parola. Commento teologico all Esortazione Apostolica post-sinodale «Verbum Domini» di Benedetto XVI (red. M. TÁBET G. DE VERGILIO) (Roma 2011)

4 4 Biblijnego ku już istniejącym ruchom i stowarzyszeniom kościelnym, funkcjonującym w ramach parafii rozumianej jako wspólnota wspólnot. Część z tych grup ma wyraźny profil biblijny wspomnieć chociażby Ruch Światło-Życie czy drogę neokatechumenalną. Możliwości ubiblijnienia wspólnot chrześcijańskich jest wiele: przez propozycje formacji opartej na Biblii, przez modlitwę bazującą na tekście biblijnym, przez odkrywanie i spotkanie z Chrystusem w słowie Pisma, przez celebracje słowa Bożego (por. VD 73). Dotyczy to również pobożności ludowej, której różne formy są na stałe obecne w życiu parafialnym. Benedykt XVI stwierdza, idąc za myślą Kongregacji ds. Kultu Bożego i Dyscypliny Sakramentów, że w słowie biblijnym pobożność ludowa znajdzie niewyczerpane źródło natchnienia, niedościgłe wzorce modlitwy oraz owocne propozycje tematyczne (VD 65). Stąd postuluje, by przy okazji pielgrzymek, szczególnych świąt, misji ludowych, dni skupienia i specjalnych dni pokuty, wynagrodzenia i przebaczenia były momenty przeznaczone na głoszenie i słuchanie słowa Bożego (VD 65). Poszukiwanie rozwiązań w tym względzie wymaga współpracy z liderami i duszpasterzami różnych wspólnot chrześcijańskich, by przygotowywać chociażby materiały formacyjne oparte na Biblii, które wychodziłyby naprzeciw specyfice danej wspólnoty. Badanie profilu społeczno-religijnego członków Dzieła Biblijnego wykazało, że oferta Stowarzyszenia trafia przede wszystkim do osób z wyższym wykształceniem i będących w starszym wieku. Poszerzenie tego grona osób byłoby możliwe np. przez bliższą współpracę z Katolickim Stowarzyszeniem Młodzieży, które wydaje się wciąż poszukiwać swojej tożsamości i modelu formacji. Przestrzenią do ubiblijnienia KSM wydają się być chociażby rekolekcje i dni skupienia organizowane dla młodzieży, w których element biblijny mógłby być wyraźniej obecny. Wdrażanie młodych ludzi do codziennej lektury Pisma Świętego stwarzałoby szansę odkrywania przez nich Jezusa Chrystusa jako jedynego Rozmówcę kompetentnego Rozmówcę, którego nikt inny nie może w pełni zastąpić 7. Podobnie też upowszechnienie lektury Pisma Świętego mogłoby nastąpić przez większe zaangażowanie się Dzieła Biblijnego w Stowarzyszenie Żywego Różańca. Comiesięczna wymiana tajemnic różańcowych może mieć miejsce nie tylko w związku z Eucharystią, ale również podczas celebracji słowa Bożego podprowadzającego pod modlitwę różańcową. Ubiblijnienie Żywego Różańca może nastąpić również przez propozycję biblijnych rozważań tajemnic różańcowych, które są wymieniane wewnątrz danej róży różańcowej. Wreszcie konieczne jest wciąż ubiblijnianie duchowości maryjnej 7 Tak o Chrystusie mówił młodzieży Jana Paweł II na kanwie lektury ewangelicznej perykopy o spotkaniu Jezusa z młodzieńcem w nr. 4 Listu do młodych całego świata z okazji Międzynarodowego Roku Młodzieży w 1995 r. (tekst polski za: Podręcznik pokolenia JP2. Ojcowskie słowo do młodych świata, Polski i Lednicy [red. H. KOŹMIŃSKA] [Poznań 2008] ).

5 5 w Kościele polskim przez solidną katechezę biblijną, czego przykładem może być działalność jednego z inspiratorów powstania Dzieła Biblijnego, ks. J. Kudasiewicza 8. Z punktu widzenia celów, jakie przyświecają Dziełu Biblijnemu, ważna jest też sugestia Benedykta XVI, by działalność duszpasterska sprzyjała również powstawaniu licznych małych wspólnot «składających się z rodzin, zakorzenionych w parafiach albo związanych z różnymi ruchami kościelnymi i nowymi wspólnotami», które szerzyłyby formację, modlitwę i poznawanie Biblii według wiary Kościoła (VD 73). Tę myśl podejmuje dalej, kiedy wraz z ojcami synodu wyraża pragnienie, aby w każdym domu była Biblia i by była przechowywana w sposób godny, by można ją było czytać i posługiwać się nią w modlitwie i zaleca tworzenie małych wspólnot, złożonych z rodzin, aby modlić się i rozważać wspólnie odpowiednie fragmenty Pisma (VD 83). Nie jest to jakaś nowa propozycja, gdyż od lat jest realizowana w Kościele włoskim przez wspólnoty słuchania Słowa Bożego (centri di ascolto della Parola di Dio), o których była mowa wyżej w pracy. Bazując na doświadczeniach włoskich, Dzieło Biblijne mogłoby wypracować model polski dla takich wspólnot, które miałyby szansę nie tylko zdynamizować życie parafialne, ale również wspierać małżonków w codziennym życiu małżeńskim i rodzinnym (por. VD 83) 9. Mówiąc o ubiblijnieniu duszpasterstwa, nie można zapomnieć, że uprzywilejowanym miejscem dla głoszenia, słuchania i celebrowania słowa Bożego jest liturgia (VD 72). W tym kontekście pojawia się apel Benedykta XVI, który wzywa pasterzy Kościoła i współpracowników duszpasterskich do takiego formowania wszystkich wiernych, by potrafili rozsmakować się w głębokim sensie słowa Bożego, przedstawianego w liturgii podczas całego roku i ukazującego podstawowe tajemnice naszej wiary. Od tego uzależnione jest również właściwe podejście do Pisma Świętego (VD 52). Dla animacji biblijnej w ramach liturgii szczególne znaczenie ma homilia, która ma za zadanie dopomagać pełnemu zrozumieniu oraz oddziaływaniu słowa Bożego na życie wiernych (VD 59). W tym obszarze działalność Dzieła Biblijnego jest znacząca, czego przejawem są przede wszystkim publikacje zamieszczane na portalu biblista.pl w działach Słowo na dzień, Biblia na ambonie i Lectio divina (por. II.1.2). Należy dążyć, by proponowane na portalu Stowarzyszenia homilie skupiały się z jednej strony na orędziu ewangelicznym, z drugiej zaś strony uaktualniały przesłanie Pisma Świętego (por. VD 59). Równocześnie Benedykt XVI wskazuje na potrzebę celebracji słowa Bożego podczas sprawowania innych sakramentów, w szczególności tych, które wiążą się z uzdrowieniem sakramentu pokuty i pojednania oraz sakramentu namaszczenia chorych (VD 61). W przypadku sakramentu pojednania i pokuty kontakt penitenta ze słowem Bożym może mieć miejsce już podczas rachunku sumienia, którego podstawą 8 Wspomnieć tylko fundamentalną w tym zakresie pracę ks. Kudasiewicza, Matka Odkupiciela (Kielce 1991), czy też opracowanie Tajemnic Światła w książce: Nowe tajemnice różańca świętego. Teologia Kontemplacja Życie (Ząbki 2002). 9 Por. H. WITCZYK, Słowo Boże w życiu chrześcijanina w świetle Verbum Domini, 109.

6 6 może być odpowiedni tekst Pisma Świętego. Możliwość sięgnięcia po odpowiedni tekst biblijny przewiduje również obrzęd pojednania jednego penitenta, jakkolwiek najwyraźniejsze powiązanie tego sakramentu ze słowem Bożym ma miejsce w obrzędzie pojednania wielu penitentów z indywidualną spowiedzią i rozgrzeszeniem, który włącza w liturgię sakramentu wspólnotowe słuchanie słowa Bożego. W tym świetle Dzieło Biblijne mogłoby zatroszczyć się o ubiblijnienie rachunków sumienia proponowanych wiernym, jak również stać się promotorem nabożeństw pokutnych, w ramach których poświęca się więcej czasu na liturgię słowa, przygotowującą do indywidualnej spowiedzi 10. Ubiblijneniu liturgii mają też służyć celebracje słowa Bożego (por. VD 65), w tym szczególnie modlitewne czytanie słowa Bożego w ramach lectio divina, prowadzonej zarówno indywidualnie, jak i wspólnotowo (por. VD 86-87) 11. Benedykt XVI buduje pewną analogię między lectio divina a adoracją eucharystyczną. Podobnie jak adoracja eucharystyczna przygotowuje liturgię eucharystyczną, towarzyszy jej i ją pogłębia, tak i modlitewna lektura osobista i wspólnotowa przygotowuje do tego, co Kościół celebruje, głosząc słowo Boże podczas liturgii, towarzyszy temu i to pogłębia (VD 86). Tylko lectio divina otrzymała w adhortacji Benedykta XVI pogłębienie stricte metodologiczne (por. VD 87), co tylko potwierdza wagę, jaką papież przypisuje modlitewnej lekturze Pisma Świętego w krzewieniu duchowości biblijnej. W ten sposób papież Ratzinger potwierdza zasadność działań Dzieła Biblijnego w zakresie upowszechniania praktyki lectio divina. Wobec olbrzymiej ilości publikacji proponujących modlitewną lekturę różnych tekstów biblijnych, w których nierzadko nadużywa się terminu lectio divina na stronie tytułowej w celach marketingowych, Dzieło Biblijne może być tym podmiotem, który będzie w Kościele polskim wdrażał kapłanów i wiernych do praktyki lectio divina, dając nie tylko gotowe teksty lectio, ale ucząc samej metody, tak by móc samodzielnie oddawać się modlitewnej lekturze Pisma. Doświadczenia związane z lectio divina pokazują, że kluczową sprawą jest formowanie duchownych i świeckich w ramach dni skupienia, kursów i warsztatów biblijnych do praktykowania danej metody lektury Pisma Świętego. Rozsmakowanie się w głębokim sensie słowa Bożego (VD 52) wymaga postawy aktywnej wobec słowa Bożego, które staje się w lekturze miejscem spotkania z żywym i działającym Chrystusem. Pisząc o animacji biblijnej duszpasterstwa, Benedykt XVI odwołuje się w kontekście katechizacji do perykopy o uczniach idących o Emaus (Łk 24,13-32) (por. VD 74). To spotkanie stanowi w pewnym sensie model narracyjnej katechezy 10 Taka praktyka wymaga zmiany mentalności kapłanów posługujących w sakramencie pokuty i pojednania. Jest to praca długofalowa, ale dająca nadzieję na pozytywne zmiany. Przykładem może być praktykowane w diecezji pelplińskiej od Roku Jubileuszowego 2000 nabożeństwo pokutne dla kapłanów w piątek po Środzie Popielcowej, w ramach którego ma miejsce indywidualna spowiedź kapłanów. Praktyka ta jest przenoszona na parafie. Doświadczenia z dekanatu gniewskiego leżącego niedaleko Pelplina podczas tzw. spowiedzi konkursowej w Wielkim Poście pokazują, że połączenie spowiedzi indywidualnej z nabożeństwem pokutnym wymaga tak naprawdę tylko skoordynowania czasowego posługi kapłańskiej w konfesjonale z przebiegiem nabożeństwa pokutnego. 11 Por. H. WITCZYK, Słowo Boże w życiu chrześcijanina w świetle Verbum Domini,

7 7 biblijnej, który jest podejmowany w Diecezji Pelplińskiej. Nie jest to jedyny sposób na animację biblijną na katechezie, czego dowodem są różne dynamiki katechez biblijnych publikowanych w Przeglądzie Biblijnym jako propozycja na Tydzień Biblijny. Respektując pluralizm metod katechetycznych, Dzieło Biblijne winno kontynuować wysiłki zmierzające do zaciśnięcia współpracy z katechetykami i katechetami. Jeśli w diecezjach katecheci stanowią naturalne grono osób współpracujących z moderatorami Dzieła Biblijnego, to wciąż pewnym problemem pozostaje kwestia współdziałania z katechetykami na płaszczyźnie ubiblijnienia katechezy. Niewykorzystaną szansą pozostają podręczniki do religii, do redakcji których rzadko kiedy są zapraszani bibliści. Nadzieje na rozwój tej współpracy stwarza obecność w gronie moderatorów Dzieła Biblijnego również katechetyków, by wspomnieć s. A.E. Klich z Krakowa i ks. J. Kochela z Gliwic. Adhortacja apostolska Verbum Domini w umiejętny sposób pogłębia teologię słowa Bożego, z której wyprowadza wnioski pastoralne, postulując ubiblijnienie całego duszpasterstwa. Przedstawione przez Benedykta XVI postulaty odnośnie do animacji biblijnej duszpasterstwa w większości są już realizowane przez Dzieło Biblijne im. Jana Pawła II. Analiza adhortacji, prowadzona pod kątem postulatów pastoralnych uwzględniających rezultaty badania działalności Stowarzyszenia z rozdz. II poniższej pracy, pozwoliła na wskazanie pewnych wyzwań, przed którymi stoi Dzieło Biblijne. Pierwsze to konieczność poszerzania kręgu osób zainteresowanych ofertą Stowarzyszenia, co w praktyce przyczyni się do upowszechnienia czytania Pisma Świętego. Z tym wiąże się również dążenie do zaktywizowania członków Dzieła w sferze świadectwa chrześcijańskiego życia, które jest najlepszą interpretacją Biblii. Drugie wyzwanie stojące przed Dziełem Biblijnym to kwestia współpracy z ruchami i stowarzyszeniami kościelnymi. Mając na uwadze ubiblijnienie całego duszpasterstwa, Dzieło Biblijne musi mieć odwagę wychodzić naprzeciw oczekiwaniom różnych grup i ruchów działających w parafiach, przyjmując wobec nich postawę służebną, odrzucając zarazem ducha konkurencyjności. Ważne jest ubiblijnianie tradycyjnych form pobożności ludowej, w czym mogą być pomocne celebracje słowa Bożego proponowane przez Dzieło Biblijne pod kątem zapotrzebowania wiernych. Trzecia kwestia poruszona w adhortacji, a pozostająca wciąż pewnym zadaniem dla Dzieła Biblijnego, to szukanie sposobów na budowanie małych grup biblijnych tworzonych przez rodziny w danej parafii. Z tym wiąże się czwarty problem zasygnalizowany na podstawie lektury adhortacji Benedykta XVI: udział Dzieła Biblijnego w formacji kapłanów i kandydatów do kapłaństwa. Nie chodzi przy tym o produkowanie kolejnych materiałów biblijnych dla parafii, lecz o praktyczne przygotowywanie duchowieństwa do animacji biblijnej w parafiach. W tym kontekście potrzeba ubiblijniania wciąż liturgii, nie tylko tej eucharystycznej. Wreszcie przestrzenią do większej aktywności Dzieła Biblijnego pozostaje katecheza, a szczególnie kwestia modelu katechezy biblijnej. Benedykt XVI postuluje narracyjną katechezę biblijną. Zastosowanie tego modelu w katechezie (czy w ogóle praca

8 8 na rzecz ubiblijnienia katechezy) wymaga większej współpracy katechetyków z biblistami, w czym może być pomocne Dzieło Biblijne, którego moderatorami nie są wyłącznie bibliści, ale również katechetycy.

- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna

- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna Katecheza rodzinna - Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna RUCH FOCOLARI JEDNOŚĆ KOMUNIA WSPÓLNOTA DUCHOWOŚĆ KOMUNII SOBÓR WATYKAŃSKI II JAN PAWEŁ II BENEDYKT XVI OD 1967 R. RUCH NOWE NOWY

Bardziej szczegółowo

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy

Bardziej szczegółowo

Ks. Ryszard Selejdak. Stawać się i być kapłanem Chrystusa

Ks. Ryszard Selejdak. Stawać się i być kapłanem Chrystusa Ks. Ryszard Selejdak Stawać się i być kapłanem Chrystusa Ks. Ryszard Selejdak Stawać się i być kapłanem Chrystusa Częstochowa 2013 Redaktor serii: ks. Ireneusz Skubiś Redaktor tomu: Margita Kotas Redakcja

Bardziej szczegółowo

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,

Bardziej szczegółowo

W: Pierwszy Synod Diecezji Rzeszowskiej Rzeszów 2004 s

W: Pierwszy Synod Diecezji Rzeszowskiej Rzeszów 2004 s Instrukcja o Przygotowaniu do Sakramentu Małżeństwa W: Pierwszy Synod Diecezji Rzeszowskiej 2001-2004. Rzeszów 2004 s. 255-258. W trosce o realizację wskazań II Synodu Plenarnego oraz Dyrektorium Duszpasterstwa

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii klasa IV

Kryteria ocen z religii klasa IV Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5

SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5 SPIS TREŚCI Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5 Modlitwa do Maryi w intencji nowej ewangelizacji diecezji legnickiej... 6 Wykaz skrótów... 8 Wstęp... 9 I. HISTORIA

Bardziej szczegółowo

George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski

George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA

Bardziej szczegółowo

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA o przygotowaniu młodzieży szkolnej do sakramentu bierzmowania w Diecezji Warszawsko Praskiej

INSTRUKCJA o przygotowaniu młodzieży szkolnej do sakramentu bierzmowania w Diecezji Warszawsko Praskiej INSTRUKCJA o przygotowaniu młodzieży szkolnej do sakramentu bierzmowania w Diecezji Warszawsko Praskiej Wprowadzenie U początku zmian w dotychczasowej formie przygotowania kandydatów do sakramentu bierzmowania

Bardziej szczegółowo

Adwent i Narodzenie Pańskie

Adwent i Narodzenie Pańskie Chrystus w komunii z człowiekiem Adwent i Narodzenie Pańskie ISBN 9788387487546 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Stanisław Barbacki Drukarnia:

Bardziej szczegółowo

W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej

W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY. Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej W DRODZE DO WIECZERNIKA PRZYJMUJEMY Pana Jezusa Poradnik metodyczny do nauki religii dla klasy III szkoły podstawowej Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2013 Wprowadzenie do pracy z podręcznikiem do

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy

Bardziej szczegółowo

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

KRYTERIA OCEN Z RELIGII KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje

Bardziej szczegółowo

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU MŁODZIEŻY DO SAKRAMENTU BIERZMOWANIA

INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU MŁODZIEŻY DO SAKRAMENTU BIERZMOWANIA INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU MŁODZIEŻY DO SAKRAMENTU BIERZMOWANIA I. WPROWADZENIE DO PROGRAMU. INFORMACJE OGÓLNE. 1) ZAŁOŻENIA WSTĘPNE. a. Podstawą do opracowania niniejszej Instrukcji o przygotowaniu młodzieży

Bardziej szczegółowo

VII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA

VII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA ZELATOR październik2016 www.zr.diecezja.pl 8 VII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA W Roku Nadzwyczajnego Jubileuszu Miłosierdzia zelatorzy i członkowie Żywego Różańca Archidiecezji Krakowskiej przeżywali swoją

Bardziej szczegółowo

Adwent i Narodzenie Pańskie

Adwent i Narodzenie Pańskie Kościół dom czekający na każdego Adwent i Narodzenie Pańskie CZŁOWIEK ISBN 9788387487645 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Stanisław Barbacki

Bardziej szczegółowo

STATUT WSPÓLNOTY EFFATHA

STATUT WSPÓLNOTY EFFATHA STATUT WSPÓLNOTY EFFATHA WSPÓLNOTA Effatha jest wspólnotą modlitewno - ewangelizacyjną. Zrodziła się z pragnienia wielu osób, które uczestniczyły w Seminarium Odnowy Wiary. Została powołana i zawiązana

Bardziej szczegółowo

{tab=gdzie i kiedy spotkania?} Spotykamy się w parafii św. Piotra i Pawła na Lotnisku. we wtorki po Mszy świętej ok. godz. 19 w Domu Parafialnym

{tab=gdzie i kiedy spotkania?} Spotykamy się w parafii św. Piotra i Pawła na Lotnisku. we wtorki po Mszy świętej ok. godz. 19 w Domu Parafialnym EFFATHA {tab=gdzie i kiedy spotkania?} Spotykamy się w parafii św. Piotra i Pawła na Lotnisku we wtorki po Mszy świętej ok. godz. 19 w Domu Parafialnym {tab=co robimy?} - EWANGELIZACJA (głoszenie Ewangelii,

Bardziej szczegółowo

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę

Bardziej szczegółowo

FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC

FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC SKORZESZYCE, 14.V.2010 FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC (propozycja tematów) I ETAP (ROZEZNANIE POWOŁANIA) CZAS: około 1 roku CEL: ZROZUMIENIE I PRZYJĘCIE BOŻEGO WEZWANIA ZAPOZNANIE Z CHARYZMATEM ZAKOŃCZENIE:

Bardziej szczegółowo

Animacja biblijna w świetle adhortacji Evangelii gaudium

Animacja biblijna w świetle adhortacji Evangelii gaudium Animacja biblijna w świetle adhortacji Evangelii gaudium 1 Pytanie o formy animacji biblijnej musi być podjęte w kontekście wezwania do nowej ewangelizacji. Wybrzmiało ono dobitnie podczas XIII Synodu

Bardziej szczegółowo

Duch Miłości w świadectwie Kościoła. Okres zwykły

Duch Miłości w świadectwie Kościoła. Okres zwykły Duch Miłości w świadectwie Kościoła Okres zwykły ISBN 9788387487485 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tyłułowa): Stanisław Barbacki Drukarnia: Zakład Poligraficzny

Bardziej szczegółowo

Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się

Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, Szukamy: politycznym i kulturalnym 1. Doświadczenia żywej wiary 2. Uzasadnienia swojej wiary domagają się 3. Wspólnoty

Bardziej szczegółowo

Bóg jest miłością. Łaska, której doświadczyliśmy w przeżyciu Odnowy w Duchu Świętym to poznanie miłości

Bóg jest miłością. Łaska, której doświadczyliśmy w przeżyciu Odnowy w Duchu Świętym to poznanie miłości NASZE CREDO "... sądzić nas będzie Bóg nie wedle naszego Credo, lecz z tego czyśmy poszli za tym dobrem, które w świetle swego sumienia rozpoznaliśmy jako dobro." ks. bp Bronisław Dembowski Krajowy Duszpasterz

Bardziej szczegółowo

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,

Bardziej szczegółowo

SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU. Bądźmy uczniami Chrystusa

SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU. Bądźmy uczniami Chrystusa SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU Bądźmy uczniami Chrystusa Drodzy Bracia i Siostry, umiłowani Diecezjanie! W niedzielę 2-go grudnia rozpoczęliśmy czas świętego Adwentu. Adwent to czas

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej 1. Posiada wiedzę i1. Uzasadnia, na czym1. Zna wymagania1. Wie, że katecheza jest1. Wie, jak wyrazić

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła 1. Uzasadnia, na czym polega obowiązek pogłębiania życia religijnego w Kościele i dlaczego warto

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn.

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn. Ocena CELUJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VIII i III gimn. uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, twórczo rozwija swoje uzdolnienia, dba

Bardziej szczegółowo

9 WPROWADZENIE Kościół, świadomy swego posłannictwa głoszenia wszystkim ludziom Dobrej Nowiny o zbawieniu, stara się to zadanie wypełniać wszystkimi dostępnymi mu sposobami. Ten proces, którego istotnym

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła

Bardziej szczegółowo

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245. Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,

Bardziej szczegółowo

FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE

FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE łączy w sobie charyzmaty Ruchu Światło-Życie i międzynarodowego ruchu małżeństw katolickich Equipes Notre-Dame (END), tworząc właściwą dla siebie drogę.

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Rok szkolny2019/2020.

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Rok szkolny2019/2020. Wymagania edukacyjne z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Rok szkolny2019/2020. I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła 1. Uzasadnia, na czym polega obowiązek pogłębiania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV

WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło

Bardziej szczegółowo

Program przygotowania do sakramentu bierzmowania

Program przygotowania do sakramentu bierzmowania Program przygotowania do sakramentu bierzmowania Wstęp Troska o katechezę należy do wszystkich członków Kościoła. Na pierwszym miejscu rodzice mają obowiązek formować dzieci w wierze i praktyce życia chrześcijańskiego.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z Zasad oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach (dokument podpisany przez Komisje Wychowania Konferencji Episkopatu Polski

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału

Bardziej szczegółowo

Wakacyjne Rekolekcje dla Współpracowników Świeckich schemat programowy

Wakacyjne Rekolekcje dla Współpracowników Świeckich schemat programowy Wakacyjne Rekolekcje dla Współpracowników Świeckich schemat programowy stopień Nazwa/tytuł Cel podstawowy Cele szczegółowe Treści duchowe - formacja chrześcijańska Duchowość kalasantyńska Pedagogika pijarska

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO

INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO 1. Wtajemniczenie chrześcijańskie oznacza proces chrystianizacji, czyli stawania się chrześcijaninem. Złożony

Bardziej szczegółowo

SŁOWO WstępNE VD Jan Paweł II. Przemówienie w UNESCO. L Osservatore Romano. Wyd. polskie n. 6/1980 s.4.

SŁOWO WstępNE VD Jan Paweł II. Przemówienie w UNESCO. L Osservatore Romano. Wyd. polskie n. 6/1980 s.4. SŁOWO WstępNE Współczesny młody człowiek ma do dyspozycji świetne środki pozyskiwania wiedzy o świecie i o człowieku w postaci Internetu, Facebooka i Twistera. Potrzebuje jednak przewodnika, który dopomógłby

Bardziej szczegółowo

Celebracja zamknięcia Roku Wiary

Celebracja zamknięcia Roku Wiary Celebracja zamknięcia Roku Wiary W czasie Mszy św. niedzielnej 24 listopada 2013 roku. Jest to uroczystość Chrystusa Króla Wszechświata. 1. Przed Mszą św. wiernym rozdaje się świece i zapala się paschał

Bardziej szczegółowo

D I E C E Z J A Z I E L O N O G Ó R S K O - G O R Z O W S K A WIZYTACJA KANONICZNA (formularz katechetyczny)

D I E C E Z J A Z I E L O N O G Ó R S K O - G O R Z O W S K A WIZYTACJA KANONICZNA (formularz katechetyczny) D I E C E Z J A Z I E L O N O G Ó R S K O - G O R Z O W S K A WIZYTACJA KANONICZNA (formularz katechetyczny) Parafia pw.... w (miejscowość):... Dekanat:... Proboszcz parafii:... Dane kontaktowe:..... Katecheci

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI

KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego

Bardziej szczegółowo

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE

MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Kierunki działania Akcji Katolickiej w Polsce na rok 2010/2011

Kierunki działania Akcji Katolickiej w Polsce na rok 2010/2011 Kierunki działania Akcji Katolickiej w Polsce na rok 2010/2011 Hasło: We wspólnocie z Bogiem Motto biblijne: Wytrwajcie we Mnie, a ja [będę trwał] w was (J 15, 1.4) Kierunki działania przygotowano w oparciu

Bardziej szczegółowo

rocznicy święceń kapłańskich.

rocznicy święceń kapłańskich. Pozdrowienia z okazji rocznicy święceń kapłańskich. W dniu 24 grudnia 2017r. Rada Parafialna na czele z jej Starostą Cerkiewnym panem Bazylim Dziadykiem złożyła proboszczowi Parafii Prawosławnej Świętej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10

Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty

Bardziej szczegółowo

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania

Bardziej szczegółowo

Implikacje katechetyczne nowego programu duszpasterskiego Wielka

Implikacje katechetyczne nowego programu duszpasterskiego Wielka 1 Implikacje katechetyczne nowego programu duszpasterskiego Wielka tajemnica wiary 1. Zapomniane cele katechezy W dokumentach katechetycznych czytamy: Nadrzędnym celem katechezy, któremu podporządkowane

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6

Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6 Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6 I. MODLITWY:,,Wierzę w Kościół Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 I. Znajomość modlitw: -Wyznanie wiary,,wierzę w Boga, - Dekalog,

Bardziej szczegółowo

ZASADY PRZYGOTOWANIA DO SAKRAMENTU MAŁŻEŃSTWA W ARCHIDIECEZJI WARSZAWSKIEJ

ZASADY PRZYGOTOWANIA DO SAKRAMENTU MAŁŻEŃSTWA W ARCHIDIECEZJI WARSZAWSKIEJ ZASADY PRZYGOTOWANIA DO SAKRAMENTU MAŁŻEŃSTWA W ARCHIDIECEZJI WARSZAWSKIEJ Papież Franciszek, zwołując dwa Synody Biskupów w 2014 i 2015 roku, wezwał Kościół do refleksji nad powołaniem i misją rodziny

Bardziej szczegółowo

obowiązujące od roku szkolnego 2016/2017

obowiązujące od roku szkolnego 2016/2017 OCENA CELUJĄCA WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I - VI obowiązujące od roku szkolnego 2016/2017 uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, twórczo rozwija

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VII. obowiązujące od roku szkolnego 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VII. obowiązujące od roku szkolnego 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I VII obowiązujące od roku szkolnego 2017/2018 Ocena CELUJĄCY uczeń spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej, twórczo rozwija

Bardziej szczegółowo

PASTORALNA Tezy do licencjatu

PASTORALNA Tezy do licencjatu PASTORALNA Tezy do licencjatu 1. Relacja teologii pastoralnej do nauk teologicznych i pozateologicznych. 2. Główne koncepcje teologii pastoralnej. 3. Funkcje autorealizacji Kościoła w parafii. 4. Dobro

Bardziej szczegółowo

ZELATOR. wrzesień2016

ZELATOR. wrzesień2016 ZELATOR wrzesień2016 www.zr.diecezja.pl 7 W ROKU NADZWYCZAJNEGO JUBILEUSZU MIŁOSIERDZIA Serdecznie zapraszamy wszystkich zelatorów i członków Żywego Różańca do udziału w pielgrzymce do Łagiewnik. Odbędzie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca

Bardziej szczegółowo

Zasady BRACTWA RATOWANIA DUSZ OD POTĘPIENIA WIECZNEGO

Zasady BRACTWA RATOWANIA DUSZ OD POTĘPIENIA WIECZNEGO Zasady BRACTWA RATOWANIA DUSZ OD POTĘPIENIA WIECZNEGO I. Bractwo Ratowania Dusz od Potępienia Wiecznego zwane dalej Bractwem jest wspólnotą wiernych, których łączy duchowa więź, tkwiąca w powszechnej misji

Bardziej szczegółowo

Wierzę w Chrystusa Króla Wszechświata. Okres zwykły

Wierzę w Chrystusa Króla Wszechświata. Okres zwykły Wierzę w Chrystusa Króla Wszechświata Okres zwykły ISBN: 9788387487836 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Agnieszka Wiśniewska i Julian Świetlicki

Bardziej szczegółowo

Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania. Wstęp

Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania. Wstęp Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania Wstęp 1. Niniejszy dokument zawiera podstawowe wskazania dotyczące przygotowania młodzieży do przyjęcia

Bardziej szczegółowo

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:

2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie: Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -31-02/10-0 Tytuł podręcznika:

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

Przedmiotowy System Oceniania z Religii Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania

Bardziej szczegółowo

BLISCY KOŚCIOŁOWI SPOTKANIE Z BOGIEM ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY DLA KLASY I-II GIMNAZJUM SPECJALNEGO na rok szkolny 2010/2011

BLISCY KOŚCIOŁOWI SPOTKANIE Z BOGIEM ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY DLA KLASY I-II GIMNAZJUM SPECJALNEGO na rok szkolny 2010/2011 BLISCY KOŚCIOŁOWI SPOTKANIE Z BOGIEM ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY DLA KLASY I-II GIMNAZJUM SPECJALNEGO na rok szkolny 2010/2011 opracował Dariusz Skibicki na podstawie obowiązującego programu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE VI WYMAGANIA EDUKAJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLCH ŚRODROCZCH I ROCZCH OCEN Z RELIGII W KLASIE VI ROZDZIAŁ CELUJĄ DOSTATECZ DOPUSZCZAJĄ I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła 1. Posiada wiedzę i umiejętności,

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas I VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY I I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie;

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA

WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 5 w Gorzowie Wlkp.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 5 w Gorzowie Wlkp. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 5 w Gorzowie Wlkp. Katecheza inicjacji w Sakramenty Pokuty i Pojednania oraz Eucharystii na podstawie programu: W rodzinie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak

Bardziej szczegółowo

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie

Bardziej szczegółowo

Studium Wiary i Szkoła Katechetów Parafialnych

Studium Wiary i Szkoła Katechetów Parafialnych Studium Wiary i Szkoła Katechetów Parafialnych zaproszenie na edycję w KATOWICACH i podstawowe informacje www.skp.centrum.katowice.pl Idea Wszystkich zainteresowanych pogłębieniem zrozumienia własnej wiary,

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ SAMOOCENY PRACY KATECHETY

ARKUSZ SAMOOCENY PRACY KATECHETY UWAGA: Arkusz wypełniają katecheci: którzy są zatrudnieni na czas nieokreślony i którym kończy się misja kanoniczna 31 VIII 2011 r., a ubiegają się o jej przedłużenie na kolejne pięć lat (2011-2016). którzy

Bardziej szczegółowo

Plan pracy dydaktycznej z przedmiotu RELIGIA realizowany w klasie pierwszej gimnazjum

Plan pracy dydaktycznej z przedmiotu RELIGIA realizowany w klasie pierwszej gimnazjum Liczba godzin Plan pracy dydaktycznej z przedmiotu RELIGIA realizowany w klasie pierwszej gimnazjum Temat/cele lekcji 1. Katecheza w szkole moim wyborem. Potrafię wymienić zasady oceniania i zachowania

Bardziej szczegółowo

Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące homilii mszalnej

Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące homilii mszalnej Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące homilii mszalnej Wstęp Przepowiadanie słowa Bożego jest pierwszorzędnym zadaniem Kościoła, przez które urzeczywistnia on swoją istotę i zadanie otrzymane

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP-Z-11/12 Lp 1. Dział programu I. Uczeń Jezusa Chrystusa Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający-

Bardziej szczegółowo

Miłości bez krzyża nie znajdziecie Ale krzyża bez miłości nie uniesiecie. Wielki Post - czas duchowego przygotowania do świąt wielkanocnych W Środę

Miłości bez krzyża nie znajdziecie Ale krzyża bez miłości nie uniesiecie. Wielki Post - czas duchowego przygotowania do świąt wielkanocnych W Środę Miłości bez krzyża nie znajdziecie Ale krzyża bez miłości nie uniesiecie. Wielki Post - czas duchowego przygotowania do świąt wielkanocnych W Środę Popielcową, rozpoczyna się w Kościele czterdziestodniowy

Bardziej szczegółowo

WIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011

WIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011 WIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011 opracował Dariusz Skibicki na podstawie obowiązującego programu

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ SAMOOCENY PRACY KATECHETY

ARKUSZ SAMOOCENY PRACY KATECHETY UWAGA: Arkusz wypełniają katecheci: którzy są zatrudnieni na czas nieokreślony i którym kończy się książeczka misji kanonicznej 31 VIII 20... r., a ubiegają się o jej przedłużenie na kolejne pięć lat (20...-20...).

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY DUCH ŚWIĘTY WE WSPÓLNOCIE KOŚCIOŁA TAJEMNICA KOŚCIOŁA 1.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SKRZATUSZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SKRZATUSZU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SKRZATUSZU Program nauczania: Jesteśmy dziećmi Bożymi AZ 1-01/1; klasy I - III Poznaję Boga

Bardziej szczegółowo

Spotkanie wprowadzające. Wspólnota Chrystusa Zmartwychwstałego GALILEA

Spotkanie wprowadzające. Wspólnota Chrystusa Zmartwychwstałego GALILEA Spotkanie wprowadzające Wspólnota Chrystusa Zmartwychwstałego GALILEA Cel => ewangelizacja Wszystko co robimy jest dla ewangelizacji i wynika z pasji do ewangelizacji Ewangelizacja to głoszenie kerygmatu,

Bardziej szczegółowo

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają

Bardziej szczegółowo

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki

Bardziej szczegółowo

b) "Zagrożenia wiary Pierścień Atlantów" r. - poniedziałek godz w salce katechetycznej.

b) Zagrożenia wiary Pierścień Atlantów r. - poniedziałek godz w salce katechetycznej. PROPOZYCJE DZIAŁAŃ DUSZPASTERSKICH NA ROK 2019 2020. I. Katechezy Parafialne: 1. Katechezy tematyczne z cyklu Zagrożenia wiary terminy spotkań: a) "Zagrożenia wiary Joga" 23.09.2019 r. - poniedziałek godz.

Bardziej szczegółowo

VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA

VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA ZELATOR wrzesień2015 3 VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA Sobota, 3 października, 2015 Niniejszy numer Zelatora ukazuje się głównie ze względu na VI Diecezjalną pielgrzymkę Żywego Różańca do Łagiewnik.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM Numer programu : AZ-4-01/10 Tytuł programu: Świadek Chrystusa Numer podręcznika AZ-41-01/10-Wa-1/12 Tytuł podręcznika: Być świadkiem Zmartwychwstałego

Bardziej szczegółowo